Игры и развлечения с залом

[Irisska]

Всем привет! Подскажите, что такого можно провести со зрителями с помоста на день молодежи. Будет народное гуляние, но хотелось, чтобы не просто были песни и музыка, но и общение со зрителями.
Короче, нужны какие-нибудь конкурсы.

[Ингуша]

У нас таже проблема.Опытные люди,наверное,просто импровизируют......вряд ли есть сценарий общения со зрителями.Но может хоть наметочки какие то.......Будем очень благодарны!!!!!!!!!!!!!!

[Анатольевна]

Девчёнки! По теме ничего не скажу, а совет дам - обратитесь (можно в личку, наверное) к Диме - Donaldу и Наташе - Orisa - у них в этом деле опыт.

[Tajussa]

Приветик. Все зависит от того,чего вы хотите добиться - просто забить паузу или устроить развлекаловку? у нас на подобных мероприятиях делают концертно - игровые программы, с приглашением зрителей на сцену для участия в конкурсах. и тут в ход идут любые конкурсы, какие только придут в голову. А чтобы просто активизировать зрителя между концертными номерами можно использовать кричалки, хлопалки мини (3-4 вопроса за раз) викторинки. Понимаю, что ответ достаточно размытый, но не зная подробностей трудно сказать что-то конкретное.

[shoymama]

Можете использовать все игры, что подпадают под категорию "Игры с эстрады" Посмотрите курс массовых игр. Там прямо по разделам: викторины, аукционы, загадки, пословицы-поговорки, игры на активизацию (две большие команды, например, с перебрасыванием шаров). Не забудьте фишки наших юмористов, когда они идут в зал.
Удачи!

[Александра 26]

Мне методист подсказал, умная женщина, как молодежь "вытаскивать" на сцену, для участия в конкурсе (возможно, кто-то это и знает).
С каждым годом, все сложнее и сложнее, чтоб подростки или молодежь выходила на общую публику для участие в конкурсе.
ВООБЩЕМ: Я прошу поднять руку тех, у кого присутствует красный цвет в одежде, либо прошу поднять руку Кать Миш и т.д. кто поднимает руку, просите, чтоб они вышли на сцену.
Еще можно на день молодежи придумать речевку или сленг на разную тематику. И самый лучший "придумавальщик" получит приз... вот такие были у нас заманухи на дне молодежи)

[валентина шевякова]

Могу предложить игры с залом, но детские, как правило участвуют все
Два притопа, два прихлопа,
Ежики, ежики!
Наковали, наковали
Ножницы, ножницы.
Бег на месте, бег на месте,
Зайчики, зайчики!
Ну-ка дружно, ну-ка вместе:
(по очереди) "Девочки!", "Мальчики!".
Затем по знаку ведущего кричат сначала все девочки хором: "Девочки!", а потом все мальчики: "Мальчики!". Таким образом выясняют, кого собралось больше - мальчиков или девочек.
В эту же игру можно поиграть так:


Приходили, приходили
Ежики, ежики.
Наковали, наковали
Ножницы, ножницы.
Бег на месте, бег на месте
Зайчики, зайчики.
Ну-ка, дружно, ну-ка вместе,
Девочки (мальчики.)
Разновидность этой же игры:


«Раз мобила, два мобила»
- Раз мобила, - приставляет к уху правый кулак с отставленными большим пальцем и мизинцем.
- Два мобила, - так же приставляет к уху левую руку.
- Пейджеры, - кладет правую руку на левое бедро.
- Пейджеры, - кладет левую руку на правое бедро.
- За рулем автомобиля, - рулит.
- Женщины, - правой рукой показывает правую грудь.
- Женщины. - левой рукой показывает левую грудь.
- Там разборка, - показывает через плечо за спину одной рукой.
- Там разборка, - то же самое другой рукой.
- Пальчики, - трясет руками, сложенными в "новорусскую" фигуру справа перед собой.
- Пальчики, - трясет руками так же, но слева.
- Ну-ка, дружно, ну-ка, громко!
- Девочки!!! - кричат в зале только девочки.
- Мальчики!!! - отвечают им мальчики.

[tchernika]

ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ СОСЕД

Гостям предлагается проверить самочувствие соседа слева, для чего раздаются карточки с заданиями:

Определить температуру (по голове)
Определить сердцебиение (по пульсу)
Проверить возбудимость (по ушам)
Проверить общее самочувствие (по шее)
Определить усталость (по глазам)
Определить ревнивость (по щекотке)
Определить нервозность (по коленке)
Проверить волнение (по дыханию)
Определить веселость (по улыбке)
Проверить устойчивость (по позвоночнику)

Проверить внешний вид соседа справа по карточкам с заданиями:

Проверить, не поела ли моль наряд.
Проверить, все ли пуговицы в ряд
Проверить, нет ли стрелок на чулках или носках
Проверить, не прохудились ли карманы
Проверить, не оторвался ли воротничок
Проверить, не сношены ли каблуки
Проверить, не обкусаны ли ногти
Проверить, расчесаны ли волосы
Проверить, не натерла ли шею цепочка
Проверить, не потеряны ли стрелки у часов


100 ЖЕЛАНИЙ


1. Что ты больше желаешь?
2. Кто поможет осуществить это?
3. Что ты пожелаешь ему?

Желания:

1. выиграть 10 000 долларов
2. вылечить зубы
3. найти любовника
4. выиграть в карты
5. получить столько денег, чтобы расплатиться с долгами
6. делать дорогие подарки начальству
7. произвести впечатление на своих друзей и знакомых
8. покупать дорогую одежду
9. приобрести машину вашей мечты
10. стать богаче других
11. путешествовать за границу
12. отправиться в круиз
13. провести незабываемый отпуск у моря с чужой женой (мужем)
14. купить квартиру
15. получить огромное наследство от родственников из Африки
16. получить в подарок от начальника его дачу
17. приобрести дом в ближайшей из деревень
18. купить катер
19. приобрести собственный самолет
20. стать хозяином винного магазина
21. занять место своего начальника
22. стать владельцем табачной фабрики
23. ограбить банк
24. найти золотую жилу
25. завладеть соседским огородом
26. купить дорогую мебель
27. стать художником, рисующим обнаженные натуры
28. купить чистокровного скакуна
29. сменить пол
30. зарабатывать в 10 раз больше своего начальника
31. сменить место жительства
32. заключить брак с французом
33. сменить соседей
34. получить водительские права
35. завести ребенка
36. найти свою «половинку»
37. пережить большую любовь
38. получить возможность расстаться
39. иметь более чувственного и нежного мужа
40. развестись без проблем
41. подружиться с начальником
42. выиграть в лотерею 5 раз подряд значительные суммы
43. получить больше свободы
44. притягивать к себе мужчин
45. сделать супермодную стрижку
46. избавиться от волос на лице
47. победить перхоть
48. нравиться мужчинам
49. забыть о своих многочисленных комплексах
50. оказывать влияние на главного бухгалтера
51. привлекать общий интерес к своим проблемам
52. участвовать в чемпионате мира по футболу
53. загореть, как шоколадка
54. получать постоянные приглашения в рестораны
55. бывать в обществе богатых людей
56. предотвратить старость
57. отрастить косы
58. отрастить шикарную бороду
59. стать знаменитым певцом
60. чтобы узнавали на улице, просили автографы
61. вести программу «Большая стирка»
62. купить стиральную машину
63. похудеть на 30 кг
64. стать героем газетной сенсации
65. жить, как во сне, - среди роскоши и денег
66. научиться печь торты
67. не завидовать ни в чем другим людям
68. построить дом, посадить дерево, вырастить сына
69. постоянно иметь свежее дыхание
70. сняться в журнале «Плейбой»
71. стать сильной личностью
72. продвинуться по служебной лестнице
73. полететь в космос
74. расстаться с вредными привычками
75. получить в день рождения миллион алых роз
76. работать 3 раза в неделю и получать вдвое больше
77. приобрести карманный компьютер
78. найти клад
79. научиться вязать крючком
80. избавиться от своей лысины
81. хочу научиться кокетничать
82. избавиться от привычки грызть ногти
83. снова попасть в детский сад
84. выиграть в этом квартале 5000 руб.
85. стать фотомоделью
86. попасть на необитаемый остров с прекрасным юношей
87. иметь множество золотых украшений
88. чтобы в честь меня назвали город
89. знать наизусть Трудовой кодекс
90. заниматься благотворительностью
91. завести собаку
92. увеличить бюст
93. работать в цирке
94. уехать учиться в Лондон
95. сняться в бразильском сериале
96. накачать бицепсы
97. стать политическим деятелем
98. купить шикарную шубу
99. выиграть в казино
100. научиться стирать носки

[tzagr-an]

а я очень люблю такую активизацию - проходит всегда и везде: для начала развиваю тему о том, что символ праздника - это улыбка!! Затем предлагаю улыбнуться соседу справа, затем соседу слева, потом точно так же на 32 зуба человеку, который сидит напротив вас. А теперь... (в зависимовти от ситуации можно предоставить слово, можно юбиляру, можно молодым - если свадьба)

[лана 9]

В прошлом году на молодежной дискотке сделали такую фишку:
вызвали два человека парня и девушку. Призывы по типу- Кто самый смелый? Самый активный? Энергичный и т.д.
вызвали пообщались с ними, 2 например продолжить фразу "Молодость- это".они отвечают например задор.радость.оптимизм и др. А сейчас. Спускайтесь к своим друзьям и мы проверим у кого из вас больше и перечисляете качаества.которые они назвали.
Даете установку"Собирайте соих друзей в круг . Посмотрим,у кого круг больше получится."
Народ создает два огоромных круга на целую площадь.
А теперь танцы всякие предлагаете
- начиная с маленьких утят, рокн-ролл., ленка-етка идр.
Здорово иочень зрелищно получается. Вся танцующая площадь.

[Cherry]

А я вообще использую все лагерные игры детские и вперёд. Взрослые в них играют всегда.

[гулуса]

Можно использовать анимационные танцы- игры, они нравятся и взрослым и детям, их можно найти на этом сайте подраздел работа аниматоров.

[Рамоновна]

НЕМНОГО МЕТОДИКИ

СПОСОБЫ ОБЩЕЙ АКТИВИЗАЦИИ АУДИТОРИИ

Способы общей активизации аудитории ещё требуют своего изучения и классификации. Как и значительное большинство игр вообще, эти способы обладают высокой вариативностью.

Приводимые далее способы эффективны преимущественно в детской аудитории. Однако некоторые их вариации, как свидетельствует практика, вполне подходят для любой возрастной группы. При необходимости игромастер может создать для себя необходимые формы по намеченным образцам.

Мы сознательно опускаем самый простой – традиционный – способ: вышел, поприветствовал, начал работать. Арсенал настоящего игромастера заметно обогатится уже при помощи предлагаемых далее способов:

• вступительная песня игромастера;
• вступительные стихи или специальные рифмованные строчки;
•блиц-вопросы или блиц-задания, на которые можно получить быструю реакцию или ответ;
•ритуальные приветствия;
•коллективное сотрудничество;
•ритмические и жестовые игры на внимание.

Раскроем сущность предлагаемых способов.

Вступительная песня игромастера

– общеизвестная популярная песня (хит) или песня, хорошо известная именно этой аудитории;
– песня с вопросами и предсказуемыми хоровыми ответами;
– песня, которую легко дополнить жестовым сопровождением (метод: жестовое орнаментирование) или выразительными движениями;
– ритмичная песня, которая легко провоцирует на отбивание сильных долей музыкального такта.

Вступительные стихи или специальные рифмованные строчки

Их возможное назначение – дать определённую информацию про замысел, его цель, эталонное настроение, детские и общие ценности. Стихи должны быть тёплыми, светлыми, зажигательными, энергичными, акцентированными (скорее всего, с ямбическими или хореическими строками). Одобряется введение во вступительный стих двух-трёх слов, которые, понимая логику и почувствовав рифму и ритм, можно всем залом произносить хором (по знаку-команде игромастера). И главное: их не должно быть много (лучше – не более восьми строк!). Это ведь не вечер поэзии!

Блиц-вопросы или блиц-задания, на которые можно получить быструю реакцию или ответ

Феномен эффективности этого способа состоит в том, что каждый человек радуется тому, что он что-то знает, умеет, может – и при малейшей возможности рад это продемонстрировать, этим похвалиться.

– Поднимите, пожалуйста, правую руку те, у кого прекрасное настроение!
– Помахайте, будьте добры, кистями рук те, кто меня хорошо слышит!
– Будьте добры, покачайте головой те, кто меня хорошо видит.
– Покажите, пожалуйста, кто может повторить такое сложное движение? (При этом демонстрируем любое движение, простое для всех).
– Будьте добры, хлопните в ладони те, у кого в аудитории есть хотя бы один друг. А три? А пять? А...?
– У кого есть две ладошки – левая и правая – покажите, будьте добры!
– У кого есть две ноги, постучите ими по паркету!
– Кто помнит своё имя, поднимите, пожалуйста, левую руку!
– Кто знает имя своего соседа справа, выкрикните его!
– А соседа слева?
– А кто запомнил имена обоих соседей?
– А кто помнит, как зовут меня?
– Подскажите, пожалуйста, какой сегодня идёт год? А какое число? А месяц?
– А кто помнит, уважаемые, какой сегодня день недели?
– А кто из вас умеет считать до десяти?
– А кто умеет считать до десяти и может показывать соответствующее число пальцев?
– А кто из вас умеет считать до десяти по-английски?
– А кто может назвать первые пять букв азбуки? А десять?
– А кто заметил, что написано на стене у входа в зал?
– А кто может угадать, что у меня в руке?
– Скажите, пожалуйста, кто из вас умеет быть громким? А тихим шуршунчиком? А крикливым топотунчиком?
– А скажите, пожалуйста, кто из вас умеет быть вежливым? А как это? (можно показывать приветствие кивком головы, пожимать друг другу руки, приветливо махать кистями рук и т.д.).
– Скажите, дорогие мои, есть ли в зале Саши? А Светланы? А Серёжи? А Катерины? А Коли? (Обычно называют не более семи-восьми имён девочек и ребят. После каждого хором кричат: «Спасибо, что вы с нами!» – и аплодируют).
– Подскажите, уважаеые, как можно приветствовать друг друга? А ещё как? А ещё? А кто может придумать оригинальное красивое (это слово обязательно!) приветствие?
– Интересно, кто быстрее по моей просьбе покажет четыре пальца? А семь пальцев? А пять?
– Интересно, какая часть зала по моей команде быстрее поднимет правую руку? А левую? А обе? А левое колено? А правую ногу???
–Помахайте те, у кого есть сестричка? А братик? А кошка? А пёсик? А хомячок?
– Интересно, а кого в зале больше – мальчиков или девочек? Кого, кого??? А слева? А справа?

Понятно, что приведённые формы – это примеры, модули, по аналогии с которыми можно сочинить множество эффективных форм мгновенной активизации аудитории.

Ритуальное приветствие

Этот способ общей активизации имеет смысл применять в условиях достаточно больших аудиторий, тогда, когда индивидуально поприветствовать участников невозможно. При этом возникает возможность избирательного приветствия с представителями аудитории.

Приведём ориентировочные модули ритуального приветствия.

Модуль «Тактильный контакт». Проход игромастера через зал с вариациями тактильных контактов. Игромастер может поглаживать, пожимать (руки, ноги, плечи, головы, колени, спину, бока, живот), дотрагиваться до волос, обнять, быстро перебежать пальцами руки от кисти до плеча, подмигнуть, подарить воздушный поцелуй, потереть щёчку, коснуться носа. Прикосновения должны быть приятными и нежными. Руки – тёплыми и мягкими.

Модуль «Эталон». Проход игромастера через зал с фразой «Добрый день тем, у кого прекрасная улыбка!» Варьировать можно, например, так: «Добрый день тем, кто красиво сидит», «...у кого в одежде есть что-то красненькое, синенькое, жёлтенькое и т.д.)», «...у кого есть пуговки (шнурочки, кроссовки, часы, резиночки для волос и т.д.), «...кто умеет поймать свой нос (сделать «Буратино»: потереть свои уши, щёчки, приподняться для приветствия)» и т.п. При этом игромастер избирательно приветствует участников аудитории и идёт к месту, с которого будет руководить процессом игрового общения. В модуле используется желание ребёнка быть заметным и замеченным. Ребёнок с радостью «найдёт» у себя всё, что называет игромастер, чтобы тот его заметил, чтобы войти в круг тех, на кого обратили внимание.

Модуль «Невнимательный игромастер».Этот модуль вызывает много эмоций у детворы. Поэтому он считается едва ли не главным в арсенале клоунов всего мира. Игромастер идёт через зал с реквизитом. Во время приветствия и поклона, он нарочно что-то теряет, рассыпает, старается поймать и закидывает ещё дальше. Теперь он просит помочь ему собрать вещи. Получая их, он благодарит помощников и заодно здоровается с ними.

Вариант – модуль «Забывчивый игромастер». Проходя через зал, почти добравшись до нужного места, игромастер кидает фразу: «Я где-то там забыл свою сумку (портфель, чемодан, рюкзак и т.п.). Пожалуйста, помоги мне найти! Ура! Теперь передайте её мне. Нет-нет, пожалуйста, не так. Погладьте её, обнимите, подышите на неё (потрите, потрясите...), чтобы она не испугалась (не убежала, не открылась и т.п.). Высоко держите, заботливо передавайте! А теперь только через руки девочек. Теперь – мальчиков (пап, мам, взрослых...)». Такой ход тоже предполагает множество вариаций и импровизаций. Позвольте себе попридумывать! Ощутите игру!

Ещё один вариант – попросить детей помочь донести свои вещи до сцены. Желающих будет достаточно. С ними и здоровается игромастер. Через их реакцию и устанавливается эмоциональный контакт с аудиторией.

Модуль «Домино». Игромастер, проходя через зал, медленно выбирает себе человека для контакта. Коротко приветствуя его каким-то жестовым способом, он просит «передать его приветствие (рукопожатие, похлопывание по плечу, попытку хлопнуть ладонями о ладони, обняться мизинчиками и т.д.) соседу далее по ряду (колонне, диагонали, кто кому захочет...). Тот передаёт другому, тот – следующему и т.д.

Есть вариант такого подхода, в который вводится скрытая конкуренция. «Интересно, какой ряд быстрее (теплее, дружнее, радостнее) передаст мои приветствия друг другу: этот или этот (указать)». А потом – предложить рукопожатие, поочерёдное подмигивание, прикосновение руками к плечам, толкание плечом и т.д. Если вы работаете в кругу, то приветствия посылаются по полукругам, и (что важно!) обязательно нужно дождаться момента передачи приветствия себе обратно с обеих сторон. При этом подготовьте такой момент соответствующими микрофразами, эмоциями («только вообразите, как мне будет приятно...» и т.п.)

Модуль «Колонна». «Мне очень приятно от того, что у нас так много детей в зале. Но жаль, что я не могу поздороваться с каждым из них лично. О! Придумал! Я поздороваюсь сразу со всей колонной! Положите, пожалуйста, все, кто сидит в этом ряду (показать) правую руку на плечо тому, кто сидит перед вами». Далее игромастер, приветствуя, трясёт руку первого, а прочие в ряду трясут плечи друг друга, приговаривая «Добрый день». Следующий шаг – выбор нового ряда для приветствия. И так несколько раз.

Если у вас на игре есть несколько рядов, проведите такой способ приветствия по рядам.

Модуль «Интересное приветствие». Игромастер предлагает участникам поздороваться привычным для нас способом, скорее всего – рукопожатием. Потом предложит поприветствовать друг друга как баскетболисты (хлопнуть открытыми ладонями двух рук наверху), как моряки («дают краба», то есть разводят пальцы правой руки, будто держат большое яблоко; объединяются «крабами», быстро бегут пальцами по рукам до плеча и одновременно ударяют по нему), как англичане (выкрикиваем «хай»!), как вежливые юноши (стать перед девушкой и кивнуть), как воспитанные девушки (аналогично, держась за край юбки), как аборигены (трутся носами), как японцы (низко кланяются друг другу, держа сложенные ладонями руки перед собой), как любящие папа с мамой (объятия), как кошечки (трутся и мурлычат), как пёсики (кряхтят и громко говорят «гав!») и т.д. Вариантов подобных приветствий можно создать сколько угодно. Творите и наслаждайтесь чудесным общением с детьми!

Коллективное дело

Этот способ формируют многие игромодули, которые используют для объединения, активизации эмпатии, чувства радости от соучастия, сотрудничества. Они изложены в большом ряде книг, методических рекомендаций по проведению тренингов. Рекомендуем выбрать из этого «моря» наиболее близкие для вашей техники и компетенции, более «греющие» вашу душу игровые упражнения, внести их в свой «банк» и использовать по мере необходимости. А необходимость в таких играх особенно велика!

Задачей подобных игр может быть установление быстрого контакта с игроками. Например, через быстрое сцепление рук или других частей тела. Интересный момент: объединяя в игре части тела, которые называет игромастер, участники аудитории неизбежно «ищут» глаза коллег, устанавливая значительно более глубокий контакт, чем кажется на первый взгляд. Таким образом, аудитория быстро тонизируется и становится ближе друг к другу и, понятно, заметно более готовая к делу. Предлагаем вашему вниманию несколько подобных игровых модулей.

Модуль «Гирлянды». Игромастер предлагает аудитории «гирлянду настроения». «Мы все – лампочки. Поморгайте, пожалуйста, я проверю, все ли они работают. Как только я назову цифру «три» – пойдёт ток, вы ухватитесь руками (показывает жестом, как это сделать) и наши гирлянды засияют разными огоньками». Соединяя руки, моргают, мотают головой; проговаривают звук «У!» («С, «Ш») и т.д. Далее игромастер называет цифры, среди которых встречается «три», и аудитория исполняет задания по принципу «кто быстрее», «кто точнее», «кто дружнее»...

[Рамоновна]

Модуль «Ток». На команду игромастера «ток» все замыкают цепочки разными способами соединений: кистями рук, мизинчиками, указательными пальцами, локтями, кулачками. Для поддержания интриги игры игромастер может называть некоторые слова, которые также начинаются с условленной буквы, но исполнять задания нужно только на указанное слово-сигнал.

Модуль «Цепочка». Игромастер подаёт серию команд, даёт время на выполнение задания, вносит поправки, привлекательно анализирует результаты выполнения дела, указывает на красивые решения и предлагает новое задние. Среди них: спина к спине, локоть к локтю, нога к ноге, живот к животу, плечо к плечу, щёчка к щёчке, колено к колену, носик к носику, пятка к пятке, бедро к бедру, ухо к уху, мизинчик к мизинчику, лоб ко лбу.

Интересным вариантом игры служит выполнение таких заданий с закрытыми глазами. Конечно, дети есть дети и будут стараться подсмотреть или в момент выполнения раскроют глаза рефлексивно. Но обращать на это внимание игромастеру не следует. Главное, сосредоточиться на результатах игры. А среди них могут быть: поймать колено соседа, локти, указательный палец. В конце игры игромастер провозглашает, что игроки прекрасно чувствуют друг друга. Итак, у нас превосходный контакт настроений, улыбок, сердец, душ. Присмотримся хорошо друг к другу, поблагодарим за игру сперва глазами, теперь кивком головы, далее руками (пожатие), а теперь и объятиями. Благодаря вам, мы – прекрасная команда (группа, аудитория).

Если у вас немного исполнителей и достаточно пространства, можно сыграть в схожую игру «Тын». Для неё достаточно поделить детей на две или три группы (команды). Теперь можно создавать разновидности тына. Способ объединения выбирает команда. Возможные способы: взяться руками внизу, вверху, крест-накрест, соединиться плечами, коленями т.д.; стать спиною к центру круга, присесть, сцепиться локтями, стоя к центру круга лицом, и наоборот. После завершения объединения игромастер здоровается с каждым «сооружением» отдельно.

Передача предмета по залу
(по рядам, колоннам, хаотично)

Очень эффективный способ, практически беспроигрышный в игротехнике. Его эффективность (особенно в начале игровой программы) состоит в том, что каждый игрок спешит как можно быстрее избавиться от предмета, который попадает ему в руки, ведь при остановке музыкального сопровождения «владельцу» придётся выполнять игровое задание, которого он ещё не знает. Быстрый темп, моторика рук, непредвиденность будущей ситуации, ситуативное творческое поведение игрока, яркая эмоциональная реакция аудитории на то, что происходит в зале, создают мощный «выплеск адреналина» – сближают присутствующих и включают энергию аудитории.

Главный критерий, с которым следует считаться – возраст участников игры. Игрок-дошкольник, взяв в руки определённый предмет, воспринимает его как игрушку (часто как свою), обязательно задержит её и начнёт разглядывать её детали. Иначе и не стоит, на то она и игрушка, чтобы разобраться в её возможных свойствах, деталях, функциях, ограничениях. Итак, использовать игрушку в играх дошкольников, предполагая регламентировать её использование временем или заданием – тем более быстрым передвижением по рядам – следует крайне осторожно. Для других возрастных аудиторий таких ограничений уже нет.

Настоящий игромастер стремится подобрать к каждой аудитории предмет, который обладает в данном случае определённой ценностью, особым достоинством. Он должен отвечать общим требованиям к реквизиту, и, одновременно, некоторым дополнительным критериям.

Тематизм игровой программы (например: к теме «Сказки» хорошо подходит «треуголка» Мюнхгаузена, палка Деда Мороза, сумочка Шапокляк, перо жар-птицы и т.п.; для темы «Игры во дворе» – прыгалки, домино, кубики, мячики; для темы «День мам» – цветы, конфеты, веночек, разноцветные ленточки и т.д.)

При разновозрастных группах преимущества отдают возрасту, представителей которого больше всего – и возрастным интересам конкретной аудитории. Если игрушки подходят для всех возрастных категорий, то спички, зажигалки, карты, банданы, кассеты, энциклопедии, солнцезащитные очки, горящие свечки и т.п. – в большинстве случаев используются только в играх со взрослыми.

Смысловое и знаковое значение предмета как символа какой-нибудь территории (если мы в лесу или поблизости есть парк, берут шишку, жёлудь, каштан; если рядом море, река, озеро – гальку, водоросли, кассету с записью прибоя; если детский сад – детские и музыкальные инструменты, гимнастические предметы, куклы кукольного театра, предметы для игр с песком и т.д.)

Безопасность. Любой ценный предмет, который может во время передачи травмировать или порезать участников (или разбиться, деформироваться, утратить эстетический вид) – немедленно исключается из ресурсного банка игромастера. Идеальными предметами для передачи часто служат надувные шарики на палочках. Их нельзя кинуть (передаём только из рук в руки), лопнуть (держим за достаточно длинную палочку), они не закрывают лица участников, и при этом – объёмные, цветные, лёгкие в передаче и транспортировке. Справедливо сказал Винни-Пух: «С шариком у любого будет праздник».

Аналогичными достоинствами обладают флажки на деревянных и пластиковых палочках. Наоборот, мячи, даже пластиковые, провоцируют на то, чтобы их во время передачи кидали. Потому с ними у игромастера могут выйти лишние хлопоты.

Алгоритм для всех модулей общей активизации аудитории через «передачу предмета» один: сперва кто-то получает предмет от игромастера, потом все слушают правила обращения с ним и правила игры. Потом под музыкальное сопровождение происходит передача предмета. Далее на сигнал игромастера музыка останавливается, временный владелец предмета поднимается и выполняет с коллегами предложенные задания. Число повторений модуля не превышает шесть-восемь раз.

Игромодули получают свои названия с оглядкой на предмет, который будет в игре.

Модуль «Бубен». С началом музыкальной паузы временный владелец бубна поднимается, называет своё имя, аудитория приветствует его рукоплесканиями, а тот очаровывает её своим мастерством импровизации на бубне на протяжении 10 секунд. Возможны и другие задания: владелец играет, а все окружающие пританцовывают; владелец бьёт в бубен столько раз, сколько букв в его имени (если играют дети – число лет); выдумывает способы добывания звука из бубна и т.д.

Модуль «Подарок». С остановкой музыки временный владелец «подарка» предлагает аудитории молниеносный пантомимический этюд «Я (предмет) подарю всем». Аудитория «сканирует» этюд и в медленном режиме «дарит» упомянутый предмет желающим.

Модуль «Тройка». С остановкой музыки временный владелец предмета поднимается сам и поднимает того игрока, который «наградил» его им. Потом поднимает того, кому бы сам передал предмет, если бы музыка ещё звучала. Они весело знакомятся между собой, аудитория повторяет имена тройки игроков, проговаривая: «Спасибо, что вы с нами!» – и дарит аплодисменты. Тройка же выполняет задания по просьбе игромастера. Среди возможных такие: обняться, придумать и проговорить вместе определённый девиз, построить из себя композицию «Счастье», памятник кому-то и т.д.

Модуль «Кубик». С остановкой музыки временный владелец предмета получает игральный кубик и кидает его. Далее слева и справа от него поднимается такое число людей, которое отвечает числу точек на верхней грани кубика, и приветствует всех присутствующих правой рукой. Остальные рукоплещут. В условиях большого зала, кроме людей, окружающих временного владельца предмета, игромастер поднимает ряд, соответствующий цифре, которая выпала на кубике. Финальное задание остаётся тем же.

Модуль «Число». С остановкой музыки временный владелец предмета поднимается и по просьбе игромастера называет любое число от одного до шести. Поднимаются игроки в соответствующем ряду или колонне и кричат друг другу: «Благодарю за встречу!» Остальная аудитория аплодирует.

Модуль «Шарики на палочке». На старте в игре принимают участие два игрока – девочка с шариком красного, розового или оранжевого цвета – и мальчик с шариком зелёного или синего цвета. Главное правило: «девичьего» шарика могут касаться только руки девочек, «мальчишеского» – мальчиков. Далее шарики хаотично перемещаются по залу под музыку. С остановкой музыки временные владельцы шариков на палочках знакомятся между собой независимо от расстояния, на котором они находятся друг от друга. Фраза-обращение предлагается такая: «Привет, я – шарик-Таня!» и т.д.

Интересным дополнением служит создание дорожки из рук людей, сидящих между владельцами шариков. Можно таким же образом передать поцелуй (поворот головы в нужном направлении и имитация поцелуя).

Модуль «Карточки»

Вариант 1. Игромастер передаёт в зал карточку с буквой, которая под музыкальное сопровождение «гуляет» по залу. С остановкой музыки временный владелец карточки поднимается и называет слово на эту букву. Остальные при верно выполненном задании выкрикивают «верно» и аплодируют. Слово может быть свободным или на заданную тему (например, черта характера, предметы, растения, животные и т.п.). Интересное продолжение игры – подбирать на указанную букву имена. В этом случае игромастер просит подняться (помахать рукой, хлопнуть в ладоши, потереть ладони друг о друга) тех, кого так зовут.

Вариант 2. Игромастер передаёт в зал два комплекта карточек с тремя одинаковыми буквами (по одной на каждой), например: Р, А, К. Для того, чтобы не путаться, фон карточек у комплектов должен быть разный. Один комплект имеет право гулять только в левом секторе (А) зала, другой – только в правом (Б). С первыми звуками музыкального сопровождения буквы отдельно хаотично двигаются по рукам. Одновременно с прекращением музыки игромастер называет одну из трёх букв. Временный владелец карточки с такой буквой поднимает её вверх, к ней спешат остальные карточки этого комплекта. Команды А и Б находят слово на указанную букву и показывают его под рукоплескания своей команды. Кто быстрее выполнит задание – тот и победил.

Модуль «Кегли». (Может быть и другой подобный предмет). Кегля под музыку гуляет по рукам 20 секунд, «ищет» самое скрытное место. Игромастер при этом стоит спиной к залу. До прекращения музыки кто-то из аудитории берёт на себя ответственность и прячет предмет у себя, делая его невидимым для игромастера. Затем игромастер называет номер ряда (сектор) в зале. Все, кто на нём сидит, отвечают «да!» или «нет!» Если игромастер не угадал ряд с трёх-пяти попыток (по договорённости с залом), временный владелец кегли поднимается и открывается под аплодисменты аудитории. Далее действуют по предложенному алгоритму.

Если у вас небольшая группа, которая сидит в кружке, игромастер может угадывать не ряд, а места, или указывать на конкретных лиц.

Модуль «Тайный покровитель». Игромастер вручает кому-то в зале предмет, который под музыку пускается в путешествие. С остановкой музыки временный владелец предмета поднимается, закрывает глаза и называет две цифры: номер ряда и номер места (границы объявляются игромастером перед игрой). Владелец этого места поднимается, и два игрока знакомятся друг с другом под аплодисменты аудитории. Игромастер провозглашает первого «покровителем» второго на протяжении сегодняшнего праздника или общения.

Завершая любой из модулей данного способа активизации аудитории, уместно будет попросить встать всех людей, кому пришлось подниматься за время этой игры. Они объявляются игромастером как «избранные» предметом, наисчастливейшие ловцы удачи. Дайте возможность этим людям наполниться неожиданным счастьем, ведь так приятно чувствовать себя счастливейшим человеком! А ещё приятнее даровать флюиды счастья другим. За объявленный игромастером срок, скажем, 10 или 15 секунд, каждый, кто захочет, может успеть коснуться счастливчика или счастливчиков, и тогда их счастье обязательно станет и вашим. Всё в ваших руках!

Ритмические и жестовые
игры на внимание

Вариант 1. «Хлопки». Традиционная игра в «Луну». Игромастер задаёт определённый ритмический рисунок, аудитория повторяет в том же самом ритме, темпе и громкости.

Вариант 2. «Ритмичные стихи» или хоровая декламация. Хором проговаривают короткий стих, часто сопровождая его движениями. Постепенно темп ускоряется до максимально быстрого.

Вариант 3. «Скороговорки». Коллективно проговаривают одну скороговорку по очереди две команды. Цель – достичь за более краткое время более точной дикции.

[Ингуша]

Рамоновна,
Супер! Спасибо огромное! А продолжение будет?:ok:flower

[черника]

А продолжение будет?
ВОЛШЕБНЫЕ КЛЮЧИ ИГРОМАСТЕРА - об искусстве игры и мастерстве её организации http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/250/p19?category=24&article=250&page=0

[fis-moll]

НЕМНОГО МЕТОДИКИ


Какой ценный материал!
Огромное спасибо!

[Мармар]

НЕМНОГО МЕТОДИКИ

Модуль «Гирлянды». Игромастер предлагает аудитории «гирлянду настроения». «Мы все – лампочки. Поморгайте, пожалуйста, я проверю, все ли они работают. Как только я назову цифру «три» – пойдёт ток, вы ухватитесь руками (показывает жестом, как это сделать) и наши гирлянды засияют разными огоньками». Соединяя руки, моргают, мотают головой; проговаривают звук «У!» («С, «Ш») и т.д. Далее игромастер называет цифры, среди которых встречается «три», и аудитория исполняет задания по принципу «кто быстрее», «кто точнее», «кто дружнее»...

Уважаемая, я не знаю кто изменил идею Великого аниматоа А. Зайцева, который придумал именно эту игру на Новый год и называется она "Гирлянда" Которая описана в журнале "Праздник", суть её такова, в зале все поднимают правую руку, соединяют большой и указательный палец, а затем, в таком же варианте, но цепочкой соединяют пальцы с соседом, получается большаея гирлянда. Остальные пальцы двигаются. Уважейте Мастера!

[kalerina]

Это музыкальное вступление на начало любого праздника. Прекрасно настраивает зрителей! http://webfile.ru/4718045 Удачи всем!

[Мармар]

Это музыкальное вступление на начало любого праздника. Прекрасно настраивает зрителей! http://webfile.ru/4718045 Удачи всем!

К сажелению адрес не открывается

[таня1979]

Замечательный материал, спасибо большое всем, много есть того, что можно применить в работе, особенно ценно,для начинающих, в том числе для меня!!!! СПАСИБО!!!

[Толстячок]

Спасибо огромное всем форумчанам, за тот опыт, которым вы не устаете делиться!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[Ирина КИФ]

Рамоновна! Спасибо! Молодец! Для начинающих, да и не только - это настоящая школа!!!!!!!!!!!!!!

[Инна А.]

Спасибо огромное Рамоновна! Очень полезно и интересно, думаю, для многих, в том числе и для меня. Не подскажете ссылочки на подобные темы?

[Рамоновна]

ВОЛШЕБНЫЕ КЛЮЧИ ИГРОМАСТЕРА http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/c24/250/p19

ИГРЫ С ЗАЛОМ
http://www.lanterna.ru/doc/pedagogical_detachment/game/games_room/
http://rep-ko.narod.ru/igr_zal.html
http://ambivox.info/wiki/Категория:Игры_с_залом

[Рамоновна]

Бурдина Елена Александровна
Суханова Татьяна Владимировна

Пермь, 2007

«Игры с залом» - условное обозначение игр, которые проводят с большим количеством детей во время массовых праздников и программ (в залах, на площадках и стадионах). Впрочем, эти игры могут с успехом проводиться и в малой группе.
Как правило, игры с залом используются для того, чтобы заполнить паузу перед началом программы или избежать заминок по ходу ее проведения.

Перед игротехниками, работающими с большим количеством людей, стоят нелегкие задачи: вызвать интерес, удержать внимание, поднять настроение. Словом, Игротехник призван управлять настроением присутствующих, регулировать его. Для этого он должен не только знать содержание игр, но и уметь их правильно интонировать, обладать музыкальным слухом, хорошо поставленным голосом. Игротехнику очень важно чувствовать зал, различать оттенки его настроения, уметь мотивировать детей на игру. От того, как Игротехник смог «завести» детей зависит успех всей программы.

Таким образом, основное предназначение игр с залом – создать приподнятую, праздничную атмосферу, настроить на восприятие последующего действия.
Кроме того, такие игры снимают мышечную закрепощенность, развивают способность концентрировать внимание.

Все возможные формы игр с залом можно разделить на несколько основных групп:
 игры – кричалки,
 игры с движениями,
 игры с пением,
 игры – скороговорки,
 игры на внимание,
 игры – шутки,
 игры – стихотворения.

Надо заметить, что для большинства игр характерно смешение различных форм, то есть игра может быть одновременно игрой – кричалкой и игрой с движениями или игрой – скороговоркой и т.п.
В данном сборнике собраны игры, которые стали популярными среди детей, командоров и организаторов детского оздоровительного лагеря «Новое поколение». В эти игры ребята играют с удовольствием и в зале и на улице с командорами. Например, у столовой, в ожидании обеда или ужина. Нужно поинить, что при передаче игрового опыта от поколения к поколению происходит некоторая трансформация содержания игр (слов, выражений, интонаций и т.д.). Мы считаем, что это нормальное, неизбежное явление, хотя оно и ведет к искажению, а иногда и к потере первоначального смысла игр.


Направо и налево везде лежит она:
Игралия, Игралочка - чудесная страна.
Каждый здесь не раз бывал,
Кто когда-нибудь играл.
И пусть мальчишки и девчонки -
Вся озорная детвора - сегодня скажут громко – громко:
«Добро пожаловать игра!»


1. Купим мы, бабушка…
Купим мы бабушка тебе курочку (2р).
Курочка по зернышку - кудах – тах – тах
Купим мы бабушка тебе уточку (2р).
Уточка - та – та – та,
Курочка по зернышку - кудах – тах – тах.
Купим мы бабушка тебе индюшонка (2р).
Индюшонок - футы – нуты,
Уточка - та – та – та,
Курочка кудах – тах – тах.
Купим мы бабушка тебе поросенка (2р).
Поросенок - хрюки – хрюки,
Индюшонок - футы – нуты,
Уточка - та – та – та,
Курочка по зернышку - кудах – тах – тах.
Купим мы бабушка тебе коровенку (2р).
Коровенка - муки – муки,
Поросенок - хрюки – хрюки,
Индюшонок - футы – нуты,
Уточка - та – та – та,
Курочка по зернышку - кудах – тах – тах.
Купим мы бабушка тебе лошаденку (2р).
Лошаденка - нуки – нуки,
Коровенка - муки – муки,
Поросенок - хрюки – хрюки,
Индюшонок - футы – нуты,
Уточка - та – та – та,
Курочка по зернышку - кудах – тах – тах.
Купим мы бабушка тебе кошечку (2р).
Кошечка - мяу – мяу,
Лошаденка - нуки – нуки,
Коровенка - муки – муки,
Поросенок - хрюки – хрюки,
Индюшонок - футы – нуты,
Уточка - та – та – та,
Курочка по зернышку - кудах – тах – тах.
Купим мы бабушка тебе собачонку (2р).
Собачонка - гавки – гавки,
Кошечка - мяу – мяу,
Лошаденка - нуки – нуки,
Коровенка - муки – муки,
Поросенок - хрюки – хрюки,
Индюшонок - футы – нуты,
Уточка - та – та – та,
Курочка по зернышку - кудах – тах – тах.
Купим мы бабушка тебе телевизор (2р).
Телевизор – время, факты,
Дикторша - та – та – та,
Собачонка - гавки – гавки,
Кошечка - мяу – мяу,
Лошаденка - нуки – нуки,
Коровенка - муки – муки,
Поросенок - хрюки – хрюки,
Индюшонок - футы – нуты,
Уточка - та – та – та,
Курочка по зернышку - кудах – тах – тах.

2. Чтобы было веселей.
Чтобы было веселей
Лей –лей –лей
Позовем с собой друзей
Зей – зей –зей
Что – то нынче мало нас
Нас – нас –нас
Где же девочки у нас?
Девочки: мы здесь!
Где же мальчики у нас?
Мальчики: мы здесь!

3. Хлоп – топ.

Я ногами топ – топ.
Вы руками хлоп – хлоп.
Я руками хлоп – хлоп.
Вы ногами топ – топ.
Я скажу «молчите».
Вы громко все кричите.
Я скажу «кричите».
Вы сразу же молчите.


4. Веселая грамматика.
Дуга – дуги, рука – руки, мука - ? (мука)
Житель – жители, любитель – любители, учитель - ? (учителя)
Грек – греки, узбек – узбеки, человек – ? (люди)
Читать – читаю, мечтать – мечтаю, блистать – блистаю, кусать – кусаю, писать -? (пишу)
Повар –повариха, портной – портниха, купец – купчиха, храбрец -? (храбрая)
Коза – козел, оса - ? (самец осы)
Ведро – ведра, бедро – бедра, метро - ? (метро)
День – дни, пень – пни, лень -?
Певцы – певец, венцы - венец, концы – конец, щипцы - ?
Кони – конь, пони - ?

5. Эхо.
Собирайся детвора – (Ра – ра)
Начинается игра – (Ра - ра)
Ты ладошек не жалей – (…)
Бей в ладоши веселей – (…)
Сколько времени сейчас – (…)
Сколько будет через час – (…)
И не правда, будет два – (…)
Дремлет ваша голова – (…)
Как поет в селе петух – (…)
Да не филин, а петух – (…)
Вы уверены, что так – (…)
Я сама не знаю как – (…)
Сколько будет 2*2 – (…)
А 120-2 – (…)
Замечательный ответ – (…)
Математиком привет – (…)
Это ухо или нос? – (…)
Или может сена воз? – (…)
Это локоть или глаз? – (…)
А вот это что у нас? – (…)
Вы хорошие всегда? – (…)
Или только иногда – (…)
Не устали отвечать? – (…)
Разрешаю помолчать!


6. Семерки.
Мы все учились в школе,
Цифры знаем мы,
Вместе сосчитаем
С вами до семи.
(1234567 и обратно 7654321)
Хорошо сумели
С вами посчитать,
А по дням недели
Сможем пробежать?
(пн – вс, обратно вс - пн)
Вы назвать сумейте
Радуги цвета,
Но в виду имейте
Порядок их тогда.
(КОЖЗГСФ и обратно)
Кто из вас отлично
Знает алфавит,
Семь букв первичных
Легко проговорит
(АБВГДЖЗ)

7. Шар.
Летит, летит по небу шар.
По небу шар летит.
И никогда вот этот шар
До нас не долетит
(определенные слова заменяются хлопками)

8. Колпак

Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак,
А если он не треугольный,
То это не мой колпак.
(во время игры нужно убирать слова и заменять их движениями рук )

9. Барыня
Зал делится на 4 группы
- Веретёна точены
- Веники замочены
- Пей чай с пирогами
- А мы идём за грибами
Все вместе: "Барыня - барыня, сударыня-барыня"

10. Слон
Вед: Вы знаете как чихает слон?
Зал делится на 3 равные части.
1 часть детей по взмаху руки ведущего кричит слово "ящики".
2 часть - "хрящики"
3 часть - "потащили"
Все дети учат свои слова, и затем по взмаху руки ведущего,
все дети кричат одновременно - каждая группа свое слово.
Вот так чихает слон.

11. Театр.
А не поиграть ли нам в театр? (Да)
Но театр – это постоянные репетиции,
Вы готовы к ним? (Да)
Занавес открывается! (вжик - вжик)
Запиликали флейты! (девочки: улю – лю - лю)
Забили барабаны! (мальчики: бум - бум)
На сцене появляется банда ( у – у - у)
Вдруг один из них встает и говорит:
«А кто будет нашим атаманом?»
«Я буду вашим атаманом!»
(Все: он будет нашим атаманом)

12. Пароход.
К нам приехал пароход…
Дети: С кем?
 Со злыми немецкими овчарками
 С мягкими пушистыми кошками
 С вороными породистыми конями
 С заграничными толстыми свинками
 С дрессированными африканскими львами и уссурийскими тиграми
 С французскими лягушками
 С озорными мышами
 А над пароходом кружат чайки

13. Чика-бум – крутая песня
ведущий дети
Чика-бум - крутая песня ....................
Будем петь её все вместе ...................
Если нужен классный шум ....................
Пойте с нами - чика-бум ....................
Пою я - бум-чика-бум .......................
Пою я - бум-чика-бум .......................
Пою я - бум-чика-рака-чика-рака-чика-бум ...
О-о-о ......................................
А-а-а ......................................
Ещё раз ....................................
Побыстрее ..................................


14. Мамы и дети.
У мамы – ребенок.
У кошки – (котенок)
У собаки – (щенок)
У гуся – (гусенок)
У свинки – (поросенок)
У лошади – (жеребенок)
У курицы – (цыпленок)
У барана – (ягненок)
У лисы – (лисенок)
У волчицы – (волчонок)
У кенгуру – (кенгуренок)
У бегемота – (бегемотик)
У жирафа – (жираф)

15. Обсерватория.

Мы идем в обсерваторию (топ – топ - топ)
Поднимаемся по лесенке (цок-цок)
Открываем дверь (вжик-вжик)
Удивляемся пульту (вау!)
Достаем подзорную трубу (у – у – у)
Протираем стекло (тьфу)
Смотрим в небо…А там…Зажигаются тысячи маленьких и больших звездочек (чпок – чпок - чпок)
И одна маленькая и очень ленивая звездочка (о – о – о )
Смотрим дальше, а там…Летают кометы (у – у – у)
И метеориты (в – в – в)
И взрываются астероиды (хлопки, бабах – бабах)
И вдруг прямо на нас надвигается большой и страшный НЛО (в – в – в)
И из нее выходят 2 инопланетянина и говорят («Привет, привет!»)
Мы испугаемся и как закричим (а – а – а)
Иноплонетяне забегают обратно, тарелка улетает (в -в- в)
Взрываются астероиды (хлоп-хлоп, бабах – бабах)
И метеориты (в – в – в)
Летают кометы (у – у – у)
Одна маленькая и очень ленивая звездочка (о – о – о )
Зажигаются тысячи маленьких и больших звездочек (чпок – чпок - чпок)
Протерли стекло (тьфу)
Убираем подзорную трубу (у – у – у)
Удивляемся на прощание пульту (вау!)
Закрываем дверь (вжик-вжик)
И бегом из обсерватории (топ – топ – топ)

16. Загадки о времени года.

 Когда листочки опадают
И туча закрывает свет
Это все зимой бывает
Я правильно сказала? (нет)
 Жара, листва, цветы вокруг
И птички песней шлют привет
Скажи – ка мне, любезный друг
Наверно это осень? (нет)
 Мы одеваем шапки, шубы
В метели, снег и холода
А ночью ветер воет в трубах
Бывает летом это? (нет)
 Когда вокруг сосульки тают
И ручейком бежит вода
Весной это все бывает
Скажите, правда это? (да)

17. Музыкальные загадки.

 У какого инструмента есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно, это звонкий наш…(рояль)
 Он по виду - брат баяну, где веселье - там и он,
Я подсказывать не стану, всем знаком… (аккордеон)
 Приложил к губам я трубку, полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий, называется… (свирель)
 Громче флейты, громче скрипок, громче труб наш великан!
Он ритмичен, он отличен! Наш веселый… (барабан)
 Струны ты мой задень и услышишь: «динь – ди- лень»
Кто я? Ну–ка, отгадай-ка, озорная… (балалайка)

18. Хлопки.

Хлопать кто умеет громко?
Кто? Мальчишки иль девчонки?
Чтоб узнать, кто прав из нас,
Мы похлопаем сейчас.
Не жалейте пальчики,
Дорогие мальчики… (хлопают мальчишки)
В кулачки стучите звонко
Развеселые девчонки… (хлопают девчонки)
А теперь для победителей
Пусть похлопают родители… (хлопают родители)

19. Делай как я.
Давайте сыграем вот так (2р),
Давайте все вместе, все враз,
Играют так только у нас.

А ну – ка, похлопай, как я (2р),
А ну – ка, все вместе, все враз,
Так хлопают только у нас.

А ну – ка, потопай, как я (2р),
А ну – ка, все вместе, все враз,
Так топают только у нас.

А ну – ка, пошлепай, как я (2р),
А ну – ка, все вместе, все враз,
Так шлепают только у нас.

А ну – ка, все крикнем: «Привет!» (2р)
А ну – ка, все вместе, все враз,
Привет кричат так у нас.

Скажите мне, как вас зовут (2р),
Ну, как же зовут всех вас?
Знакомятся так лишь у нас.

А ну – ка скажите: «Апчхи!» (2р),
Скажите АПЧХИ вы сейчас,
Вы что, заболели у нас?

А ну покажите язык (2р),
Язык покажите сейчас,
Да нет вы здоровы у нас.

Давайте мотор заведем (2р),
Мотор заведет в один час,
В Москву мы поедем сейчас.

А ну – ка все крикнем: «Ха – ха!» (2р),
Дружнее кричим все: «Ха-ха!»
Смеются так только у нас.

А ну – ка скажите: «Пока!» (2р),
Скажите: «Пока!» - мне сейчас,
Прощаются так лишь у нас.


20. Пирог.
Я захотел устроить бал,
И я гостей своих… (позвал).
Купил муку, купил творог,
Испек рассыпчатый… (пирог).
Пирог, ножи и вилки тут,
Но что–то гости… (не идут).
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек… (откусил).
Потом подвинул стул и сел,
И весь пирог в минуту… (съел).
Когда же гости подошли,
То даже крошек… (не нашли).


21. Подарки.
Вед: Раз, два, три, четыре,
Есть подарки в детском мире.
Дети: Какие?
Вед: Китайские болванчики…
Швейные машинки…
Японские веера…
Сапоги скороходы…
Яркие обручи…

22. Мобилы.
Раз мобила, два мобила.
Пейджеры, пейджеры.
Навороченные тачки.
Денежки, денежки.
Тут разборка, там разборка
Пальчики, пальчики.
Ну – ка вместе, ну – ка дружно,
Девочки… (кричат девочки)
Мальчики… (кричат мальчики)


23. Гол.
Зал делится на 2 команды.
В: На поле футбольном колышется флаг,
Играют команды:
«Динамо» (кричит 1 команда)
«Спартак» (кричит 2 команда)
Ведущий начинает равномерное вращение рукой, обе команды скандируют:
«Гол, гол, гол…».
Как только ведущий прекращает заданное движение, команды должны тут же замолчать.
Команде, допустившей выкрик после сигнала, засчитывается гол.
Ведущий ведет счет.
Побеждает самая внимательная команда.

24. Ай, да я!
Ай, да мы! Мму-мму-мму!
Молодцы! Мму-мму-мму!
Ай да я! Мму!

25. Гиппопотам.
Меня укусил гиппопотам,
И от страха я на дерево залез,
И вот я здесь,
А нога моя там.
Меня укусил гиппопотам.
Теть Мань (3 раза)!
Дядь Вань (3 раза)!
Баб Дусь (3 раза)!
Меня укусил гиппопотам.
(Ведущий начинает играть с движениями. Дети повторяют. Каждый следующий раз темп увеличивается.)

26. А покажите нам, пожалуйста…
Эй, ребята, как дела?
О-кей! (3 раза)
А покажите мне, пожалуйста, обезьянку.
Что вы сказали? (2 раза)
Ну, покажите мне, пожалуйста, обезьянку.
(показываем обезьянку)

Эй, ребята, как дела?
О-кей! (3 раза)
А покажите мне, пожалуйста, повара, тетю Валю.
Что вы сказали? (2 раза)
Ну, покажите мне, пожалуйста, повара, тетю Валю.
(показываем)

Эй, ребята, как дела?
О-кей! (3 раза)
А покажите мне, пожалуйста, нашего ди-джея.
Что вы сказали? (2 раза)
Ну, покажите мне, пожалуйста, нашего ди-джея.
(показываем)…

27. Голова, рамена, колена, пальцы.
Голова, рамена,
Колена, пальцы,
Голова, рамена,
Колена, пальцы,
Колена, пальцы,
Колена, пальцы,
Голова, рамена,
Колена, пальцы
(ведущий увеличивает темп)
Очи, уши, уста, нос.

28. Аквариум
Сейчас мы представим, что это «аквариум» (левая рука - параллельна полу на уровне груди), а это – «рыбка» ( правая рука «плавает» в «аквариуме») Каждый раз, когда «рыбка» выныривает из воды, мы хлопаем в ладоши. Если «рыбка» плавает в «аквариуме», то соблюдаем тишину. Будьте внимательны. Давайте попробуем.
«Рыбка» выныривает все чаще и чаще. Результат бурные аплодисменты.

29. Месим, месим тесто
Месим, месим тесто, - 2раза,
Посыпаем все мукой,
А потом другой рукой,
Скалкой тесто раскатаем, -2 раза
В печку пирожки поставим…

Пироги с яблоком, с капустой, с морковкой и ананасом, с мясом, с клубничным желе.
(затем начинаем путать детей: показываем пироги с яблоком, а говорим пироги с ананасом)

[Рамоновна]

30. Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Обними соседа слева, вместе дружная семья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Пощекочи соседа слева, вместе дружная семья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!
Поцелуй соседа слева, вместе дружная семья!

31. В моем отряде…
В моем отряде 100 пионеров.
100 пионеров в моем отряде.
Они не ели, они не спали,
А только делали вот – так…
(Вот это правая рука, левая рука и т.д.)

32. Кораблик.
Правая рука – правая половина зала хлопает в ладоши
Левая рука – левая половина зала хлопает в ладоши лодочкой
Две руки вверх – ту – ту

33. Мы охотимся на льва - 1.
Мы охотимся на льва,
Не боимся мы его,
У нас есть большой пистолет (ПАХ!)
И острый меч. (Ау!)
Ой, что это. Ой, кто это.
Нет, это не мышь. Это болото (чавкаем)
Нет, это не мышь. Это мостовая (бьем по груди)
Это сосед слева, справа. Это два соседа. (обнимаемся)
Это лев (все наоборот)
34. Меня укусил гиппопотам – 2
Меня укусил гиппопотам,
И от страха на дерево залез,
И вот я здесь, а нога моя там.
Меня укусил гиппопотам,
А я кричу: «Отдай ногу!»
Он отвечает: «Не могу»
И вот я здесь, а нога моя там.

35. Магазин.
Мы идем в магазин (топ - топ)
Мы поднимаемся по ступенькам (цок - цок)
Открываем двери шире (вжик - вжик)
А там в магазине (вау)
А там серпантин (у – у - у)
Взрывается салют (бах - бах)
И летают самолеты (вжи - вжи)
И тут выходит баба Дуся и говорит: «Магазин закрыт!» (все наоборот)

36. Музыканты
Мы музыканты-кепиа-таланты...
Мы умэм грать................
Я умэм грать.................
На чипчицах (скрипка)........
Чип-чи-дари-вэри-вэрчи.......
Чип-чи-дари-вэри-вэрчи.......
Чип-чи-дари-вэри-вэрчи.......
Чип-чи-дари-хей..............

Мы музыканты-кепиа-таланты...
Мы умэм грать................
Я умэм грать.................
На кобзе (виолончель)........
Кобза-таки-кобза-таки........
Кобза-таки-кобза-таки........
Кобза-таки-кобза-таки........
Кобза-таки-хей...............
..........................
На бубне (бубен).............
Бубна-таки-бубна-таки........
Бубна-таки-бубна-таки........
Бубна-таки-бубна-таки........
Бубна-таки-хей...............
..........................
На пьянино (пианино).........
А-пьянино-ино-ино............
А-пьянино-ино-ино............
А-пьянино-ино-ино............
А-пьянино-хей................
..........................
На свирели...................
Свири-свири-свири-свири......
Свири-свири-свири-свири......
Свири-свири-свири-свири......
Свири-свири-хей..............
..........................
На пузе (живот)..............
Пуза-таки-пуза-таки..........
Пуза-таки-пуза-таки..........
Пуза-таки-пуза-таки..........
Пуза-таки-хей................
..........................
На уше (уши).................
Уша-таки-уша-таки............
Уша-таки-уша-таки............
Уша-таки-уша-таки............
Уша-таки-хей.................
..........................
На носэ (нос)................
Носа-таки-носа-таки..........
Носа-таки-носа-таки..........
Носа-таки-носа-таки..........
Носа-таки-хей................
..........................
На нервах (нервы - поётся протяжно)
Нэрва-таки-нэрва-таки........
Нэрва-таки-нэрва-таки........
Нэрва-таки-нэрва-таки........
Нэрва-таки-хей...............

Во время произношения фраз делаются движения руками соответственно тому музыкальному инструменту, про который поётся куплет. Когда поётся про части тела, то соответственно - изображается игра на них (похлопывание). Старайтесь делать ударение в словах на первый слог. Кричалка- то - польская.

37. ЗАГАДКИ – НЕСКЛАДУШКИ
Ребята должны правильно продолжить предложение.
Ночью, голову задрав,
Воет серый злой ........ (отвечают дети)

Кто в малине знает толк?
Ну конечно серый........

Кто любит по ветвям носиться?
Конечно, рыжая...............

Все преграды одолев,
Бьёт копытом верный...

Зимой кору с деревьев ест?
Ну конечно серый..........

Дубовый жёлудь любит он.
Конечно - это дикий.....


38. Жил был у бабушки серенький козлик…
Данные слова можно использовать в песне про серенького козлика, пропевая только две строки из куплета, и дополняя их данным четверостишием (вместо повторяющихся строк).
Жил был у бабушки серенький козлик.
Шандари-дари...........
Мандари-дари...........
Пупаяси-фью-яси........ (фью - свист)
Бубаюшки-тпру-туньки...
Серый козёл.

39. Парам – парей.

ведущий дети

Парам-парей - ХЭЙ!
Парам-парей - ХЭЙ!
Парам-парей - ХЙЭ-ХЭЙ-ХЭЙ!
Настроенье каково? - ВО!
Все такого мнения? - ВСЕ, БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ
Может вы уже устали? - МЫ ТАКИХ С СОБОЙ НЕ БРАЛИ!
Может лучше отдохнём? - ЛУЧШЕ ПЕСЕНКУ СПОЁМ!

40. БИМ - БРАМ - БОЙ"
Бим – Брам -Бой намазал лыжи один раз...
Бим – Брам -Бой намазал лыжи один раз...
Бим – Брам -Бой намазал лыжи один раз...
И уехал на Кавказ......................

Песня разучивается с детьми, и пропевается. По мере пения слова (с конца фразы) заменяются хлопками (количество хлопков соответствует количеству слогов).

Джон-Браун-Бой намазал лыжи один хлопок
Джон-Браун-Бой намазал лыжи хлопок, хлопок
Джон-Браун-Бой намазал хлопок, хлопок, хлопок

41. ЧАЙНИЧЕК
Чайничек с крышечкой.
Крышечка с шишечкой.
В шишечке - дырочка.
Из дырочки пар идет.

Пар идет в дырочку.
Дырочка в шишечке.
Шишечка на крышечке.
Крышечка на чайнике.


Песня разучивается с детьми и поется, сопровождая слова
движениями рук:
чайничек - ладони параллельно друг другу
крышечка - ладошка правой руки - крышечкой
шишечка - кулачок
дырочка - пальцы кольцом (знак ОК)
пар идет - ладонью делаются круги по
возрастающей.

По мере пения слова заменяются словом - ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ и движениям
и рук.


42. КОЛОКОЛА

Зал делится на пять частей, и каждой группе даются свои слова:
Блин-н-н-н-н
Полблина
Четверть блина
Нет блинов, одна сметана
Блинчики-блинчики
Каждое слово произносится в определённой тональности и в определённом размере, причем увеличивается тон от первого слова к последним (Блинчики-блинчики) 1/16. Если последовательно произносить эти слова всем залом и правильно выдерживать тон и частоту, то в зале создается ощущение колокольного звона.

43. Мартышки
Проговаривая слова, участники изображают то, о чем говорят.
(ведущий – дети)
Мы веселые мартышки…
Мы играем громко слишком…
Все в ладоши хлопаем…
Все ногами топаем…
Надуваем щечки…
Скачем на носочках…
И друг другу даже…
Язычки покажем…
Оттопырим ушки…
Хвостик на макушке…
Дружно прыгнем к потолку…
Пальчик поднесем к виску…
Шире рот откроем…
Гримасы все состроим…
Лишь скажу я цифру «три»…
Все с гримасами замри…
Раз, два, три…

44. Верно - не верно
(Дети отвечают «да» - «нет»)

Что хотите, говорите, а у вишни красный цвет…
Что хотите, говорите, рыбий жир вкусней конфет…
Что хотите, говорите, говорящих нет собак…
А в конце любого слова надо ставить мягкий знак…
Что хотите, говорите, в море сладкая вода…
А с девчонками мальчишки не дерутся никогда…
Что хотите, говорите, есть на карте города…
А девчонки на уроках не болтают никогда…
Что хотите, говорите, в тундре водятся слоны…
Что хотите, говорите, дети все дружить должны…

45. ЗАГАДКИ МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ
Отгадайте по порядку мульти-пультины загадки.
Жил в Америке художник,
Он в кино работал тоже,
Но стали мультики милей,
Когда придумал он друзей.
Алису, гномов, мышку Микки,
Все веселы и разнолики.
Запомни имя поскорей
Он друг детей Уолт… (Дисней)

Два соперника и друга:
Один маленький и хитрый,
А другой большой и сильный.
То клянутся в дружбе оба,
А потом дерутся снова,
Как друг другу надоели
Кот с мышонком… (Том и Джерри)

Если б вы в беду попали,
Их бы сразу же позвали.
Выручают без разбору
И без лишних разговоров
Два бурундучка и мышка,
Хомячок, пчела-малышка,
Все они искатели
Веселые… (Спасатели)

Кто выпьет наш волшебный сок,
Тот в сказку совершит прыжок,
И в заколдованном лесу
Принцессу от беды спасут.
Стали нашими друзьями
Вся семья медведей ……(Гамми)

В чистом поле дом стоит,
Всех зверюшек приютит,
Он не низок, не высок,
Этот домик… (Теремок)

В этой сказочке, друзья,
Вместе трудится семья:
Жучка, внучка, бабка, дедка.
Уродилась славно… (Репка)

Не сиделось на окошке,
Покатился по дорожке,
Круглолиц и краснощек.
Кто же это? …… (Колобок)

Простой вопрос для малышей:
Кого боится кот?…. (Мышей)

Появилась девочка в шапочке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала
Была мила, умна и ко всем добра.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку – малышку… (Дюймовочка)

[Yuli4ka]

Мармар!

Автор этого материала - Николай Николаевич Шуть - признанный авторитет в области игры. Игромастер высочайшего класса. Теоретик и практик игры. Я имела счастье присутствовать на его лекциях, не знаю его точных регалий, но он - очень заслуженный дядя. Композитор, автор известнейшей игровой песни "Если весело живется, делай так.."

[Yuli4ka]

Материала, который выставляла Рамоновна

[Lara]

Модуль «Карточки»
Ирина, вчера провела эту игру с ребятами от 10 до 15 лет. Вместо карточки букву написала на шарике и перебрасывали его по всему залу. Сначала предметы называли, а потом имена и когда "добрались" до имени исполнительницы песни, подарила ей "именной" шарик, а взамен попросила спеть.
Сегодня все Золотые модули напечатаю на карточки (1/4 листа А4 ватман, ламинированная скотчем, у меня картотека игр, очень удобно пользоваться - когда некогда готовиться из каждой ячейки выбираю игры и нет проблем.
Большое спасибо!flowerflowerflower
А вот кричалкой "Приветствие" можно вызвать ребёнка, который знает н-р японский язык. Пусть он поздоровается на яп. яз., а может и песенку споёт

Кричалка «Приветствия»
Если вдруг американец
Пригласит тебя на танец,
Улыбнись ему светло
И скорей скажи:… «Хэлло».
Если встретишься ты с немцем,
Душу распахни и сердце,
И скажи примерно так:
Вместо «Здравствуй» - … «Гутен таг».
Если счастье улыбнется-
Средь друзей француз найдется –
Говори ему тужур
Ласковое «Месье, …бонжур».
Если утром, на рассвете,
Англичанина ты встретишь,
Оставайся ты спокоен
И скажи ему: … «Гуд монин».
Чтоб испанца не обидеть
И в гостях почаще видеть,
Чтобы дружба долго длилась
Ты скажи … «Буэнос диас».
Когда украинца на улице встретишь,
Будь с ним любезен и приветлив,
Беги накрывать поскорее столы
Но прежде скажи: …
«Здоровеньки булы».

Извините, если повторяюсь, не помню источник

[девушка с севера]

Сообщение от Рамоновна
НЕМНОГО МЕТОДИКИ
Огромное спасибо!!!

[юла81]

большое спасибо за все игры с залом! все очень здорово! попробую применить на работе!

[юла81]

здравствуйте! помогите, пожалуйста! я на аттестации буду маленькой девочкой и мне надо что-то провести со зрителями, а что не знаю. самое главное, что если я представляю девочку, то и зрители тоже будто дети. ума не приложу, что можно сделать.

[Leli&hna]

Как то темка заглохла... А ведь нужная тема, давайте будем продолжать. Я провожу с залом такие игры:
- выявление самого популярного и самого редкого имени в зале (когда нужно паузу потянуть)
- праздник - атрибут; ведущий называет праздник, зрители атрибуты, которые ассоциируются с ним.
- говорят "В Тулу со своим самоваром не едут". А с чем не едут в ....... Называете город, зрители называют то, чем славится этот город. Я делала эту игру по городам своей области.

[Leli&hna]

Вариант игры с залом – как называются жители города
Смоленск – смоляне
Казань – казанцы
Тула – туляки
Сочи – сочинцы
Тюмень – тюменцы
Тобольск – тоболяки
Тамбов – тамбовцы
Пенза – пензяки
Киров – кировчане
Чита – читинцы
Челябинск – челябинцы
Архангельск – архангелогородцы
Псков – псковитяне
Курск – куряне
Уфа - уфимцы Липецк – липчане
Томск – томичи
Караганда – карагандинцы
Омск – омичи
Ижевск – ижевчане
Горнозаводск – горнозаводчане
Екатеринбург – екатеринбуржцы
Пермь – пермяки
Чернушка – чернушинцы
Березняки – березняковцы
Оса – осинцы
Соликамск – соликамцы
Чусовой – чусовляне
Барда – бардинцы (в шутку барды)
Гремячинск – гремячинцы




А эту игру можно в любом концерте провести.
Он выносит на сцену стол с красной скатертью и ищет место, где поставить. Она в стороне наблюдает за ним.
Она: (Имя), скажи, пожалуйста, что ты делаешь?
Он: …….. не мешай.
Она: Объясни, зачем это, может я смогу помочь?
Он: Я вчера прочитал книгу по Фэн-шуй – это древнее китайское искусство жить в гармонии с окружающим миром. Оказывается, красный цвет – это цвет счастья. А я хочу, чтобы в нашем зале все были счастливы.
Она: Это конечно замечательно, но Фэн-шуй – это всё-таки не наше искусство, а китайское. А ты знаешь, что существует «Фэн-шуй по-русски»?
Он: Это как?
Она: В различных странах и во все времена использовались разнообразные предметы и вещи, как талисманы, приносящие удачу и обереги, охраняющие от всего плохого. Не исключение и русская культура. Я думаю, многие, сидящие в зале смогут назвать наши русские обереги. Кстати, у меня приготовлен один из них.
Вынести коробку и поставить на стол.
Она: Здесь находится то, что оберегает семейные ценности и защищает от сглаза, особенно если расположить это над порогом или рядом с калиткой. Угадавший получит это в подарок.
Игра с залом.
Она: Примите на память о сегодняшнем дне эти сувенирные лапоточки. Пусть они оберегают ваш дом и хранят мир в вашей семье.
Вручают сувенир.

[Leli&hna]

Эту игру можно на день рыбака. А если рыбу чем-нибудь другим заменить можно в любой праздник.

Она: Я думаю, везунчики в нашем зале есть. Предлагаю определить самого удачливого рыбака в зале, вы не против? Кто угадает, в какой коробке находится улов, тот его и получит.
Вынести стол с пятью коробками. В одной из них вяленый лещ. Вызвать самого смелого, кто хочет попытать счастья. Если не угадал, следующего. Или пусть называют из зала коробку по цвету.
Он: Аплодисменты счастливчику! Но это ещё не всё, за удачу и смелость Вам вручается венок победителя.
Много мелкой рыбки на верёвке.
Она: Желаем всем рыбакам «клёвых» праздников и каждому поймать рыбу своей мечты. Ни чешуи вам, ни хвостика!

[PETROVICH-15]

Девчонки, привет! Нужна ваша помощь! Организую конкурс "Необыкновенный дуэт" между номерами нужны общие хлопалки для зрителя или что-то такое интересное, чтобы подогревать интерес публики между номерами участников. Подскажите может можно где-то посмотреть, уж очень хочется чтобы это мероприятие запомнилось надолго.

[yurgesovna]

Девчонки, привет! Нужна ваша помощь! Организую конкурс "Необыкновенный дуэт" между номерами нужны общие хлопалки для зрителя или что-то такое интересное, чтобы подогревать интерес публики между номерами участников. Подскажите может можно где-то посмотреть, уж очень хочется чтобы это мероприятие запомнилось надолго. АЙДА НА ВКМ!http://forums.vkmonline.com/showthread.php?t=24300&page=57&p=1569051#post1569051

http://forums.vkmonline.com/showthread.php?t=81036&page=24&p=1574140#post1574140
ПРИДЁТСЯ ПРОЛИСтать эти темы сначала

[Crystal]

Организую конкурс "Необыкновенный дуэт"
А можно узнать подробнее об этом конкурсе?.. Положение посмотреть?.. Интересное название!

[TetkaL]

Рамоновна, Спасибо огромное за игры с аудиторией!!! Такая помощь, так полезно!