Музыкальные занятия "Мама и малыш"

[ЭленБ]

Извините, конечно. Сами мы не местные, но очень хотим стать. :smile: Я не музыкальный руководитель, и вообще к музыке самое далекое отношение имею, но у меня растет сынок Вася, мы с ним ходим в сад в группу неполного дня, там есть и урок музыки. К сожалению, запомнить все песни не удается, а так хочется с ребенком позаниматься и дома, чтобы он развивался. Я ему напеваю обрывки песенок, доволен. Очень уж танцы с песнями любит.

Для дома самое лучшие "МУЗЫКА с МАМОЙ"
Вот официальный сайт, там есть информация программа для занятия дома с ребенком можно диски заказать.......

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ:
1) Подвижные игры, ритмика, логоритмика
а. Развитие основных двигательных навыков (крупной моторики),
б. Развитие координации движений и концентрации внимания,
в. Игры на социальную адаптацию: выработка слаженности действий в коллективе, установление позитивных взаимоотношений,
г. Развитие фантазии и творчества в игре,
д. Развитие и коррекция речи в движении (проговаривание, подпевание).
Авторский материал - Забавные уроки, Первые уроки, Мамины уроки, Весёлые уроки, Игры для здоровья и др.

2) Пальчиковые игры
а. Развитие мелкой моторики,
б. Развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, воображение, наблюдательность),
в. Развитие речи (проговаривание и подпевание песенок - игр направленных на развитие мелкой моторики),
г. Обучение счёту.
Авторские игры с пальчиками - Ладушки, Десять мышек, Пять поросят и др.

3) Развитие речи, голоса
а. Простейшее интонирование (голоса животных, звуки природы, забавные слоги).
б. Пение и движение, инсценировки.
в. Работа с микрофонами
д. Постановка детских мюзиклов
Авторский материал - Азбучка, Песенки-возгласы, Кошкин дом, Сказки-инсценировки.

Если вы планируете проводить индивидуальные занятия со своим малышом по программе «МУЗЫКА С МАМОЙ», вам необходимо:

Решить для себя, будут ли предложенные игры просто частью вашего репертуара, будут ли они складываться в отдельное 10 - 15 минутное регулярное занятие с малышом, или же вы решите комбинировать оба варианта.

Составить свой индивидуальный план занятий.

Приобрести оборудование для занятий (которое будет храниться отдельно от игрушек малыша и доставаться только во время вашего «урока»).

Приобрести CD и DVD диски для занятий.

Пользуясь аудио- видео- и методическими материалами программы «МУЗЫКА С МАМОЙ», вы можете проводить игровые музыкальные занятия дома со своим малышом.

Ниже вы найдёте дополнительные рекомендации для организации таких занятий.

Организуем занятия с малышом:
1. Подавайте ребёнку пример - занимайтесь и играйте сами.
2. Первое время занятия проводятся несколько раз в день по 5 - 10 минут. Для занятий выбирайте время, когда ребёнок не устал, у него хорошее настроение. Заниматься нужно, когда ребёнка не будет никто отвлекать.
3. Распределяйте материал: утром можно сделать гимнастику («Игровая гимнастика», «Аэробика», «Пальчиковые игры»); после дневного сна – провести музыкально-двигательный показ с пением («Песенки-возгласы»), поучить нотки, провести упражнения для развития слуха, поиграть песенки; вечером – послушать «сказки-шумелки» и принять участие в их озвучивании, и.т.д.
4. Радуйтесь бурно успехам малыша, даже небольшим достижениям, не критикуйте, не показывайте своего разочарования.
5. Заниматься следует регулярно. Ребёнок, который занимается ежедневно 15 - 20 минут, будет развиваться гораздо быстрее, чем тот, с которым занимаются 2-3 раза в неделю по 1 часу.
6. У маленького ребёнка в первое время может не быть видимых успехов, да и потом бывают периоды, когда взрослому кажется, что ребёнок "стоит на месте". Надо продолжать работу по различным направлениям, оформлять задания по-другому, давать новый материал той же трудности, не спешить.
7. Оценить успехи и обнаружить пробелы помогут краткие записи о занятиях с ребёнком, в которых вы отметите: форму заданий, песенный репертуар, время занятий и поведение малыша.
8. Занятия должны проходить оживлённо, весело. Используйте игрушки, кукол, будьте изобретательны, импровизируйте, пользуясь материалами пособия - придумывайте свои игры.

Образцы занятий ПРИМЕРЫ ПОУРОЧНЫХ ПЛАНОВ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПРИМЕРЫ ПОУРОЧНЫХ ПЛАНОВ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

ТАМ ВСЕ ДИСКИ С ОПИСАНИЕМ МОЖНО ЧТО ТО СКАЧАТЬ, У МЕНЯ ОНИ ЕСТЬ ПОЧТИ ВСЕ НА ВОЗРАСТ ДО 3 ЛЕТ, только я пока заливать не умею.
http://s45.radikal.ru/i108/0902/08/2a55be709576.jpg (http://www.radikal.ru)
6. Весёлые уроки (1,5 – 4 года)

Марш медвежонка

Прослушать трек № 4 "Тихо куколка"

Подвижные музыкальные игры для малышей 1,5-4 лет для занятий в семье и дошкольных образовательных учреждениях.
Аудиокассета содержит более тридцати игровых музыкально-двигательных упражнений. Тексты песен, под которые проводятся игры, представляют собой рифмованные подсказки к движениям детей и имеют сюжетно-образный характер. Упражнения развивают чувство ритма, музыкальный слух, память, способствуют развитию координации движений и концентрации внимания, формируют социальные навыки, умение действовать в коллективе; способствуют развитию фантазии и творческого мышления.
Перед каждой игрой звучит подсказка, помогающая детям войти в образ и выполнять нужные движения.

*Марш *Солнышко *Куколка Катюшка *Дождик *Качели *На лошадке *У дедушки

[olga-jazz]

Здравствуйте, уважаемые посетители этого замечательного форума!
Меня зовут Ольга. Зарегистрировлась буквально вчера))
Я из Санкт-Петербурга. На данный момент имею неоконченное высшее муз образование. Опыт работы музыкальным руководителем небольшой- всего пол года. За это время пришлось ознакомится со многими интересными методиками преподавания и ведения муз.занятий.
Но к сожалению очень мало, или практически не встречается муз.материала для работы с детками от1 до 2 лет. Есть неплохой материал у Железновой и Бурениной, но к сожалению на мой взгляд там тоже далеко не все можно использовать. Приходится прибегать к собственной фантазии..Кто имеет дело с этим возрастом наверно представляют как это непросто даже на пол года распланировать интересную,а главное эффективную программу(

Поэтому обращаюсь к ВАМ за помощью, советом или подсказкой какого либо сайта где есть хоть что нибудь для занятий "раннего развития детей 1-2 года".

Сама же могу посоветовать очень неплохой сайт http://puzkarapuz.ru/

а так же подборкой собственного муз репертуара, обращайтесь: olgabredus@mail.ru

Заранее всем кто откликнется, большое спасибо;)))

[SOSED]

Добрый день, Вы не могли бы кратенько описать видеосерию "Я все могу"? У Вас этот материал не с торрента? Планы Ваши составлены по какой программе? Санькины недели-о чём это?
Насчет "Я все могу" можешь почитать здесь:
http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?f=174&t=7631969&start=0&sid=a1a0b3ccc4ec599665da7acfcfc5f8dd&view=print
Если захочешь после этого скачать, то есть, например, на ОЗОНЕ. И не только, только всё довольно дорого!
А насчет Санькиных недель здесь:
http://www.danilova.ru/
Сайт Лены Даниловой " Раннее развитие ребенка"
Существует уже довольно давно, хорошо раскручен, поначалу было много интересного, теперь, практически, интернет-магазин.

[helgaj]

iriada,
То что у меня на купленных дисках "Я все могу":
Умелые ручки
Живая вода
Ребятам о зверятах
Волшебная мозаика
Музыкальная карусель
времена года
До ре ми
Чудесный мир
то что я скачивала с инета:
мама я проснулся
детский праздник
я и мой дом
получился человечек.

"Санькины недельки" - это программа развития ребенка Лены Даниловой (Санька - это одна из дочерей Лены) там в папках по темах (например, музыка, профессии, цвета, формы и т.п.) собран матерал (презентации, картинки) и методическое руководство по работе с ними. Очень полезный на мой взгляд матерал. Презентации составлены очень интересно, да и идеи, которые изложены, тоже интересные.
Мои планы составлены по программе "Музыка с мамой", ну еще с добавлением идей для творчества, для детей 3-4 лет.

Добавлено через 4 минуты
диски Я все могу мои дети любят смотреть, я показываю их с объяснением, и по частям и с паузами для более подробного объяснения, а когда уже прошли весь фильм, то могу включить полностью и для самостоятельного просмотра, приятно наблюдать как они друг другу цитируют оми объяснения, придумывают свои.

[SOSED]

диски Я все могу мои дети любят смотреть, я показываю их с объяснением, и по частям и с паузами для более подробного объяснения, а когда уже прошли весь фильм, то могу включить полностью и для самостоятельного просмотра
Что, серьезно, детям 1-2 лет полностью получасовые фильмы????????

[jarinka]

нужны ли пальчиковые игры для малышек до трёх лет? у меня их целая подборка.

напрмер:

пляшут в кухне на стене пальчики бегаютпо столу, стене
солнечные зайчики.
а у Маши расшалились бегаем пальчиками одной руки по ладошке другой
маленькие пальчики
быстро бегают они
по Машиной ладошке.
успокойтесь, шалуны!
отдохнём немножко. гладим ладошки

[ilmira68]

Девочки, может у кого-нибудь есть конспекты музыкальных занятий для детей от года до 2 лет?
Девочки когда я начинала работать музруком,мне было очень тяжело,ведь я не знала структуры занятий,ни требований.Я случайно наткнулась на журнал Дошк. воспитание за1982-83 учебный год ,начиная с №7.Это конечно уже устаревшие годы,но для меня лучшей находкой не было ничего.Там полностью расписаны занятия от раннего возраста до 2 младшей группы.Автор Дзержинская.А сейчас мы все равно возвращаемся к классическим занятиям,к Васильевой. Для новичков это первое с чего можно начать .А научившись работать по этим занятием уже потом вносить новшества,добавить другой репертуар, включить фонограммки.Я с этого начинала

[Олесечка]

Девочки, может у кого-нибудь есть конспекты музыкальных занятий для детей от года до 2 лет? Поделитесь, а!:aga:
я РАБОТАЮ С ДЕТЬМИ ЭТОГО ВОЗРАСТА НЕ В САДИКЕ, А В ГРУППАХ РАЗВИТИЯ,Т.Е. ДЕТКИ НА ЗАНЯТИЯХ СИДЯТ С МАМАМИ. Я не могу выложить конспекты, к стыду своему они до сих пор у меня в рукописном варианте. Каждый урок-это сюжет сказки. Большую поощб в этом мне рказывают конспекты по логоритмике Картушиной (их много выпусков). У нее тоже все уроки- сказки. Начинать занятие можно с приветственной песенки , их сного у Железновой, Попляновой, Фроловой. У меня еще пользуется популярностью массаж "Хорошая дорога". На занятии нужно постоянно чередовать виды деятельности: посидели (послушали музыку), потанцевали, поиграли на муз. игст-ах сидя на коврике, побегали под музыку что-нибудь пособирали(грибы, ягоды). Нужно стараться чтобы занятия были яркими( много игрушек, кукольный театр,пальчиковый театр, много атриьутов (ленты, султанчики, цвнточки, шишки , мячики, подушки ) и т.д. Вы сами должны быть очень эмоциональны. Мам с первых уроков нужно приучать к актиивным действиям на занятиях. Закончить урок можно хороводом, заключительной песенкой и т.д.

[fox14]

Варианты адаптационных занятий для детей младшего дошкольного возраста

Занятие №1
Тема: “Вот Я какой!”
Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.
Задачи:
• создание положительного эмоционального климата в группе;
• развитие самопонимания, самоосознания своей индивидуальности;
• снятие эмоционального напряжения;
• развитие чувства ритма, координации движений.
Материал:
Корзинка с сюрпризами. Солнышко — мягкая игрушка, погремушка, кукла Малыш.
Ход занятия
Организация начала занятия. Стульчики расставлены полукругом.
Педагог звенит в погремушку, приговаривает:
Погремушка играет- Деток собирает!
Предлагает детям присесть на стульчики.
Педагог: Доброе утро, дети! Я очень рада вас видеть. Сегодня у нас в гостях малыш.
Достаёт куклу малыша, одетого в песочник или трусики.
Педагог: Ребята, посмотрите какой хороший малыш. Он похож на вас?
Ответы детей.
Педагог показывает каждую часть туловища куклы и просит детей назвать её.
Игра “Большие – маленькие”
Педагог: Покажите, малышу, какие вы сейчас большие.
Дети встают в полный рост.
Педагог: А теперь, покажите, какие вы были маленькие.
Дети приседают на корточки;
Педагог: А какие вы будете, когда станете взрослыми.
Дети встают на носочки и тянутся руками вверх. Игра повторяется 2-3 раза.
Педагог: Дети, на стульчики свои пройдите и на Лялю посмотрите.
Ляле мы сейчас расскажем и ручками покажем, что у вас есть.
Игра “Это Я”.
Это глазки. Вот. Вот.---------Показывают сначала левый, потом правый глаз.
Это ушки. Вот. Вот.---------- Берутся сначала за левое ухо, потом — за правое.
Это нос. Это рот. ---------- Левой рукой показывают рот, правой нос.
Там спинка. Тут живот.-------- Левую ладошку кладут на спинку, правую на живот.
Это ручки. Хлоп, хлоп.-------- Два раза хлопают.
Это ножки. Топ, топ. --------- Два раза топают.
Ой, устали. Вытрем лоб. --------- Правой рукой вытирают лоб.
Далее педагог спрашивает детей:
- Покажите, где ваши ножки? (Дети показывают ноги).
- А что умеют делать ваши ножки? (Ходить, прыгать, бегать, топать и т. п.)
- Покажите малышу, как вы умеете шагать, бегать, играть.
Педагог: Дружно все вставайте и за мной всё повторяйте.
Упражнение “Наши ножки”
Большие ноги шли по дороге:------------- Большими шагами идут друг за другом.
Топ, топ, топ,
Топ, топ, топ,
Маленькие ножки бежали по дорожке: ----------- Маленькими шагами бегут друг за другом.
Топ, топ, топ,
Топ, топ, топ.
Ваши ножки убегают- ---------------------- Возвращаются на свои места.
Только пяточки сверкают.
Педагог: Ну, ребятки не зевайте, а за мной всё повторяйте!
Игра “Пляшут наши детки! ”
Где же, где же наши ручки?----------- Разводят руками удивлённо смотрят друг на друга.
Где же наши ручки?
Нету наших ручек! ----------- Прячут руки за спину.
Вот, вот наши ручки! ------------- Выставляют руки вперёд.
Вот наши ручки! ----------- Поворачивают ладошки вверх-вниз.
Пляшут, пляшут наши ручки! -------- Показывают фонарики.
Пляшут наши ручки!
Где же , где же наши ножки?-------------Разводят руками удивлённо смотрят друг на друга
Где же наши ножки?
Нету наших ножек! -------------- Обхватывают ноги руками
Вот, вот наши ножки!
Вот наши ножки! ----------- Ритмично хлопают ладошками по ногам.
Пляшут, пляшут наши ножки! -------------- Ритмично топают ногами.
Пляшут наши ножки!
Где же, где же наши детки?-----------Разводят руками удивлённо смотрят друг на друга
Где же наши детки?
Нету наших деток! -------------- Закрывают лицо ладошами.
Вот, вот наши детки!
Вот наши детки!------------- Встают в полный рост, разводят руки в стороны.
Пляшут, пляшут наши детки! -------- Пританцовывая, поворачиваются вокруг себя.
Пляшут наши детки!
Педагог: А сейчас мы отдохнём и опять играть начнём.
Погладим себя по головке.
Похвалим: хорошо играли, славно танцевали....
Погладим ножки, ручки...
Педагог: Ручки не деритесь,
Ручки не сердитесь.
Лучше подружитесь...
Пальчиковая гимнастика “Дружные пальчики!”
Дружат в нашей группе ----------- Подушечки пальцев одной руки дотрагиваются до
Девочки и мальчики----------- подушечек пальцев другой руки.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики. ----------- Пальчики сцепляются в замок.
Упражнение “Покачай малыша!”
Дети по очереди качают малыша на руках, приговаривая вместе с педагогом:
Бай, бай, бай, бай,
Ты, собачка не лай
И в гудочек не гуди;
Нашу Лялю не буди.
Педагог: Наш малыш уснул.... И нам пора проститься. Но сначала солнышко подарит вам свою любовь тепло.
Солнышко, появись!
Светлое, лучистое,
Покажись.
Педагог достаёт из корзинки солнышко.
Упражнение “Подари любовь и тепло”
По очереди дети обнимают солнышко, передавая, друг другу.
Педагог: “ Солнышко вас любит, дарит свет и тепло Кате, Саше... И вы, ребята, нежно обнимите его, и подарите ему свою любовь и ласку ”.

Занятие №2
Тема: “Вот как я умею”
Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.
Задачи:
• помочь детям привыкнуть к новой обстановке и научиться ориентироваться в ней;
• создание положительного эмоционального климата в группе;
• развитие самопонимания, самоосознания своей индивидуальности;
• снятие эмоционального напряжения;
• развитие чувства ритма, координации движений.
Материал:
Корзинка с сюрпризами. Солнышко — мягкая игрушка; колокольчик.

Ход занятия
Организация начала занятия. Стульчики расставлены полукругом. Воспитатель звенит в колокольчик, приглашает детей на занятие и предлагает присесть на стульчики.
Колокольчик звенит,
Собираться велит!
Педагог: Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть. Сегодня у нас в гостях Солнышко.
-Солнышко красное!
Появись.
Светлое, лучистое,
Малым детушкам улыбнись!
Педагог из корзинки достаёт Солнышко.
Педагог: Солнышко вам улыбается. Улыбнитесь ему тоже - подарите свои улыбки.
Солнышко: Здравствуйте, ребятушки. Милые, хорошие, славные, пригожие.
Дети: Здравствуй, Солнышко!
Педагог: Когда солнышко светит, на земле всё растёт: деревья, цветы, трава и, вы, ребята тоже растёте. Покажите солнышку, какими вы стали.
Игра “Большие – маленькие”
Педагог: А какими большими вы будете.
Дети встают на носочки и тянутся руками вверх к солнышку.
Педагог: А сейчас, покажите, какие вы были маленькие.
Дети приседают на корточки. Игра повторяется 2-3 раза.
Педагог: 1,2,3 - своё место найди!
А сейчас покажем и расскажем Солнышку, как мы живём.
Упражнение “Как живёшь?”
Сжать пальцы обеих рук в кулачки.
Как живёшь?----------Показать оттопыренный большой палец
-Вот так!
А плывёшь?---------- Вытянуть руки вперёд, затем развести их в стороны
-Вот так!
Как бежишь?---------Согнуть руки в локтях, выполнять ими движения вперёд-назад.
-Вот так!
Вдаль глядишь?-------------- Приложить ребро ладони ко лбу
-Вот так!
Ждёшь обед?---------------- Подпереть подбородок кулачком
-Вот так!
Машешь вслед?------------ Выполнить кистью ведущей руки движения влево вправо
-Вот так!
Ночью спишь?---------------- Лечь щёкой на сложенные вместе ладошки.
-Вот так!
А шалишь?------------- Надуть щёчки и хлопнуть по ним ладошками.
-Вот так!
Упражнение "Что умеют ваши ручки?"
Педагог: А где же ваши ручки?
Дети: Вот наши ручки!
Протягивают вперёд и крутят ладошки.
Педагог: А что умеют ваши ручки?
Дети. Одеваться, играть, умываться...
Педагог: А хлопать в ладоши ваши ручки умеют!
Дети: Да!
Педагог: Покажите солнышку, как умеют ваши ручки, хлопать в ладоши, умываться.
Педагог: А играть ваши ручки умеют?
Дети: Да!
Педагог: Давайте, покажем солнышку, как они играют.
Педагог произносит потешку, показывает движения. Дети повторяют за ним.
Пальчиковая гимнастика “Здравствуй, пальчик”
Ладошки ставят друг напротив друга
Здравствуй, пальчик! ---------- прикасаются мизинцами
Здравствуй, пальчик! ----------прикасаются безымянными пальцами
Здравствуй, пальчик! --------- прикасаются средними пальцами
Здравствуй, пальчик! --------- прикасаются указательными пальцами
Здравствуй, пальчик! ---------прикасаются большими пальцами
Здравствуйте, пальчики! ----соединяются пальцы обеих рук в замок.
Педагог: Молодцы, ребята! Солнышку очень понравилось, как вы играете пальчиками.
Упражнение "Что умеют ваши ножки?"
Педагог: А где же ваши ножки?
Дети показывают ноги.
Педагог: А что умеют делать ваши ножки?
Дети. Ходить, прыгать, бегать, топать....
Педагог: Давайте покажем солнышку.
Педагог: Внимательно слушайте слова, повторяйте за мной слова и движения. Старайтесь двигаться дружно. Не обгоняйте друг друга.
Зашагали ножки: топ-топ-топ,---------------- шагают друг за другом
Прямо по дорожке: топ-топ-топ,
Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,
Вот как мы умеем: топ-топ-топ,
Побежали ножки по ровненькой дорожке, ----------------- побежали друг за другом
Убегают, убегают, --------------- направляются к своим стульчикам
Только пяточки сверкают! --------------- присаживаются на свои места.
А прыгать ваши ножки умеют?
Дети: Да!
Упражнение “Прыгай веселей”
Педагог: рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.
Прыгай, прыгай веселей! ----------- Прыгают на двух ногах
Прыгай, прыгай- побыстрей!
Вверх, вниз, вверх, вниз! ---------------- руки поднимают вверх, вниз
И немного покружись!-------------- кружатся на месте.
Мы немножко отдохнём и опять играть начнём.
Игра “Прятки”
Педагог предлагает детям закрыть глаза и прячет солнышко в группе, спрятав, звенит в колокольчик. Дети открывают глаза, ищут солнышко. Нашедшему ребёнку, все дети аплодируют. Игра повторяется 2-3раза.
Воспитатель: Солнышку, ребята, было с вами интересно, весело и на прощанье оно хочет вам подарить свою любовь и тепло.
Упражнение “Подари любовь и тепло”
По очереди дети обнимают солнышко, передавая друг другу.
Педагог: “ Солнышко вам дарит любовь и тепло. И вы, ребята, нежно обнимите его, подарив в ответ свою доброту и ласку”.

[namba]

Если кого интересует, могу поделиться -пишите в личку
Железновы

32 КОЛОКОЛЬЧИК (ПОТЕШКИ, ЗАБАВЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ И КОММУНИКАТИВНЫЕ ИГРЫ ОТ 9 МЕС. ДО 2 ЛЕТ)Новые песенки-игры и танцы для детей раннего возраста для занятий в условиях семьи и детско-родительских групп. Предложенные игры способствуют развитию ритма и двигательных навыков, знакомят детей с игрой на различных инструментах (колокольчики, клавесы, молоточки, бубны, и.т.д.), обеспечивают эмоционально-насыщенный развивающий игровой досуг в семье и группе. Диск также включает в себя новые песенки для начала и завершения занятия. Без вокала
(только минус - караоке)

37 ЕХАЛ ВАНЯ (НОВЫЕ ИГРЫ – ПОТЕШКИ ОТ 9 МЕСЯЦЕВ ДО 3 ЛЕТ)Новые игры - потешки являются средством эмоционально-насыщенного общения взрослого и малыша, способствуют активизации внимания, дарят малышам радость, способствуют развитию чувства юмора.
В данном сборнике представлены: пальчиковые игры-потешки, телесные игры, катания на коленках, игры с ловлей и др. для занятий в семье и детско-родительских группах.
Без вокала
(только минус - караоке)
(на данный момент есть в продаже у авторов и +)
Добавлено через 3 минуты

Веселый поезд" (от 2 мес. до 2 лет
Думаю, это то же что и мамины и первые уроки?
Была у них на семинаре говорят разные фирмы выпускают одни и те же диски (содержание) с разными названиями, да и у самих авторов меняются, и еще будут. меняться....
еще вышел 40 диск сороконожка для малышей, минуса, к сожалению, не преобрела пока
Добавлено через 4 минуты

В этом фильме есть и из рисования и из лепки и еще показана музыкальная игра "Ладушки-ладошки" (ну вы ее знаете , это песенка старая "Вот какие ладушки, ладушки, ладошки".В этой серии есть еще "Игры с водой", "Подвижные игры" Но у меня их нет. Пока поленилась скачмвать. Они там же на Каапузе
Да, как уже писала, не могу скачать , к сожалению...рапида не позволяет:frown:

Олесечка нет слов столько чтоб отблагодарить за такие подарки, огромное спасибо!!!!!!!
можно попросить перезалить, этот файл выдает ошибку:frown:

Фрукты, овощи, ягоды

[Олесечка]

"Хорошая дорога" наверное вам всем хорошо известна (текст). Музыка у меня на кассете, на диске есть , но это я записывала сама, без всякой обработки, позориться выкладывать не буду. Не сильна. Мне сгодится, но стыдно кому-то такое предлагать. Вот все не могу мужа попросить обработать мне эти песни нормально. Я текст напишу и движения, мелодию можно сочинить самим.
Хорошая дорога (4 раза) - мамы поглаживают спинку ребенка,
Вот что-то стало хуже (4 раза) - легонько трясем ребенка за плечики,
По мостику (4 раза) - ребром ладони легонько стучим по вытянутой в сторону руке ребенка ( правой, потом левой)
Под мостиком (4 раза) - ребром ладони под вытянутой в сторону рукой ребенка
По кочкам (4 раза)- раскачиваем ребенка в стороны,
По нырочкам(4 раза)- наклоняем ребенка вниз (ну как бы кувыркаемся что ли)
По ямкам ( 4 раза) - поднимаем ребенка и раскачиваем из стороны в сторону (ножки свободно болтаются)
И бух в канаву( 4 раза) - сверху вниз усаживаем ребенка на пол ( в сопровождении нисходящее глиссандо).
Надеюсь понятно написала.

[Олесечка]

Девочки. Выкладываю несколько сценариев праздников и занятий с малышами в нашей школе.
Сценарий выпускного вечера группы развития.

Под веселую музыку дети проходят в зал и рассаживаются по местам. Появляется Петрушка (кукла) или Клоун (Вера Иосифовна).
Петрушка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Я веселая игрушка, ваш любимый друг Петрушка.
(Здоровается с ребятами.)
Петрушка: А вы любите веселиться? Петь песни и танцевать?
Поскорее в круг вставайте,
Песню звонко запевайте.
Ручками все хлоп, хлоп,
Ножками все топ-топ!
Танец «Два притопа».
Петрушка: Молодцы! А в подарок вам я принес музыкальные инструменты! Давайте поиграем!
Дети рассаживаются по местам, берут музыкальные инструменты из конвертиков и играют.
Клоун: Молодцы! Ребята, а вы хотите отправиться со мной на прогулку в лес?
Олеся: Конечно, хотим. И отправимся мы по хорошей дороге.
Массаж «Хорошая дорога».
Клоун: Ну вот мы и приехали в лес, где находится веселая полянка, но чтобы нам до нее добраться, нужно перейти болото и не замочить ножки.
Игра «По узенькой дорожке».
Клоун: Молодцы, никто не замочил ножки.
Ой, а кто это?
(Появляется лягушка.)
Лягушка:Я веселая лягушка,
Ква, ква, ква, ква-
Ква,квакушка.
Я сегодня к вам пришла
и колечки принесла!
Танец с колечками.
Олеся: А наши мамы тоже умеют танцевать. Давайте пригласим мамочек на танец.
Танец «Ай-да»
Клоун: Как вы хорошо танцевали ребята и наверное устали. Давайте отдохнем и посидим у озера.
Игра «Кто дальше бросит?»
Клоун:Молодцы! А вот мы наконец пришли на веселую полянку! И здесь нас ждет веселая карусель.
Дети берутся за ленточки икружатся на карусели под веселую музыку.
Олеся: Ребятки, посмотрите, как много цветов на нашей веселой полянке.. Давайте их соберем в большую корзину.
(Дети отрывают от пола заготовленные цветы и приклеивают к висящей на стене корзине).
Олеся: Вот какой красивый букет у нас получился.
Давайте встанем в хоровод и станцуем наш любимый танец.
Танец «Веселый каблучок».
Клоун: Ребята, а кто это у нас под елкой спит? Медведь. А давайте его разбудим.
Игра «Медведь и дети»
Клоун: Вы такие молодцы. И сейчас я вам подарю воздушные шары.
Игра с шарами.
Появляется лисичка. В руках у нее корзинка с подарками.
Ребята здороваются с ней.
Лисичка: Здравствуйте, ребята! Я так к вам спешила, боялась опоздать на ваш праздник! Вы такие молодцы! Весь год вы хорошо занимались, научились быстро бегать, высоко прыгать, рисовать, лепить, петь песенки и танцевать. А самое главное вы нашли здесь друзей! Растите большими, здоровыми, умненькими, на радость своим родителям. А у меня для вас есть подарок: вот такие замечательные книжки.
Клоун раздает медали, а лисичка книги.

Добавлено через 51 секунду
Сценарий выпускного праздника для группы развития.
Под музыку в зал заходят дети с мамами, рассаживаются на стульчики.
К детям выходят Кот и Собачка.
Здороваются.
Собачка: Какие вы красивые и нарядные пришли на праздник. Только почему у вас так темно. Солнышко не светит. Где же он? Давайте его пойдем искать. Путь наш далек. И перед дальней дорогой нужно нам размяться.
Дети встают со стульчиков и выполняют физкультурные упражнения.
Собачка: Дружно мы шагаем,
Ножки поднимаем!

Руки в стороны поставим,
А затем поднимем верх!
Молодцы наши ребятки,
Похвалить хочу я всех!

На носочках, словно мышки,
Мы тихонечко пойдем.
Чтобы кошка не проснулась,
Не нашла мышиный дом.
Умеют все ребятки
С носочков встать на пятки.
А теперь бегом, бегом,
Все кругом, кругом, кругом.

Вот как быстро мы бежали
И нисколько не устали.
Наши ножки - как пружинки,
Словно ножки балеринки.
Раз-два, раз-два,
Не устанут никогда.
Ножками потопали - топ, топ, топ
Ручками похлопали - хлоп, хлоп, хлоп.
Девочки и мальчики прыгают как мячики.

Мы погладим наши нодки,
Отдохнут они немножко.
Плавно ручками качаем,
Отдыхаем, отдыхаем.

Собачка: Молодцы, а для того чтобы добраться до солнышка нам нужно преодолеть вот эти препятствия.
Дети перебегают препятствия (тазики с крупой, дорожки, кубики и т.д.).
Кот: Ну, вот мы и пришли к домику, где живет солнышко. Давайте его разбудим.
Поют «Солнышко, солнышко».
Под музыку Э.Григ «Восход солнца» солнышко поднимается.
Собачка: Вот как стало светло и весело. Давайте споем для солнышка песенку.
«Светит нам в окошечко».
Дети рассаживаются на стульчики.
Кот: А я кот непростой. Я - Кот-баюн. Я рассказываю детям сказки. Вы любите сказки? Ну, тогда садитесь. Дети рассаживаются по местам. На ширме стоит домик.
Ведущая: Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Бежит по полю мышка-норушка. Как она пищит? Постучалась мышка в теремок. Давайте тоже постучим кулачками.
Мышка: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Ведущая: И послышался ответ:
Никого в избушке нет.
Будешь жить одна в тиши,
Лишь задачку ты реши.
Видишь, во-лесу, лесочке
Много шишек есть, грибочков.
Собери их разбери,
Да и в домик заходи.
Дети собирают шишки и грибы, раскладывая из по разным корзинкам.
Ведущая: Стала мышка в теремочке жить.
Песни петь, да не тужить.
Веселится пляшет и платочком машет.
Танец «Мы платочки постираем».
Ведущая: Стала мышка жить в избушке,
Мимо скачет, глядь, лягушка.
Лягушка: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Мышка: Я, мышка-норушка. А ты кто?
Лягушка: Я лягушка-квакушка. Пусти меня в теремок. Мышка:Заходи.
Ведущая: Стали жить мышка с лягушкой вместе. Дружно убирались, обед готовили. А давайте мы им поможем.
Игра с макаронами.
Ведущая: Тут кто-то еще к теремочку бежит. Кто это?
Олеся играет музыку «Зайчик», дети отгадывают.
Ведущая: Мимо зайчик пробегал,
Теремок тот увидал.
Зайчик: Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка: Я мышка-норушка.
Лягушка: Я лягушка-квакушка, а ты кто?
Зайка: А я-Зайка-побегайка. Пустите меня к себе жить. Буду верно вам служить.
Ведущая: Нет, зайчишка, погоди.
Дунул ветер и с цветочков
Разлетелись лепесточки.
Собери их, не ленись,
Да смотри не ошибись.
Дети собирают маленькие цветы (красные и зеленые) на большие.
Танец с цветами.
Ведушая: Стали жить они втроем.
Не успели подружиться,
Кто-то снова в дверь стучится.
Лисичка: Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка: Я мышка-норушка.
Лягушка: Я лягушка-квакушка.
Зайка: А я-Зайка-побегайка. А ты кто?
Лисичка: А я – лисичка-сестричка. Пустите меня в теремок.
Зайка: Заходи.
Ведущая: Стали звери вместе жить,
Вместе есть и вместе пить.
Пили молочко и сок.
Только кто бы им помог?
Давайте дружно пойдем, угощенье принесем.
Дети переносят в стаканчиках разноцветную воду.
Ведущая: Тут стучится серый волк,
Он в охоте знает толк.
Волк: Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка: Я мышка-норушка.
Лягушка: Я лягушка-квакушка.
Зайка: Я - Зайка-побегайка.
Лисичка: А я – лисичка-сестричка. А ты кто?
Волк: А я волчок – серый бочок.
Ведущая: А еще волк-музыкант,
Замечательный талант.
Играем на музыкальных инструментах.
Ведущая: Что за топот по дорожке:
Так что пыль летит в окошко?
Кто к нам идет?
Играет музыку «медведь», дети отгадывают.
Ведущая: Давайте покажем как медведи ходят.
Танец «Медвежата».
Медведь: Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка: Я мышка-норушка.
Лягушка: Я лягушка-квакушка.
Зайка: Я - Зайка-побегайка.
Лисичка: Я – лисичка-сестричка.
Волк: А я волчок – серый бочок. А ты кто?
Медведь: А я Мишка косолапый.
Ведущая: Нет уж, мишка, погоди.
Знаю я, по сказке ты
Влезть захочешь в теремок.
И под тяжестью такою,
Рухнет в доме потолок.
Давай лучше сразу новый теремок строить.
Дети строят из кубиков разноцветные башенки.
Ведущая: Стали, звери жить все вместе, да веселые петь песни.
«Веселый каблучок».
Кот: Ну что, понравилась вам сказка? А где же наша Собачка?
Из-за ширмы выбегает собачка и отряхивается.
Собачка: Ой, я так замерз, промок. Пока вы смотрели сказку, я бегал на улице, попал под дождик и промок Знаете как я промок?
Кот: Знаем. От носика до хвостика. Мы даже песенку такую знаем.
«От носика до хвостика».
Собака: Ой, какая хорошая песенка. Я даже почти согрелся.
Кот: А чтобы ты согрелся еще лучше, давай побегаем с ребятами.
Танец «Раз, два, три»
Кот: Вы такие молодцы. Помогали нашим зверюшкам. Со всеми заданиями справились, хорошо пели и танцевали.
Собачка: И мы с котиком хотим вам подарить подарки.
Дарят подарки.
Котик: Но это еще не все, жители теремка, тоже приготовили вам подарки.
Выносит из -за ширмы два огромных мешка, открывает их и вываливает оттуда воздушные шары. Игры с шарами.

Добавлено через 1 минуту
Конспект музыкального занятия.
«Новогодний праздник в лесу».
Педагог: Рассказали новость волки,
Принесла сорока весть,
Что в лесу дремучем елка
Разукрашенная есть.
Услыхали новость звери,
Побежали по лесам,
Каждый хочет сам проверить
Посмотреть на елку сам.
Давайте и мы с вами отправимся в зимний лес, посмотреть на елочку.
Песня - танец «Согревалочка»
Педагог:
А кто же в лес спешит?
Солнце зимнее встает,
Видим: заинька идет!
-Ты, куда это, косой,
По снежку идешь босой?
На дворе большой мороз,
Отморозишь хвост и нос.
-Я мороза не боюсь,
-Я на елку тороплюсь
«Песенка зайчиков».
Пришел зайчик к елочке, увидел ее и заплясал от радости.
Танец «Пальчики – ручки»
А следом за зайчиком пришел к елочке и серый волк.
Отряхнул волк елочку от снега. Елка сразу зазвенела на ветру льдинками, как колокольчиками и зазвучала волшебная музыка.
Играем на колокольчиках. Д. Шостакович. «Вальс-шутка»
А какие же еще звери к елочке пришли?
Песня – танец «Лесные гости».
Снег падает, падает,
Теперь зима надолго.
И зайцы в лесу радуются
И у зайцев елка.
А под елкой, а под елкой
Дедушка Мороз стоит,
И зверюшкам, и зверюшкам
Весело он говорит:
-А я Дед, Дед Мороз,
К вам пришел сегодня.
И подарки всем принес
В праздник новогодний.
Песенка «Дед Мороз».
Дед мороз зверюшкам подарки принес. И не простые, а музыкальные.
Дед Мороз: - Барабан дарю зайчатам,
Бейте зайцы да смелей,
С музыкой всем ребятам
Праздник будет веселей.
Игра на различение музыкальных тембров (ложки, бубны, погремушки).
Играем на музыкальных инструментах. Исполняем оркестром. М. Глинка. Полька».
Встали все звери в хоровод вокруг елочки.
Хоровод «Елочка-елка»
Игра с Дедом Морозом.: «Заморожу» ( с пением и движениями).
А в завершении праздника встали все звери в большой хоровод и станцевали веселый танец.
Танец «Веселый каблучок».

Добавлено через 3 минуты
notka47,
Вы кликните на слово "Скачать", ссылки и появятся. :biggrin:Получилось: дерни за веревочку, дверь и откроется.:smile:

[Езовских]

Девочки, я работала в частном центре и вела занятия с детками и мамами 45 минут (30 минут занятие и 15 минут детская йогА)

Сначала работа по программе Железновых, потом начала придумывать что-то сама. Вообще это очень хорошая практика для последующей работы с детьми и родителями. Многие мои знакомые коллеги очень боятся общения с родителями, я это преодалела благодаря именно этим занятиям. Видя заинтересованность не только детишек, но и их родителей.

Есть много наработок, если надо пишите, откликнусь!

[jarinka]

Мне это интересно - приглашают работать в школу раннего развития с детьми от 1,5 ЛЕТ - ЗАНЯТИЕ 30 МИН. НЕ ОЧЕНЬ ПОНИМАЮ С ЧЕГО НАЧИНАТЬ в САДУ занятие 15 мин. в яслях, А что еще 15 мин. делать как-то не монтируется в голове!

Люда, добрый вечер. я тоже работаю в таком центре. это первое время страшно и непонятно. а отом всё просто замечательно.
такие заняти хорошо у Лены прописаны в авторских разработках. у неё есть даже целая программа. а я ориентируюсь на книги Картушиной и музыку Железновых. ну и наши песенки -из программы детского сада. главное условие -игровой сюжет и в первое время часто менять атрибуты -давать им что -нибудь в руки -ленты -погремушки - кубики -всё что хотите. ещё я практикую одну -две игры в занятие под названьем " собери" собираем шишки для белочки, шарики, снежки... это и полезно и им для отдыха всё -таки за 30 минут они устают. а репертуар можно и из 2 младшей брать -они с мамами -поэтому справляются. если что интересует -пишите, отвечу.

[mamabetti]

Девочки, сгодня было занятие с мамами и там игРали вот в такую игРу, ПРидумала на ходу а ПОлучилось весело, детишки с таким удовольствием игРали. Итак "ПРятки".
На встуПление: Дети РасПолагаются ПО всему залу свободно, ПРиседяют и закРывают глазки.
На 1часть музыки:
Мамы с удивлением ходят ПО залу и ПОют:
Ну где же ты, ну где же ты? Тебя я не найду!
ну где же ты, ну где же ты? А вот ты где!!! (ПОдходят к своему малышу)
Мамы и дети вместе: Ку ку!!!
2 часть музыки:ПаРами кРужатся.
игРа начинается сначала, дети садятся, глазки закРывают ладошками, а мамы ищут. Очень легко схватывают и дети хохочут:biggrin:

[Эльвира Вадимовна]

Девочки, может кому пригодится занятие в группе с мамами.
(по сказке репка)


Ход занятия
Родители с детьми входят в зал под музыку и встают в приветственный круг .
•Все на ножки становитесь Железнова
•Музыкальная разминка Железнова
После Разминки педагог достает куклу –деда и зовет детей с родителями на огород сажать репку. Пары встают и идут за педагогом под речевку.
Зашагали ножки – топ-топ-топ («Вот как мы умеем» муз Тиличеевой), затем дети с родителями переходят на легкий бег («Вот как пляшут наши ножки» муз. Арсеева).
Педагог говорит как устали ножки и предлагает погладить коленочки
(«Устали наши ножки»муз. Ломовой )
Педагог:
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Перед нами огород
Дед за репкой нас зовет
Будем деду помогать
Будем репку мы зажать

Игра «Посади репку»
Педагог рассыпает мячи желтого, зеленого, синего, красного цветов. Родителям раздаются корзинки соответствующих цветов. Ребенок должен принести семечко того цвета, который у мамы обозначен на картинке. Игра повторяется 2-3 раза.
Педагог. Ну вот , помогли мы деду посадить репку, слушайте, что было дальше. Пасадил дед репку, и выросла репка большая пребольшая, тянет потянет, а вытянуть не может. Давайте и мы попробуем вытянуть с дедом репку
Ребенок садиться на корточки перед мамой, а родитель тянет ребенка вверх за руки.
Педагог: Тянем потянем , а вытянуть не можем (упражнение повторяется 3-4 раза)
Надо кого-то позвать на помощь. Стал дед звать бабку с внучкой. В чем же дело? Наверно у них слабые руки. Давайте и мы вместе с бабкой и внучкой потренируем руки
Муз. игра «Пляска с погремушками»( "Топ-хлоп" Буренина)
После этого дети и родители возвращаются на свои места, а педагог продолжает сказку.
Педагог: Дед с бабкой и внучкой тянули, тянули не вытянули, решили позвать на помощь Жучку : «Жучка, приходи, с нами репку потяни»
Жучка пришла, но сначала она хочет с вами спеть песенку .
Песня «Собачка» муз. Раухвергера
Педагог: Дед за репку, бабка за внучку, Жучка за внучку, тянут потянут , а вытянуть не могут . Стали они звать на помощь кошку : «Кошка, кошка, приходи с нами репку потяни»
Кошка пришла помогать, но сначала решила поиграть с вами, ребята
Игра «Котята» (проводиться под колыбельную )
Дети ложатся клубочком на ковре, а родители помогают. Игра сопровождается стихотворением или под музыку.
На ковре котята спят Дети ложаться на ковер
Мур МУР МУР МУР
Просыпать не хотят
Мур МУР МУР МУР

Тихо спят к спина спине
Мур МУР МУР МУР
И мурлыкают во сне
Мур МУР МУР МУР

Вот на спинку все легли (перевор.. на спинку и делают вращ. движ. руками и ногами)
Мур МУР МУР МУР
Расшалились все они
Мур МУР МУР МУР

Лапки вверх и все подряд
Все мурлыкают, шалят
Мур МУР МУР МУР

Педагог: Кошка старалась, старалась помочь вытянуть репку, но смогла помочь. Стали звать на помощь мышку: «Мышка, помоги с нами репку потяни»
Ребенок садиться лицом к маме и берет ее за руки, затем делают наклоны вперед назад, держась за руки
Педагог: Тянем потянем, тянем потянем и вытянули репку.вот ребята ка здорово мы помогли деду вытянуть репку.
Педагог предлагает сделать поделку из пластелина «Репку »
Заключительный танец «Чок да Чок »(сб."Топ-Хлоп" Буренина)
Прощальный круг «Целый час мы занимались»(Железнова )

[jarinka]

девочки, поделитесь пожалуйста идеями, кто проводил выпускной в группах раннего развития. может для кого-то это уже стало традицией?

я провожу каждый год -мы показываем весеннюю сказку. беру сценарии про петушка, кота Ваську. многое брала из Палитры, чуть переделала -и вперёд. праздник у нас идёт минут сорок. включаем игры -собрать цветочки, листочки, разобрать по цвету, форме. и музыкальный материал с занятий. бывает кукольный театр или персонажи. но их немного. чаще всего один. в конце угощаем печеньем, если нет других подарков. в прошлом году дарили небольшие книжки. кстати, печенье наши малыши очень любят. дома не едят, а у нас с удовольствием жуют.

[Эльвира Вадимовна]

Привет девочки! Я сейчас работаю на ЦИПРе (это центр игровой поддержки при садике, детки от года с мамами).Вот некоторые мои конспекты занятий.Занятия ведем вместе с психологом и воспитателем.

Занятие №
(по теме: «Животные жарких стран»)
Цель и задачи
•Воспитание интереса к музыке, научить детей внимательно слушать муз произведение.
•Вызвать активность детей при подпевании
•Развитие эмоциональной отзывчивости к музыке, образно- игровых движений
•Развитие музыкального слуха, чувства ритма, слухового внимания, способности менять темп
•Развитие двигательной сферы - формирование основных двигательных навыков и умений
•Расширение лексического запаса по теме: «Животные жарких стран»
•Развитие фантазии детей
•Развитие умения выполнять движения, в соответствии с текстом песен и потешек

Ход занятия
Родители с детьми входят в зал под музыку и встают в приветственный круг .
•Все на ножки становитесь Железнова
•Музыкальная разминка Железнова•
•Прогулка муз Ломова стр 133 Марш муз. Парлов Стр.143
•Стуколка муз. Леденева стр 148
В гости к ребятам пришла собачка.(дети сидят на стульчике)
•песня «Бобик»муз. Попатенко стр 191
Давайте покажем Бобику как пляшут наши ручки
•Маленькая полечка муз. Тиличеевой стр.23
Бобик принес детям подарок. Педагог предлагает вместе с собачкой поиграть на муз. инструментах
•Игра «Оркестр » РНП Барыня
Бобик еще принес вот такие красивые картинки с животными: Зебра, лев, жираф, слон, крокодил, носорог, бегемот, обезьяна.
•Демонстрация картинок
•Волшебный мешочек с животными жарких стран
Педагог: А как вы думаете, где живут эти животные?
• Танец «Красной шапочки»
•Массаж «У жирафов пятна» Железнова
Педагог: Как далеко добираться до Африки. то же нам делать , где мы сможем увидеть и познакомиться с животными жарких стран ? Придумала, давайте отправится в зоопарк
Едем, едем в зоопарк
Приглашаем всех ребят
Мы посмотрим всех зверей
Своих маленьких друзей
• Игра «Автобус» (Сидим на фитбольных мячах)
Педагог: В зоопарке все звери находятся в вольерах, клетках. Давайте каждому жителю жарких стран найдем свою клетку
•Игра «Найди клетку для животного»
Педагог: давайте попробуем превратиться в животных жарких стран.
Дилы-дилы- появились крокодилы
Моты моты -появились бегемоты
Афы-афы – листики жуют жирафы
Ны-ны – брызгают водой слоны
Яны-яны- по веткам скачут обезьны
•Игра «Превращалки»
Педагог: Пока мы с вами превращались случилась беда. Животные потеряли свох детенышей, давайте поможем найти их.
•Игра «Найди детенышей животных жарких стран»
Педагог: Какое интересное путешествие в зоопарк, я фотографировала животных на память, но фотографии разорвались на две части, помогите их собрать
•Игра : «Разрезные картинки»
•Изобразительная деятельность
•Танец с ленточками «В мире животных»

[Эльвира Вадимовна]

Теме: Клетка для крокодила
Цель и задачи
•Воспитание интереса к музыке, научить детей внимательно слушать муз произведение.
•Вызвать активность детей при подпевании
•Развитие эмоциональной отзывчивости к музыке, образно- игровых движений
•Развитие музыкального слуха, чувства ритма, слухового внимания, способности менять темп
•Развитие двигательной сферы - формирование основных двигательных навыков и умени
• Игра на музыкальных инструментах(деревянные ложки)
•Развитие умения выполнять движения, в соответствии с текстом песен и потешек
Оборудование: игрушка воробей, игрушки- зоопарк, деревянные ложки, крокодил, разрезные картинки и пазлы –животные , обручи
Ход занятия
Родители с детьми входят в зал под музыку и встают в приветственный круг .
•Все на ножки становитесь Железнова
•Музыкальная разминка Железнова•
•Прогулка муз Ломова стр 133 Ходим –бегаем муз. Тиличеевой Стр.16
•Гуляем и пляшем муз Раухвергер стр.122
•Слушание песни «Птичка»муз. Раухвергера стр 135
Педагог: ребята, смотрите кто к нам прилетел? Кто это? Правильно это воробей !Как говорит воробей ? Чик, чирик !Поздоровайтесь с воробьем. Давайте еще раз споем песенку про птичку.
Давайте покажем воробью как пляшут наши ручки и ножки
• «Маленькая полечка» Тиличеевой стр.23
•Игра «Оркестр » РНП Барыня
Педагог: Воробей наш прилетел из зоопарка. Там ему очень хорошо живется, там много еды. А кто же живет в зоопарке? Там много разных животных. Давайте мы с вами отправимся в зоопарк на автобусе
• Автобус Железнова
•Игрушки Зоопарк
•Стихотворение «Где обедал воробей»
Где обедал воробей, в зоопарке у зверей
Пообедал я сперва за решеткою у льва
Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы
Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена
Погостил у носорога, отрубей поел немного
Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру
Был на праздничном обеде у мохнатого медведя,
А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.

Педагог : Давайте мы тоже превратимся в воробушков и полетаем
•Подвижная игра «Крокодил и воробьи» (« Птички летают» муз. Серов стр. 118)
•Дидактическая игра «Сложи картинку», пазлы животных
Массаж : У жирафов пятна Железнова
Танец «Воробьи » Топ-Хлоп
Изобразительная деятельность
Спокойные игры

[Вета]

Эльвира Вадимовна, скажите, пожалуйста, на какой возраст детей предусмотрены эти занятия? Если судить по репертуару - 2 мл.гр., по темам - средняя, а то и старшая гр., по насыщенности и времени занятия - подготовительная...
Я веду муз. занятия в группе кратковременного пребывания - дети от 1,5 до 2,5 лет с родителями приходят 2 раза в неделю на один час в детский сад. Я провожу занятие 1 раз в неделю 15 минут. Начинаю (первый месяц) с 5-7 мин. На бОльшее не хватает ни внимания, ни желания. Да и по правилам занятия для малышей такой продолжительности и должны быть. Занятия тематические, с понятными для детей игрушками: куклами, мячиками, зайчиками, кошечками, собачками...Опираюсь, в основном на сборник "Топ-хлоп" Сауко и Игры для самых маленьких Железновых.

[Эльвира Вадимовна]

Вета, Да репертуар беру разнообразный,естественно в начале детки очень многого не делают самостоятельно.В основном у нас активно поют и танцуют мамы, даже если ребенок ничего не делает.Со временем ребенок включается в процесс. Движения упрощали.Занятия были очень насыщены, быстрая смена деятельности
Ципр был в одном помещении(купили синтезатор), занятия решили не разделять на отдельные мини уроки, поэтому музыкальные номера были мои, а остальное вели психолог , воспитатель .Все педагоги активно участвовали на занятии.В этом наверное большой плюс. Мамы были раскрепощены, ползали и жучков изображали...и скакали под Красную шапочку(очень уж нравилось), ну а детки за ними. Главное в этом возрасте положительные эмоции мамы и ребенка. Берем одну тематику и ее раскручиваем.Многое брали из книги по раннему развитию "Кенгуру " треннинг раннего развития в паре мама- ребенок автор Воронина.Очень советую кто работает по раннему развитию!
В данный момент я перевелась в другой д/с, там мои занятия будут по 10-15 мин.
Так что посмотрим!В каждом саду свои правили и алгоритмы проведения занятий!
Эльвира.

[валерия дивина]

У Екатерины Железновой занятие тоже длится 40 мин даже с самыми маленькими. Развивающие занятия - это своя специфика. Надо строить занятие так, чтобы дети не "трудились", а играли, играя - обучались. Постоянно менять виды деятельности, придумывать что-то новое, тогда и педагогу будет интересно, и деткам, и мамам. И занятие в 40 мин пролетает за одно мгновение.

[a_k_gib]

а где найти такую книжку? я её не встречала у нас в продаже.
Нашла эту книгу в интернет-магазине "МАГАЗИН - ВСЁ ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ" http://www.logopedshop.ru/articles/
Конкретно для нас, муз.руков. тоже много материала. ПРИСМОТРИТЕСЬ, КОЛЛЕГИ!

[jarinka]

занятие для малышей "заяц -огородник"

взяла за основу сказку Картушиной, но немного переделала.

прилашаю всех ребят в лес осенний погулять.
на автобус сели -песенку запели.

игра " автобус" ( со стульчиками и колечками)

на полянке и в лесочке расцвели везде цветочки.
около цветочков наших весело сейчас попляшем.

танец " я с листочками хожу"

мы в лесок пойдём, там грибок найдём.

собираем грибок из ковролина.
для грибочков наших песенку споём.

песня " грибок"

сколько в лесу деревьев!

дует ветер высоко,
дует ветер низко.
дует ветер далеко,
дует ветер близко!

( дуем и показываем руками направление)

давайте в прятки играть!

детки прячутся, а педагого ищет: ау! ау!

появляется заяц( игрушка)

-это кто в лесу кричал,
меня, зайца, испугал?

-зайка, зайка не пугайся
лучше с нами оставайся.
очень просят малыши
мы сыграем, ты спляши.

игра с погремушками

вот так весело играли,
но нисколько не устали.
будем вместе все плясать

пляска " поссорились -помирились"

зайка скачет ловко,
угостим мы зайку сладкою морковкой.

угощаем зайца морковкой

расскажи нам, как живёшь?
что ты ешь и что ты пьёшь?

-я живу в лесной избушке,
что стоит здесь на опушке.
перед домом огород развожу который год.
солнышко светит прошу
я на грядочку мою.
дождик грядку поливает,
мои всходы подрастают.

слушание: " песня " дождик"

когда осень настаёт
я иду на огород посмотреть, что там растёт.

собираем зайке урожай в корзинку. дети постарше ссортируют овощи на две корзины -морковка и капуста.

соберу я урожай,
приглашу я вас на чай
пироги с капустой -
это очень вкусно.

пальчиковая игра или массаж спинки:
тесто с бабушкой месили,
с мамой лепим пироги.
ну а с папой уплетаем
пироги за две щеки. Ам!

-спасибо, заинька, за угощенье.
до свиданья, зайка, ехать нам пора.

-приезжайте в гости снова, детвора.

уезжаем на автобусе.

[Gabbi]

а где найти такую книжку? я её не встречала у нас в продаже.
попробуйте в этом магазине
http://www.labirint.ru/books/169390/

[Lena_Bond]

Добрый всем вечер! Выставляю на ваш суд свое развивающее занятие для малышей с мамами. Очень хочется услышать ваши отзывы, и если нужно, я выложу что-нибудь еще.:oj:


ЗАНЯТИЕ №1 октябрь «КОРАБЛИК»
Цель занятия: Знакомство с понятием «Море» и его обитателями.. Формировать представления о синем цвете. Закрепить знания о геометрических фигурах (прямоугольник, круг, квадрат, треугольник Закреплять букву «А». .Продолжить развивать . координацию движений, мелкую моторику, слуховое внимание. .Воспитывать интерес к Изо – творчеству, прививать интерес к коллективной работе.

1.Организационный момент:
а) приветствие:
На ковре звоним в колокольчик
Хватит баловаться,
Прозвонил звонок,
На ковер садитесь,
Начался урок.
Дети с мамами садятся по кругу, по очереди называют свое имя.
Всех нас музыка зовёт
В свой весёлый хоровод
б) Хоровод «Ну-ка все встали в круг»

Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие на море. У нас здесь холодно, идет дождик, а на море сейчас тепло и хорошо
…Но море очень далеко, как же нам туда добраться?
Музыкальная разминка «Паровозик»
Послушайте, как бьются волны о берег (запись - шум моря)
Разминка»Кораблик»(развитие крупной моторики и координации)
Поплывем на корабле мы к неведомой земле.
Рассекаем волны, кручи, достаем до самой тучи!
Мы ныряем в глубину, шлем привет морскому дну.
Надуваем паруса, совершаем чудеса!

2. Игра -лото «Морской берег» (на развитие внимания)
Ребята, посмотрите, к кораблику прицепился наш старый знакомый – осенний листочек, который захотел увидеть огромный мир и отправился вместе с нами в путешествие. Давайте возьмем листочек и с ним потанцуем.
3. Танец с осенними листочками (закрепление)
А вот и Карлос прилетел. Он изучает цвета, давайте ему поможем
Английский блок
а) Разминка «Leaves are falling»
б) Закрепление понятий «hallow», «good bye»; знакомство со словами «red», «yellow», «orange».

Продолжаем наше путешествие на кораблике…
4. Коммуникативная игра с мамой «Кораблик»
На кораблике вдвоем
Мы по морю поплывем.
(мама садится на пол, ноги воротиками, ребенок между ног. Вместе делают движение руками «гребут»)
Заштормило сине море...
Для матросов это горе. (мама качает малыша вправо- влево)
Волны ходят ходуном,
А для рыбок море – дом.
В глубине они живут. (мама сзади обнимает малыша)
Там порядок и уют.
Не штормит на глубине.
(встают, берутся за руки и кружатся)
Кружат рыбы в тишине,
Водят в море хоровод,
Не страшатся бурных вод.
В руки людям не даются -
Над матросами смеются. (мамы щекочут деток, детки смеются)
А теперь мамы будут рыбаками, а детки – рыбками. Давайте, рыбки, от рыбаков будем убегать.
Плывет кораблик дальше,
Кораблик золотой
Везет, везет подарки,
Подарки нам с тобой
А что же это за подарки – это же волшебный мешочек, который нам подарила белочка на прошлом занятии.
5. Ритмическая игра с орехами (развитие чувства ритма, тембрового слуха)
1. Мы не просто так сидим – мы орешками стучим.
Хоть мы нот не знаем, хорошо играем!
Мы не просто так сидим – мы орешками стучим.
2.Деревянный этот стук очень интересный звук
Хоть мы нот не знаем, хорошо играем.
Деревянный этот стук очень интересный звук.

6. Игра с буквой «А»
Вдруг откуда-то явилась расписная буква «А»
Рассказать нам буква хочет про морские все слова
"А" летает альбатросом
И акулой ест матросов,
Акваланг мы все возьмем
И на дно сейчас нырнем
Очень важные слова начинаются на «А»

Вот мы поиграли с буквой «А», а теперь будем морские камушки собирать на берегу
7. Игра «Камушки в сыпучке»
(отыскать в песке небольшие разноцветные морские камушки)
День и ночь в прозрачных блузах
Спят прозрачные медузы.
Спят и видят сон пустячный -
Водянистый и прозрачный.
8. Танец «Медузы» (разучивание)


9. Коллективное творчество «Море»
Наносить клей и орнамент из камушков и ракушек по периметру работы, оставляя пустой середину листа. Работа рассчитана на несколько занятий.
10. Завершение урока

[varvara7371]

У меня уже шесть лет существует класс "Я, мама и музыка". Малыши с удовольствием занимаются, мамы довольны и мне очень нравится этим заниматься.Здесь результат виден чуть ли не с перврго занятия.
Когда начинала работать с малышами, я использовала почти всю программу по Железновым. Со временем вносила, что то еще.
Мои детки очень любят игру "Прогулка". Я ставлю "Июнь" Чайковского, и дети гуляют по залу вместе с мамой за ручку, во второй части я говорю"вдруг подул сильный ветер, и все листочки полетели..." и разбрасываю листочки в разные стороны... Дети уже ждут этого момента, и с удовольствием собирают их....
Третья часть опять спокойная прогулка с мамами в лесу.

Если интересно, могу и дальше продолжатать делиться опытом.

[varvara7371]

Варвара, с нетерпением ждём рассказа о интересных занятиях с малышами.



Начало и конец занятий всегда одинаковые. Первое упражнение - это ходьба по залу вместе с мамой. Дальше целый блок упражнений и все в движении + игра на муз. инструментах. Следующие 10 -15 мин. пальчиковые игры и массаж. Все усаживаются на полу на подушки, стульев нет.
Третья часть урока - ролевые игры, разучивание песен и танцевальных движений. Заканчивается занятие Паровозом.

[mamabetti]

ДЕВОЧКИ, ЭТОТ материал выставляла в авторских, но может в этой теме от него будет больше пользы:blush2: это одно из моих занятий в детско взрослых группах - потому как ко мне и бабушки ходят и папаы и все вместе втроем. (материал разный и свой и железновой и с форума)

Начало занятия начинается по традиции с музыкального приветствия «ПРИВЕТ»
В основу этого приветствия положена песенка «Начнем урок» авторы Е.Железнова
1.Начнем урок, начнем урок вы все уже пришли
И ручки вверх и ручки верх скорее подними – дети поднимают ручки и хлопают.
Я вам пою: Привет, привет. Я вам привет пою.
А мне споет «привет» лишь тот, кого я назову…
Поочереди подхожу к каждой паре – мама и ребенок и пропеваю имя ребенка и мамы, они отвечают: Привет, привет, привет!
Например:
Муз.рук: Илюша здесь и мама здесь!
Мама и ребенок поют: Привет, привет, привет!
Муз.рук: И Костя здесь и мама с ним…
Мама и Костя: Привет, привет, привет!
И так пока не пропоют все ребята, эта часть распевки всегда варьируются, импровизируются. Так как дети садятся по- разному, бывает, что на занятия пришли бабушки и т.д.

Муз.руководитель: Встанем мы с тобой в кружочек,
Потанцуй со мной дружочек.
Встали мы с тобой в кружочек,
Покажем пяточку, носочек.
Танец «Пяточка носочек»
Движения выполняются в соответствии с текстом
Пяточка, носочек. 1-2-3 (хлопки) – строчка повторяется 2 раза
А теперь потопаем, ручками похлопаем
А теперь попрыгаем, ножками подвигаем.
Покружились вправо – раз!
Покружились в лево – да!
Ну и снова ещё раз, повторяем этот пляс!
Муз.рук: Молодцы ребята! Мы пойдем с тобой в лесок, и отыщем теремок.
В нем живет одна бабуся
А зовут её Маруся.
Ну, скорее, не зевай. В паровозик залезай.
Танец – игра «Паровоз-воз-воз»
Мамы становятся впереди детей и берут их за руки, упражнение «Саночки», двигаются по кругу, на слова припева останавливаются, двигают согнутыми в локтях руками «Чух-чух-чух»

1.Паровоз-воз-воз, паровозик,
Малышей по улицам возит.
Припев: Чух-чух-чух, чики чух-чух-чух,
Чики чух-чух чух чики чух и т.д.
2.Паровоз – воз-воз погуди - ка,
Паровоз-воз-воз постучи – ка
Припев.
Муз.рук:
Какая стоит тишина.
Лишь снег под ногами хрустит.
Сквозь ветви березок луна
Таинственно в небе блестит.
В сиянии лунном горят
Снежинки, слетаются в круг.
Сверкает богатство наряд,
и все замирает вокруг (автор Т.З.Прописнова, отрывок из стихотворения «В январе»
Ах! В лесочке тишина, а в лесочке красота
Тихо падают снежинки, снежинки, будто серебринки…
Дети берут дождик – султанчики, и танцуют любой лирический танец,
например «Кружатся снежинок хоровод».
Во время танца дети выполняют различные движения с султанчиком: машут, рисуют змейку, дуют на них, зажимают палочку между ладошек и катают и т.д.
Муз.рук: Посмотрите, ребята…
Танец наш красивый звери увидали,
На полянку поплясать к елке прибежали
Танец игра «Снежинки все кружатся и летают» или любой танец в котором изображаются разные зверюшки.
Муз.рук: Нашу елку во дворе наряжали в декабре,
Когда снега намело и кругом белым – бело.
Вешаем шары, хлопушки, разноцветные игрушки:
Белку, черепаху, мишку
И зайчонка – шалунишку!
И гирлянды в разном цвете, -
Пусть огнями елка светит.
А звезду – на самый верх,
Наша елка лучше всех!
Песня – хоровод «Маленькой елочке холодно зимой»
Муз.рук: Хорошо в лесу гуляли, но немножечко устали
Мы поспим и отдохнем и опять гулять пойдем!
Вместе, вместе ты и я – хорошо, что мы семья
Дети садятся мамам на ручки и исполняют песню «Я и ты, ты и я! Хорошо, что мы семья» из телепередачи про дракона Барни. Этой песенкой хорошо заканчивать занятия, дети отдыхают, успокаиваются, мамы их обнимают, целуют и они чувствуют и знают, что их любят.

Муз.рук: звенит наш звонок, закончился наш урок!
Исполняется песенка – «Прощание»
В основу этого варианта положена песенка «Начнем урок» авторы Е.Железнова, с которой мы начинали занятие.
Ну, вот и все, ну вот и все,
Окончен наш урок.
Ну, вот и все, ну вот и все,
Уже звенит звонок
Кто молодец? Кто молодец? Скажите громко:
Дети: Я!!!
Скорей ловите пятерочки, скорей мои друзья!
Вкладываю в ручки детям воображаемые пятерочки, они показывают мамам, мамы их хвалят.

[Илянушка]

Приветственная песня в группе "МАМА И МАЛЫШ"
Мои слова:
Песня – приветствие «Начинаем заниматься»

Начинаем заниматься, веселиться и смеяться
Только, чур, не баловаться, маму слушать и не драться.

Мы сегодня поиграем, много нового узнаем.
Вместе с вами, малыши! Малыши – карандаши!

Всё получится, друзья. Только делайте, как я.
Поскорее мы начнём и станцуем и споём.

[Gabbi]

я использую такое приветствие и прощание
поют мамы и детки
здравствуйте ручки хлоп,хлоп,хлоп(хлопаем в ладошки)
здравствуйте ножки топ,топ,топ(топаем ножками)
здравствуй носик бип,бип,бип(дотрагивается ребенок к носику)
здравствуйте гости (поклон)

прощание
до свидание ручки хлоп,хлоп,хлоп(хлопаем в ладошки)
до свидание ножки топ,топ,топ(топаем ножками)
до свидание носик би,би,би(дотрагивается ребенок к носику)
до свидание гости (машем ручкой)

[Эльвира Вадимовна]

Мое начало занятий Приветствие (из Железновой немного переделала и играю на фо-но) музыку можете придумать сами
Слова:- Все на ножки становитесь и в кружочек соберитесь -2р (хоровод)
мы Танюше (имя ребенка ) очень рады, мы ей все похлопаем -2р (хлопаем)
Приветствуем каждого ребенка (если их много, то пою: мы детишкам...., 2 куплет : мы мамам очень рады)

Заключение: Целый час мы занимались и немножко баловалиь-2р (хоровод)
Песенку сейчас споем , а потом гулять пойдем-2р
А теперь мы на прощанье всем помашем до свиданья -2р (машут ручками)
Песенку сейчас споем, а потом гулять пойдем -2р (хлопают)

[Эльвира Вадимовна]

Птичья елка
Оборудование: изображения: елка, дятел, воробей, синица, снегирь, кормушка, бубенчики, мягкие игрушки («Санки»), би ба бо лисичка
Приветствие: «Все на ножки становитесь»
Упражнение: «Мороз» муз. Железновой
Педагог: Дети, какой праздник мы с вами недавно отмечали? Кто к нам на елку приходил?
Мы с вами около елочки плясали, танцевали, играли , водили хороводы. Елочка, наверное тоже хотела бы с вами потанцевать.

Упражнение: «Были бы у елочки ножки» (движения соотв. тексту)
Были бы у елочки ножки
Побежала бы она по дорожке
Заплясала бы она вместе с нами
Застучала бы она каблуками
Закружились бы на елочке игрушки
разноцветные фонарики хлопушки (К. Чуковский )
Педагог: давайте расскажем, какие игрушки висят на елке

Пальчиковая игра: «Елка» (сб.«конспекты логоритмических занятий с детьми
2-3 года» Картушина)
Педагог: А недавно у ворот
постучался новый год
дети за руки беритесь,
заводите хоровод
Песня – пляска «Вот какая елка»

Педагог: В зимнем лесу тоже есть елка
У серебряной дорожки,
Лишь наступит новый год
На высокой тонкой ножке
Чудо елочка встает.
Эта елка не простая
И она не для ребят
Возле елочки летая,
птицы весело свистят (З. Александрова)

Садитесь дети на санки. Поедем к нашей елочке
Танец с игрушками «Санки»

Педагог: приехали мы к елочке. Посмотрим, какие птицы к ней прилетят
Педагог читает стихотворение и выкладывает на фланелеграфе изображения птиц
Тут и дятел и синицы, снегири, и воробей
Все хотят повеселиться возле елочки своей
Не блестят на ней игрушки
И не светится звезда, но зато для птиц кормушки
Мы повесели туда! (З. Александрова)
(прикрепляет к елке изображение кормушки)

Птички прилетели к кормушке, стали зернышки клевать и благодарить за угощение. Какие птички прилетели?(взрослые и дети называют птиц)
Педагог:
Прилетают птичьи стаи
К нам на елку в зимний сад
И в саду не умолкая
Бубенчики звенят

Играем на музыкальных инструментах

Педагог: Узнали про елку в саду и другие лесные звери и тоже пришли к ней
«Пляска зайчиков» (в конце танца зайчат ловит лисичка )
Заключительный круг «Целый час мы занимались»

[mamabetti]

девочки. не хочу дублировать одно и то же в разных темах - просто приглашаю заглянуть в автроские ,кому инетересные, там я в своей страничке выложила "музыкальные загадки" - музыкальная игра с картинками, использую на занятиях с мамами и малышами.
а вот из опыта работы: наверняка все вы занете игру "оркестр" железновых "мы не просто так сидим и посудою гремим". Так вот, я на занятиях беру свой вариант с муз.инструментами:
У каждого ребенка набор инстр:колокльчик, погремушка, ложки бубен или палочка.
1. мы не просто так сидим колокольчиком звеним.
Хоть мы нот не знаем хорошо играем.
2. Погремушки мы возьмем пошумим с тобой вдвоем и т.д.
3. деревяных ложек стук - очень интерсеный звук (автор.железновы). и т.д.
4. бубен мы с тобой возьмем (или палочку) чтоб сыграть тихноько бом.

А в последнем проигрыше дети играю кто на чем и как хочет - полный полет фантазии. очень хорошая игра - рекомендую кто не брал, а дмомй мамам я на диск для семейных занятий дала авторский вариант железновых с посудой - все довольны.

[Маинька]

Занятие для детей 1.5-3 лет.
«Зимняя прогулка в лес»
Программное содержание:
1. Закрепить знания малышей о диких животных.
2. Формировать у детей интерес к музыке.
3. Создать у детей радостное настроение, получить эмоциональный отклик детей на музыкальное исполнительство.
4. Учить детей в движениях передавать характер животных.
5. Продолжать работу по формированию навыка двигаться стайкой, друг за другом, парами с мамами.

1. «Большие ноги»
1. Двигательное упражнение «Зимняя прогулка»
Погулять пошли мы в лес(шагают друг за другом)
Полный сказочных чудес.
По сугробам мы шагаем,
Выше ноги поднимаем( высоко поднимают ноги)
В руки снега наберём ( наклон вниз)
И снежки лепить начнём («лепят снежки»)
Нам теперь согреться нужно,
Потрём свои ладошки дружно ( потирают ладошки)
Теперь уши, щёки, нос ( дотрагиваются до ….)
И не страшен нам мороз!
М.Р: А в лесу у нас мороз.
Мёрзнут щеки, мерзнет нос.
Это зимушка-зима
Снег и холод принесла.
Что-то стало холодать,
Пора деткам поиграть
(берёт под ёлкой корзинку со снежками)
Я подброшу снежки высоко, полетят они далеко,
А ребята снежки соберут и в корзиночку их принесут.
2. Игра «Собери снежки»
М.Р: Вот мы с вами пришли к домику.
Мы послушаем, кто живёт в домике.
3. Слушание музыки
Муз.дид. игра «Кто в домике живёт? ( зайка, лиса, медведь)
( формировать навыки слухового восприятия, развивать звуковысотный слух)
М.Р: Мы сейчас побудем зайками на лесной полянке.
4. Игра «Зайка серенький сидит»
( убегают на стулья)
М.Р: А с лисичкой мы поиграем в игру.
5. Игра «Где же наши ручки»
М.Р: А возле домика стоит корзинка. Что же там лежит? Хотите посмотреть, что там лежит? Давайте заглянем в корзинку. (В корзинке лежат погремушки)
Что за яркая игрушка? Что в корзинке?
Дети. Погремушка! (дети получают по погремушке)
6. Игра «Погремушки»
М.Р: А лисичка очень любит танцевать.
7. Танец «Чок да чок» Е.Д. Макшанцевой
М.Р: А вот и Мишка к нам пришёл. Я вам песенку спою про Мишку, а вы послушайте.
8. Песня «Мишка косолапый по лесу идёт»
М.Р: А в лесу в домике живёт целая семья медведей. Подходите и возьмите себе медвежонка. Мы с ним попляшем.
9. « Мишку на руки возьми» Железновой
(1)Мишку на руки возьми, и повыше подними,
(2)Маме лапочкой одной помаши над головой.
(3)Мишку на пол посади и один гулять иди,
(4)По всей комнате пройдись, а потом к нему вернись.
Мишка все сидел и ждал, никуда не убежал,
(5)На руки его возьми, крепко-крепко обними.
(6)Мишке хочется поспать, мишку надо укачать,
«Баю - бай, баю - бай, поскорее засыпай!».

Для игры понадобятся одинаковые игрушки – медвежата по количеству детей в группе. Помогаем детям выполнить движения в соответствии с текстом песни:
1 – поднимаем мишку над головой
2 – придерживая мишку за лапку, машем маме
3 – сажаем мишку на пол и идём по комнате
4 – возвращаемся к мишке
5 – обнимаем мишку
6 – убаюкиваем мишку
М.Р: Вот поспал наш Мишка и хочет поиграть.
Мишка косолапый манит деток лапой.
Приглашает погулять в догонялки поиграть.
10. Игра «Догонялки с мишкой»
( мамы с Мишками убегают, а дети догоняют.
Затем пляшут с мишкой)
11. «Большие ноги» шагают и прощаемся.

Атрибуты: медведи по количеству детей, корзинка с погремушками, снежки в корзинке, домик, зайка, лиса, медведь.

[Маинька]

Ёжик заблудился

Цель: Развивать потребность в восприятии музыкальных игр, стремление выразить эмоциональное отношение к музыке в разных видах музыкальной и творческой деятельности.
Задачи:1.Учить выполнять маршевый шаг, легкий бег, реагировать на остановку музыки; знакомство с шумовыми инструментами молоточками. эмоционально реагировать на изобразительный характер произведения
2.Развивать чувство ритма, координацию движений и внимания; музыкальную память. Побуждать к музыкально – творческим проявлениям: передавать характер весёлой пляски.

Вход детей. Приглашение детей в зал
М.Р: Проходите, мамы и малыши.
Хорошо, что вы пришли!
Ну, здравствуйте, ребята!
 Здрав-ствуй-те!
Пора нам заниматься.
Мы будем все стараться
Будем танцевать
И песни распевать.
Прошу, ребята, вас
За мною повторять.
Музыкально-ритмические движения: 1. Марш.Бег.
2. Разминка
(1)Головами покиваем
Носиками помотаем
И зубами постучим
(2)И немножко помолчим
(3)Плечиками мы покрутим
(4) И про ручки не забудем
Пальчиками потрясём
(5) И немножко отдохнём
(6) Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем
Ножку ножкой подобьём
(7) И с начала всё начнём…
1 (и далее) - действия соответствуют тексту песни.
2 - прижимаем указательные пальцы к губам и выдыхаем («тсс…»).
3 - поставив пальцы на плечи, вращаем плечами.
4 (и далее) – по тексту
5 - наклонившись, качаем руками («чтобы ручки отдохнули»)
6 (и далее) – по тексту
7 - прыгаем на месте или ритмично хлопаем в ладоши.
В остальных случаях действия соответствуют тексту.
( садятся на подушки полукругом)
3. Слушание: просмотр видеофильма «Маленький Ёжик»
Муз рук.- Посмотрите ребята, а под ёлочкой ёжик сидит.
Здравствуй, Ёжик!
Муз.рук. -Давайте поднимем ёжику настроение, а для этого нужно ему песенку спеть. Я буду петь, а вы мне помогайте.
4. Песня «Жил в лесу колючий ёжик»
М.Р: Вот наш ёжик развеселился и хочет поиграть.
5. Игра «Где же наши ручки?
По дорожке бежит ёжик,
Не жалеет своих ножек.
Собирает в лесу листочки
И вкусные грибочки.
Вот вам корзинки, помогите ёжику собрать грибочки, большие и маленькие.
6. Игра «Собери грибочки»
( садятся на подушки)
7. Игровой массаж «Ходит ёжик»
М.Р: А ёжик принёс ребятам в корзинке молоточки.
Молоточком постучим, а потом тихонько посидим.
8. Игра «Молоточком постучим»
(Знакомство с шумовыми инструментами – молоточками.)
С молоточком за плечами бум-бум-бум,
Ёжик в лес пришёл случайно бум-бум-бум,
Погулять в лесу любил он бум-бум-бум,
Пошуметь в лесу любил он бум-бум-бум.
9. Танец « ЧОК ДА ЧОК»
Муз.рук. 1-2-3-4-5, будем ёжика догонять!
10. Игра «Ты беги весёлый ёжик»
М.Р: Мы побегали немножко, но устали наши ножки.
Лягте, тихо полежите, и немножко отдохните.
11. РЕЛАКСАЦИЯ
(эмоциональное и физическое расслабление).
Прощание
Атрибуты: ёжик, ёлка, подушки, корзинки, грибочки большие и маленькие, молоточки, мячики с шипами.
ТСО: телевизор, видофильм, магнитофон, аудиозаписи.

[Маинька]

Игровое занятие по сказке «Колобок»
Программное содержание
1. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое
занятие и желание участвовать в нем.
2. Учить детей ходить по наклонной доске..
Закреплять у детей навык лазания удобным способом по гимнастической стенке.
Формировать у детей навык в перешагивание через «кочки»
Продолжать совершенствовать умения детей в бросании предмета вдаль удобным способом правой и левой руками.
Материал к занятию: корзина с мячами по количеству детей, наклонная доска, « кочки»- 3 шт.. Игрушки( дед и баб, Колобок, заяц, волк, медведь), погремушки, цветы по кол-ву детей,
ХОД ЗАНЯТИЯ
Игровой момент. Муз.рук. вносит игрушку Колобок, все дети рас¬сматривают ее, пред¬лагает узнать, куда пошел гулять Колобок.

Жили -были дед и баба на полянке у реки
И любили очень-очень на сметане колобки.

На полянку весело ребятки спешат,
Дедушку и бабушку навестить хотят.
Вот и прибежали детки в гости.
1. (Ходьба друг за другом «Научились мы ходить»).
Возле леса на опушке
Жил старик со своею старушкой.
Попросил старик старушку: «Испеки мне колобка...»
Бабка тесто замесила,
Колобка она слепила
( имитация движений «лепка»)
В печь его поставила, Там его оставила.
Вышел он румян, пригож
И на солнышко похож.
-Погоди-ка, Дед, чуток,
Пусть остынет Колобок.
( « грозят пальцем»)
Он остыть хотел немножко
И улегся на окошко.
Дыхательное упражнение «Подуй на колобка»
He хотел он там лежать,
Захотел он убежать
Огород он пересек
И пустился наутек.
( муз «Колобок» Суворова)
Колобок наш убежал и к мосточку прибежал,
И вприпрыжку, скок да скок. Через лужи на мосток,

( перешагивание через кочки)
На мосток, на мосток, прыг-скок, прыг-скок.

( ходьба по наклонной доске)
-Укатился Колобок, замелькал румяный бок.
А навстречу, ой-ой-ой, Скачет заинька косой.
3. Песня- загадка «Люблю я капусту»
4. Игра « Зайка серенький сидит»
-Укатился Колобок, замелькал румяный бок.
А навстречу, ой-ой-ой, Серый Волк идёт тропой.
5. Песня-загадка « Когда я голодный»
Волк в лесу совсем не злой, у него мешок за спиной,
А в мешке лежат игрушки, звонкие погремушки.
6. Игра «Погремушки»
-Укатился Колобок, замелькал румяный бок.
А навстречу, ой-ой-ой,
К нему медведь идёт большой
7. Песня- загадка «Я большой и неуклюжий»
Вед: Мишка по лесу гулял и цветы он собирал.
Мы цветочки все возьмём с ними пляску проведём.
8. « Пляска с цветами»
-Укатился Колобок, замелькал румяный бок.
( звучит «Вальс лисы»)
Прямо на поляну,
Где ждала его Лиса.
Стал с Лисою он играть,
Дружно мячики катать.
9. Игра «Катание мяча »
А потом Лиса с Колобком плясала.
10. Танец « Чок да чок»
-С Колобком Лиса плясала,
Да немножечко устала.
Колобок без лишних слов
Убежал и был таков.
11. ( бег по дорожке)
Вот и сказочке конец,
Кто играл, тот молодец!


Литература: «Физкультура для малышей» сост. Синкевич Е.А., Большева Т.В. С-Петербург «Детство -пресс» 2002г

[Маинька]

МАМИН ДЕНЬ
Задачи: Оптимизация детско-родительских отношений;
Воспитание доброго отношения к маме;
Развитие двигательных навыков;
Развитие восприятия, внимания и речи.
Атрибуты
Муз. инструменты: музыкальные игрушки самоделки
Сказка «Теремок» на банках
2 йогурта, 2 ложки, 1 стол, слюнявчики, салфетки
кубики, коробка
цветы по количеству детей
Надувные шарики

Приветствие.
1 Вед: Проходите, мамы и малыши.
Хорошо, что вы пришли!
Ну, здравствуйте, ребята!
 Здрав-ствуй-те!
Пора нам заниматься.
Мы будем все стараться
Будем танцевать
И песни распевать.
Прошу, ребята, вас
За мною повторять.
Марш
2Вед: Такие вы нарядные, красивые, опрятные,
И как не радоваться нам, сегодня праздник наших мам!
1 Вед: Кто нас крепко любит?- Мама!
Кто нас утром будит?- Мама!
-Кто нас утром умывает?- Мама!
Кто с нами гуляет?- Мама!
Песня «У всех мамы есть» ( Т.Боровик)
1. У дождинок мама есть?- Есть, есть, есть!
У снежинок мама есть?- Есть, есть, есть!
У листочка, у цветочка,
И у пчёлки, и у ёлки-
И у всех на свете мамочка есть!
2. У котёнка мама есть?- Есть, есть, есть!
У ежонка мама есть?- Есть, есть, есть!
У девчонок и мальчишек,
У малышек- ребятишек.
И у всех на свете мамочка есть!
2Вед: Для вас, дорогие мамы, милые для вас,
Концерт веселый, радостный, устроим мы сейчас!
Все расскажем по порядку!
Утром делаем зарядку.
Разминка ( Е. Железнова)
1Вед: А потом мы водичкой, умывали личико. Вот так!
Потешка «Водичка, водичка»
Водичка, водичка, умой моё личико.
Чтобы щечки краснели, чтобы глазки блестели,
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!

2Вед: А потом, за завтрак сели. Без остатка все поели.
Игра «Накорми ребёнка йогуртом»
2Вед: Мам мы наших позабавим, поиграем с ними.
Игра «Где же наши ручки?»
2Вед: А потом мы поиграли и игрушки все собрали.
Игра «Собери игрушки»
( дети собирают кубики в коробку)
2Вед: А потом гулять пошли, из песка кулич пекли.
ПЕСНЯ «Пирожки» сл. Н.Кукловской, муз. А.Филиппенко)
1Вед: А потом в оркестр играли.
Инструменты раздавали.
Презентация шумовых инструментов.
2Вед: А еще вы танцевали,
Мам на танец приглашали.
С ними весело плясали.
Танец «Чок да чок» (Е.Д. Макшанцевой)
1Вед: Мы для наших мам любимых сейчас будем делать подарки.
( дети с мамами за столами делают коллективную работу)

2 Вед: Вот какой букет для мамы приготовили мы с вами!
Вы, друзья, цветы берите с ними пляску заведите!
« Танец с цветами»
( на мелодию «В траве сидел кузнечик»В. Шаинского)
2 Вед: А теперь закроем глазки,
Мы попали с вами в сказку.
Мы тихонько посидим,
Сказку с вами поглядим.
Сказка «Теремок»
1 Вед: Для бабушек и мам мы сегодня старались,
Мы пели, плясали, шутили, смеялись.
И в зале весна наступила у нас
От света, сияния маминых глаз!
2 Вед: Так пусть же весна принесет навсегда
Здоровье и молодость в ваши дома
Пусть мира весна принесет всей планете,
Пусть будут всегда ваши счастливы дети!
1вед: Чтобы радовались дети, дарим шарики вам эти!
( раздают детям надувные шары)

[Валентина М]

Это развлечение провожу также в группе раннего развития. Только здесь уже помогают мамы.

Р А З В Л Е Ч Е Н И Е

для детей 1- ой младшей группы
по мотивам сказки «КОЛОБОК»

Звучит спокойная музыка. Дети рассаживаются на стульчиках в зале.
В центре стоит ширма, украшенная весенними цветами.

Муз. р- ль. Дети. Сегодня я расскажу вам сказку, садитесь поудобнее и слушайте: Жили- были дед да баба.( на ширме появляются дед и баба.)
Дед. Испеки мне, старая, колобок.
Баба. А из чего испечь- то? Муки нет.
Дед Эх. Старая! По амбарам поскреби, по сусекам помети, вот и наберётся.
Муз. р- ль. Бабушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто, скатала в колобок.
Баба. Вот и готов колобок, теперь пожарю в печке. (охает, чтобы не пригорел). Ну вот и готов! Полежи- ка, остудись.
Муз. р- ль. Надоело колобку лежать, он и покатился: с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился по ней…
Музыка КОЛОБКА. Музыка останавливается.
Муз р- ль. Катится Колобок, а навстречу ему ЗАЯЦ.
Музыка. Заяц бежит.
Заяц. Колобок, колобок, я тебя съем! Такой румяненький! Вкусненький!
Колобок. Не ешь, меня, Заинька, а лучше послушай, я тебе песенку спою.
Заяц. Что же я не слышу тебя, ушки устали слушать.
Муз. р- ль. Ребята. голос у колобка слабенький, надо ему помочь, а то зайка его съест! Зайка, какой ты умный, красивый, добрый. Посмотри на наших ребят.
Дети исполняют Песню «Да- да- да!»

Заяц хвалит детей, смотрит, а Колобка уже нет. Уходит.
Муз. р-ль. А колобок покатился дальше, только его и видели. Катится колобок, а навстречу ему ВОЛК. (Музыка)
Волк. Колобок- Колобок, я тебя съем!
Колобок. Не ешь меня серый Волк, я тебе песенку спою.
(Поёт: Я Колобок- Колобок… и молчит.)
Волк. Что- то я не слышу твоего пения, придётся съесть тебя.
Муз. р- ль. Ребята, поможем Колобку. Давайте подпоём ему, а то Волк его съест. Вы ведь не хотите, чтобы Волк съел Колобка?

Игра «Серый зайка умывается»

Волк. Хорошо поёшь, молодец! (Пока дети поют, Колобок укатился).
Волк. Хорошо с вами да пора подкрепиться! А где же Колобок? Ох, обхитрил он меня. (уходит)
Муз. р- ль. Катится Колобок, а навстречу ему МЕДВЕДЬ идёт.
Медведь. Колобок- Колобок, я тебя съем!
Колобок. Ну где тебе, косолапому съесть меня. Лучше послушай, что я тебе скажу: « Я Колобок- Колобок, по амбару метён. По сусекам скребён, на сметане мешон, на окошке стужён. Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, от Зайца ушёл и от Волка ушёл и от тебя уйду!»
Муз. р- ль. Ой, ребята! Как страшно Медведь рычит, сейчас съест Колобка.
Миша, здравствуй! Посмотри на ребят, они у нас такие красивые! Будь добр, послушай нас.

Игра с Мишкой( Я- бурый медвежонок.) или Песня о Мишке.

Мишка. Хорошо с вами, но надо подкрепиться! А где же, Колобок? Нет нигде. (уходит).
Муз. р- ль. Катится Колобок, а навстречу ему хитрая ЛИСА.
Лиса. Здравствуй, Колобок! Какой ты румяненький, мягонький, какой ты пригожий.
Колобок. Ах, Лисонька, не хочешь ли ты съесть меня? Заяц хотел- не съел, Волк хотел- не съел, Медведь- не съел, и тебе не дамся!
Лиса. Что ты, Колобок! Ты такой мягонький, вкусненький! Спой мне, а я послушаю. Мне так нравится твоё пение.
Муз. р- ль. Обрадовался Колобок, что Лиса такая добрая и начал петь свою песенку. (поёт)…
Спел, а Лиса и говорит: Что- то плохо я слышу, Колобочек, подойди поближе, спой ещё. Уж очень славно ты поёшь!
Муз. р- ль. Ребята, Лиса ведь очень хитрая, она съест Колобка. Давайте её отвлечём!

Игра «Прятки» ( с платочками) . Уходит после игры.

Муз. р- ль. Ребята, посмотрите, как понравилось Лисе, как вы играли, что она про Колобка забыла.
Лиса. Ой. как же вам удалось меня перехитрить? Где же теперь Колобок?
(Уходит).
Муз. р- ль. А Колобок тем временем снова катиться по дорожке и поёт свою песенку: « Я, Колобок- Колобок, по амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешён, на окошке стужён. Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, от Зайца ушёл и от Волка ушёл, от Медведя ушёл и от Лисы ушёл!» Куда же мне теперь? Вернусь- ка я к дедушке с бабушкой.
Муз. р- ль. Вернулся Колобок домой. Дед и Баба рады.
Дед. Ах, молодец, ах, хороший!
Баба. Не зря мы тебя пекли!
Муз. р- ль. Дедушка, бабушка, ведь если бы не наши ребята, Колобок бы не
вернулся домой. Заяц, Волк, Медведь, Лиса хотели его съесть. Давайте все вместе спляшем с Колобком, с Дедушкой и Бабушкой.( ПЛЯШУТ.)

Колобок благодарит детей и вместе с Дедушкой и Бабушкой УГОЩАЮТ их!

[Елана]

Занятие №1 «Музыка с мамой».

Занятие №2 "Музыка с мамой"

Занятие №3. 19.04.11

Тема; «День рождения у Буренки».

Оборудование: Игрушка – корова. Погремушки, домик. Цветы вазы (красные, синие, желтые).

Ход занятия.

1. ПРИВЕТСТВИЕ.
Здравствуйте ручки
Хлоп, хлоп, хлоп!! -----хлопают в ладоши.
Здравствуйте ножки
Топ, топ, топ! -----топают ногами.
Здравствуй мой носик
Би, би, би! ----- нажимают на носик указательным пальцем правой руки.
Здравствуйте малыши! ---- кланяются.

Педагог: Ребятки, сегодня у коровки Буренки День рождения давайте сходим ее поздравим! Сначала мы с вами пойдем по дорожке.
.
2. МУЗЫКАЛЬНО РИМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Марш.
Вот как мы умеем.

Зашагали ножки -
Топ, топ, топ!
Прямо по дорожке –
Топ, топ, топ!
Ну – ка веселее –
Топ, топ, топ!
Вот как мы умеем –
Топ, топ, топ!
Топают сапожки –
Топ, топ, топ!
Это наши ножки –
Топ, топ, топ!


Педагог: А теперь ребятки нам надо ехать на машине..

Легкий бег.
Машина.

На машине покачу
Всех сегодня прокачу.
Оленьку, Сережу,
И Мишутку то же
Би-би-би, би-би-би,
Приехали!
Педагог: Вот мы и приехали к домику, где живет корова Буренка.
Чтоб коровку нам позвать
Погремушку надо взять
Погремушку ты возьми
Тихо ею позвони.
Нет, не слышат нас ребята
Позвонить нам громче надо!

3. ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ.

«Громко – тихо».

Из домика появляется корова. Корова здоровается с детьми «Му» Педагог и дети рассматривают глазки, носик… у коровы.
Педагог: Посмотрите ребята какая красивая Буренка, на голове венок из ромашек, у коровки сегодня День рождения давайте споем ей «каравай»

4.ПЕНИЕ ПОДПЕВАНИЕ.

Каравай.

Как на … именины
Испекли мы каравай
Вот такой вышины,
Вот такой низины,
Вот такой ужины,
Вот такой ширины.
Каравай, каравай,
Кого любишь, выбирай!

Педагог: Молодцы поплясали с коровкой, а сейчас присаживайтесь я вам песенку про коровку спою, а вы мне подпевайте. «Му».
Корова.

1.Мычит корова на лугу,
«Му…., му….»
Я молока вам дать могу,
Му…., му….

2. Хочу ребят я попоить,
Му…., му….
Его ребята будут пить
Му…., му….


5. ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.
Коровушка, коровушка -----гладим сначала правую затем леую руку.
Рогатая головушка.-----делаем рожки
Малых деток не бодай,-----грозим пальчиком левой руки затем праваой.
Молока им лучше дай----- просим.

Педагог: Ребятки посмотрите, сколько цветов растет на лугу.
Педагог разбрасывает цветы на ковер
Педагог: Берите цветочки кому, какой больше нравиться.

6. ПЛЯСКИ, ИГРЫ.

Пляска
«Танец с цветами»

Игра
«Игра с цветами»
Под веселую музыку дети собирают цветы в вазы по цвету. Игра повторяется 2 раза. В конце игры, пока дети собирают цветы, педагог уносит корову в игровую комнату, на творчество.

Педагог: давайте мы с вами поиграем в игру «Прятки» Мы с вами будем прятать ручки, ножки..

Пляска – игра
Игра - пляска “Прятки ”

1.Где же, где же наши ручки? --- Прячут руки за спину.
Нету наших ручек!
Где же наши ручки?
Нету наших ручек!
Вот, вот наши ручки! --- Выставляют руки вперёд и делают фонарики.
Пляшут, наши ручки!
Вот, вот наши ручки!
Пляшут наши ручки!
2.Где же , где же наши ножки? ---Приседают и прячут руками ноги.
Нету наших ножек!
Где же , где же наши ножки?
Нету наших ножек!
Вот, вот наши ножки! --- Встают и ритмично топают ногами.
Пляшут, наши ножки!
Вот, вот наши ножки
Пляшут наши ножки!
3.Где же, где же наши детки? Закрывают глаза ладонями.
Нету наших деток!
Где же, где же наши детки?
Нету наших деток!
Вот, вот наши детки! Открывают глаза, делают пружинку.
Пляшут, наши детки!
Вот, вот наши детки!
Пляшут наши детки!

Педагог: Молодцы ребятки, хорошо прятали свои ручки и ножки. А куда же у нас спряталась Буренка? Пойдемте ее искать!
Все выходят из спор-зала и идут в игровую комнату.

Творчество.
«Корова на лугу».
На альбомный лист спичечным коробком наносится зеленая краска. Потом дети дуют на лист. Ватной палочкой наносят разноцветные точки - цветочки. И в конце на готовый луг приклеивают корову.