Выпускной в начальных классах

[TAMATA]

Доброе утро всем!Девочки, я "подрабатываю" ещё учителем в начальных классах.В этом году выпускаю 4 класс.Материал уже начинаю собирать, на больше интерисует сам капустник для родителей.
А на счет дискотеки скажу-у меня дети очень современные и разбераются побольше, чем мы.Только клубняк я думаю ни к чему. Хиты, а для родителей , да и детей, обязательно дискотека 80-х
Если у кого есть капустник для деток буду благодарна

[Dium]

Я прошлым летом провела много выпускных праздников "Прощание с начальной школой". Заметила, что детки любят все хитовые песенки. Вот, что на радио постоянно крутят, то они и слушают. Заранее я интересовалась у классного руководителя, какая музыка закачена на их мобилки. И предложила провести на тему "Что мы слушаем" классный час. Во-первых, классный час прошел на ура, во-вторых, детям понравилось, что им позволили на уроке включить мелодии. Учитель составила список песен и я стала искать в нете. Нашла большую часть. Любят также дискотечную музыку. Не откзались подурачиться и под детские песенки -Буратино, Бабки-ежки. В этом году уже другие хитовые песенки, надо поинтересоваться у самих деток. Я буду на детских днях рождениях проводить конкурсы (у кого есть песня Тимати, Серебро и т.д.), даже можно за столом, пока детки кушают. Узнать, а какие песни вам больше всего нравятся, а какие мелодии в вашем телефоне, по очереди слушаем. И таким образом, к лету я выясню, что предпочитают дети 10 лет.:smile:

[Орбита]

Девчонки, по поводу музыки. Я всегда спрашиваю у сына и дочери, что сейчас модно. Да и так понятно, они дома слушают все это. А еще вот такой совет: приходите в магазин, где продаются эти самые диски и просите последние подборки сезона. Вам все и дадут. Хотя подстраховаться не мешет. И заранее пообщаться с учителями и детками. Но я всегда поступаю по правилу: "Под какую музыку мне приятно было бы танцевать?" И не ошибаюсь. Согласна с предыдущими ораторами - клубняк не пойдет. А вот дискотека 80-х - классно! Не дрейфить - всё у всех получится! Главное, хорошее настроение.

[VETER NAMERENJA]

А вот дискотека 80-х - классно!

А мне кажется 4 класс дискотеку 80-х не примет.

[Орбита]

VETER NAMERENJA,
Не забывай о родителях и учителях. Они с удовольствием примут. А сейчас столько ремиксов классных. Так что всем будет весело.

[VETER NAMERENJA]

Не забывай о родителях и учителях. Они с удовольствием примут

Это конечно так. Но ребятки захотят потанцевать под своё. А то что они танцуют на своих праздниках, это знаю. Выпускной для них делается. поэтому и музыка должна быть по их интересам.

[эксперементатор]

А у меня такая просьба!!! У племяшки ,заканчивает 3-й класс , учительница всегда готовит на последний классный час какую-нибудь сценку с детьми. Может у кого что есть буду рада!!!

[Орбита]

Буду выкладывать пстепенно сценарии выпускных. Это не мои сичинения, брала с миру по нитке. Кому что пригодится.
Сценарий концерта
выпускного вечера в третьем классе.


Начинается концерт.

Выходит ведущий, говорит слова поздравления,
объявляет первый номер.

ЧАСТУШКИ.


Кабы не было у нас
Этой новой школы,
Где учились бы тогда
Дети новоселов.
Где смогли еще бы мы
Все так подружиться,
Где пришлось бы нам еще
Так повеселиться.
Где бы был наш 3”Б”-
Все по разным школам.
И не знали б мы тогда
Этих дней веселых.
А теперь сидите здесь
Ушки на макушке.
Пропоем сейчас мы вам
Школьные частушки.

1. В нашем классе все ребята
Любят отличиться.
Кто рисует, кто поет,
Лишь бы не учиться.
2. А еще ребята есть
Книжки не читают.
И поэтому они
Ничего не знают.
3. А столовая у нас
словно поле битвы.
Не успел схватить банан,
Получай по тыкве.
4. Что за шепот слышен в классе?
Кто нам так мешает?
Это просто кто-то с кем-то
Что-то обсуждает.
5. Ну а мальчики у нас
Просто забияки.
Шторы рвут, столы крушат
Сильные вояки.
6. Сережку вызвали к доске,
Но молчит Сережка,
Потому, что весь урок
Он смотрел в окошко.
7. Дима слух развил хороший.
Может без опаски
Слушать стоя у доски,
С дальних парт подсказки.
8. Скоро кончим третий класс
И наступит лето.
Вот и кончили мы петь

Школьные куплеты.
Мой дневник, как верный друг
Для меня старался:
Я не выучил урок-
Дома он остался.
Папа пишет сочиненье,
Дед решает уравненье,
Все с уроками сидят-
Вот семейный наш подряд.
Видик ночью посмотрел
Третьеклассник Коля
А на утро захрапел
На уроке в школе.
Смотрит в зеркало Катюшка:
“ Ах, какая же я душка!
Ну и пусть сегодня в срок
Не успею на урок”.

Вдруг на сцену из зала вбегает ЕДИНИЦА. В руках у неё бумага.
ЕДИНИЦА: Ха-ха-ха! Праздновать собрались? Ну, празднуйте - празднуйте.
Только радоваться вам нечему. Все равно вы все останетесь третеклашками навечно!
Это говорю вам я - Злая Отметка Единица. Я украла приказ о вашем переводе в пятый класс.
Так что пока - ребятишки. Чао! Ха - ха - ха!

Убегает.
ВЕДУЩИЙ: Ничего не понимаю. Что же нам теперь делать?
ПЯТЁРКА: Не бойтесь, ребята, я вам помогу. Я ваш друг - ПЯТЁРКА.
Единица побежала в Страну не выученных уроков. Мне туда нельзя, но вам я объясню,
как туда попасть.
Надо пройти город Первоград, Второклассник и Третьегорск. Там вам подскажут,
где Страна не выученных уроков.
ВЕДУЩИЙ: Вон, смотрите идет мальчик. Давайте его спросим, куда нам идти.
Входит мальчик - первоклассник.

Мальчик поёт. (Мотив “Чебурашка”.)
Я был когда-то просто
мальчишка недоросток
И во дворе играла со мною малышня.
Теперь я первоклассник
и в нашем доме праздник,
Ведь в школу сегодня отправляюсь я.
Домашние заданья, уроков расписанья.
Теперь мне надо рано ложиться и вставать.
Я выучу все буквы, я стану очень умным,
Я буду, как взрослый, читать, писать, считать.

ВЕДУЩИЙ: Мальчик, ты не подскажешь нам, как попасть в Первоград?
МАЛЬЧИК: Да вот он - наш Первоград.
( Входит группа ребят). В руках у них плакат с надписью “Первоград”. Они поют на мотив “
Учат в школе”.)
1.Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат нас в любимом нашем Первограде.
Книжки добрые любить
И природой дорожить
Учат нас в любимом нашем Первограде.
2.К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат нас в любимом нашем Первограде.
Как воспитанными быть,
репкой дружбой дорожить
Учат нас в любимом нашем Первограде.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, тут не пробегала Злая Отметка Единица?
РЕБЯТА: Да, бегала тут какая-то. Хохотала, рожи корчила.
А потом помахала какой-то бумажкой и побежала во Второклассник.
ВЕДУЩИЙ: А нам как туда попасть?
РЕБЯТА: Там на воротах стоит стража. Чтобы туда войти надо весь АЛФАВИТ знать.
А ведь его так трудно запомнить.
ЕДУЩИЙ: ( В зал ) Ну что, ребята, попытаемся?
( Входят два стражника. Над ними надпись “ Второклассник”.)
1-й стражник. Алфавит!
2-й стражник. Алфавит!
( Ведущий просит помощи у зала. Все ребята поют песню “Алфавит”.
Стражники пропускают ведущего и уходят. На встречу ведущему идут несколько ребят
из Второклассника и поют на мотив “ Пусть бегут неуклюже”.)

Вот бегут неуклюже
Второклашки по лужам,
На уроки бежать им не лень.
И понятно прохожим
В этот день непогожий
У ребят впереди школьный день.
Припев. Сочиненья, изложенья
Можно в этот день писать.
Потому что в непогоду
Все равно нельзя гулять.

Второкласснику снится
Умноженья таблица
Он умеет читать и писать.
Уравненья решает
Очень много он знает
И стремится побольше узнать.
Припев. Второклассник, второклассник,
В школе ты не первый год.
И гордится этим очень
Дружный наш народ.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, вы не видели тут Злую Отметку Единицу?
РЕБЯТА: Да была какая-то сумасшедшая. Целый час нам доказывала, что дважды два будет пять,
что булки растут прямо на деревьях, а коровы доятся газировкой. А когда ей никто не поверил,
она как-то странно засмеялась, помахала какой-то бумажкой и побежала в Третьегорск.
ВЕДУЩИЙ: А как же нам туда попасть?
Ребята поют на мотив “ По секрету всему свету”.

Всем, всем, всем и каждому скажу:
Я, я, я секретов не держу
Чтоб, чтоб, в этот город вам попасть
Уметь должны вы умножать.
Припев. Ля, ля, ля
Жу, жу, жу. -2 раза.
Вам таблицу умноженья
По секрету расскажу.
Что, что семью восемь 56.
Что, что шестью шесть 36.
Что, что пятью пять 25
Вот это всем вам надо знать.
Припев:
Есть, есть на воротах три замка
Их, их, их откроешь ты тогда,
Коль, коль на три вопроса дашь ответ.
Ну что, рискнете или нет?
Припев:

ВЕДУЩИЙ: ( В зал ) Ну что ж, ребята, давайте попробуем?

Выходят два человека, у них в руках плакат на котором нарисованы три замка.
Они задают залу 3 примера на таблицу умноженья,
после каждого правильного ответа один из замков падает.
После последнего появляется надпись “ Третьегорск”.

ВЕДУЩИЙ: Ну, вот мы и в Третьегорске.
ВЫ ведь совсем недавно были жителями этого города. Познакомьте нас с его народом.

Выходит группа ребят, поют на мотив “ Из чего же сделаны наши ...”

Из чего же -3 раза.
Сделаны наши мальчишки?
Из бумажек и промокашек,
Из ошибок и ушибов
Сделаны наши мальчишки - 2раза.
Из чего же - 3 раза.
Сделаны наши девчонки?
Из косичек и ресничек,
Из оценок и переменок
Сделаны наши девчонки- 2 раза.
Из чего же - 3 раза.
Сделаны все третьеклашки?
Из склонений и спряжений,
Из контрольных и сочинений
Сделаны все третьеклашки - 3 раза.

РЕБЯТА: А хотите заглянуть в нашу школу?

ПЕСНЯ ПРО 3”А”
1. В нашем классе мы весело живем,
И друг другу поможем если нужно.
Если кто-то из нас попал в беду,
К нам на помощь всегда приходит дружба.
Припев: Третий “А”
Чтобы не было нам скучно,
Иногда
Мы бываем непослушны.
Не ругайте нас, пожалуйста,
Учителя...
Мы еще ведь просто дети.
Мы третий “А”.
Пусть порой хулиганим и кричим,
Пусть порой даже двойки получаем,
Но ведь чаще мы все таки молчим.
Двойки тоже когда-нибудь исправим.
Припев:
А когда станем взрослыми людьми,
Если вдруг нас беда врасплох настигнет
Вспомним мы наши школьные года
И тогда нас улыбка не покинет.
Припев:
Вспомним как,
Чтобы не было нам скучно,
Иногда
Мы бывали непослушны.
Как ругали нас бывало
Учителя.
Ну а пока мы просто дети.
Мы 3”А”.

Посмотрите, как проходит наш третьегорский школьный день.

Попури.


ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ ТРЕТЬЕКЛАССНИКА.
Звенит звонок,
через несколько минут открывается дверь класса.
Из к\ф “Иван Васильевич меняет профессию”)
Вдруг как в сказке скрипнула дверь.
Все мне ясно стало теперь.
На урок я опять опоздал.
Не хотел, но снова наврал:
Что будильник меня вновь подвел,
Лифт застрял и автобус ушел,
А потом я так быстро бежал,
Но опять на урок опоздал.

И вот наш ученик, наконец сидит на уроке чтения.
(“Как львенок и черепаха пели песенку“)
Я на чтении сижу,
Долго в книгу я гляжу.
Все сижу и гляжу,
Смысла в ней не нахожу.
Мне бы комикс почитать,
Поиграть и помечтать.
Ну а здесь я сижу
И в учебник все гляжу.
Я учу и так и сяк,
Не влезает мысль никак
Я зубрю и зубрю,
Но запомнить не могу.
Вот бы по книгам всем давно
Сняли лучше бы кино.
Я б отличником был
Все б по телеку учил.

ЗВЕНИТ ЗВОНОК
( Погоня.)

Усталость забыта.
Уроку конец
Ребята сорвались
С цепи, наконец.
Не стой на дороге,
А то пропадешь.
Несутся, несутся, несутся, несутся
И их не уймешь.




ТАНЕЦ.
ВНОВЬ ЗВЕНИТ ЗВОНОК,
НАЧИНАЕТСЯ УРОК МАТЕМАТИКИ.
4.
(“Голубой вагон”)
1) Медленно минуты уплывают вдаль,
Из трубы в трубу вода течет.
У меня задача не решается,
Ох уж этот мне водопровод.
Медленно - медленно наш урок тянется.
Двойку поставят мне, ведь решенья нет.
Каждому-каждому в лучшее верится,
Может, подскажет мне кто-нибудь ответ.
2) У доски стою уже я полчаса
Умножаю и делю опять,
А в трубе уже вода кончается
Ничего я не могу понять.

Если в одной трубе вся вода кончится
Будет в другой трубе вся вода опять
Понял одно лишь я, что великим гением
И математиком мне уже не стать.

ЗВОНОК. Перемена, а на второй перемене наши школьники
идут
завтракать.

5.
(Погоня)
И вновь перемена,
Волнуется класс.
Чем повар сегодня порадует нас?
Нам каши не надо,
Пюре не хотим.
Давайте нам кексов, пирожных давайте,
А то вас съедим.


ТРЕТИЙ УРОК - УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.
6.
( “Чунга-Чанга”)
На уроке снова я сижу.
От окна я глаз не отвожу.
Там уже весна, звенят ручьи,
Ну а мне твердят, учи, учи.
Припев:
Надоели мне склоненья
Надоели мне спряженья,
Надоели мне наречья и глаголы.
Надоело мне учиться,

Я хочу летать как птица,
Эх, скорей бы мне закончить эту школу.
Надоело буквы мне писать, Надоело.
Мне пойти бы мячик погонять, Не надоело.
Я тихонько ручкою стучу, Все стучу.
Орфограммы, правила учу. Но не хочу.
Припев:
ЗВОНОК.
7.
(“Погоня”)

Прошло три урока,
Пора нам опять
Откинув тетрадки идти отдыхать.
Кричать и носиться мы не устаем.
У нас перемена, у нас перемена,
Нам все нипочем.

Инсценировка стихотворения “ Перемена”.

Вождь апачей жаждет мести
Вой койотов. Шорох трав.
У меня в руках винчестер,
У---------- - томагавк.
В час зловещий полнолунья
Гнется прерия в дугу.
Улюлюкает --------------,
Я стреляю на ходу.
Виннету и Сокол храбрый
Вышли на тропу войны!
То-то нянечка со шваброй
Побелела у стены.
И охранник наш Михалыч
Уползает словно краб...
Если нас поймает завуч,
У обоих снимет скальп.



ЗВОНОК. ПОСЛЕДНИЙ УРОК - РИСОВАНИЕ.
8.
Вот мы взяли краски в руки
И не стало в классе скуки,
Чтобы было веселей
Яркой краски не жалей.
Припев:
Это ясно, ну чего же тут скрывать,
Дети любят, очень любят рисовать.
На бумаге, на стене и на доске,
Даже в классе на окне.
Рисовать.
Вот у нас герои сказки
Не беда, что руки в краске.
Ну а это натюрморт:
Ваза вот и фрукты вот.
Припев:

ЗВЕНИТ ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК.
Песня об однокласснице.
Только вдруг рукой возьмусь я за косу твою,
Полетит учебник сразу в голову мою.
Я тебя прошу, не злись
И портфелем не дерись,
Не буди во мне, уймись,
Зверя без причины.
Мы за партой посидим,
Каждый о своем помолчим,
Разве виноваты мы в том,
Что тесно нам вдвоем.
На уроке рисованья краски разложил
И стакан с водой СЛУЧАЙНО на тебя пролил.
Я тебя прошу, не злись
И альбомом не дерись,
Не буди во мне, уймись,
Зверя без причины.
Мы за партой посидим,
Каждый о своем помолчим,
Разве виноваты мы в том,
Что тесно нам вдвоем.
Почему не замечаешь доброту мою.
За твоей фигуркой строго очень я слежу.
Ты в столовой не спеши,
Свою булку мне положи,
Булка для тебя это яд.
Брось на нее прощальный взгляд.
9.
(Из к\ф “Крошка Енот” “От улыбки...”)
Вот еще один закончен школьный день
И пора нам ненадолго расставаться,
И хотя уроки делать будет лень,
Но ведь завтра снова в школу собираться.
Припев:
Будут снова нас учить
Как на белом свете жить,
Будут снова нас учить спрягать глаголы.
С голубого ручейка
Начинается река.
Ну а школьник начинается со школы.

ВЕДУЩИЙ: Спасибо, ребята, вот мы и побывали в Третьегорске. А ведь где-то совсем недалеко
должна быть Страна не выученных уроков. Да вот она.
( подходят к столбу.) Здесь какие-то объявления. (Читают)

Потерял дневник.
Нашедшего прошу ни в коем случае не возвращать. Солидное вознаграждение
гарантируется.
Сёма Растеряшкин.

Есть рогатки деревянные, однозарядные, дальнобойные, с полированной
ручкой, оптическим прицелом и тугой резиной. Вобьет. Ну, просто ваще-е-е!
По вопросам оптовых поставок обращаться по телефону
232-323.

Проводится подписка на первый выпуск
секретного справочника “ Где можна харашо нахулиганить?”
Ждем ваших заказов.
Телефон: 333-222.

Ставлю синяки фигурные. Недорого! Всего за два пряника. Жду на углу улицы
Цементной и переулка Металлоремонтников.
Спросить Павлика.

Отпетый хулиган хочет познакомиться са слабенькой девчонкой,
у которой есть длинные косы, которая медленно бегает. Ваши предложения присылайте
Ваське Булавкину в приложение “Фингал”.
P.S. Девочек, которые занимаются самбо, каратэ и ушу,
прошу Ваську не беспокоить.

РЕБЯТА: Ой, смотрите, кто это?
Выходят две Двойки и две Единицы. Поют на мотив песни разбойников из
м\ф “ Бременские музыканты”.
Говорят мы бяки-буки,
Как выносит нас земля?
Дайте нам тетрадки в руки
В них покажем вам себя!
Ой-ля-ля - 2 раза.
Эх-ма.
Завтра дальняя дорога,
Нам пора по дневникам.
Там еще страничек много
Хватит двойкам и колам.
Ой-ля-ля - 2 раза.
Эх-ма.
Все пятерки мы разгоним.
Двойкам тоже надо жить.
Дело будет шито - крыто,
С нами будете дружить.
Ой-ля-ля - 2 раза.
Эх-ма.

ВЕДУЩИЙ: Да ведь это Двойки и Единицы. Вас то мы и искали. Отдайте то,
что вы у нас украли!
ЕДИНИЦА: Кому? Этим что ль? Да они же ничего не знают.
Им самое место у нас в Стране не выученных уроков.
ДВОЙКА: Ну, что испугались? Сейчас мы вас испытаем.
Если на наши вопросы не ответите, навсегда останетесь у нас.
ПЯТЕРКА: Не бойтесь, ребята, от каждого правильного ответа Двойки и Единицы бегут,
как от огня.
ДВОЙКА 1: Ну, хватит болтать. Начинаем.
Учиться - какая часть речи?
Зал хором отвечает. Двойка пугается и убегает.
ДВОЙКА 2: Сколько будет 6х8?
Зал отвечает. Двойка убегает.
ЕДИНИЦА 1: Кто написал сказку “ Аленький цветочек”?
Отвечают. Убегает.
ЕДИНИЦА 2: За что выгоняют школьника с урока?
Зал отвечает.
ЕДИНИЦА 2: Ой-ой-ой. Вот возьмите свой приказ и уходите скорей отсюда,
пока всех нас не уничтожили. С вами видно лучше не связываться.
Убегает.
ВЕДУЩИЙ: ( Держит в руках приказ, можно зачитать его) Ну вот и наступил наш праздник.
Поздравляю вас дорогие пятиклассники.
Заключительная песня.
1.Ручьи звенят, и годы катятся, как талая вода,
А мы растем и нам так хочется романтики.
Учителя, вы в нашем детстве остаетесь навсегда
Для вас всегда мы просто девочки и мальчики.
2.Когда-нибудь наступит час - мы разлетимся кто куда,
И распахнет мечта для нас дороги дальние.
Учителя. Вы в нашем детстве остаётесь навсегда
Не зря, прощаясь, говорят вам:
“ До свидания!”.


П Р И К А З.
Я, Магистр Великий Знаний,
Оказать хочу вам честь
Объявить приказ по школе
Девятнадцать - тридцать шесть.
Властью, данной мне народом,
Объявляю вам о том,
Что курс начальной школы
Вами-
Третьи классы завершен.
В средних классах про игрушки
Вам придётся позабыть
Будут новые предметы,
Надо будет их учить.
Стали старше вы, умнее.
И теперь должны иметь
Трудолюбие, терпенье,
Сил в учёбе не жалеть.
Будьте же крепки, здоровы,
Постарайтесь не болеть,
И тогда все неудачи
Сможете преодолеть.
Я, Магистр Великий Знаний,
Объявляю вам приказ:
Третьеклассники сей школы
Переходят
в пятый
класс.

[Орбита]

Девочки! Ещё раз оговорюсь, сценарии выкладываю из запасников. Не корректирую. Сами выбирайте, что нравится. Брала, не помню уже, где. Чем-то пользовалась, что-то лежит "на всякий случай". Вы сами мастера, переделаете под себя. С "рыбы" легче получится.

Сценарий на Выпускной вечер - Веселые уроки в начальной школе
Праздник «Прощание с начальной школой» может проходить в классе, в актовом зале, но наступает лето, ребята устали, а на улице солнце и все давно зазеленело.
Не отправиться ли в лес, к речке, чтобы отпраздновать такое событие?! Тогда праздник пройдет необычно, надолго запомнится, а уж про укрепление здоровья детей и взрослых от такого мероприятия и говорить не надо. Праздник на природе имеет свои сложности, но они вполне преодолимы, нужно только, чтобы с учителем поехало несколько родителей и чтобы с собой были походные аптечки и средство, дезинфицирующее воду.
Саму программу праздника стоит построить, как «последний школьный день», в который пройдут самые разные, но веселые уроки.

Урок родной речи.
На этом уроке можно поставить небольшую инсценировку по книге, с которой учащиеся ознакомились во время учебы. Или можно прочитать самый интересный отзыв о книге, написанный кем-то из ребят. Как вариант возможно проведение веселой викторины по литературным произведениям, причем на вопросы отвечают и дети, и родители, возможно, даже разделенные на две команды.

Урок чтения.
На праздничном уроке чтения можно посостязаться в том, кто интереснее расскажет о любимом литературном герое (в этот день можно кое-что и присочинить). Например, о том, как Красная Шапочка встретила волка, который сломал ногу, и побежала вызывать "волчью «скорую помощь».
Можно придумать и множество игр, в которых проявились бы литературные знания детей.
Например, игра «Бросаемся словами». Вернее, не словами, а слогами. Играющие садятся в кружок, но не тесно, а так, чтобы можно было перебрасываться маленьким мячом или мягкой игрушкой. Бросающий произносит какой-нибудь слог, а ловящий должен закончить слово, добавив свой слог или закончив слово: Са-рай! (-жа, -жень, -ранча).
Игрушка перебрасывается кому-то еще, и только что отвечавший сам называет новый начальный слог. В этой игре важен темп. Тот, кто задумался дольше, чем «судья» просчитает до трех, ответит невпопад, выбывает из состязания.
Интересной на таком «уроке» будет игра в шарады. Шарада (от франц. болтовня, беседа) — игра, в которой задуманное слово разделяется на несколько частей. В начале шарады каждый слог раскрывается отдельно, а кончается она объяснением слова в целом. Нередко шарады составляются в стихотворной форме. Шарады можно не только загадывать, но и разыграть в виде маленькой пьески.

Литературный аукцион провести еще проще. Ведущий произносит фамилию какого-нибудь известного писателя, а играющие по очереди называют написанные им произведения. Победителем считается тот, кто последним, когда уже все «выдохлись», вспомнит очередное произведение. Другим условием литературного аукциона может быть такое: назвать какую-нибудь букву и предложить играющим перечислить как можно больше литературных произведений, фамилий писателей или имен героев литературных произведений, начинающихся с этой буквы (например, на букву «Н» — Носов, «Нос», «Незнайка в солнечном городе», Некрасов, «Недоросль» и т.д.).
На литературном аукционе может быть разыграно и такое: «Писатель или не писатель?» Ведущий называет одну за другой фамилии писателей и всякий раз поднимает руку кверху. Играющие должны поднять руки вслед за ним. Неожиданно он вставляет в свой перечень фамилии других известных деятелей, которые не являются писателями (например, Чайковский, Макаревич, Гагарин), добавляя слово «писатель». Тот, кто ошибочно поднял руку, выбывает из игры. Побеждают самые стойкие, не попавшиеся в ловушку.

Урок русского языка.
На этом уроке интересно поиграть в синонимы.
Для игры заранее вырезаются из плотной бумаги 36 прямоугольных карточек. На них написаны какие-нибудь прилагательные. Карточки укладываются в коробку. В другой коробке лежат синонимы к ним. Ведущий раздает играющим карточки с синонимами, а затем читает вслух прилагательные. Играющий, который может привести синоним, получает карточку с прилагательным. Выигрывает тот, кто первый выложит все свои карточки с прилагательными и карточки с синонимами.
Вот несколько примеров: бедный — неимущий, близкий — ближний, большой — громадный, будущий — грядущий, верный — преданный, горячий -- жаркий, гостеприимный — радушный, знаменитый — известный, злой — лютый и т.д.
Можно играть и в глаголы: бояться — трусить, бранить — ругать, возникать — рождаться, молчать — безмолвствовать, плакать — рыдать, радоваться — веселиться, раб тать — трудиться, покупать — приобретать и т.д.
Можно поиграть и в омографы (от греч. гомос — одинаковый и графа — пишу). Омографы — это слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение и разное произношение. Например; мука и мука, парить и парить. Задание такое — не только назвать омографы, но и объяснить их значение, разницу между ними: белок и белок, замок и замок, капель и капель, засыпать и засыпать, полки и полки, а также назвать, какие это части речи.
Можно провести игру в омофоны (от греч. гомос — одинаковый и фоне — звук). Омофоны — это слова, которые при одинаковом произношении пишутся по-разному и имеют различное значение: пруд и прут, труд и трут плот и плод, гриб и грипп, глас и глаз.
Задание такое: назвать эти пары слов, объяснить их значение и сказать, к каким частям речи они относятся.
Хорошо, если родители тоже примут участие в этих играх.

Веселый Урок математики можно начать с песенки «Дважды два — четыре» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского). Один из методов проведения «урока» может быть в виде конкурса: класс делится на две команды (желательно, чтобы в команды входили и родители). Три человека от каждой команды должны стать «математиками».
Ведущий строит ребят в шеренгу и просит посчитать от 1 до 30 с условием: не называть числа, которые делятся на три или обозначение которых содержит цифру «три». Кому выпадает необходимость произнести такое число, должен подпрыгнуть. Например: один, два, прыжок, четыре, пять, прыжок и т.д. Нельзя называть числа 3,6,9,12,13,15,18,21,23,24,27, 30. Кто ошибется, выбывает из игры, и на его место становится другой член команды. Побеждает та команда, которая закончит игру с меньшими потерями.
А теперь — «сказочная арифметика».
— Крошечка-Хаврошечка пошла в лее со своими сестрами — Одноглазкой, Двухглазкой и Трехглазкой. Сколько всего глаз было у всей честной компании?
— У Водяного на посылках служили 12 осетров. Когда он послал несколько рыб пригласить в Гости русалок, оставшиеся пять осетров помогли ему накрывать на стол. Сколько осетров Водяной послал за русалками?
— Леший собрал 48 мухоморов, а Баба Яга на 12 мухоморов меньше. Сколько всего полезных для их здоровья грибов собрали Леший и Баба Яга?
— Для школы злых волшебников купили 15 компьютеров. Восемь из них перестали работать в первый же день, еще три — во второй. Сколько компьютеров пока еще действуют в школе?
— Бабка с дедом испекли 16 колобков. Три колобка съела лиса, четыре — волк, а остальные ожили и убежали и от деда с бабкой, и от всех зверей. Сколько независимых колобков удалось создать старикам?

Урок физкультуры.
Для соревнований этого «урока» потребуется десять надувных шаров и обычные бельевые прищепки (30 и более).
Две команды выделяют по два своих представителя.
«Толкание ядра». «Ядро» — это шарик. Задача участников — как можно дальше толкнуть «ядро», а сделать это не так просто — шар-то легкий!
«Носильщики». Необходимо как можно больше шаров перенести за один раз с одного места на другое, не держа их за веревочки.
«Прищепи меня». Ребята стоят парами друг против друга, им выдается равное количество прищепок. За 10 секунд нужно как можно больше прищепок нацепить на одежду партнера. Потом с завязанными глазами снять их. За каждую неснятую прищепку — штраф: фант, который надо будет выполнить после окончания «урока».
«Хочу в космонавты». В космонавты хотят все, а можно только троим: командиру, бортинженеру и инженеру-исследователю.
Упражнение 1-е—на равновесие. Нужно пройти по гимнастическому бревну 3 раза туда и обратно.
Упражнение 2-е — на ловкость. Пробежать 10 м и впрыгнуть в расставленные на дистанции пять гимнастических колец, которые ассистенты держат на высоте 30 см от пола.
Упражнение 3-е — на устойчивость вестибулярного аппарата. Быстро повернуться вокруг себя 10 раз и тут же пройти то узкому (шириной 30 см) коридору, образованному двумя параллельными линиями.
Упражнение 4-е — на испытание силы. Мальчикам — подтянуться на турнике (за каждое подтягивание — один балл), девочкам — отжиматься от скамьи.
Упражнение 5-е — на внимание. «Экзаменатор» показывает «испытуемым» 5—6 разных цифр, потом просит закрыть глаза и в это время заменяет одну цифру на другую.
«Бег сороконожек». Играющие делятся на 3—4 команды. Каждая выстраивается в колонну по одному, параллельно одна другой.
Перед командами проводится линия старта.
На расстоянии 15—20м от этой линии, напротив каждой колонны, ставятся какие-нибудь препятствия: стулья, кегли, городки. По сигналу ведущего команды бегут цепочкой к своему препятствию, огибают его с правой стороны и возвращаются обратно, оде занимают первоначальное положение за линией старта. Все это время они держатся за руки, расцепляться нельзя. Но уж если расцепились, должны тут же восстановить положение, иначе команда проигрывает. Нельзя также ронять предмет, который команда огибает. Если предмет упал, команда обязана остановиться, поднять его и только после этого продолжать свой бег. Побеждает команда, закончившая бег, не расцепившись.
Соединять игроков в команде можно разным способом: взяться просто за руки, положить друг другу руки на плечи, взять друг друга за пояс.

[Орбита]

Еще вариантик.

Выпускной вечер

Сказки прощаются с нами
Под музыку на сцене появляется КРАСНАЯ ШАПОЧКА с корзиночкой в руках. Она напевает песенку и собирает цветочки.
Навстречу ей выходит СЕРЫЙ ВОЛК.

ВОЛК: Куда ты идешь, Красная Шапочка?
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Еще чепчиком назови! У меня не шапочка, у меня шляпка.
ВОЛК: Ну хорошо, куда ты идешь, Красный Чеп… то есть, Красная Шляпочка?
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Мне мама запретила разговаривать с волками. Я знаю, чем это кончается.
ВОЛК: Да я и не волк вовсе. Я служебная собака – волчарка.
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: А какая у тебя служба?
ВОЛК: Девочек есть… то есть, провожать. До места назначения. Так куда тебя проводить?
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Я иду в «Корифей», на выпускной вечер 4-х классов. Там сегодня собираются все сказочные герои.
ВОЛК (обернувшись к залу): Сколько сразу маленьких, упитанных, аппетитных выпускничков! Я с тобой, Шляпочка!
Уходят.

Появляется ВИННИ-ПУХ, за ним семенит ПЯТАЧОК.
ПЯТАЧОК: Винни, я мы куда идем? К кролику?
ВИННИ-ПУХ: Нет, у него слишком узкие двери.
ПЯТАЧОК: А куда? К Сове?
ВИННИ-ПУХ: Нет, она любит читать нотации.
ПЯТАЧОК: Как Лариса Львовна?
ВИННИ-ПУХ: Лариса Львовна поет по нота-циям, а Сова их читает.
ПЯТАЧОК: Может быть, мы идем к Кенге и крошке Ру?
ВИННИ-ПУХ: Можно сказать, Пятачок, мы идем к Корифеям и крошкам Фи.
Куда идем мы с Пятачком,
Сегодня не секрет!
В гимназию мы с ним идем
На выпускной банкет!
Уходят.

Появляются МАЧЕХА и СЕСТРЫ, возле них суетится ЗОЛУШКА.
МАЧЕХА: Поторопись, Золушка, выпускной в «Корифее» вот-вот начнется!
ЗОЛУШКА: Я тороплюсь, матушка.
МАЧЕХА: Да, как спящая улитка. Дочери мои, выше голову! В 4-х классах такие кавалеры! Вы можете составить себе хорошую партию.
ПЕРВАЯ СЕСТРА: Матушка, а принцы в 4-х классах есть?
ВТОРАЯ СЕСТРА: Или хотя бы маркизы?
МАЧЕХА: В 4-х классах «Корифея» учатся самые достойные и знатные юноши. Принцев не обещаю, но зато какие они умные!..
ПЕРВАЯ СЕСТРА: Матушка, разве ум – это хорошо?
ВТОРАЯ СЕСТРА: Вы нам ведь всегда говорите: главное в девице не ум, а приданое!
МАЧЕХА: Так то в девице… Вот у Золушки, бедняжки – ни того, ни другого. Поэтому я, сил не жалея, приучаю ее к домашней работе. Что надо сказать, Золушка?..
ЗОЛУШКА: Спасибо за заботу, матушка.
МАЧЕХА: То-то, дурочка. Ладно, мы поехали на выпускной, а ты действуй как обычно: зерно, там, перебирай, розовые кусты сажай, полы пропылесось…
СЕСТРЫ (хором): И смотри, видак не включай!..
Уходят.
ЗОЛУШКА (печально): Ну вот, опять не взяли с собой. А я так хотела хоть одним глазком посмотреть на выпускной вечер «Корифеев»!
Появляется ФЕЯ-КОРИФЕЯ.
ЗОЛУШКА: Здравствуйте, сударыня!
ФЕЯ: Я Фея-Корифея, я примчалась сюда по прямому распоряжению директора гимназии «Корифей», чтобы пригласить тебя на выпускной вечер!
ЗОЛУШКА: Но как же я пойду туда… в таких лохмотьях?
ФЕЯ: Во-первых, у тебя очень авангардный костюмчик. Вот мы сейчас юбочку укоротим (достает большие ножницы, отстригает подол), волосики распустим, губки подкрасим… Чем не спайс-герл?
ЗОЛУШКА: А на чем я доберусь до «Корифея»?
ФЕЯ: Конечно, на моем волшебном велосипеде! (выкатывает велосипед). Вперед!
ЗОЛУШКА уезжает, ФЕЯ упархивает следом.

На сцену выходит МАЛЫШ, за ним, весело жужжа,
влетает КАРЛСОН.
КАРЛСОН: Привет, Малыш!
МАЛЫШ: Привет, Карлсон!
КАРЛСОН: Ты знаешь, Малыш, я переехал. Временно переселился на крышу гимназии «Корифей». Знаешь, крыша большая, просторная, а какие запахи идут из кухонной трубы!
МАЛЫШ: А там готовят мясные тефтельки?
КАРЛСОН: Да, и вкусные плюшки! К тому же, говорят, у них вот-вот выпускной. А мне как раз хотелось немного поразвлечься. Пошвырять стулья из окна, попугать девчонок…
МАЛЫШ: Ты думаешь, они тебя испугаются?
КАРЛСОН: Не меня, а маленькое привидение из Вазастана! И еще, знаешь, Малыш, у них наверняка найдется хоть парочка школомучительниц. Мой долг – их низводить и курощать.
МАЛЫШ: Карлсон, миленький, возьми меня с собой!
КАРЛСОН: Ладно уж, я сегодня добрый. Обещаешь быть мне родной матерью?
МАЛЫШ: Конечно, обещаю!
КАРЛСОН: Тогда полетели!..
МАЛЫШ карабкается КАРЛСОНУ на спину,
и они улетают.

На сцену выходят ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА,
ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА и МАРИЯ ВЛАДИМИРОВНА.
О.В.: Ну что ж, пора начинать выпускной вечер.
Е.В.: Дорогие наши четвероклассники, сегодня начальная школа прощается с вами!
М.В.: И сегодня с вами прощается детство… Ведь, как говорила Пеппи ДлинныйЧулок, «осенью мне стукнет десять лет. Лучшие годы уже позади».

Появляется ПЕППИ ДЛИННЫЙЧУЛОК.
ПЕППИ: Тетеньки, я немного ошиблась. Десять лет – это тоже классно! Не первоклассно, но пятиклассно, это точно.
Е.В.: Здравствуй, девочка. Как тебя зовут, в каком классе ты учишься?
ПЕППИ: Я Пеппилотта-Виктуалина-Рогальдина ДлинныйЧулок. Я живу на вилле «Курица». Один раз я училась в каком-то классе, это точно. Думаю, мне хватило. А что тут у вас за тусовка?
О.В.: У нас выпускной вечер 4-х классов. Они, кстати, тебя хорошо знают и любят.
ПЕППИ: Здорово! А откуда вы их выпускаете? И впустите ли потом обратно?
М.В.: Обратно, к сожалению, уже не впустим. А вот дальше, в пятый класс – обязательно.
ПЕППИ: А может, они обратно хотят, туда, откуда вы их выпускаете?
Е.В.: Нет, Пеппи, вряд ли.
ПЕППИ: Ребята, кто хочет обратно? (дети отвечают дружным «нет!»). А что у вас там, так плохо было?.. Чем вы занимались-то?.. Кукарямбу искали? Дилекторами работали? На необитаемый остров плавали? – Нет?.. Тогда конечно, пусть вас выпускают поскорее из такого скучного места.
О.В.: Пеппи, ты не права. У нас было много хорошего и веселого: интересные уроки, игры, спектакли, концерты, экскурсии… Мария Владимировна, подтвердите!
М.В.: Конечно, все это было, а будет еще лучше. Правда, Елена Владимировна?
Е.В.: Разумеется. Надеюсь, что вы с Ольгой Владимировной…
ПЕППИ: Стойте!.. (детям) А чего это они у вас все Владимировны? Специально сестричек подобрали? Да вроде непохожи…
М.В.: Это у нас школьные псевдонимы. Значит, мы все мирные.
О.В.: И ровные.
Е.В.: И знаниями владеем педагогическими.
ПЕППИ: Тетеньки Владимировны, это круто. Ну, раз у вас тут выпускают и впускают, я тоже кое-кого впущу (хлопает в ладоши).

Влетают КАРЛСОН и МАЛЫШ.
КАРЛСОН: Привет, малыши!
МАЛЫШ: Карлсон, они уже не малыши. Они в пятый класс переходят.
КАРЛСОН: А в пятом классе вас кормить будут? (дети отвечают).
КАРЛСОН: А шведский язык вы будете изучать? (дети отвечают). Как же так?..
Ведь это самый главный язык. Знаете пословицу: «Я шведский бы выучил только за то, что им разговаривал Карлсон»?
МАЛЫШ: Карлсон, про тебя уже на всех языках можно прочитать.
КАРЛСОН: Ну ладно, пока можно без шведского – еще годик-другой. (детям, шепотом) А школомучительницы у вас есть? Настоящие – злобные, в комнате-запирательные и играть-запретительные?.. Жаль, а то бы мы их покурощали.
МАЛЫШ: Карлсон, они сегодня не будут никого курощать. У них праздник, выпускной вечер из детского возраста.
КАРЛСОН: Значит, детских книжек они больше читать не будут? Про меня, лучшего в мире специалиста по выпускным вечерам? И мультфильмов про меня смотреть не будут?
МАЛЫШ: Ну что ты, Карлсон, про тебя все читают – и дети, и взрослые.

Входят МАЧЕХА и ДОЧКИ.
МАЧЕХА: Ты ошибаешься, деточка, взрослым некогда глупые книги читать. Они хозяйство должны вести, детей воспитывать, деньги копить. От чтения один вред.
ПЕРВАЯ СЕСТРА: Ой, матушка, как здесь прилично!
ВТОРАЯ СЕСТРА: А где же женихи, которых вы нам обещали, - умные и знатные?
ПЕРВАЯ СЕСТРА: Вот эти карапузы?
МАЧЕХА: Погодите, здесь разве не выпускной?
Е.В.: Выпускной, из начальной школы.
МАЧЕХА: Какая трагическая ошибка! Мы ожидали увидеть здесь зрелых юношей, корифеев с пышными усами и толстыми кошельками.
ПЕРВАЯ СЕСТРА: А здесь детишки маленькие.
ВТОРАЯ СЕСТРА: Пока они вырастут, мы в девках помрем!
МАЧЕХА: (дочерям) Но, кажется, я вижу здесь несколько симпатичных папанек!
ПЕРВАЯ СЕСТРА: Но, маман, они же несвободны!..
ВТОРАЯ СЕСТРА: И у них столько детей…
МАЧЕХА: Жена не стенка, отодвинуть можно. Детей в интернат сдать. Дочери, за мной – вон в тот уголок!..

Входят ВИННИ-ПУХ и ПЯТАЧОК.
ВИННИ-ПУХ: Добрый морнинг всем выпускникам!
ПЯТАЧОК: И выпускницам!
ВИННИ-ПУХ: От имени жителей сказочного леса разрешите поздравить вас с окончанием начальной школы! (Пятачку) Давай подарки!
ПЯТАЧОК: Но ты же мед съел.
ВИННИ-ПУХ: А горшок где с надписью?
ПЯТАЧОК втаскивает большой горшок с надписью:
ПЬЯЗЬЯВЬЯЕМ С ВЫПАСНЫМ ЖИЛАИМ ХАРАШО УЧИТЦА И АДЫХАТЬ
ПУХ ПИТАЧЕК
ВИННИ-ПУХ: А где твой шарик, Пятачок?
ПЯТАЧОК: А шарик… шарик… он… лопнул!
ВИННИ-ПУХ: Опять лопнул?
ПЯТАЧОК: Винни, но ведь ты тоже опять съел весь мед.
ВИННИ-ПУХ: (со вздохом) Ну хорошо, неси свой бывший шарик.
ПЯТАЧОК втаскивает огромный воздушный шар.
ВИННИ-ПУХ: Пятачок, но шарик-то целый!
ПЯТАЧОК: Винни, может маленький глупый поросенок позволить себе пошутить?
ВИННИ-ПУХ: Так ведь и я пошутил, Пятачок! Вот он, мед (достает из горшка баночку)!
ВИННИ-ПУХ и ПЯТАЧОК (хором): По-здрав-ля-ем!

На велосипеде въезжает ЗОЛУШКА.
ЗОЛУШКА: Я так спешила, так спешила! Я успела на выпускной?
О.В.: Успела, как раз вовремя. Сейчас выпускники покажут нам свои театральные постановки.
ЗОЛУШКА: Как чудесно! Я никогда не была в театре.
М.В.: Тебе повезло, дорогая Золушка. Четвероклассники у нас – известные артисты, самые увлеченные и старательные в гимназии. И сценарии они написали сами.
ЗОЛУШКА: А как называются эти сценарии?
Объявляется название первого спектакля,
идет представление.
В перерыве между спектаклями ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА
Объявляет приветствия от начальных и средних классов,
персональные поздравления отдельных учителей.

Вдруг вбегает СЕРЫЙ ВОЛК.
ВОЛК: Вот простаки, даже двери не закрывают!
О.В.: Ой, кажется это настоящий серый волк! Берегитесь!
ВОЛК: Бабушки тут есть?
БАБУШКА (выходит вперед): Ну, есть!
ВОЛК: Ой… А почему у вас так-кие большие глаза!
БАБУШКА: Чтобы лучше видеть представление!
ВОЛК: Ну, а почему у вас так-кие большие уши?
БАБУШКА: Чтобы лучше слышать представление!
ВОЛК: А руки у вас почему такие большие?..
БАБУШКА: Чтобы громче хлопать актерам.
ВОЛК (пятясь назад): А зубы у вас почему такие… огромные?..
БАБУШКА: Потому что Джемма в зубном кабинете такие вставила! Еще вопросы есть?!
ВОЛК: Нет, нет, что вы, никаких вопросов. Спасибо за интервью. (пятится к двери и скрывается за ней).
М.В.: Как хорошо, что у наших выпускников такие крупные бабушки! И такие недюжинные таланты! Потому что сейчас мы увидим второй спектакль!
Объявляется название второго спектакля,
идет представление.
После окончания появляется КРАСНАЯ ШАПОЧКА
с корзиной подарков.

КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Здравствуйте, дорогие выпускники! Я, конечно, опоздала на ваши замечательные спектакли, но у меня была уважительная причина: подарки уж очень тяжелые!.. Думала, служебная волчарка мне поможет, но она убежала куда-то. Сказала, на разведку…
Е.В.: Была здесь эта волчарка, вернее, волк настоящий. Но уж очень его наша бабушка испугала.
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: А ну-ка, сказочные герои, выходите сюда, помогайте подарки вручать, а самое главное – нашу поздравительную песню петь!
Все сказочные герои выходят и хором
поют поздравительную песню ("Песня Красной шапочки" из к/ф "Про Красную шапочку")

Если долго, долго, долго,
Если долго в «Корифее»,
В первом, во втором и в третьем
И в четвертом просидеть,
То пожалуй, то конечно,
То наверно-верно-верно,
То возможно-можно-можно,
Можно в пятый перейти!

А-а, в пятом уроки вот такой ширины!
А-а, в пятом задачи вот такой сложины!
А-а, математика и русский,
А-а, и английский, и французский,
А-а, сиди дома, не гуляй!
А-а, сиди дома, не гуляй!

Если только, только, только
Если только в «Корифее»,
Если только в пятом классе
Сможешь ты чего-нибудь,
Сразу же любой учитель,
Воспитатель и родитель,
Даже иногда директор,
Как начнет тебя хвалить!

А-а, ты молодец, что ты задачку решил,
А-а, ты молодец, что ты стихи сочинил,
А-а, станцевал и кувыркнулся,
А-а, подмигнул и улыбнулся,
А-а, в том же духе продолжай!
А-а, в том же духе продолжай!

[optimistka17]

Инна в свое время подняла вопрос о выпускных в детских садах и начальной школе, но как-то очень быстро эта тема угасла.... А жаль Народ почему -то переключился на тему Выпускных вечеров у старшеклассников. Может вернемся к малышам?

[Инна Р.]

Может вернемся к малышам?
Да, с малышами возникла такая проблема - призы! После меня будет клоун - он будет поощрять житонами, и в конце каждому даст приз, в обмен на житон или житоны. А мне предложили много мелких призов, причем каждый раз для всех - и для победителей и для остальных участвующих...- не представляю - сколько надо этих призов?

[optimistka17]

Да, с малышами возникла такая проблема - призы! На наших детских праздниках мы не роздаем детям призы,чтобы они на призы не отвлекались...
Инночка. сколько нужно призов, ты можешь высчитать исходя из того, сколько у тебя в группе(классе )детей. Выдашь их например три раза. И раз просили каждому, то так и сделаешь..
Можно выдать один раз за столом. Пока дети сели перекусить, ты прошла и роздала порцию призов.
Один раз вручишь прямо на танцевальной площадке, но скажи детям, чтоб они сразу же побежали и отдали призы родителям. А последний раз, когда будешь прощаться с детками.То есть твоя финальная часть...

[Dium]

optimistka17, кстати, и я ужасно не люблю раздавать призы во время праздника. Лучше в конце, как финал!!!

[ruslava]

А это викторина с выпускного в 4 классе. Но и 11классникам её можна проводить.

Вікторина на випускному

Стоїть вулик придорожній, уночі завжди порожній (Школа)
Дитина, яка навчається у школі? (Учень)
Друга мати для учня (Вчителька)
Скринька з шкільними речами, яку носять у руці, або за плечима (Портфель)
Без чого не можна вчитися? (Без бажання)
Про що найбільше думає учень на уроці? (Коли нарешті вже буде перерва)
У чому щодня учень ходить до школи? (У формі)
Що мовчить, а розуму вчить? (Книга)
Що допомагає нам висловити свою думку на папері? (Ручка)
Олівець для дошки. (Крейда)
Зачіска школярки (Косички)
Хто скликає на урок? То дзвенить шкільний… (Дзвінок)
Що можна приготувати, але не можна з’їсти? (Уроки)
Як працюєш ти щоденно, розповість усім… (Щоденник)
Документ про зрілість. (Атестат)
Вступаючий до ВУЗа. (Абітуриєнт)
«Весельчак» от сессії до сессії. (Студент)
Правління ВУЗа (Ректорат)
Екзамен без оцінок. (Залік)
Найперший заклад для дітей. (Яслі)

[masha20]

Огромная просьба ко всем - выручите!!!У кого есть сценарий или хотя бы какие-то наметки выпускного начальных классов со сказочными героями или что-либо подобное(театрализация)!заранее очень благодарна
!flower

[Орбита]

masha20,

Выбирай!

СЦЕНАРИЙ НА ВЫПУСКНОЙ ВЕЧЕР - ПРАЗДНИК ОКОНЧАНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Праздник окончания начальной школы
Действующие лица:
Профессор Почтивсезнайкин — странная фамилия, только она вполне оправдывает себя, ведь невозможно знать все на свете. Профессор одет в черную академическую мантию и соответствующую шапочку. Мантию может заменить фрак. У него длинная белая борода (как у Деда Мороза) и очки. Профессор Почтивсезнайкин — ведущий праздника, на нем вся нагрузка вечера.
Незнайка — персонаж, которого не нужно представлять.
Знайка — стоит посмотреть мультик «Незнайка на Луне» и представить портрет этого персонажа.
На сцене Знайка. Он пришел сдавать заключительные экзамены. Знайка повторяет уроки, чтобы сдать экзамен на «отлично». Он расхаживает туда-сюда по площадке и рассказывает вслух.

Знайка.
Наше Солнце светит уже много миллиардов лет. Оно возникло из большого холодного облака, состоявшего из пыли и газа. Под действием центробежных сил сферическое облако превратилось в диск. Солнце все время сжималось, его температура повышалась, пока не достигла миллионов и миллионов градусов! В его ядре стала вырабатываться атомная энергия. Вот так родилась эта звезда. Потом от Солнца оторвался кусок и упал Незнайке на голову. Ой, чего это я?..

Знайка заговорился, но вовремя понял, что сказал глупость. В этот момент в класс входит Профессор Почтивсезнайкин.

Профессор Почтивсезнайкин.
Здравствуй, Знайка!
Знайка.
Здравствуйте, профессор!
Профессор Почтивсезнайкин.
Ты готов к экзаменам?
Знайка.
Конечно, профессор. С нетерпением жду начала!
Профессор Почтивсезнайкин.
Похвально. Тогда скажи, кто у нас сегодня присутствует?
Знайка.
Присутствуют ребята, закончившие третий класс!
Профессор Почтивсезнайкин.
Замечательно! А кто отсутствует?
Знайка.
Отсутствует один Незнайка!
Профессор Почтивсезнайкин.
Как?! Опять Незнайка?
Знайка.
Опять…
Профессор Почтивсезнайкин.
Вы только посмотрите! У коротышки заключительные экзамены, а его нет на месте! Безобразие!
Знайка.
Вы совершенно правы, профессор! Незнайка очень безответственно относится к своим обязанностям!

В этот самый момент появляется долгожданный Незнайка. У него заспанный вид.

Незнайка.
Ой! Здрасте! Извините, мне можно войти?
Профессор Почтивсезнайкин.
Ага! Незнайка пожаловал к нам. Опаздываешь, дружок! А на экзамены опаздывать нельзя!
Незнайка (в растерянности).
Экзамены? Как экзамены? Какие экзамены? Я знать не знаю ни про какие экзамены!
Профессор Почтивсезнайкин.
Как это — не знаешь?! Ты же закончил три класса!
Незнайка.
Да… По-моему… Закончил…
Профессор Почтивсезнайкин.
Теперь предстоят заключительные экзамены.
Незнайка.
А… А зачем?..
Профессор Почтивсезнайкин.
Чтобы удостовериться, что ты все знаешь.
Незнайка.
Я?.. Все знаю?..
Профессор Почтивсезнайкин.
Ну конечно!
Незнайка.
А что?.. Я все знаю! И зачем мне экзамены?..
Профессор Почтивсезнайкин.
Вот мы это и проверим.
Незнайка (проходя на свое место). Да, пожалуйста… А чего мне бояться? Подумаешь, экзамены… Здорово, Знайка!
Знайка.
Здравствуй.
Незнайка.
Ты готов к экзаменам?
Знайка.
Конечно! А ты?
Незнайка.
Я?.. Да я…
Профессор Почтивсезнайкин.
Прошу занять свои места и успокоиться. Мы начинаем! Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами подводим итоги нашего с вами обучения в третьем классе. Сегодня вы — настоящие выпускники, которые закончили школу — начальную и вскоре будете учиться в пятом классе уже средней школы.

Профессор подводит итоги окончания третьего класса. Эти сведения нужно собрать у учителей, работавших в этих классах. Нужно сказать, с какими результатами ребята закончили начальную школу: назвать отличников и ударников, охарактеризовать уровень знаний, вспомнить знаменательные события, происходившие за три года учебы в начальной школе, сказать обо всем, что достойно внимания.

Профессор Почтивсезнайкин.
А теперь приступим к заключительным экзаменам. Мы хотим посмотреть, какой класс сдаст их лучше. У нас будут три призовых места. Итак, мы начинаем! Незнайка! Назови слова, которые относятся к теме «лето»!
Незнайка.
Я?! Сейчас!.. Значит так: Дед Мороз! Лыжи! Сугробы!
Профессор Почтивсезнайкин.
Стоп! Ты подумай, о чем ты говоришь! Какие лыжи! Какие сугробы! И при чем тут дед Мороз! Мы говорим о лете!
Незнайка.
Правильно. Потому что летом я мечтаю о лыжах, жду Деда Мороза… Ну и все такое…
Профессор Почтивсезнайкин.
Нет! Нет и нет! Прошу тебя, Знайка! Назови слова, которые относятся к теме «лето»!
Знайка.
Июнь! Июль! Август! Солнце! Речка! Грибы! Ягоды! Каникулы!
Профессор Почтивсезнайкин.
Молодец, Знайка, ты все правильно сказал.
Незнайка.
Позвольте узнать, а при чем тут лето?!
Профессор Почтивсезнайкин.
Потому что наступают летние месяцы, самая долгожданная пора для ребят — летние каникулы. И наш первый экзамен по русскому языку будет напрямую связан с темой «лето»! В нашем экзамене будут принимать участие ребята, которые имеют хорошие результаты по русскому языку. Задание такое: найти и соединить две половинки того слова, что относится к теме «лето».

Для этого шуточного экзамена-конкурса понадобятся: магнитные доски, магниты и написанные на полосках ватмана слова. Количество реквизита зависит от количества классов, которые принимают участие в празднике. Лучше, если их будет три. От каждого класса на сцену приглашаются три участника, лучшие знатоки русского языка. Это немаловажный воспитательный момент: ребята будут знать, что о них помнят и доверяют защитить честь класса. Участники должны найти среди пяти разных слов именно то слово, которое относится к теме «лето». Остальные слова могут означать все, что угодно. Главное, чтобы это были существительные, состоящие из шести букв. Слова, красиво расписанные на полосках ватмана, разрезаны пополам и в полном беспорядке размещены на магнитной доске, то есть десять разрозненных половинок. Участники должны определить слово и соединить его воедино. Кто быстрее.
Материал для первой команды
АВГ — УСТ — ключевое слово.
БЕН — ЗИН.
MAC — ТЕР.
Материал для второй команды
МАЛ — ИНА — ключевое слово.
АНГ — ИНА.
БИБ — ЛИЯ.
Материал для третьей команды
СОЛ — НЦЕ — ключевое слово.
КРЕ — ДИТ.
КОЛ — ПАК.
После того как участники выполнят задание, профессор подводит итоги, которые записывает на школьной доске (или вывешивает на специально изготовленном планшете).
Профессор Почтивсезнайкин.
Первое место в этом экзамене занимает (к примеру) 3 «А» класс.
Знайка.
Он выполнил задание первым и получает…
Незнайка.
Сколько он получает? Ах да! Два выигрышных балла!
Профессор Почтивсезнайкин.
Второе место в этом экзамене занимает 3 «Б» класс.
Знайка.
Он выполнил задание вторым и получает…
Незнайка.
Один выигрышный балл!
Профессор Почтивсезнайкин.
Третье место в этом конкурсе занимает 3 «В» класс.
Знайка.
Он пока не получает выигрышных баллов.
Незнайка.
Это почему?!
Знайка.
Потому что выполнил задание последним, но мы желаем ребятам удачи в следующем экзамене.

Упор делается на спортивный интерес. Ребятам хочется узнать, какой же из трех классов лучше всех сдаст шуточные экзамены. В конце праздника результаты суммируются, и выводится общий балл, и распределяются призовые места. После подведения итогов можно объявить музыкально-танцевальную паузу, чтобы дети потанцевали. Это может быть выступление одного из «выпускников», песня в исполнении взрослых участников или фонограмма популярного исполнителя.
Профессор Почтивсезнайкин.
Переходим к экзамену по математике. Незнайка, реши задачу:
На урок к слону Алеше
Приходили восемь кошек.
Лишь одна из них с желаньем
Дома делала заданье.
Сколько рыженьких котят
Решать примеры не хотят?
Незнайка.
А разве кошки ходят в школу?
Знайка.
А почему нет? Им тоже надо учиться.
Незнайка.
Кошкам? Учиться? Не смеши меня, Знайка! Зачем кошкам математика?
Знайка.
Математика всем нужна, даже кошкам.
Незнайка.
Давай поспорим, что кошкам математика совсем не нужна! Что они будут с ней делать? Считать мышей?
Знайка.
А я говорю, что математика нужна всем!
Незнайка.
А я говорю — не всем!
Знайка.
А я говорю…
Профессор Почтивсезнайкин.
Немедленно прекратите! Вы забыли, что находитесь на экзамене?
Незнайка.
Это он забыл! Пристал ко мне со своими кошками.
Профессор Почтивсезнайкин.
Незнайка! Это всего лишь задача! На самом деле я не знаю ни одной кошки, которая училась бы в школе. Мне нужно только знать — сколько котят не выполнили домашнее задание.
Незнайка.
Да?! Всего-навсего? Тогда я скажу: три кошки.
Профессор Почтивсезнайкин.
Неправильно.
Незнайка.
Тогда две!
Профессор Почтивсезнайкин.
И сейчас неправильно!
Незнайка (с надеждой).
Одна?
Профессор Почтивсезнайкин.
Вот что значит быть невнимательным. Знайка, ответь, пожалуйста.
Знайка.
Требуется узнать: сколько рыженьких котят решать примеры не хотят. То есть, сколько кошек не приготовили уроки.
Незнайка.
Ну и сколько?
Знайка.
От восьми отнимаем один, получается семь. Семь рыженьких котят решать примеры не хотят. Это задачка для первого класса.
Незнайка.
Подумаешь! Я сейчас тебе такую задачку задам! Вовек не отгадаешь, что получится!
Профессор Почтивсезнайкин.
Никто ничего не будет задавать. Сядь, Незнайка, на место и успокойся. Сейчас я задам задачу ребятам, которую они должны решить. Учтите, что задание непростое. В третьем классе учащиеся знакомятся с умножением трехзначных чисел друг на друга. Попробуйте сделать это, не прибегая к листу бумаги и ручке, то есть устно. Мы даем вам три готовых ответа. Попробуйте догадаться, какой из них правильный. Мы приглашаем к доске по одному лучшему математику от каждого класса (профессор называет имена ребят, которые успешно занимались математикой в третьем классе). Попробуйте найти ответ за одну минуту.

[Орбита]

ПРОДОЛЖЕНИЕ

Праздник окончания начальной школы
Действующие лица:
Профессор Почтивсезнайкин — странная фамилия, только она вполне оправдывает себя, ведь невозможно знать все на свете. Профессор одет в черную академическую мантию и соответствующую шапочку. Мантию может заменить фрак. У него длинная белая борода (как у Деда Мороза) и очки. Профессор Почтивсезнайкин — ведущий праздника, на нем вся нагрузка вечера.
Незнайка — персонаж, которого не нужно представлять.
Знайка — стоит посмотреть мультик «Незнайка на Луне» и представить портрет этого персонажа.
На сцене Знайка. Он пришел сдавать заключительные экзамены. Знайка повторяет уроки, чтобы сдать экзамен на «отлично». Он расхаживает туда-сюда по площадке и рассказывает вслух.

Знайка.
Наше Солнце светит уже много миллиардов лет. Оно возникло из большого холодного облака, состоявшего из пыли и газа. Под действием центробежных сил сферическое облако превратилось в диск. Солнце все время сжималось, его температура повышалась, пока не достигла миллионов и миллионов градусов! В его ядре стала вырабатываться атомная энергия. Вот так родилась эта звезда. Потом от Солнца оторвался кусок и упал Незнайке на голову. Ой, чего это я?..

Знайка заговорился, но вовремя понял, что сказал глупость. В этот момент в класс входит Профессор Почтивсезнайкин.

Профессор Почтивсезнайкин.
Здравствуй, Знайка!
Знайка.
Здравствуйте, профессор!
Профессор Почтивсезнайкин.
Ты готов к экзаменам?
Знайка.
Конечно, профессор. С нетерпением жду начала!
Профессор Почтивсезнайкин.
Похвально. Тогда скажи, кто у нас сегодня присутствует?
Знайка.
Присутствуют ребята, закончившие третий класс!
Профессор Почтивсезнайкин.
Замечательно! А кто отсутствует?
Знайка.
Отсутствует один Незнайка!
Профессор Почтивсезнайкин.
Как?! Опять Незнайка?
Знайка.
Опять…
Профессор Почтивсезнайкин.
Вы только посмотрите! У коротышки заключительные экзамены, а его нет на месте! Безобразие!
Знайка.
Вы совершенно правы, профессор! Незнайка очень безответственно относится к своим обязанностям!

В этот самый момент появляется долгожданный Незнайка. У него заспанный вид.

Незнайка.
Ой! Здрасте! Извините, мне можно войти?
Профессор Почтивсезнайкин.
Ага! Незнайка пожаловал к нам. Опаздываешь, дружок! А на экзамены опаздывать нельзя!
Незнайка (в растерянности).
Экзамены? Как экзамены? Какие экзамены? Я знать не знаю ни про какие экзамены!
Профессор Почтивсезнайкин.
Как это — не знаешь?! Ты же закончил три класса!
Незнайка.
Да… По-моему… Закончил…
Профессор Почтивсезнайкин.
Теперь предстоят заключительные экзамены.
Незнайка.
А… А зачем?..
Профессор Почтивсезнайкин.
Чтобы удостовериться, что ты все знаешь.
Незнайка.
Я?.. Все знаю?..
Профессор Почтивсезнайкин.
Ну конечно!
Незнайка.
А что?.. Я все знаю! И зачем мне экзамены?..
Профессор Почтивсезнайкин.
Вот мы это и проверим.
Незнайка (проходя на свое место). Да, пожалуйста… А чего мне бояться? Подумаешь, экзамены… Здорово, Знайка!
Знайка.
Здравствуй.
Незнайка.
Ты готов к экзаменам?
Знайка.
Конечно! А ты?
Незнайка.
Я?.. Да я…
Профессор Почтивсезнайкин.
Прошу занять свои места и успокоиться. Мы начинаем! Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами подводим итоги нашего с вами обучения в третьем классе. Сегодня вы — настоящие выпускники, которые закончили школу — начальную и вскоре будете учиться в пятом классе уже средней школы.

Профессор подводит итоги окончания третьего класса. Эти сведения нужно собрать у учителей, работавших в этих классах. Нужно сказать, с какими результатами ребята закончили начальную школу: назвать отличников и ударников, охарактеризовать уровень знаний, вспомнить знаменательные события, происходившие за три года учебы в начальной школе, сказать обо всем, что достойно внимания.

Профессор Почтивсезнайкин.
А теперь приступим к заключительным экзаменам. Мы хотим посмотреть, какой класс сдаст их лучше. У нас будут три призовых места. Итак, мы начинаем! Незнайка! Назови слова, которые относятся к теме «лето»!
Незнайка.
Я?! Сейчас!.. Значит так: Дед Мороз! Лыжи! Сугробы!
Профессор Почтивсезнайкин.
Стоп! Ты подумай, о чем ты говоришь! Какие лыжи! Какие сугробы! И при чем тут дед Мороз! Мы говорим о лете!
Незнайка.
Правильно. Потому что летом я мечтаю о лыжах, жду Деда Мороза… Ну и все такое…
Профессор Почтивсезнайкин.
Нет! Нет и нет! Прошу тебя, Знайка! Назови слова, которые относятся к теме «лето»!
Знайка.
Июнь! Июль! Август! Солнце! Речка! Грибы! Ягоды! Каникулы!
Профессор Почтивсезнайкин.
Молодец, Знайка, ты все правильно сказал.
Незнайка.
Позвольте узнать, а при чем тут лето?!
Профессор Почтивсезнайкин.
Потому что наступают летние месяцы, самая долгожданная пора для ребят — летние каникулы. И наш первый экзамен по русскому языку будет напрямую связан с темой «лето»! В нашем экзамене будут принимать участие ребята, которые имеют хорошие результаты по русскому языку. Задание такое: найти и соединить две половинки того слова, что относится к теме «лето».

Для этого шуточного экзамена-конкурса понадобятся: магнитные доски, магниты и написанные на полосках ватмана слова. Количество реквизита зависит от количества классов, которые принимают участие в празднике. Лучше, если их будет три. От каждого класса на сцену приглашаются три участника, лучшие знатоки русского языка. Это немаловажный воспитательный момент: ребята будут знать, что о них помнят и доверяют защитить честь класса. Участники должны найти среди пяти разных слов именно то слово, которое относится к теме «лето». Остальные слова могут означать все, что угодно. Главное, чтобы это были существительные, состоящие из шести букв. Слова, красиво расписанные на полосках ватмана, разрезаны пополам и в полном беспорядке размещены на магнитной доске, то есть десять разрозненных половинок. Участники должны определить слово и соединить его воедино. Кто быстрее.
Материал для первой команды
АВГ — УСТ — ключевое слово.
БЕН — ЗИН.
MAC — ТЕР.
Материал для второй команды
МАЛ — ИНА — ключевое слово.
АНГ — ИНА.
БИБ — ЛИЯ.
Материал для третьей команды
СОЛ — НЦЕ — ключевое слово.
КРЕ — ДИТ.
КОЛ — ПАК.
После того как участники выполнят задание, профессор подводит итоги, которые записывает на школьной доске (или вывешивает на специально изготовленном планшете).
Профессор Почтивсезнайкин.
Первое место в этом экзамене занимает (к примеру) 3 «А» класс.
Знайка.
Он выполнил задание первым и получает…
Незнайка.
Сколько он получает? Ах да! Два выигрышных балла!
Профессор Почтивсезнайкин.
Второе место в этом экзамене занимает 3 «Б» класс.
Знайка.
Он выполнил задание вторым и получает…
Незнайка.
Один выигрышный балл!
Профессор Почтивсезнайкин.
Третье место в этом конкурсе занимает 3 «В» класс.
Знайка.
Он пока не получает выигрышных баллов.
Незнайка.
Это почему?!
Знайка.
Потому что выполнил задание последним, но мы желаем ребятам удачи в следующем экзамене.

Упор делается на спортивный интерес. Ребятам хочется узнать, какой же из трех классов лучше всех сдаст шуточные экзамены. В конце праздника результаты суммируются, и выводится общий балл, и распределяются призовые места. После подведения итогов можно объявить музыкально-танцевальную паузу, чтобы дети потанцевали. Это может быть выступление одного из «выпускников», песня в исполнении взрослых участников или фонограмма популярного исполнителя.
Профессор Почтивсезнайкин.
Переходим к экзамену по математике. Незнайка, реши задачу:
На урок к слону Алеше
Приходили восемь кошек.
Лишь одна из них с желаньем
Дома делала заданье.
Сколько рыженьких котят
Решать примеры не хотят?
Незнайка.
А разве кошки ходят в школу?
Знайка.
А почему нет? Им тоже надо учиться.
Незнайка.
Кошкам? Учиться? Не смеши меня, Знайка! Зачем кошкам математика?
Знайка.
Математика всем нужна, даже кошкам.
Незнайка.
Давай поспорим, что кошкам математика совсем не нужна! Что они будут с ней делать? Считать мышей?
Знайка.
А я говорю, что математика нужна всем!
Незнайка.
А я говорю — не всем!
Знайка.
А я говорю…
Профессор Почтивсезнайкин.
Немедленно прекратите! Вы забыли, что находитесь на экзамене?
Незнайка.
Это он забыл! Пристал ко мне со своими кошками.
Профессор Почтивсезнайкин.
Незнайка! Это всего лишь задача! На самом деле я не знаю ни одной кошки, которая училась бы в школе. Мне нужно только знать — сколько котят не выполнили домашнее задание.
Незнайка.
Да?! Всего-навсего? Тогда я скажу: три кошки.
Профессор Почтивсезнайкин.
Неправильно.
Незнайка.
Тогда две!
Профессор Почтивсезнайкин.
И сейчас неправильно!
Незнайка (с надеждой).
Одна?
Профессор Почтивсезнайкин.
Вот что значит быть невнимательным. Знайка, ответь, пожалуйста.
Знайка.
Требуется узнать: сколько рыженьких котят решать примеры не хотят. То есть, сколько кошек не приготовили уроки.
Незнайка.
Ну и сколько?
Знайка.
От восьми отнимаем один, получается семь. Семь рыженьких котят решать примеры не хотят. Это задачка для первого класса.
Незнайка.
Подумаешь! Я сейчас тебе такую задачку задам! Вовек не отгадаешь, что получится!
Профессор Почтивсезнайкин.
Никто ничего не будет задавать. Сядь, Незнайка, на место и успокойся. Сейчас я задам задачу ребятам, которую они должны решить. Учтите, что задание непростое. В третьем классе учащиеся знакомятся с умножением трехзначных чисел друг на друга. Попробуйте сделать это, не прибегая к листу бумаги и ручке, то есть устно. Мы даем вам три готовых ответа. Попробуйте догадаться, какой из них правильный. Мы приглашаем к доске по одному лучшему математику от каждого класса (профессор называет имена ребят, которые успешно занимались математикой в третьем классе). Попробуйте найти ответ за одну минуту.

Это конкурс больше на догадку, потому что трудно перемножить двух или трехзначные числа в уме. Времени хватит лишь на то, чтобы произвести некоторые действия. Чтобы не слишком усложнять задачу, мы предлагаем вашему вниманию умножение трехзначного числа на двузначное и три готовых ответа, из которых нужно выбрать правильный.
Действие такое: 521 х 36.
Ответы: 18 656; 18 756; 19 756.
Правильный ответ: 18 756 (он должен быть известен только организаторам).
Обратите внимание на то, что ответы отличаются только одной цифрой. Две последние цифры должны быть одинаковыми в каждом ответе, иначе участники вычислят правильный ответ, перемножив только их. Это неинтересно. Если вы задумаете свой вариант конкурса, учтите эти особенности.
Профессор Почтивсезнайкин.
Итак, прошу участников дать свои ответы. Что получилось у 3 «А» класса? У 3 «Б» класса? У 3 «В» класса?

Ребята дают свои ответы. Они могут совпадать или не совпадать. За правильный ответ класс получает одно выигрышное очко. За неправильный ответ — ноль очков. Все данные суммируются. После конкурса можно потанцевать.
Профессор Почтивсезнайкин.
Экзамен по литературе! Незнайка! Какую книгу ты прочел недавно?
Незнайка.
Я? Я уже не помню…
Профессор Почтивсезнайкин (с сожалением).
Не любишь ты книги читать. Ни сказок не знаешь, ни авторов.
Незнайка.
Почему это не знаю! Сказки — мои любимые произведения!
Профессор Почтивсезнайкин.
Хорошо. Скажи нам, пожалуйста, кто написал сказку про Русалочку.
Незнайка.
Пушкин!
Профессор Почтивсезнайкин.
А вот и неправильно. Знайка?!
Знайка.
Ганс Христиан Андерсен!
Профессор Почтивсезнайкин.
Правильно! А кто написал сказку про Красную Шапочку?
Незнайка.
Лев Толстой?
Профессор Почтивсезнайкин.
Неверно! Знайка?!
Знайка.
Шарль Перро!
Профессор Почтивсезнайкин.
Молодец! А кто записал сказку (именно записал, потому что это народная сказка, а Лев Толстой сделал ее литературным произведением) про трех медведей?
Незнайка (с надеждой).
Шарль Перро?
Профессор Почтивсезнайкин.
На это раз наоборот.
Знайка.
Лев Толстой!
Профессор Почтивсезнайкин.
Понял теперь, Незнайка?
Незнайка.
Понял… Лев так Лев….
Профессор Почтивсезнайкин.
А теперь задание для ребят. Отгадайте, какому писателю принадлежать следующие строки.

Ведущий выходит в зал и задает вопрос; учащиеся должны посовещаться все вместе, под руководством классного руководителя, который ни в коем случае не должен делать подсказки, и дать ответ.
Вопрос для 3 «А» класса:
1.Другое занятие Алеши состояло в том, что бы кормить курочек, которые жили около забора в специально выстроенном для них домике и целый день играли и бегали на дворе.
(Николай Карамзин, Антоний Погорельский, Гавриил Державин).
Правильный ответ: Антоний Погорельский (псевдоним Алексея Перовского).
Вопрос для 3 «Б» класса:
2.Иван Царевич взял яйцо, и конь могучий с острова Буяна на твердый берег его обратно перенес. (Василий Жуковский, Александр Пушкин, Владимир Даль).
Правильный ответ: Василий Жуковский.
Вопрос для 3 «В» класса:
3.И только честной купец успел надеть золотой перстень на правый мизинец, как очутился он в воротах своего широкого двора. (Михаил Лермонтов, Владимир Одоевский, Сергей Аксаков).
Правильный ответ: Сергей Аксаков.
Для ответа дается только одна попытка. Конкурс несложный, поэтому проигравших может не быть. За правильный ответ дается один выигрышный балл, за неправильный — ноль. И снова танцы.
Профессор Почтивсезнайкин.
Вы прекрасно знаете, как важно всем нам жить в гармонии с природой, любить и беречь ее, поэтому следующий экзамен, который вам предстоит сдать, — экзамен по природоведению или естествознанию или биологии. Задача участников — вспомнить и записать на листе бумаги названия животных и птиц, начинающихся на букву «Б».
Незнайка.
Я знаю такого зверя! Это Булька, моя собака!
Знайка.
При чем тут Булька! Это имя, а не название!
Незнайка.
Какая разница! Главное — на букву «Б»!
Знайка.
Разница есть! Тебя спрашивают о другом: надо назвать барашков, бурундучков, белок и так далее!
Незнайка.
Так бы сразу и сказали. Вечно вы меня путаете.
Профессор Почтивсезнайкин.
Прости, Незнайка, но надо быть внимательным, когда слушаешь задание. А теперь мы приглашаем к доске лучших биологов от каждого класса, по одному человеку.

Для этого конкурса понадобятся три листа ватмана, которые будут крепиться на магнитных досках или других приспособлениях, и фломастеры с толстым стержнем для каждого участника.

Профессор Почтивсезнайкин.
Задание участникам: вспомнить и записать на листе названия животных и птиц, которые начинаются на букву «Б».
Незнайка.
А почему не на букву «Н», как Незнайка? Или Букву «3»?
Профессор Почтивсезнайкин.
Потому что на букву «Б» существует много названий и есть выбор. А теперь мы начинаем!

[Орбита]

ОКОНЧАНИЕ

Участники по команде начинают писать названия животных. Нужно предупредить их, чтобы они писали как можно крупнее, чтобы зрителям было хорошо видно. Подсказки и выкрики с места категорически запрещаются.
Шпаргалка для организаторов (она хранится в секрете):
БАБУИН, БАКЛАН, БАНАНОЕД (африканская птица), БАНДИКУТ (австралийский грызун), БАРАН БАРИБАЛ (американский черный медведь), БАРС, БАРСУК, БЕГЕМОТ, БЕЛКА, БЕЛУХА, БЕКАС, БЕРКУТ, БЕСЕДОЧНИЦА (австралийская птица), БИЗОН, БИНТУРОНГ (это хищное животное живет в Азии), БОА (удав, живет в тропиках Америки), БОБЕР, БОРОДАВОЧНИК (это животное живет в Африке), БОРОДАЧ (европейская птица), БРОНЕНОСЕЦ, БУЙВОЛ, БУРЕВЕСТНИК, БУРУНДУК, БУШМЕЙСТЕР (самая большая ядовитая змея Америки), БЫК.
По этому списку ведущий может сверить правильные варианты, чтобы не было недоразумений. Дети могут знать совершенно неожиданные названия. Если этот список неполный, добавьте в него те названия, которые вы найдете. Неверные варианты типа «БЕЛЯК-ЗАЯЦ» или «БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ» не допускаются. Их ведущий может вычеркнуть из списка.
Пока участники выполняют задание, можно вместе со зрителями спеть песню. Мы советуем взять на вооружение песню «Если кошке с мышкой по пути». Ее можно найти в аудиоальбоме «Лучшие детские песни». Солист поет строчку песни, зрители ее повторяют. Припев надо заранее выучить, чтобы петь одновременно.
Побеждает участник, который вспомнил и записал наибольшее количество названий животных и птиц, исключая неправильные варианты. Он зарабатывает два балла, следующий игрок — один балл и тот, кто находится на последнем месте, не получает ни одного балла.
Снова можно потанцевать.
Профессор Почтивсезнайкин.
Последний экзамен — спортивный. Посмотрим, кто у нас самый собранный, самый ловкий и удачливый. Но сначала проведем разминку.

Ведущий показывает несколько простых движений, которые ребята должны повторить. Конечно же, звучит музыка. Движения нужно подобрать таким образом, чтобы их удобно было делать с места: наклоны в сторону, повороты в стороны (руки на поясе), упражнение на плечевые суставы (пальцы касаются плеча), вращение головой, вращение бедрами (руки на поясе). Знайка делает движения правильно, Незнайка же скачет по сцене, выделывая невероятные телодвижения, вызывающие смех зрителей.
Профессор Почтивсезнайкин.
Замечательно! Теперь переходим к экзамену. На дворе лето и, быть может, кому-то из вас захочется провести его в походе. А что нужно взять с собой, чтобы поход прошел успешно?
Незнайка.
Я знаю! Нужно взять с собой телевизор, чтобы смотреть мультики! Холодильник, чтобы не испортилась колбаса! Диван, чтобы отдыхать после долгого пути!
Знайка.
Да ты что! Как ты все это понесешь? В походе нужно совсем другое: компас, чтобы не заблудиться, складной нож, спички, чтобы разжечь костер, фонарик, крепкую веревку, мазь от комаров…
Незнайка.
И еще мазь от зануд!
Знайка.
Что ты хочешь этим сказать?!
Незнайка.
Я хочу сказать, что ты меня достал!
Профессор Почтивсезнайкин.
Не спорьте! Знайка прав! В походе нужны самые необходимые вещи. А телевизор надо смотреть дома, причем как можно меньше.
Незнайка.
Я смотрю, что Знайка всегда прав. А я выгляжу глупо.
Профессор Почтивсезнайкин.
Не расстраивайся, просто тебе надо еще многому научиться. К тому же надо быть трудолюбивым и внимательным. Давайте лучше начнем наш экзамен. Я прошу выйти к доске лучших спортсменов из каждого класса (по одному), это… (ведущий называет каждого из них). Задание будет таким: собрать в рюкзачок необходимые для похода вещи. Кто сделает это быстрее. Условие: у вас будут завязаны глаза.

Для этого конкурса понадобятся: рюкзак, секундомер, плотная двойная повязка из черного материала, компас, коробок спичек, складной нож, моток веревки, маленький фонарик, магнитофонная кассета (в поход можно взять магнитофон), батарейка (для того же магнитофона или фонарика), катушка ниток, кассета для фотопленки (фотоаппарат в походе необходим), небольшая книга.
Десять последних предметов участники будут складывать в рюкзак на скорость. Секундомер нужен для того, чтобы засечь время: сколько секунд понадобится участнику для выполнения задания. Если нет секундомера, можно просто посчитать вслух хором. У кого выполнение задания займет меньше времени; тот и выигрывает. Ведущий дает сигнал, и конкурсант начинает. Очки распределяются уже знакомым способом: два, один и ноль.

Незнайка.
А все-таки Знайка кое-что забыл.
Знайка.
Что?!
Незнайка.
Подумай, что в походе важнее всего? Отгадаешь — ты выиграл.
Знайка.
Палатка?
Незнайка.
Нет!
Знайка.
Надувной матрац?
Незнайка.
Нет!
Знайка.
Котелок?
Незнайка.
Нет!
Знайка.
А что же тогда?!
Незнайка.
В поход нужно взять верного надежного друга!
Профессор Почтивсезнайкин.
Вот теперь ты абсолютно прав, Незнайка. Друг нужен всегда и везде. Надежный и веселый. Кстати, нужно подвести итоги наших экзаменов. Посмотреть, какой класс сдал их лучше всех.

Пока зрители танцуют, ведущий подсчитывает баллы.
Профессор Почтивсезнайкин.
А теперь внимание! Мы подводим итоги нашего праздника!

Профессор подводит итоги. Нужно объявить, какой класс занял первое место, какой класс занял второе место и так далее. Также можно включить в праздник:
Поздравление директора школы.
Поздравление завуча по начальной школе.
Поздравления родительского комитета.
Поздравления от имени учителей, работавших в классах.
Поздравление пятиклассников (потому что в следующем году ребята будут учиться в пятом классе).
И другие поздравления по вашему усмотрению.
Профессор Почтивсезнайкин.
Дорогие ребята! Мы от всей души поздравляем вас с окончанием начальной школы!
Знайка.
Успешной и дружной сдачей пусть шуточных, но экзаменов и желаем вам успехов в пятом классе.
Незнайка.
А также веселых каникул!

[Орбита]

Вот еще.

КОНЕК-ГОРБУНЕК
(выпускной для начальной школы)
Волохова Н.Г.
Под народную музыку выходит Ведущий в русском костюме.
Ведущий:
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба на земле
Жил старик в одном селе.
Выходят Отец и Мать.
У старинушки три сына.
Отец:
Старший умный был детина
С поклоном выходит Старший сын.
Средний сын и так и сяк
Вперевалочку выходит Средний сын.
Младший вовсе был дурак.
Вприпляску выбегает Младший сын.
Ведущий:
Сыновья росли-крепчали
И не ведали печали,
Лишь забавушки свои
Да кулачные бои.
Концертный номер учеников.
Ведущий:
Братья жили-поживали,
Мать-отец переживали.
Мать:
Наши дети в хороводе,
Словно репы в огороде.
Отец:
Не пора ль в конце концов
Сдать в ученье молодцов?
Ведущий:
Молодцы что было силы
Тут отцу заголосили:
Старший сын:
Не хочу учиться,
А хочу жаниться!
Средний сын:
Не желаю книжки,
А хочу коврижки.
Иван:
И пошто младые лета
Нам, братья, губить на это?
Ведущий:
Но отец рукой суровой
Отослал их к жизни новой.
Каждый взял с собой из дома
То, что мило и знакомо.
Старший сын:
Я схватил мешок добра
Средний сын:
Я взял шапку серебра
Иван:
Я подумал три денечка -
Взял горбатого конечка.
Выбегает Конек-Горбунок.
Ведущий:
Но в учебном заведенье
Отличались в поведеньи.
Старший сын:
Я тогда, смирясь с уделом,
Занялся, знать, счетным делом.
Средний сын:
Я все перьями скрипел.
Иван:
Ну а я плясал да пел.
Концертный номер.
Ведущий:
Раз попал наш молодец
В государевый дворец.
Выносят на троне Царя.
Государь глаголет так:
Царь:
Ты плясать и петь мастак.
А прославь мою державу,
Отыщи ты мне забаву,
Не коня, не колесницу,
Привези-ка мне Жар-птицу!
Ведущий:
Вот Иван в тоске и горе
К Горбунку приходит вскоре.
Горбунок ему в ответ:
Горбунок:
В этом, Ваня, горя нет.
Ты без лишнего вопроса
Хор возьми сладкоголосый,
Спрячь за холмик до поры.
Как слетятся у горы,
Пламенеющие птицы,
Пусть поют твои девицы.
Ведущий:
Так и есть. Лишь села стая,
Так все хором петь и стали.
Концертный номер, после которого слетаются жар-птицы. Музыка погони. Иван ловит птицу.
Ведущий:
Птицу тут Иван хватает,
Государю доставляет.
Отвечает царь Ивану
Царь:
Церемониться не стану.
Привези ты мне, Иван,
Царь-девицу с дальних стран...
Ведущий:
Тут конечек отряхнулся,
Встрепенулся, повернулся...
И уже вокруг Ивана
Плещут волны окияна.
Фонограмма музыки арфы, дети, взявшись за руки, образуют круг морских волн. В центре картонная ладья с Царь-девицей.
А на лодке среди вод
Красна девица плывет.
Вся в шелках и в позументе,
На заморском инструменте
И играет, и бренчит,
Словно реченька журчит.
Музыкальный номер Царь-девицы.
Тут Иван царевну хвать -
И к царю скорей опять.
Царь:
Ты, Ванюша, молодец!
Только как же без колец
Нам с Девицею жениться?
Ты найди кольцо Девицы!
Ведущий: Вновь Иван в тоске и горе
С Горбунком летит на море.
Фонограмма моря. Выплывает картонный кит.
Видит он: огромный кит
Вместо острова лежит,
И на нем во всю народ
Веселится и поет.
Танец.
Иван:
Ах ты, чудо-юдо рыба,
Вот скажу тебе спасибо,
Коль до завтрашней зарницы
Мне найдешь кольцо Девицы.
Ведущий:
Отвечает рыба-кит
И усами шевелит:
Кит:
Я, Ванюша, сам не свой,
Я Ванюша, чуть живой.
Я под солнышком заснул,
А проснулся - караул!
Оседлал меня народ,
Все он пляшет и поет.
Ты спаси меня, Иван,
Я тотчас кольцо отдам.
Ведущий:
Тут Иван в ладоши хлопнул,
Горбунок копытом топнул,
И давай ловить народ,
И сажать на пароход.
Под быструю музыку игра в догонялки.
Ведущий:
Пароходик отплывает,
Облегченно кит вздыхает.
Кит:
От души благодарю,
Отвези кольцо Царю.
Отдает Ивану кольцо.
Ведущий:
Ну, Иван и Горбунок
Во дворец тотчас же скок.
Царь Ивана поджидает,
Свою волю объявляет.
Царь:
Пожелала Царь-девица
Чтобы мне омолодиться.
Ты в котел, Иван, ныряй,
А потом домой ступай.
Если выйдешь ты живым,
Значит, буду молодым.
Ведущий:
Ваня так и онемел.
Тут конечек подлетел,
Что-то на ухо шепнул.
Головой Иван кивнул.
Прыг в котел, перекрестясь...
Дети образуют круг, в который прыгает Иван и меняет кафтан и шапку. Стал хорош как будто князь.
Царь:
Эко диво! Эко чудо!
Молодцом и я так буду!
Вот сейчас в котел я бух!
Прыгает в круг.
Ведущий:
Как ощипанный петух,
Испустил свой царский дух.
Иван:
Коли стал богатырем,
То уж буду я царем.
Знать, придется мне, Девица,
На тебе теперь жениться.
Девица:
В честь такого избавленья
Высочайшим повеленьем
Отменить занятья в школе
На три месяца и боле!
Иван:
Потому как от ученья
Я познал одни мученья!

[Орбита]

Еще кое-что.

Малыш и Карлсон
(спектакль выпускников начальной школы)
2002г.
Действующие лица:
Малыш
Бетан - сестра Малыша
Боссе - брат Малыша
Папа
Мама
Карлсон, который живет на крыше
Гристер и Гунилла - друзья Малыша
Фрекен Бок - домоправительница
Диктор
Филли и Рулли - грабители
I сцена.
Малыш: Меня зовут Свантен Свантенсон. Мне 7 лет. Я живу в Стокгольме. У меня есть брат Боссе, ему 15 лет, он капитан футбольной команды. И сестра Бетан - ей 14 лет, у нее косы точь-в-точь такие же, как у других самых обыкновенных девочек. Бетан: Так... Марии я позвонила, Питеру позвонила, Агнешке позвонила, потом еще раз Мари, потом мне позвонил Питер.
Боссе: Ну ты представляешь мы выиграли! Я направо, он направо, я влево - он влево, и тогда я изловчился и как …
Папа: Дорогая, ты не видела мой портфель?
Мама: Дорогой, он в коридоре.
Папа: Дорогая, я как всегда положил его на место у себя в кабинете.
Мама: Дорогой… Дорогой… Ну вот… вот..
Папа: Дорогая! Он должен быть на месте!
Мама: Дорогой…
Папа: Дорогая…
Бетан: Дорогой…
Боссе: Дорогая, ну ты не видела мой портфель?
Бетан: Дорогой, он в коридоре.
Боссе: Дорогая, я как всегда положил его на месте, у себя в кабинете.
Бетан: Дорогой…
Боссе: Дорогой…
Папа: Гм ... Гм..
Малыш: Вот видите: у мамы есть папа, у брата - сестра… Нет конечно же у меня есть друзья Кристер и Гунилла…, но …
Кристер: Малыш, ты пойдешь гулять?
Гунилла: Малыш, выходи. Анне из соседнего двора купили собаку. Мы идем смотреть.
Малыш: У меня нет даже собаки. Мне так одиноко…
II сцена
Карлсон: Тру-ту-ту… можно здесь на минуточку приземлиться.
Малыш: Да-да! Пожалуйста.
Карлсон: Если честно, то я все слышал. И знаю, что тебя зовут Свантен Свантенсон или просто Малыш.
Малыш: А как…
Карлсон: Меня зовут Карлсон. Сколько лет? Гм.. Я - мужчина в полном расцвете сил.
Малыш: А в каком возрасте бывает расцвет сил?
Карлсон: В любом! Во всяком случае, когда речь идет обо мне.
Какая чудесная машина! Давай запустим ее!
Малыш: Без папы нельзя.
Карлсон: Спокойствие, только спокойствие.
(хлопушка!)
Малыш: Посмотри. Она сломалась.
Карлсон: пустяки, дело житейское, ведь у тебя теперь есть я - Карлсон. Самый лучший, красивый и в меру упитанный друг.
III сцена
(Немая сцена с ворами.)
IV сцена
Мама: Если бы ты знал, как ты нас напугал.
Папа: Настоящий взрыв - это опасно. Неужели ты не понимаешь?
Малыш: Но это не я… Это Карлсон, который живет на крыше.
Боссе: Ну-ну, Карлсон… Он наверное еще и летать умеет.
Малыш: У него на животе кнопочка, а на спине маленький моторчик.
Бетан: Умираю от смеха! Хорошо бы он прилетел завтра.
Боссе: Передавай ему привет!
Папа: Пожалуйста, прекратите. Как вам не стыдно.
Мама: Может быть у тебя температура?
Малыш: Нет. Я просто очень хочу собаку.
Папа: Ну нет… Собаку! Это ответственный шаг. С ней нужно гулять, приучать к порядку.
Мама: Собака! От нее столько шерсти. Мне хватает троих детей и папы.
V сцена
Малыш: Он такой замечательный!
Кристер: Он и вправду живет на крыше?
Гунилла: А можно с ним познакомиться?
Малыш: Конечно. Он сказал, что сегодня прилетит.
Гунилла: А во сколько он прилетит?
Малыш: Карлсон сказал, что приблизительно сегодня.
Кристер: Тогда нужно быстрее бежать к тебе в гости.
Гунилла: И где же он? Его нигде нет…
Кристер: Ты все выдумал.
Малыш: А вот и нет.
Кристер: Ты нас обманул.
Малыш: А вот и нет.
Кристер: Ты нас обманул!
Малыш: Я. Обманул?
Гунилла: Мальчики! Перестаньте, как вам не стыдно!
Карлсон: Ку-ка-ре-ку!
Дети: Это кто такой?
Карлсон: Я всего лишь маленькая выдумка. А тебя наверное зовут Кристер? А ты - Гунилла?
Дети: Это Карлсон!
Карлсон: Конечно, а кто же еще! Уж не думаете вы, что я старая фру Густавсон, которая забралась сюда через окно. (смех)
Ну, а теперь, дети мои, время для развлечений.
VI сцена
Филли: Теперь надо узнать, где у них лежат деньги?
Рулли: Ясное дело, здесь.
Филли: Пойди-ка на кухню, а я посмотрю здесь.
Рулли: Ага.
Филли: Брошки в этот карман, часы в другой карман, деньги…Это все мое…
Рулли: На кухне только молоко и жаренная кури…
Карлсон: Спокойствие, только спокойствие!
Воры: Мы все вернем… Положим на место.
Карлсон: Спокойствие, только спокойствие.
Филли: Нас уже нет.
Рулли: Мы ушли.
Карлсон: Уважаемые дети! Вы, надеюсь, поняли, кто самое лучшее в мире приведение?
Дети: Конечно.
VII сцена
Ф.Б. Так… Это вы давали объявление, что вам нужна домоправительница. Честная, с хорошим характером. Так вот - это я.
Папа: А как вас зовут?
Ф.Б. Фрекен Бок.
Мама: Надеюсь, вы любите детей?
Ф.Б: Безумно! Идите, спокойно работайте. Ручаюсь, что скоро вы не узнаете своих детей.
Диктор: В эфире сегодня передача "Из жизни приведений". Сегодня у нас в гостях Филли и Рулли. Они расскажут как все было.
Ф.Б. Вы видели что-нибудь подобное! Безобразия, по телевизору стали показывать жуликов. Ну, чем я хуже?
Диктор: И так, друзья, кто знает что-нибудь из жизни приведений, сообщите по телефону 3-22-32-232.
Ф.Б. Тебе что, мальчик?
Боссе: Я хотел бы поужинать.
Ф.Б. Детям вредно есть после 6.
Бетан: набирает номер телефона.
Ф.Б. Телефон только для служебного пользования.
(Звонок в дверь.)
Ф.Б. Вы к кому?
Дети: Мы к Малышу.
Ф.Б. Уже без 15 шесть. Все маленькие дети в шесть ложатся спать.
Дети: Фрекен Бок, вы такая добрая.
Ф.Б. Хорошо. Только на 15 минут. Фу, какая это мука воспитывать детей.
(Дети жестами объясняют Карлсону ситуацию, Карлсон жестом показывает "Спокойствие".)
(Немая сцена с плюшками и со стулом.)
Ф.Б. Не надо, Я вас боюсь.
Карлсон: Но, почему?
Ф.Б. Я боюсь приведений.
Ф.Б. залезает в таз, берет душ.
Ф.Б. А я сошла с ума, ля-ля-ля, какая досада.
Это телевидение? Вы знаете, ко мне влетело очаровательное приведение. Я хочу о нем поведать миру.
VIII сцена
Карлсон: А вот и я!
Малыш: Привет, Карлсон!
Карлсон: Какие планы на сегодня?
Малыш: Ну я не знаю.
Карлсон: Отлично, тогда мы идем гулять по крышам.
Малыш: Но мама…
Карлсон: Пустяки, дело житейское.
Малыш: Здесь так здорово, аж дух захватывает.
Карлсон: Эй, взрослые!
Малыш: Эй, взрослые!
Карлсон: Заканчивайте свои дела!
Малыш: Заканчивайте свои дела и полезайте к нам на крышу.
Карлсон: Полезайте к нам на крышу.
Вместе: Вспомните свое детство!

[masha20]

Орбита огромное вам спасибо!вы мне очень помогли!!!Удачи вам!!!И с праздником Весны и Труда!Мои наилучшие пожелания вам и,конечно, всем участникам форума!

[Elena_privat]

Предлагаю сценарий Последнего звонка в начальной школе - вдруг, кому пригодится! Мероприятие полностью ведут сами выпускники-4классники.
Проведено в 2007г. Пишите, кому надо - вышлю!

[Djazi]

Предлагаю сценарий Последнего звонка в начальной школе - вдруг, кому пригодится! Мероприятие полностью ведут сами выпускники-4классники.
Проведено в 2007г. Пишите, кому надо - вышлю!
__________________
Ой, как надо. Первый раз в этом году мне вести выпускной в 4 классе.
Вышлите пожалуйста или здесь разместите, пожалуйста.

[Elena_privat]

Djazi, три секунды, и лови на жмыле:-)

[Dium]

Elena_privat, можно и мне, пожалуйста
http://img.liveinternet.ru/images/attach/4/10581/10581296_843449_698301_7.gif

[Масяня]

Elena_privat,

А у меня через неделю два четвёртых, поэтому ваши наработки пришлись бы кстати. Если нетрудно сбросьте и мне, пожалуста.

[nachalo]

Предлагаю сценарий Последнего звонка в начальной школе - вдруг, кому пригодится! Мероприятие полностью ведут сами выпускники-4классники.
Проведено в 2007г. Пишите, кому надо - вышлю!

Ой, мне надо! Очень надо!
Меня девочки из четвертых (учителя) попросили им найти что-нибудь интересное. Два четвертых.
Заранее большое спасибо!flower flower flower

[Ладушка]

Сценарий выпускного вечера 4-го класса.
1. Приветствие гостей.
2. Встреча учеников (Передача из рук в руки)
Название имени, фамилии. Шагаем по цифрам. Песня «Школьная страна».
3. Приветствие учеников.
4. Фото на память.
5. Стихотворение В. Тушновой.
6. Слово учительнице.
7. Спасибо – учителю.
8. Игра «Экзамен»
9. Игра «Да-Нет», «Аплодисменты». Музыка Штраус «Сказки венского леса».
10. Вручение грамот.
11. Игра «Каравай». Смотр костюмов. Фото – сессия.
12. Выступление детей. Сценка, слова, песенка. «Журавлиная песня».
13. Игра «Пройди под ленточкой».
14. Стихотворение для мам.
15. Выход родителей к учителю.
16. Танец с лентами.
17. Разминка-викторина для детей.
18. Угадай мелодию.
19. Стихотворение для мам.
20. Сценка от родителей.
21. Спасибо – мамам.
22. Игра «Бубен». Музыка «Марафон»
23. Танец от девочек.
24. Сказка «Репка»
25. Стихотворение Дементьева.
26. Рисуем солнышко и пожелания учителю. Песня «Солнечный круг».
27. Танец девочек.
28. Песня «Верный друг»
29. Прощание.

Этот сценарий составлен был с использованием идей с форума. Спасибо всем!!! "Журавлиная песня" - переделка. На одноименной теме выложила. минусом могу поделиться. Танец с лентами подготовлен был для родителей под весёлую классическую музыку. "Трик -трак" Брамса. "Венская полька" Штрауса. и "Кан-кан" Оффенбаха.
Теперь буду готовиться к выпускному в детсаду и в техникуме... Все выпускные для меня - впервые. Танец с лентами пойдет и туда.... для родителей. На палочки скотчем крепится ( 2 метра) яркая ленточка и под музыку выходят мамочки с лентами импровизируют танец... В конце вместе под канкан танцуют с лентами. Увлекательно и красочно. Сама сначала попробовала. И дочка с удовольствием веселится с лентами. Всем удачных идей!!!

[sapfiro]

Отработала выпуск 4 класса!!!!!!
впереди еще 9-ый и 11 класс!
хорошо получился финал....под песню ДМЦ "Волшебный микрофон! -The child****, farewell - учитель по 10-15 сек танцевала с каждым ребенком, а на проигрыше родители со спины детей открыли бумажные фейерверки....это такие громадные хлопушки из которых вылетает огромное колличество серпантина и блестяшек

[Dium]

Maknata,VETER NAMERENJA, подкиньте и мне парочку идей :frown: а то что-то я выдохлась..... выпускные в 4 классах все силы забрали kuku

[VETER NAMERENJA]

Dium,
Света, о чём идеи должны быть? Поконкретнее вопрос сформулируй пожалуйста!:wink:

[viktoriav]

Помогите, пожалуйста!!!
Сын (выпускник нач. школы) пришел домой и сказал-"На завтра нужно приготовить поздраление выпускникам начальной школы от родителей, в стихотворной форме..."Я нахожусь в "тихой панике", покапалась в инете, там ничего нет...Если у кого-то есть ВЫРУЧИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА!!! Буду очень ждать!

[lesyanew]

Выпускной в начальной школе.

Вед.: Светло и нарядно сейчас в нашем зале
И пышные всюду букеты стоят
Сегодня мы праздник весёлый встречаем,
И каждый событию этому рад!

Итоги подводим учения в школе
И вспомним о том, что запомнилось более
Но где же герои сегодняшней встречи?

А ну друзья входите в зал
Мы будем чествовать сейчас
Выпускника начальной школы.
(под музыку «Чему учат в школе» дети входят в зал)

Вед.: Представляем наш 4 класс
Шустрые, спортивные,
Смелые, активные,
Сообразительные, любознательные –
В общим, привлекательные.
Так говорят о них другие
А так говорят они о себе сами.

Ученики: В нашем классе учатся
Саша, Дима, Рома
Два Андрея, Юры два
Аня, Таня, Ксюша наша
А ещё три Кати, Женя
Поля, Настя и Алина
Все сегодня перед вами
В этом зале собрались.

Вед.: Вместе 4 класс это:

- большой дружный коллектив
- любители поговорить с соседом
- обожают писать записки на уроках
- самый шумный класс на перемене
- следы на потолке после визга радости
- возьмёмся за дело - делу не сдобровать
- весёлая куча ребят
- головная боль Галины Евгеньевны
- это детский сад
- средний возраст 11 лет, а общий около 200
- знак зодиака – Дева, коллектив был создан 1 сентября 2002 года.
- любимый день недели – воскресенье.

Вед.: А теперь уважаемые гости и родители статистический отчёт услышать не хотите ли?





Ученики: Четыре класса мы прошли
Всё подсчитали, всё учли
За четыре года у нас было 3400 уроков
На них мы перелистали 5796 страниц учебников
В школу и обратно мы проделали путь, равный 1002 км.
А также
Мы исписали и изгрызли 320 с половиной ручек
Потеряли полдюжины «стирательных» резинок
Съели три тонны булочек
Выпили 45 бочек компота
Подросли на 1600 см.
Потолстели на 105 кг.
Ну пару раз поссорились и подрались
Зато влюбились раз, ещё раз, ещё много много раз

Вед. А ещё они набрались ума, научились дружить, веселиться и танцевать. А когда они танцуют, то добрая энергия танца может заменить по мощности маленькую электростанцию.

Вед.: Ребята вы проделали такой большой путь в четыре года. А помните ли вы, как всё начиналось? (начинают с песни)

Знаем мы все, что есть на свете
Маленькая страна
Есть у страны своё названье –
Школа начальная
Там ждёт нас множество открытий,
Там зла и горя нет
Там управляет всем учитель
И знаний дарит свет.

1.



2. Всё начинается со школьного звонка,
В далёкий путь отчаливают парты,
Там впереди покруче будут старты
И по серьёзней будут а пока…
3. Диктовки и задачи, удачи, неудачи,
Параграфы, глаголы и древние века,
То слово не склоняется.
То Волга «потеряется»
Всё это начинается со школьного звонка.
4. Всё начинается со школьного звонка:
Дорога к звёздам, тайны океана!
Всё это будет поздно или рано
Всё впереди, ребята, а пока…
5. Аноды и катоды, Суворова походы,
Свершения, сражения, движения песка.
Пример не вспоминается! Ответ не получается!
Всё это начинается со школьного звонка.
6. От школьного порога дорог уходит много:
На стройки, на заводы, в полёт под облака.
Во что бы то ни стало, пройдёте вы не мало
От самого начала от школьного звонка!
7. Мы помним тот звонок весёлый
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришли с цветами в школу
В свой самый лучший первый класс!
8. Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
9. Папе, маме, бабушке всё я рассказала:
Как мы шли под музыку из большого зала
Как потом мы в классе хорошо сидели,
И как на учительницу девочки глядели,
И как мы учительнице хором отвечали,
Как мы наши парты путали в начале.
10. Как писали палочки, рисовали вазу,
И стихи про птичку выучили сразу.
Рады мама с бабушкой, папа мной доволен,
И самой мне нравится в нашей светлой школе!
(заканчивают песней)
Школа начальная!
В сердце ты навсегда
Класс, где учитель строг и ласков
Класс, где всегда весна.

Вед.: Сегодня , дорогие ребята вы прощаетесь с первой, самой начальной ступенькой вашей школьной жизни. И сегодня вас пришёл кое-кто поздравить.

(«А паровоз бежал Колёса тёрлися»)
Б.Я.: Моя метёлочка вся запылилася!
Меня не ждали вы, а я явилася!
А я все планы вам уже нарушила
Секреты важные у вас подслушала
С нечистой силой вам вовек не справиться
От двоек, троечек вам не избавиться.

Б.Я.: Обманула я вас и не поздравить вовсе я вас пришла. (обращается к детям) Милые мои четверокласснички, хочу поделиться с вами своим горьким опытом, я ведь тоже когда то в школе училась и знаю как всё это нудно, а подчас же даже трудно. И зачем вам этот пятый класс, опять эти уроки, учебники, тетради.
Лучше всего бездельничать, захотел пошёл туда, захотел пошёл сюда.

Вед.: Ну это уж слишком Б.Я. тебя не останови, так ты всех отговоришь учиться. А нам с тобой не по пути. Правильно ребята?
В школе мы научились писать, читать, решать задачи. Впрочем ребята тебе сейчас всё сами расскажут.
(песня про школу)


Б.Я.: Хотите сказать стали умненькие разумненькие. Ну это мы сейчас посмотрим, чему вы научились в своей начальной школе.
(игра Б.Я.)

Вед.: Ну что Б.Я. убедилась, что дети наши стали взрослее, набрались знаний.
Б.Я.: Да с моими то заданиями вы справились, а вот я сейчас на помощь кощея позову,
Посмотрим, как вы тогда запоёте.
( Б.Я. колдует, появляется кощей)

Ах какой хороший
Педагог кощей
Делать он умеет
Множество вещей

Пакости, обманы
С подлостью любой
Поведу вас дети
Следом за собой.
Кощей: Три двоечника плюс два хулигана… Так! Это уже пять юных кощенят.
Б.Я.: Привет Кощеюшка! Вот у меня какая проблема. Эти вот (кривляясь) «умнички-разумнички» хвастаются, что они в начальной школе повзрослели, поумнели и с нами нечистой силой легко справятся. Так вот придумай ка такое испытание, с каким им вовек не справиться.
(игра кощея)
Б.Я.: Ну детишечки, и твоё испытание прошли.
Кощей: Слушай Б.Я., а что мы на детей напустились. А родители пусть тоже нам покажут как освоили начальную школу.
Б.Я.: Ох, кощеюшка ты это здорово придумал (к родителям) Ну что есть среди вас удальцы молодцы.
(проводиться игра «Собери портфель»)
Кощей: Ох, Б.Я. ну и деточки пошли, да и родители от них не отстают. Алфавит их раздери. Всё настроение испортили.

Вед.: Б.Я., Кощей а давайте вас ребята немного повеселят они песню для вас споют.
(дети исполняют песню)

Б.Я.: Это вы на кого намекаете, кто лодыри? Кащеюшка, ты же такой умный изобрети чего-нибудь.

Кощей: Изобрети! Изобрети! Да меня, если хочешь знать, из третьего класса за дисциплину выгнали! Кое-как грамоту освоил да и то одни сильные выражения!.

Б.Я.: Слушай а давай Кикимору Болотовну позовём, я слышала она собиралась тоску зелёную на учеников напустить. (Б.Я. колдует, появляется Кикимора)

Кощей: Здорово! Кикимора Болотовна! Ну, что удалось тебе нагнать на ребят тоску зелёную при виде учебников?

Кикимора: Ой, Кощеюшка! Как не бьюсь, как ни стараюсь не могу ребят в своё болото скуки-лени заманить1 Вместо того что бы валяться на диване или хотя бы похулиганить, они все к компьютеру тянуться.

Кощей: Безобразие! Дискета им в бок!

Кик.: Вот и я говорю – не дети, а чистое накозание для нечистой силы. Я им жвачку заколдованную подсовывала, чем дольше жуёшь, тем хуже живёшь!

Б.Я.: Отличная мысль! Ну и как результаты?

Кик.: Исказать стыдно1 Разве что спеть.
( на мотив песни о Чебурашке)

Мне так везло с начала
Детей я приучала
Мою «Кикиморету» без устали жевать
И если их бывает
Учитель вызывает
Жуя резинку, рот не раскрывать
Но обо мне детишки
Прочли однажды в книжке
С тех пор не ходят в гости
И жвачку не берут
И даже в день рожденья
В болоте Скуки-лени
Одни лишь жабы для меня поют.

Кощей: Я всегда говорил, что от грамоты один вред. Чтоб им пусто было! И в голове и в кармане.

Вед.: Да послушайте вы «нечистая сила» разве учиться это плохо вы посмотрите какие ребята образованные стали. Бросайте свои пакости и приходите в школу к нам учиться.

Кик.: А вы возьмёте?

Вед.: Ну что ребята возьмём их в пятый класс, научим их уму разуму?
Вот и приходите к нам в следующем учебном году. А сейчас оставайтесь на нашем празднике.

Вед.: А мы продолжаем наш чудесный праздник. Трудно сказать, кто же сегодня виновник торжества: выпускники, учитель или родители? Наверное и те и другие и третьи. И сейчас вновь слово предоставляется выпускникам.

Ученики: Сказка учителю.

Вед.: У нас тоже есть подарок учителю («Учитель»)

Ученики: Мы в этот час ещё сказать должны
О тех кто подарил нам жизнь,
О самых близких в мире людях,
О тех, кто помогает нам расти,
И помогать ещё во многом будет.



Незримо следуют родители за нами
И в радости, и в час, когда пришла беда.
Они стремятся оградить нас от печали,
Но мы, увы, их понимаем не всегда.
Вы нас простите, милые, родные,
У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей.
Как говориться, «дети – радость жизни»,
А вы для нас – опора в ней!

Вед.: Дорогие родители, ребята приготовили для вас подарок.
(танец)
Вед.: А сейчас слово предоставляется вашему первому учителю Дрожачих Галине Евгеньевне.

Вед.: И конечно следуя давней традиции, слово предоставляется родителям выпускников.

ПЕСНЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Если б я был султан,
В школу б я пошёл
И учителем стал,
Книжки бы прочёл
Но с другой стороны
При таких делах
Столько бед и забот –
Ах, спаси, Аллах!
Припев:
Совсем неплохо учителем быть…
Гораздо лучше в спокойствии жить.
Знаем мы, султаны,
Как вам тяжело:
Всё успей, всё учти
С нашими детьми.
Слёзы льются рекой,
Но хотим сказать:
Вам спасибо от нас
Сотни-сотни раз.
Припев
Всем хотим от души
Счастья пожелать
И для новых побед
Силушки набрать.
Нашей классной мы шлём
Пламенный привет,
Скажем так: лучше вас
В этом мире нет.
Припев

Сегодня мы отпускаем красавицу, спортсменку, комсомолку и просто хорошего учителя Дрожачих Галину Евгеньевну, ведь она пробыла в плену наших детей целых 4 года……


Вед.: Четыре года. Все – как несколько мгновений
Так незаметно, быстро так прошли!
Вы выросли, и в этом нет сомнений,
И вот уже вы в пятый перешли!

Б.Я.: Постойте, постойте можно и мы подарим подарок выпускникам, они нам так понравились.

Вед.: Ну конечно же Б.Я., я думаю и ребята и родители и гости все с удовольствием примут ваш подарок.
(исполняется песня «Мы желаем счастья вам»)
Перед последним припевом слова:

Учитель.: Каждый выпуск он самый трудный,
Сколько дней и часов позади…
И казалось порой невозможно
Объясненье чему-то найти.
Я желала бы, правда, искренне,
Вас и дальше по жизни вести,
Чтобы выросли вы, наши дети,
И гордиться мы вами могли.
Но приходится нам расставаться,
До свидания я вам говорю,
И сегодня, я с вами прощаясь,
Я частичку себя отдаю.
(звучит последний припев песни)
Вед.: Вот и окончен наш праздник. А вас ждёт чаепитие. До свидание дорогие друзья!

[irina77]

Привет всем! Хочу поделиться собственным материалом к выпускному для начальной школы-4 класс.Ребята одевали шляпу, а она предсказывала, кто кем будет в будущем(на основе шляпы из фильма о Гари Поттере).
Материал по ссылке http://webfile.ru/1998154

[светлана0778]

Выступление выпускников 4-го класса на Последнем звонке
1.Ну что, выпускники, закончилось ваше время.
2.Теперь мы в школе будем главные!
3.Вы-то уходите, а мы - выпускники…

Все: Остаемся!

4. Теперь мы будем первые стоять в очереди в столовой…

5.Носить джинсы с низкой посадкой…

6.Теперь мы будем на крыльце…
(закрывают ему рот).

1.Тихо! Мы же договорились, что об этом ни слова.

2.Давайте попробуем сначала!

3. Теперь мы будем занимать призовые места в олимпиадах и конкурсах!

4.Мы будем побеждать в соревнованиях!

5.Мы будем готовить школьные мероприятия.
6.Будем Дедами Морозами…
7.Снегурочками…
8.Классными диджеями.

Все: Настало наше время!

Вбегает еще одна девочка.
Д.Ребята! Ребята. Тут в приказе ошибочка вышла, и мы переходим не в 11, а всего лишь в 5 класс.
(пауза)

1.Ну, нечего расстраиваться! Ведь это значит, что впереди у нас еще столько интересных дел и открытий.
2.Да, есть время себя показать.
3.А выпускникам мы сегодня хотели бы сказать…
Звучит 1 куплет песни «Новые люди», инсценировка, танцевальная проходка
1.Мы и вы закончили ученье,
2.Нам гулять – у вас экзаменов пора!
3.Пожелайте нам хороших развлечений,
4.Ну, а мы желаем вам…
Все: Ни пуха, ни пера!
Кланяются, уходят со сцены

[ИНВ]

. Сценарий предназначен для выпускных групп детских садов и начальных классов средней школы.

Девиз праздника – «Правила дорожные знать каждому положено!»

Зал, в котором будет проходить праздник, оформлен плакатом с девизом, а также рисунками из детских книг о правилах дорожного движения. Этот праздник в отличие от других, данных в пособии, не столько итог проделанной детьми работы, сколько старт на последующее изучение правил. В подготовительный период активные помощники учителя – вожатые и родители. Они оформляют зал, расчерчивают пол (обозначают пешеходный переход, островок безопасности и т. д.), разучивают роли героев праздника. Вожатые также выполняют роль «добрых помогаев» на переходах у школы. При подготовке к празднику разучиваются песни «Веселые путешественники» (слова С. Михалкова, музыка М. Старокадомского), «Улыбка» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского).

Ход праздника

Дети под музыку входят в зал.

Ведущий. Ребята, куда мы попали? Вы не знаете? И я не знаю. А это что? Письмо какое-то... Кто поможет мне его прочитать?
Ученик (читает). «Мы, жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-неумехе. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!»
Ведущий.
Тут, наверно, скажет кто-то:
Сами выберут пути,
«Это что за колдовство?
Где дорогу перейти!
Это что за волшебство –
Светофор не светофорит?
Не случилось ничего!
Ну, какое в этом горе?
Ну, исчезли переходы –
Красный свет,
Не заплачут пешеходы:
Зеленый свет...
Может в нем и толку нет?»
Ведущий. Ребята, а вы как думаете? Нужны ли правила уличного движения, светофор? Зачем они нужны? (Ответы детей.)

Неожиданно вбегает Помеха-неумеха. Она одета в длинное черное платье, волосы растрепаны, на груди – ожерелье из разорванных дорожных знаков. Хватает конверт, мельком просматривает письмо и злорадно вскрикивает.
Помеха-Неумеха. Ха! Помощи захотели! Не будет им никакой помощи! Да и кто им поможет?
Ведущий. Мы поможем. Ребята, поможем?
Дети. Да!
Помеха-неумеха смотрит в зал.
Помеха-неумеха. А вы кто такие?
Ведущий. Мы – ребята из I А класса.
Помеха-неумеха. Помочь захотели? Никогда вам не удастся помочь! Не получите вы светофор и дорожные значки, я их хорошо спрятала. Путь туда длинный и трудный и никакими знаками не указан. (Уходит.)
Ведущий. Ребята, вы испугались ее? (Ответы, детей.) Ну что ж, тогда не будем терять времени даром и отправимся в путь с веселой песней. (Исполняется песня «Веселые путешественники», слова С. Михалкова, музыка Старокадомского.)
Плача входит Дорожный знак. На груди у него перевернутый обратной стороной планшет с дорожным знаком.
Ведущий. Ребята, кто это?
Дорожный знак. Я – Дорожный знак. Меня заколдовала Помеха-неумеха. Я никому не могу показывать правил уличного движения. Я смогу открыться только тогда, когда вы отгадаете эти загадки. (Передает ведущему загадки.)

Ведущий.
Неширока в ширину,
Но зато длинна в длину,
Где вода и глубина –
Деревянная она.
(Дорога.)

Маленькие домики
По улице бегут.
Мальчиков и девочек
Домики везут.
(Автобус, троллейбус и т. д.)

В два ряда дома стоят.
Десять, двадцать, сто подряд
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
(Улица.)

Дорожный знак. Узнаете меня? (Открывается «Поворот».) Где вы меня можете встретить? (Дети отвечают.)

Ведущий. Правильно.
Ученик.
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу,
За руль держусь:
Гляжу вперед.
И вижу — скоро поворот. -
Ведущий. Ребята, мы приглашаем Дорожный знак путешествовать с нами и попросим его быть судьей в нашем соревновании.

Проводится игра-соревнование «Кто быстрей!». Дети должны сложить из бумажных деталей машину. Участвуют три команды по два человека. Машины, разных марок, нарисованы, на разрезных плакатах. Команда, собрав машину, должна назвать ее марку. Победителям вручаются призы. В конце игры входит тихонько Дорожный знак, запрещающий звуковые сигналы, вбегает Кот, он громко поет песенку.

Ведущий. Кто ты?
Кот. Я ученик светофорных наук – Кот.
Ведущий. Ты что. Кот, не знаешь правил уличного движения? Не видишь, какой знак стоит? Ребята, что это за знак?
Дети. Дорожный знак, запрещающий звуковые сигналы.
Кот. А зачем мне их знать? Я и так прекрасно обойдусь без них.
Ведущий. Ну что ж, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо переходить улицу?
Кот. Как? На четырех лапах.
Ведущий. Ребята, правильно он ответил?
Дети (хором). Нет!
Ведущий. А как надо?
Ученик.
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру,
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Ведущий. Правильно. А тебе. Кот, второй вопрос. Как обходить троллейбус: спереди или сзади?
Кот. А зачем его обходить? Можно и перепрыгнуть. А еще проще пролезть между колесами.
Ведущий. Ребята, поможем Коту. Он совсем запутался. (Дети отвечают.)
Ведущий. А теперь ответь на последний вопрос. Можно ли играть на мостовой?
Кот. Смотря во что. В шахматы – нельзя.
Ведущий. А почему?
Кот. Машины все фигуры посбивают, а в мячик можно. Еще как!
Ведущий. А вы, ребята, согласны с Котом?
Дети. Нет!
Ведущий. Можно ли играть на мостовой?
Дети. Нет!
Ведущий. Почему? (Дети отвечают. Работа по настенным плакатам.)
Ученик.
Правил дорожных на свете немало. Все бы их выучить нам не мешало, Но основное из правил движенья –
Знать как таблицу должны умноженья:
Вместе с ведущим дети скандируют эти слова.
«На мостовой – не играть, не кататься,
Если хотите здоровым остаться!»
Помеха-неумеха подслушивает и вбегает в зал. Обращается к Коту.

Помеха-неумеха. Не слушай ты их, не слушай! Здорово, да еще как здорово играть на мостовой. Сколько мы с тобой аварий наделаем! А почему они все тебе вопросы задают, а сами-то они знают что-нибудь?
Ведущий. Конечно, знаем, да и Кот убедился в этом. Кот. Уходи, Помеха-неумеха! Мне с ребятами очень интересно, они много знают, например про светофор.
Первый ученик. Да, готовясь к празднику, мы узнали, что светофор не всегда был такой, как сейчас. Светофоры появились на улицах не так давно, всего 40 лет назад.
Второй ученик. Выглядели они так. Со всех четырех сторон на них были три цветных стекла (зеленое, желтое, красное), а по ним медленно ползла большая черная стрелка. Такие светофоры были неудобны. Перекресток свободен, а ты жди, пока стрелка доползет до зеленого цвета. Современные светофоры-автоматы намного удобнее!
Кот. А почему светофор называется светофором? Третий ученик. Это слово составлено из двух частей:
«свет» и «фор». «Свет» —это всем понятно. А «фор»? «Фор» произошло от греческого слова «форос», что означает «несущий» или «носитель». А все вместе «светофор» — значит «носитель света», «несущий свет». Он и верно несет свет трех разных цветов: красного цвета, желтого цвета и зеленого цвета.
Ведущий. Ребята, посмотрите-ка, что там такое? Трое детей в костюмах трех цветов светофора (парадная форма, головной убор — картонный ободок, на котором закреплен ободок красного, желтого или зеленого цвета) исполняют польку-тройку «Цвета светофора». Звучит музыка (мелодия любой польки, например, «Школьной польки», музыка А. Островского). Крайние ребята делают полшага назад и берутся за руки, а свободные руки подают тому, кто стоит в середине.

1-2-й такты. Каждый танцующий должен сделать движение правой ногой (скользя носком по полу) вперед-назад и затем 3 раза переступить на месте (правой, левой и еще раз правой ногой).
3-4-й такты. Сделать то же самое, начиная с левой ноги.
5-6-й такты. Повторить движение, начиная с правой ноги.
7-8-й такты. Повторить движение, начиная с левой ноги.
Ведущий. Вы узнали их, ребята? Конечно, это хорошо вам знакомые Зеленый. – Желтый – Красный цвета- светофора. Они приглашают вас потанцевать. Только танец этот «светофорный». Если впереди Зеленый братец – танцуйте веселее, если вперед выходит Желтый братец – стоп! Остановитесь, пританцовывая на месте. Ну, а если Красный – погрозите друг другу пальцем – «Нельзя идти на красный свет!!!». Зеленый глазок светофора – значит танец продолжается. Все дети танцуют, а цвета светофора – в центре круга.
1-6-й такты. Тройки двигаются по кругу движением польки, начиная с правой ноги (6 раз).
7-8-й такты. Танцующие останавливаются. Пара, стоящая сзади, поднимает руки, делая «воротца», а стоящий в середине опускает руки и, начиная с правой ноги, четырьмя простыми шагами отходит назад и останавливается перед следующей парой. Тройки берутся за руки, как в первой фигуре, и танец начинается сначала. К концу танца появляется дорожный знак «Бегущие дети». Ведущий. Ребята, какой это знак возвращается к нам? Дети. Знак перед школой.

Ученик.
Шоссе шуршало шинами.
Бегущими машинами.
Но возле школы сбавьте газ –
Висит, водители, для вас
Особый знак здесь: «Дети».
За них мы все в ответе.
И вы при этом знаке тоже,
Ребята, будьте осторожны!
Помеха-неумеха тащит Кота.
Помеха-неумеха. Пойдем со мной аварии делать. С ними неинтересно. (Уходят.)
Слышится грохот.
Ведущий. Ребята, это, наверное, авария. Может быть, нужна наша помощь?
Вбегает Кот с перевязанной лапкой.
Ведущий. Что случилось?
Кот. Я попал в аварию, повредил лапку. Ребята, возьмите меня к себе. Я понял, что это очень плохо — не знать правил дорожного движения. Помогите мне. Помогите! Я хочу с вами учиться. Я открою вам одну тайну: как спасти дорожные знаки.
Ведущий. Как же их спасти?
Кот. Нужно сказать несколько волшебных слов: «Знаки, знаки! Отзовитесь! К нам скорее возвратитесь!»
Дети повторяют эти слова три раза, с каждым разом все тише. Появляются Дорожные знаки.
Ведущий. Ребята, где вы видели такие знаки? Может быть, кто-нибудь из вас знает, что они означают? {Далее ведущий представляет детям знаки.)
Вот так знак! Глазам не верю.
Для чего здесь батарея?
Помогает ли движенью
Паровое отопленье?
Может быть, зимою вьюжной
Здесь шоферам греться нужно?
Оказалось, этот знак
Говорит шоферу так:
Дорожный знак.
«Здесь шлагбаум–переезд.
Подожди – пройдет экспресс».
Ведущий.
Замечательный знак –
Восклицательный знак.
Значит, можно здесь кричать,
Петь, гулять, озорничать.
Если бегать – босиком,
Если ехать – с ветерком!
Отвечают люди строго:
«Здесь опасная дорога.
Очень просит знак дорожный
Ехать тихо, осторожно».
Ведущий.
Известная всем истина.
Ходи-гуляй, где все.
Водитель смотрит пристально
На мокрое шоссе.
Тебе напомним вежливо,
А ты другим скажи,
Дорожный знак.
Что перекресток прямо,
Ты переходи.
Дорожные знаки.
Мы рады, очень рады,
Что вы спасли всех нас.
Веселый танец дружбы
Станцуем мы для вас.

Танцуют вальс дружбы или какой-либо другой массовый танец.

Ведущий. Теперь мы для Дорожных знаков споем песню «Улыбка». (Исполняется песня «Улыбка», слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского.)
Помеха-неумеха. Чему вы радуетесь, а? Вы все-таки выручили Дорожные знаки, а Светофора вам не видать! Потому что вы не знаете, по какой дорожке можно попасть к нему.
Дети. По пешеходной дорожке.
Появляется Светофор.
Помеха-неумеха. Все! Пропала я! Мое колдовство теперь бессильно. Все против меня. Ухожу от вас. (Уходит.)
Светофор. Спасибо, друзья, что выручили меня. Я слышал, как вы рассказывали о моем дедушке Светофоре. Это очень приятно.
Ведущий. Для вас, уважаемый Светофор, наши ребята приготовили монтаж.
Первый ученик.
Красный свет.
Утром проснешься ты,
Выйдешь из дому,
На перекрестке твой старый знакомый.
Он огоньком тебе красным мигнет,
Скажет: «Опасно, закрыт переход».
Второй ученик. Желтый свет.
Желтый зажжется – чуть-чуть подожди.
Третий ученик. Зеленый свет.
Вспыхнет зеленый – спокойно иди.
Проводится игра «Перейди улицу».
Ведущий (обращаясь к Дорожным знакам). А теперь, мои друзья, помогите мне в одном деле. Ребята нарисовали к празднику рисунки, сделали аппликации. Давайте наградим ребят за лучшие работы дипломами.
Торжественное награждение детей дипломами.
Гость. Примите, ребята, подарок для вашего класса. Эту «Книгу дорожных премудростей» мы, пионеры-шефы, сделали для вас сами. В ней вы найдете дорожные знаки,
правила, цвета светофора.

Ведущий. Мы совершили сегодня большое дело: спасли от Помехи-неумехи Дорожные знаки и Светофор. На улицах страны Дорожных знаков не будет больше беспорядка. И теперь на перекрестках нам мигает светофор.
Для тебя горят они,
светофорные огни:
красный – стой,
желтый – жди,
а зеленый – проходи.
Дети (хором).
Это должен каждый знать
обязательно на «пять»!
Ведущий. Дорогие ребята! В стране Дорожных знаков мы встретились с самыми надежными нашими друзьями – Светофором и Знаками дорожного движения. Теперь каждый месяц мы будем с вами узнавать что-то новое из правил дорожного движения и продолжим чудесную «Книгу дорожных премудростей». Спасибо за нее пионерам – нашим друзьям. Мы постараемся сделать книгу интересной и красивой, а в конце III класса подарим ее тем ребятам, которые придут в I класс, потому что «Правила дорожные знать каждому положено!». Верно, ребята? Вот и хорошо! Итак, в путь за новыми правилами дорожного движения!
Звучит мелодия песни «Если с другом вышел в путь» (музыка В. Шаинского, слова М. Танича). Ребята под музыку выходят из зала.

[lorik02]

Спасибо большое!!!

[ANLeva1]

Подскажите в какие игры можно поиграть на выпускном в начальной школе 4 класс. Я весь материал просмотрела, коечто взяла, но этого маловато. Детей много 20 чел.

[shoymama]

А кое-чо, это что? Хоть накидай, что уже есть.