Просмотр полной версии : Внеклассные мероприятия
"В гостях у Бабы-яги"
.Действующие лица: Баба Яга, ведущий.
Оборудование: оформление сцены (лес, домик Бабы Яги); костюмы.
Подготовка: концертные номера вокального, хореографического ансамблей; номер ансамбля балалаечников.
Ведущий.
Проходи, честной народ!
В гости музыка зовет!
Начинаем мы программу
Для гостей, друзей, для всех!
Начинаем панораму
Удивительных потех!
Гости! Велено до вас
Довести в сей час указ,
Заготовленный самой
Нашей Бабою Ягой.
Ведущий зачитывает указ.
Дорогие друзья!
Жду сегодня в гости всех.
Тех, кто любит звонкий смех.
Буду ждать вас на опушке,
Там, где квакают лягушки.
День рожденья у меня,
Приходите все, друзья!
Будем петь и танцевать,
Бегать, прыгать и играть!
До встречи. Баба Яга.
Открывается занавес. По сцене ходит задумчивая Баба Яга.
Ведущий. Здравствуй, Баба Яга!
Баба Яга. Кому баба, а кому и бабушка!
Ведущий. Здравствуй, бабушка. С днём рожденья тебя!
Баба Яга.
Ой! Да как же я забыла?!
Мне ж сегодня – тыща лет!
Двести – было, триста – было,
Значит, нонче – тыща лет!
Будет! Будет седни праздник:
Бабе Ежке – тыща лет!
Я вас в гости приглашаю,
Всех! На праздничный обед!
Эх, давно я не водила
Хороводов на лугу,
Сарафанец новый сшила,
Щас надену, побегу!
Пусть летят года, как птицы,
Пусть уходит в небо дым,
Кто умеет веселиться, –
Остается молодым!
Как я!
Ведущий. Мы, Баба Яга, не только в гости пришли, но и подарки приготовили.
Ученик читает стихотворение.
Нет настроенья у Бабы Яги:
Встала не с той, вероятно, ноги.
Смотрит на Лешего как на врага
Страшно сердитая Баба Яга.
Леший бы мог разозлиться в ответ –
Он же нарвал незабудок букет.
Злая колдунья оттаяла сразу,
Даже цветочки поставила в вазу.
Баба Яга. Ох, спасибо, мои золотенькие. Сяду я на пень, посижу, да совет один скажу:
Раз, два, три, четыре!
Разбросай по всей квартире
Погремушки, колотушки
И катушки, и вертушки,
Барабаны, молоточки,
Тапки, шапки и платочки!
Раз, два, три, четыре, пять –
И не вздумай убирать!
Мама будет очень рада.
А не веришь – и не надо!
Ведущий. Ладно, хватит нам болтать. Время подарки-поздравленья принимать.
Хореографический ансамбль исполняет танец.
Баба Яга.
Сяду рядышком на лавку.
Вместе с вами посижу.
Загадаю вам загадки,
Кто смышленей погляжу.
Загадки.
• Дарья с Марьей видятся, да не сходятся. (Пол и потолок)
• Полна коробушка, золотых воробушков. (Угли в печке)
• Новая посудина, а вся в дырах. (Корзина)
• Черный конь скачет в огонь. (Кочерга)
• Два брюшка, четыре ушка. (Подушка)
• Утка в море, а хвост на заборе. (Ковш)
• Всем, кто придет
Всем, кто уйдет руку подает. (Дверная ручка)
• Летом спит, зимой ест,
Тело тепло, а крови нет. (Печка)
• Три братца пошли купаться.
Два купаются, третий на берегу валяется.
Искупались, вышли, на третьем повисли. (Ведра и коромысло)
Ведущий.
На Руси играют ложки,
На Руси поет рожок,
На Руси живут матрешки,
Погляди на них дружок.
Вокальный ансамбль исполняет песню.
Баба Яга.
Эй, матрешки-хохотушки
Затевайте-ка частушки,
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей.
Частушки.
Пропоем мы вам частушки
Замечательны таки
Что пойдут плясать старушки
Затанцуют старики.
Как запели петухи
Нынче соловьями
Сочиняются стихи
Словно песни сами.
В день рождения Иван
Подарил Яге диван.
Она на нем летает,
А ступа отдыхает.
В старом дереве дупло
Черное-пречерное...
Кто в него шутя заглянет,
Тому будет “темная”.
Не ходите, детки в лес,
Ужас вас охватит…
Там грибы растут стеной,
Но на всех не хватит.
Накануне у Яги
Подгорели пироги.
Потому Яга и встала
Поутру не с той ноги.
Чтоб не мерзли на снегу
Ноги у избушки,
Ей купила на меху
Валенки старушка.
Кавалеры наши модны,
Никуда они не годны.
По метелке в руки дать,
По амбарам крыс гонять.
Мы пропели вам частушки,
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим
Чтоб вы нам похлопали!
Ведущий. Хороши матрешки! А я предлагаю проверить, как ребята знают песни. Попробуйте угадать, о какой песне идет речь.
Игра “Музыкальная шкатулка”.
1. Песня о зеленом насаждении, приходящем в гости к людям один раз в году. (В лесу родилась елочка)
2. Песня о ленивом мальчике с большой ложкой. (Антошка)
3. Песня о безразличии к погодным условиям при наличии рядом надежных людей. (Если с другом вышел в путь)
4. Песня о выражении лица, от которого всем становится, теплей. (Улыбка)
5. Песня о “белогривых лошадках”, на которых нельзя прокатиться. (Облака)
6. Песня большого оптимиста о небольших неприятностях. (Песня Кота Леопольда)
7. Песня о путешествии на льдине в поисках мамы. (Песенка Мамонтенка)
Ведущий.
Всем известно – где песня льется,
Там легче живется.
Послушайте песню шуточную,
Песню шуточную, прибауточную.
Вокальный ансамбль исполняет песню.
Ведущий. Слушайте внимательно разъяснялки и подумайте, о ком или о чем говориться в тексте.
Игра “Разъяснялки”.
Давным-давно появился на свет этот инструмент. Родился подобно арфе из натянутой струны лука. Только изменялся он по-другому: струны стали натягивать не на раму, а на деревянную доску. Этот инструмент клали на колени и, перебирая струны, пели песни и сказывали былины (гусли).
Вы пришли в оперный театр. Спектакль еще не начался, но в оркестровой яме уже собрались музыканты. Они настраивают свои инструменты, и стоит невообразимый шум. Но вот появляется человек и оркестр затихает. По одному взмаху начинает звучать прекрасная музыка (дирижер).
В любой музыкальной школе есть хор и конечно в нем есть один или два особенно голосистых участника. Обычно им приходится начинать песню, которую потом все дружно подхватывают (запевала).
Перерыв между действиями в спектакле или отделениями концерта (антракт).
Это очень древний и очень распространенный инструмент. Его предок – простая каменная или деревянная колотушка, которой пользовались еще первобытные люди. Однако они заметили, что звук становится более гулким, если бить не по сплошному дереву, а по полому сосуду. И тогда стали на сосуд натягивать звериные шкуры (барабан).
Баба Яга.
Ну-ка танец музыкальный,
Шуточный и удалой,
Встань передо мной
Как лист перед травой!
Хореографический ансамбль исполняет танец.
Баба Яга. А я хочу проверить, хорошо ли ребята знают сказки. Я буду называть произведение, придавая его названию противоположный смысл.
Игра “Сказки-наоборот”.
1. “Великан рот” - Карлик нос.
2. “Дождливый царь” - Снежная королева.
3. “Серебряная курица” - Золотой петушок.
4. “Принц журавль” - Царевна лягушка.
5. “Царь на бобах” - Принцесса на горошине.
6. “Маша пианистка” - Садко-гусляр..
Ведущий.
Как у наших у ворот
Собирается народ.
Все-то с ложками,
Да с трещотками
Как у нашего соседа
Весела была беседа:
Гуси в гусли,
Утки в дудки,
Чечетки в трещотки,
Чайки в балалайки.
Играют, играют, всех потешают.
Выступает ансамбль балалаечников.
Ведущий. Все вы знаете пословицы о доме, о гостях, о хозяевах. Я начинаю, а вы продолжайте.
Игра “Продолжи пословицу”.
1. Дом без хозяина – сиротинка.
2. Дом вести – не рукавом трясти.
3. Дом невелик, да лежать не велит.
4. Дома – как хочу, в людях – как велят.
5. Дома не сидится, а в гости не зовут.
6. Дома постоишь, а в людях посидишь.
7. От добрых гостей ждут добрых вестей.
8. Новых друзей наживай, а старых не теряй.
9. В гостях хорошо, а дома лучше.
10. Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Баба Яга.
Раздайся народ!
Детвора плясать идет.
А я сяду, посижу,
На их танец погляжу!
Хореографический ансамбль исполняет танец.
Баба Яга. Ой, ребята, как же с вами весело и интересно. И все-то вы умеете: и петь, и играть, и даже загадки отгадывать. Хорошо с вами, но дело к вечеру. Пора мне нечисть разную на вечерку собирать. Будет сегодня, что им рассказать, будет, чем похвастаться – вон с какими интересными ребятами познакомилась. Спасибо, что не забыли бабушку. Еще когда-нибудь встретимся. Прощевайте-ка, до свидания!
В сценарии использованы стихотворения Н.Пикулевой, Е.Лаврентьевой, И.Антоновой, И.Андриановой.
Внеклассное мероприятие для начальных классов по теме: "Праздник "Играй, гармонь! Звени, частушка!"
Цель: совершенствовать знания учащихся о частушке, как о жанре народного творчества.
Задачи: познакомить учащихся с историей возникновения частушки, народных инструментов; развивать вокально-хоровые навыки учащихся; воспитывать любовь к народному искусству.
Оборудование: магнитофон, аудиокассета с фонограммой “Во кузнице. Русская народная песня-наигрыш.”, музыкальные инструменты: баян, гармонь, балалайка, бубен, ложки.
Участники праздника одеты в русские народные костюмы: Фома, Ерёма, 8 девочек, 4 мальчика.
Ход праздника
Учитель: Дорогие, ребята! Уважаемые, гости. Сегодня речь у нас пойдёт о русской частушке, о том как жили – не тужили наши деды.
Слово частушка происходит от слова “частый”, то есть быстрый. Частушки (кое-где их называют припевками) возникли в России в конце 60-х годов 19 века.
Это быстрые песни в чётком ритме, весёлые озорные куплеты. Достаётся в них лодырям и лежебокам, неряхам и обманщикам. Бывают частушки шуточные и лирические, напевные – “страдания”. “Цветастое слово народа” - так назвал частушку Александр Бобров.
1 ученик:
Хохотушки, задиры, болтушки,
Убивающие наповал,
Сколько раз я слыхал вас, частушки!
Сколько раз я вас сам напевал.
2 ученик:
И настраивались гармони
На особый заливистый лад,
И по коже иголки кололи:
Ну, ответь! – чем богат, тем и рад.
3 ученик:
Никогда не выходит из моды
Остроумье, волненье в крови
И цветастое слово народа,
И…
Да что говорить? – выходи!
( Выходят Фома и Ерёма, прижались друг к другу спиной, с обеих сторон девочки по 4 человека)
1 девочка:
Уж как жили-то два брата –
Ерёма да Фома.
2 девочка:
Что Ерёма, что Фома –
Два удалых молодца.
( Фома и Ерёма поворачиваются друг к другу)
Ерёма:
Пора, брат Фома, землю пахать, рожь засевать.
3 девочка:
Ерёма – простота купил лошадь без хвоста.
4 девочка:
А Фома-то волокита купил лошадь без копыта.
5 девочка:
У Ерёмы-то гнедая,
У Фомы-то вороная.
6 девочка:
Вот Ерёмина не едет,
У Фомы-то не везёт.
( Фома и Ерёма изображают понукание лошадей, повёрнутых спиной друг к другу)
Фома:
Эх, бросим-ка, Ерёма, с тобой это ремесло.
Ерёма:
Давай-ка, брат Фома, лучше деньги ковать!
( Куют на наковальне)
7 девочка:
Вот Ерёма стал ковать,
А Фома-то поддувать.
8 девочка:
У Фомы-то не дует,
У Ерёмы не куёт.
Все девочки:
Ах, Фома да Ерёма,
Сидели бы дома,
Строгали бы стружки,
Ребячьи игрушки.
Фома:
Эх! Бросим-ка, Ерёма, с тобой это ремесло!
Ерёма:
А давай-ка, брат Фома, по селеньям ходить
Да народ веселить!
Фома:
Вы послушайте, ребята,
Моей сказки небогатой
От конька-горбунка,
От медведя-плясуна.
(Фома и Ерёма поют частушки, девочки им подпевают)
Фома:
Как по речке Барандатке
Соловей плывёт на палке,
Сел на доску тонкую –
Развёл гармошку звонкую.
Ерёма:
Вы послушайте, ребята,
Нескладуху буду петь:
“ На дубу свинья пасётся,
В бане парится медведь”.
Девочки:
Чепуха, чепуха, это просто враки.
И Ерёма, и Фома мастера на враки.
Фома:
На базаре чепуха жарила варенье,
Куры съели петуха в одно воскресенье.
Ерёма:
Сапоги сшил из рубахи,
А рубашку из сапог.
Дом построил из опилок,
Вышел славненький домок.
Девочки:
Чепуха, чепуха, это просто враки.
И Ерёма, и Фома мастера на враки.
Фома:
По барандатской улице
Едет кот на курице,
А лиса на петухе,
А Ерёма на свинье.
Ерёма:
Кто? Кто? Кто?
Фома:
Дедушка Пыхто да бабушка Никто!
Ерёма:
Фома едет на свинье,
Балалайка на спине.
По Барандатке по реке
Плывёт Маша в решете.
(Толкает Фому под бок)
Говорят, кланяется, тебе поклон послала.
Фома:
Кто?
Ерёма:
Маша.
Фома:
Какая Маша?
Ерёма:
Маша да не наша.
Фома:
Что ж за девица? Какова?
Ерёма:
Больно талия тонка
И поёт страдания лирического содержания.
Страдания.
(Исполняет девочка)
До свиданья! – милый скажет,
А на сердце камень ляжет.
Приду домой я, стукну в сенцы,
Ох, не скажу я, что на сердце.
Ох, где ж ты сокол, мой соколик?
Да не придёшь, не успокоишь.
Заиграли с переливом,
Бъётся сердце с перерывом.
Фома:
Полно горе-то горевать! Не пора ли загадки разгадать?
(Ерёма и Фома загадывают загадки)
1. Морщинистый Тит всю деревню веселит. (Гармонь)
2. В лесу выросло, из лесу вынесли, в руках плачет, а кто слушает - скачет. (Рожок)
3. В лесу тук-тук, в избе ляп-ляп, в руках дзинь-дзинь, на полу топ-топ. (Балалайка)
Учитель:
Без гармони и его разновидности баяна и аккордеона, которые приобрели огромную популярность в народе, невозможно, пожалуй, представить себе ни концерта, ни вечера в сельском клубе. Кажется, что гармонь существовала всегда. А между тем это один из самых молодых музыкальных инструментов. Гармоника была изобретена в Берлине в 1822 году. Оттуда она очень быстро распространилась по миру.
Разновидностей гармоники очень много: венская двухрядная, русскае – тальянка, тульская, саратовская, и, наконец, баян и аккордеон.
И сейчас мы послушаем, как звучит гармонь, а девочки исполнят частушки.
1. Ты гармонь-гармошенька, развей тоску малёшенько,
Развей ты горюшко-тоску по дорожке по песку.
2. Эх, прялку продам, веретёшко продам.
Гармонь куплю, плясать пойду.
3. Ходи, хата, ходи, хата, ходи курица мохната,
Ходи сени и порог, и сметана и творог.
Ой, топни нога, топни правенькая
Всё равно плясать пойду хоть и маленькая.
Если б не было воды, не было бы кружки.
Если б не было девчат, кто бы пел частушки.
Фома:
Спасибо, девицы-красавицы, развеселили, потешили.
Ерёма:
А я вот трубочку смастерил. А что, ребята, похоже на рожок?
(Дети отвечают)
Учитель:
Рожок – небольшая трубка из дерева, тростника или бересты, которая расширяется и заканчивается раструбом. Когда-то этот музыкальный инструмент был широко распространён по России, Белоруссии, Украине и Литве. А сейчас можно увидеть и услышать только в оркестре русских народных инструментов.
(фонограмма “Во кузнице. Русская народная песня-наигрыш”. Исполняет трио рожечников: А. Гуляев, В. Михайлов, Н. Солодухин)
(Выходят Фома и Ерёма, поют под звуки балалайки)
Ты играй повеселее, балалайка три струны.
Подпевайте, кто умеет, не стесняйтесь, плясуны.
(Проводится конкурс “Частушки моей бабушки”)
Учитель: Не одну сотню лет известна на Руси балалайка. В 18 и 19 веках была она, пожалуй, самым распространённым народным инструментом. Под неё не только плясали во время праздников, пели песни, но и складывали про неё сказки.
Фома и Ерёма:
А мы ещё и вот так можем.
(Поют, постукивая ладошками по коленкам)
Как у нашего соседа весела была беседа,
А у нас на весь двор ещё лучше разговор:
Гуси – в гусли,
Утки – в дудки,
Кошки – в ложки,
Тараканы – в барабаны,
Чечётки – в трещотки,
Чайки – в балалайки,
Свиристели – засвистели,
Кукушки – в колотушки,
А весёлые скворцы заиграли в бубенцы.
Играют, играют всех потешают.
Учитель:
На Руси уж так идёт, что талантливый народ,
Сам себе и жнец, и швец, и на дудочке игрец.
(Выходит группа мальчиков с инструментами шумового оркестра, поют сибирские частушки)
Гирики – чигирики.
Нас компашечка собралась разудалых молодцов
У кого нету рубахи, у кого нет сапогов.
Припев: Гирики-чигирики, магирики мои.
Тырла, бутырла матырла моя!
Ты играй, играй, дружище, кудреватая башка!
Песен целый рюкзачище, да и дома два мешка.
Припев.
Мы такое заиграем, запоём с ребятами,
Чтоб девчонки обмирали, без сознанья падали.
Припев.
Гармонь-бубен, гармонь-бубен мы на пузе играть будем.
Пузо лопнет - наплевать: под рубахой не видать.
Припев.
Мальчик:
Балалайка и гармонь разжигают в нас огонь.
Девочка:
Раздайся, народ, меня пляска берёт,
Пойду попляшу, на людей погляжу.
Мальчик:
Ой, ребята-удальцы, мне подарки не нужны,
И работать мне не лень, и плясать могу весь день.
Девочка:
В круг вставайте поскорей да пляшите веселей.
(Конкурс плясунов. Звучит русская народная песня “Барыня”. Участникам праздника вручаются памятные призы)
Девочка:
Как быстро пролетело время. Закончился и праздник наш.
Но с русской песней и частушкой мы встретимся ещё не раз.
Мальчик:
Всем спасибо за вниманье, за частушки, пляску, смех.
Фома и Ерёма:
Говорим мы: “До свиданья! Снова в гости ждём вас всех!”
ИНВ,
:ok:СПАСИБО!!!flower
Мы в школе с моими второклашками проводили. Его и к Дню матери можно приурочить и на праздник семей.
Когда семья вместе, то и душа на месте.
Реквизит. По количеству команд: кубики , тарелки, ложки, овощи, одежда детская, шарфы,
Цель: Формирование нравственного отношения к семье и её роли в жизни человека и роль человека в жизни семьи.
ХОД ПРАЗДНИКА
Учительница: Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть вас на семейном празднике. Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.
Клоун: Ой, всем привет, всем здарсте. Я Ириска. Забияка и шалунишка. Люблю играть и озорничать. А ещё люблю громко покричать. А вы кричать умеете? А ну ка дружно, а ну ка вместе громко крикните, чтоб я лопнула на месте.
(Дети кричат, учительница их успокаивает)
Учительница: Тиши, тиши тишина. Ириска если мы так будем кричать, то не услышим наших пап и мам.
Клоун: А чего их слушать то. Они вон какие взрослые и играть то давно разучились. Да и считалку ни одну детскую не знают. Да и вообще эти взрослые такие скучные. Разве с ними может быть интересно.
Учительница: Ну что ты Ириска. А хочешь мы тебе докажем, что наши папы и мамы, бабушки самые весёлые в мире. Самые лучшие.
Клоун: Только чур задания для них буду придумывать Я!
Учительница: Хорошо Ириска. Договорились.
Клоун: Ну моё первое испытание. Представите что у вас не один ребёнок, не два и даже не три, а целых пять! И вот вы такой огромной семьёй приглашены на фабрику звёзд. И ведущий приглашает вас на сцену. И вам нужно оригинальненько представить ваше семейство. Сможете?
Ой подождите. А пусть всё будет как в взаправдашнем конкурсе. Сейчас пригласим жюри. И пусть они вас оценивают. Елена Викторовна помогите мне. Кто же тут самый главный то должен быть.
Учительница: Приглашает жюри на свои почётные места. (предстовление жюрь)
Клоун: Ну вот теперь всё по настоящему. Начинаем наш конкурс «Когда семья вместе , то и душа на месте». На сцену приглашается семейная команда Веснушки, Пчёлки,Матрёшки и Умники.(конкурс визитка)
(Выступление семей)
Учительница: Давайте подарим апладисменты нашим семьям.
Клоун: Ой, ну это же было не сложное задание то. Подскажите мне а вы в игру «Устами младенца играли?» Нет? Ну что же это мы исправим. Волшебный экран зпускаем. Слушаем внимательно а потом ответим про кого же дети говорили.
Учительница: Ну конечно же это о наших любимых мамах. Мы просим подойти к нам мам от каждой семьи – команды.
Клоун. Ой давайте познакомимся. Я вот Ириска а вас как зовут? А у вас в нашем 2 а кто учится. Нока поднемись и нам ручкой помаши. Ну это здорово, что своего ребёнка вы на лицо знаете. А вот если вам глаза завязать, Узнаете?. …
Учительница: Я попрошу мам сесть на стульчик и мы вам завяжем глаза. Дети из вашей большой и шумной семьи будут подходить и ложить вам руку на плечё. А вам трокая только кисть нужно узнать где же ребёнок у которого фамилия такая же как и у вас.
(Приглашаем на сцену маму и всех детей из команды. Маме завязываем глаза, а дети по очереди будут класть ей на плечо руку. Маме, нужно ощупывая руку каждого ребёнка угадать своего сына или дочь.)
Клоун: Ну, мамы – это мамы. Они же всё умеют и всё могут.
А я предлгаю нам вернутся к конкурсу «Устами младенца». Давайте проверим узнаете ли вы о ком идёт речь.
Елена викторовна а что папы правда только на диване лежать и телевизор смотреь умеют?
Учительница: Ну что ты Ириска. Посмотри какие папы то у нас сидят. Смелые и отважные. Всё умеют и могут.
Клоун: Дак мы же их сейчас проверим. Могут ли они вообще с детьми то спровлятся. Уважаемые папы прошу выйти вас сейчас к нам. Представьте, что мамы уехали в отпуск и с вами оставили ваших детей. Вот вам одежда, вот вам детишки. Нужно детей одеть, кто быстрее и правильнее справится с заданием! Ну что вы такие большие глаза то сделали? А мы с вами ребята громко будем командовать раз, два, три. Готовы? Командуем. (дети с клоуном кричат)
Учительница: Вот какие папы у нас находчивые то. И не испугались твоих заданий Ириска. Посмотри как быстро детишек на прогулку собрали. Давайте подарим им апладисменты.
Клоун: Ну, теперь мне хочется детишек проверит. Вам нужно будет приготовить винегрет. А для того чтоб он получился нам необходимы продукты. Вот напротив каждой команды стоят кубики и в них так много продуктов. Вам нужно принести только те, что входят в салат Винегрет. Каждый участник за один раз может принести только один из продуктов. Ну конечно же самое главное скорость и наличие всех продуктов. Готовы. Ну тогда На старт, внимание, марш.
(Напротив каждой команда набор продуктов. Там может быть и крупа и сладости. Дите выбирают набор продуктов)
Учительница: Уважаемое жюри, пожалуйста взгляните в кастрюли все ли нужные продукты для винегрета принесли наши участники.
Клоун: Ой что то я совсем забегалась, спеть что ли?.
На програме я сижу и в лодоши хлопаю.
Никому не расскажу, что конфеты лопаю.
Учительница: Ириска, Ириска а что если ребята тебе частушки споют? А ты им можешь подпивать.
Клоун: Эй ребята на сцену скорей и запевай повеселей. (поют частушки)
Клоун: Как всё здорово и замечательно выходит. И находчивые и спортивные и внимательные. А поют то как заливисто и складно. Ой, придумала. А что если мы в Угадай мелодию сыграем? Вы согласны? Ну, тогда для каждой команды мы включим песенку. Для каждой команды своя мелодия. Раз, два, три, четыре, пять. Пора конкурс начинать. Вот и посмотрим как вы дружно поёте.
(проводится конкурс)
Учительница: Ребята, а вам мамы рассказывали сказки? А вы сами сказки любите. Давайте прямо сейчас покажем Театр – экспромт. Капитаны команд получите по сказке. Я буду автором, а вы все герои. Никаких ролей учить не надо. Просто каждому необходимо слушать меня и исполнять действия. Ну, например я скажу, порхают бабочки. Те, кому досталась роль изображают бабочек.
(Клоун читает за автора, театр - экспромт)
Клоун: Вот насмешили, что. Вот сказочники.
Учительница: Ириска а как ты думаешь что саме ценное для человека?
Клоун: Ой… Я и не знаю. А можно мне помошь зала?
Учительница: Конечно.
Клоун: Вы мне поможите? (зал отвечат)
Клоун: А можно мы нарисуем?
Учительница: Да можно.
Клоун:У вас на столе лежит бумага и всё что необходимо бля рисования. Изобразите на этом листе наивысшую ценность для человека. Ну а после мне расскажите.
Ну а пока семейные команды готовятся, я задам зрителям несколько вопросов.
Клоун:
Урок математики: вопросы на внимание.
1. Что случилось 31 февраля? (Его нет)
2. Что останется в коробке, если спички вынешь? (Дно)
3. Может ли петух назвать себя и пищей? (Нет, петух не умеет говорить)
4. Чем до неба докинешь? (Взглядом)
5. Почему собака бегает? (По земле)
6. За чем во рту язык? (За зубами)
7. Какой год продолжается всего 1 день? (Новый год)
8. Как написать “сухая трава” 4 буквами? (Сено)
9. В каком числе столько же цифр сколько букв? (Сто)
10. В каком слове состоящем из 5 букв 5 “О”? (Опять)
Клоун: А я хочу вновь вернутся к нашей игре «Устами младенца». Внимание на экран. О чём идёт речь? (ответ зала).
Ну а тепрь ещё несколько вопросов вам. О чём идёт речь?
– Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле. (Мама)
– Место, где мы бываем все вместе. (Дом)
– Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки. (Бабушка)
– В них играют все дети. (Игрушки)
– Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка. (Семья)
Учительница: Семья – это не просто родственники, которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Нет ничего дороже семьи. Вот наш класс можно назвать семьёй?
Клоун: Значит права пословица. Если семья вместе, то и душа на месте.
Учительница:
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
ТЕАТРАЛЬНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ «ВОКРУГ СМЕХА»
Участники: учащиеся 7-го класса, классный руководитель, гости — ученики 7—8-х классов.
Цели:
1) способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей;
2) содействовать проявлению и развитию творческих способностей учащихся.
Подготовительная работа
I. Инициативная группа учащихся совместно с классным руководителем выбирает наиболее интересные и смешные сценки из произведений художественной литературы и репетирует.
II. Оформительская группа готовит афишу театрального представления, плакаты с шаржами и карикатурами.
III. Остальные ученики вспоминают и записывают смешные истории на уроках, переменах, дома и т.д.
Оформление, оборудование и инвентарь:
а) классная доска оформлена в виде театрального занавеса;
б) на стены прикреплены плакаты с шаржами и карикатурами;
в) несколько рядов стульев расставлены полукругом.
1) номерки 1-30, булавки;
2) ширма;
3) музыкальные записи;
4) 6 призов и дипломов и 1 приз зрительских симпатий.
ТЕАТРАЛЬНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ «ВОКРУГ СМЕХА»
Ход представления
Театральное представление ведут девочка (одета красиво и аккуратно) и мальчик (одет несуразно, смешно).
Девочка. Здравствуйте, друзья! «Любите ли вы театр?» Наверное, каждый из нас ответит: «Да!» Сцена дает большие возможности при самореализации человека. Каждый человек артист. В жизни любому из нас приходится играть роли дома, в школе, на улице. Только какие-то роли у нас получаются хорошо, а какие-то плохо. Сегодня мы попробуем на минутку окунуться в мир театра.
Выходит растерянный мальчик.
Мальчик. Почему вы смеетесь? Ой, я плохо выгляжу
Девочка. Да, Леша, посмотри на себя? (Протягивая ему зеркало.)
Мальчик (глядя в зеркало и чуть-чуть поправляя что-то на голове). А почему все смеются? Как ты думаешь.
Девочка. Потому что твой вид не соответствует торжественной обстановке. То есть твоя форма не соответствует содержанию.
Мальчик. Никогда бы не подумал!
Д е в о ч к а. А ты знаешь, ведь смех тесно связан с сатирой и юмором.
Мальчик. Знаю, знаю. Сатира — это гневный, обличающий смех. Явления, на которые он обращен, вредны и опасны. Сатирический смех — гневный, злой, в нем звучит негодующее отрицание. Сатирический герой не может быть положительным.
Девочка. Сейчас вы сами убедитесь в этом. Посмотрите, пожалуйста, сценку из комедии Фонвизина «Недоросль».
Сцена из комедии Д. Фонвизина «Недоросль» об экзамене Митрофанушки .
Девочка. Теперь ты видишь, что здесь высмеивается невежество.
Мальчик. Знаешь, Наташа, я совсем не хочу быть похожим на Митрофанушку. Просто я смешно одет.
Мальчик. А сейчас I тур нашего театрального представления.. Участникам с номерами от 1 до 10 предлагается первое задание: ходить по кругу друг за другом. Через каждые 30 секунд им предлагается ходить в заданной роли.
1) Первоклассники идут в 1 класс.
2) Демонстрация мод манекенщицами.
3) Идете в поход с тяжелыми рюкзаками.
4) Выгнали с урока.
1) Звезда эстрады идет через толпу поклонников.
2) Игра в «классы».
3) Вызвали к директору.
4) Идете к зубному врачу.
1) Ботинки натерли ноги.
2) На экзамен.
3) Горн в столовую.
4) После драки.
Жюри выбирает лучших 6 человек в каждой группе
Мальчик. А ведь юмор отличается от сатиры.
Девочка. Четких граней отличия нет, и основывается он на том же несоответствии. Но можно сказать, что юмор более добрый, высмеивающий какие-то положения.
Мальчик. Давайте же посмотрим инсценировку рассказа Зощенко «Кочерга».
Инсценировка рассказа М. Зощенко «Кочерга»
Мальчик. Наташа, а что это? Сатира или юмор?
Девочка. Я думаю, что все-таки юмор, хотя невежество здесь тоже высмеивается.
Мальчик. Участникам II тура предлагается первое задание: разбиться по парам и по одному вставать по разные стороны ширмы. Во время звучания музыки в течение 20 секунд пара, танцует, каждая мелодия звучит 20 секунд.
Звучит музыка для различных видов танцев.
Жюри выбирает лучших 3 человека в каждой группе
Мальчик. Давайте еще посмотрим инсценировку рассказа Носова «Замазка».
Инсценировка рассказа Н. Носова «Замазка»
Мальчик. А я слышал, что одна минута смеха продевает жизнь на один год.
Девочка. Давайте еще посмеемся, потому что смешное окружает нас и в жизни.
Мальчик. Третье задание: необходимо сказать фразу «Здравствуйте, гражданин начальник!» с заданной интонацией (одна интонация каждому). С восторгом, презрением, с нежностью, с ненавистью, с ленью, с завистью, со страхом, с радостью, с уважением, с отчаянием, с тоской, с ревностью, с бодростью, с наглостью.
Жюри выбирает лучших 2 человек а в каждой группе
На стулья, стоящие на сцене, садятся вышедшие в III тур.
Девочка. Мы предлагаем первое задание нашим финалистам: нужно представить себя в заданной роли и звать, кричать, прыгать и прочее.
1) 2 человека на необитаемом острове (увидели корабль).
2) 2 вожатых просят слезть с дерева воспитанников
3) 2 болельщика на стадионе;
Второе задание- чтение стихотворения в образе:
1) забывчивый;
2) с плохой дикцией;
3) иностранец;
4) ребенок 3 лет;
5) человек чихающий, сморкающийся, кашляющий и прочее;
6) жестикулирующий.
Пример стихотворения:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
Мальчик. Теперь, ребята, можно сказать, что мы стали долгожителями. И в этом нам помог смех.
Жюри подводит итог, награждаются победители за 1, 2, 3 место
Классы за инсценировку
Фонвизин НЕДОРОСЛЬ
Действие IV
Явление VIII
Г-жа Простакова, Простаков, Стародум, Скотинин, Правдин, Митрофан и Еремеевна.
Стародум. О, сударыня! До моих ушей уже дошло, что он теперь только и отучиться изволил. Я слышал об его учителях и вижу наперед, какому грамотею ему быть надобно, учася у Кутейкина, и какому математику, учася у Цыфиркина. (К Правдину.) Любопытен бы я был послушать, чему немец-то его выучил.
Г-жа Простакова. Всем наукам, батюшка.
Простаков. Всему, мой отец.
Митрофан. Всему, чему изволишь.
Правдин (Митрофану). Чему ж бы, например?
Митрофан (подает ему книгу). Вот, грамматике.
Правдин (взяв книгу). Вижу. Это грамматика. Что ж в ней знаете?
Митрофан. Много. Существительнадаприлагательна...
Правдин. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?
Митрофан. Дверь? Котора дверь?
Правдин. Котора дверь! Вот эта.
Митрофан. Эта? Прилагательна.
Правдин. Почему ж?
Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна.
Стародум. Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?
Митрофан. И ведомо.
Г-жа Простакова. Что, каково, мой батюшка?
Простаков. Каково, мой отец?
Правдин. Нельзя лучше. В грамматике он силен. Я думаю, не меньше и в истории.
Г-жа Простакова. То, мой батюшка, он еще сызмала к историям охотник.
Скотинин. Митрофан по мне. Я сам без того глаз не сведу, чтоб выборный не рассказывал мне историй. Мастер, собачий сын, откуда все берется!
Г-жа Простакова. Однако все-таки не придет против Адама Адамыча.
Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории?
Митрофан. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство.
Правдин. А! Так этой-то истории учит вас Вральман?
Стародум. Вральман? Имя что-то знакомое.
Митрофан. Нет. Наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, что я же, сам охотник слушать.
Г-жа Простакова. Они оба заставляют себе рассказывать истории скотницу Хавронью.
П р а в д и н. Да не у ней ли оба вы учились и географии?
Г-жа Простакова (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука?
Митрофан (тихо матери). А я почем знаю.
Г-жа Простакова (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Теперь-то себя и показать.
Митрофан (тихо матери). Да я не возьму в толк, о Чем спрашивают.
Г-жа Простакова (Правдину). Как, батюшка, назвал ты науку-то?
Правдин. География.
Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, еорга-Фия.
Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.
Г-жа Простакова (Правдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет.
П р а в д и н. Описание земли.
Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь.
Г.-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, свезут, — куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего
не знаешь.
Г-жа Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. Послевсякого сундук отворит и что-нибудь положит. То-то эконом был! Жизни не жалел, чтобы из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от вас не потаю: покойник-свет, лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. А! Каково это?
Стародум. Препохвально. Надобно быть Скотинину, чтоб вкусить такую блаженную картину
М. Зощенко
КОЧЕРГА
Директор некого учреждения, машинистка, секретарь, истопник, служащий из юридического отдела, ведущий.
Директор (шагая по комнате, диктует). Имея шесть печей при наличии одной кочерги, немыслимо предохранить служащих от несчастных случаев. А посему в срочном порядке прошу выдать подателю сего требования пять коче (Почесавши затылок.) Что за черт. Не помню, как пишется — пять коче... Три кочерги — ясно. Четыре кочерги — тоже понятно. А пять? Пять — чего? Пять кочерги...
Машинистка (пожавплечами). Вообще впервые слышу это слово, уж во всяком случае в школе мне не приходилось склонять что-либо подобное.
Директор. Позвать сюда секретаря.
Секретарь. Кто, что? — кочерга... Кого, чего? — кочерги Кому, чему? — кочерге...
Директор. Стой, стой!.. Мы хотим купить этих штук много, как это будет? Кочер?..
С е к р е т а р ь. Так-так, вертится на языке, но вспомнить не могу. Однако есть отличный выход. Напишем на склад два требования — на три кочерги и на две кочерги. Итого получим пять.
Директор (почесал в затылке). Нет. Это неудобно. Посылать две одинаковые бумажки — это разводить канцелярщину... Лучше уж позвоним в Академию наук и спросим, как пишется пять коче... Секретарь набирает номер.
Директор. Стойте, не надо звонить, еще чего доброго найдется писака, фельетон про меня напишет, скажет, что директор малограмотный. Хорошо бы еще раз позвать истопника, чтоб услышать это слово из его уст. Все-таки человек всю жизнь вращается у печей. Уж кому-кому, а ему известно, как произнести пять коче...
Истопник стоит, мнется, бормочет что-то под нос.
Истопник. Пять штук надо, а без них никак нельзя, только так можно оберечься, а иначе отдавайте под суд.
Д и ректор (потеряв терпение). Да что вам нужно?!
Истопник. Сами знаете что... Пять кочерыжек...
Директор. Позвать сюда служащего из юридического отдела. (Служащий входит). Понимаете, милейший, нам надо составить требование таким образом, чтобы слово «кочерга» упоминалось во множественном числе и вместе с тем, чтобы склад выдал пять штук.
Служащий (покусавкарандаш). До сего времени наше учреждение, имея шесть печей, обходилось всего лишь одной кочергой. В силу этого просьба выдать еще пять штук для того, чтобы на каждую печку имелась бы одна самостоятельная кочерга. Итого выдать — пять штук.
Директор. Посылай эту бумагу.
Машинистка. А я сейчас звонила своей мамаше, у ней 30 лет стажа, и она меня заверила, что нужно писать пять кочерег или пять кочерг.
Секретарь. Я так и думал. Только на меня затмение нашло.
Ведущий. Пройдет зима. Потом будет лето. До зимы далеко. Об отоплении думать пока что не приходится. Весной хорошо думать о грамотности, хотя бы в связи с весенними экзаменами в средней школе. Что же касается данного слова, то слово действительно каверзное, доступное Академии наук и машинистке с тридцатилетним стажем
Н. Носов
ЗАМАЗКА
Костя, Шурик, гражданин, зрители в кинотеатре.
Костя и Шурик лепят из замазки зверей. Они у них не получаются. Костя слепил змею.
Костя. Посмотри, что у меня получилось.
Шурик. Ливерная колбаса.
Костя обижается и прячет замазку в карман.
Костя. Ладно, пошли в кино.
Шурик. Где замазка?
Костя. Вот она, в кармане. Не съем я ее!
На сцене несколько рядов стульев, изображающих кинотеатр- Приходит Костя, кладет замазку на стул. На стул садится гражданин.
Костя. Это место занято, здесь Шурик сидит.
Гражданин. Кто такой Шурик? Здесь я сижу.
Тут прибегает Шурик и садится рядом с другой стороны.
Шурик. Где замазка?
Костя. Тише!
Шурик. Кто это?
Костя. Не знаю.
Шурик. Чего ж ты его боишься?
Костя. Он на замазке сидит.
Шурик. Зачем же ты отдал ему?
Костя. Я не давал, а он сел.
Шурик. Так забери!
Костя. Дяденька! Отдайте замазку.
Гражданин. Какую замазку?
Костя. Которую мы из окна выковыряли.
Гражданин. Из окна выковыряли?
К о с т я. Ну да. Отдайте, дядя!
Гражданин. Да я ведь не брал у вас!
Костя. Мы знаем, что не брали. Вы сидите на ней.
Гражданин. Сижу?!
Костя. Нуда.
Гражданин подскакивает на стуле.
Гражданин. Чего ж ты раньше молчал, негодный?
Костя. Так я ведь говорил вам, что место занято.
Гражданин. Когда же ты говорил? Когда я сел уже!
Костя. Откуда же я знал, что вы сядете?
Гражданин встает и шарит на стуле.
Гражданин. Ну, где же ваша замазка, злодеи?
Костя. Постойте, вот она!
Гражданин. Где?
Костя. Вот, на стуле размазалась. Мы сейчас счистим.
Гражданин. Счищайте скорей, негодные!
Зрители. Садитесь!
Гражданин. Не могу, у меня тут замазка.
Наконец ребята соскабливают замазку.
Шурик. Ну, теперь хорошо. Садитесь.
Гражданин садится. Становится тихо.
Костя. Ты уже съел свой пряник?
Шурик. Нет еще. А ты?
К о с т я. Я тоже нет. Давай есть.
Шурик. Давай.
Слышится чавканье. Костя вдруг плюет и хрипит
Костя. Послушай, у тебя пряник вкусный?
Шурик. Угу.
К о с тя. А у меня невкусный. Мягкий какой-то. Наверное, растаял в кармане.
Ш у р и к. А замазка где?
Костя. Замазка вот, в кармане... Только постой! Это не замазка, а пряник. Тьфу! В темноте перепутал, понимаешь, замазку и пряник. Тьфу! То-то я гляжу, что она невкусная!
Костя со злости швыряет замазку на пол.
Шурик. Зачем же ты ее бросил?
К о с т я. А на что мне она?
Шурик. Тебе не нужна, а мне нужна. Где же она? Вот ищи теперь.
Костя. Сейчас я найду. (Исчезает под стулом.) Ай! дядя, пустите!
Гражданин. Кто это там? Костя. Это я. Гражданин. Кто — я?
Костя. Я, Костя. Пустите меня!
Гражданин. Да я ведь не держу тебя.
Костя. Вы мне на руку наступили!
Гражданин. Чего ж ты полез под стул?
К о с т я. Я замазку ищу.
Костя лезет под стулом и встречается с Шуриком нос к носу.
Шурик. Кто это?
Костя. Это я, Костя.
Шурик. Нашел?
Костя. Ничего не нашел.
Шурик. И я не нашел.
Костя. Давай лучше кино смотреть, а то все пугаются, в лицо ногами тыкают, думают — собака.
Костя и Шурик пролезают под стульями и усаживаются на свои места. Публика бросается к выходу.
Костя. Что это за кино мы смотрели? Я что-то ничего не разобрал.
Шурик. А я, думаешь, разобрал? Какая-то чепуха на постном масле. Показывают же такие картины
irinashi
09.02.2010, 05:29
Вопрос для тех, кто пишет сценарии внеклассных мероприятий. Меня просят оформить сценарии, как методические разработки: написать актуальность, цель, задачи и т. д. У кого есть подобный опыт, откликнитесь! Заранее благодарна.:smile:
У всех сценарий разные цели, задачи. Какой именно сценарий вас интересует?
irinashi
09.02.2010, 16:04
Меня просят собрать сценарии в книжку, интересует: как это оформить?
natalka_s79
29.03.2010, 06:58
Зоо-шоу. Игровая программа для младших школьников
Музыкальное вступление. Выбегает девочка.
- На забор уселась галка! Начинается считалка.
Раз, два, три, четыре, пять! Буду всех вокруг считать.
Если я считать устану, на минутку перестану,
Помолчу, передохну, и опять считать начну.
Ты - хомяк, а ты - хорек. Ты - зайчишка, прыг да скок.
Ты - лисица. Ты - куница. Ты - бобриха-мастерица.
Танцевальный номер в масках животных.
Ведущие. Добро пожаловать на наше "Зоо-шоу"! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в мир удивительный и неповторимый, дикий и пушистый, четвероногий, водоплавающий и летающий, хищный и травоядный. Это - мир животных. Вперед, все вместе!
Песня-игра "Ого! Ага!":
1 куплет:
Мы жу-жу-жу-жу-жу-жу-жу, как будто самолет,
Мы буль-буль-буль-буль-буль-буль-буль, как будто пароход.
И цок-цок-цок, на лошадях, и чух-чух-чух, на поездах,
Мы плывем, мы летим, и по сторонам глядим!
Припев:
Ого! Ага! Вот левая нога, мы будем топать, и кричать: "Ого? Ага!"
Ого-го-го! Ага! Вот правая нога, давайте бегать и скакать! Ого? Ага!
Чтобы продолжить путь, вам нужно нам помочь.
Когда мы скажем "Ого" отвечайте все вместе: "Ага".
Договорились? Давайте попробуем!
2 куплет:
Мы гуль-гуль-гуль-гуль-гуль-гуль-гуль, как птицы в синеве,
Мы шур-шур-шур-шур-шур-шур-шур, как ежики в траве.
И хрум-хрум-хрум, как хомяки, и хрю-хрю-хрю, как пятачки.
Чтобы плыть и лететь нужно очень громко петь:
Припев:
Ого! Ага! Вот левая рука, мы будем хлопать, и кричать: "Ого? Ага!"
Ого-го-го! Ага! Вот правая рука, давайте бегать и скакать! Ого? Ага!
А теперь поднимите вверх правую руку. Помашите нам!
А теперь - левую руку. Обе руки вместе! А сейчас давайте похлопаем. Громче!
- А сейчас поднимите правую ногу... Теперь - левую. Давайте все вместе потопаем! Еще громче! А теперь хлопаем и топаем одновременно... Мы говорим "ого", а вы отвечаете... правильно! Сейчас все это делаем под музыку...
Припев.
Зрелищники выносят декорацию "Ворота Московского Зоопарка - кроссворд".
Ведущие.
- Вот мы с вами и приехали-прилетели-прискакали к воротам Московского зоопарка.
- Наверно, надо купить билеты.
Нет. Сегодня вход бесплатный.
Ведь в Московском зоопарке все стоят, разинув рот,
Потому что здесь загадки про животных - круглый год.
- Все, что нам нужно - это заполнить кроссворд, отгадав загадки про животных, и тогда мы сможем прочесть выделенное слово-пароль, которое откроет нам вход в зоопарк. Ну что, попробуем? Итак, загадка первая:
Толстокож и неуклюж, этот зверь - любитель луж.
Гром гремит, когда идет большеротый... (БЕГЕМОТ)
- Есть! Вписываем бегемота в кроссворд, и получаем первую букву слова-пароля. Это буква... (вместе со зрителями) "Эм"! Продолжаем дальше.
Самый рослый из зверей - африканский длинношей.
Ходит важно, словно граф, называется... (ЖИРАФ)
- Отлично, жираф присоединяется к бегемоту в кроссворде, и открывает нам вторую букву пароля... "А"! А мы разгадываем следующую загадку.
Кто пушистый у воды моет сладкие плоды?
Прежде, чем отправить в рот, полоскает их... (ЕНОТ)
- Так, вот и енот занимает свое место в кроссворде, и мы узнаём третью букву... "Эн". Прочтем, что у нас получилось... "МАН". Да, пока непонятно. Тогда отгадываем дальше.
Вот еще один зверек, в сумке носит кошелек.
Ловко прыгает в длину австралийский... (КЕНГУРУ)
- Пусть и кенгуру запрыгивает в кроссворд. И из его сумки мы достаём четвертую букву - "У"! Осталось совсем чуть-чуть.
Он рогат и благороден, резво скачет на свободе,
Бьёт копытом целый день гордый зверь, лесной... (ОЛЕНЬ)
Замечательно! Благородный олень дарит нам последнюю букву, и теперь мы можем прочесть слово-пароль целиком. И у нас получилось... (читают все вместе) МАНУЛ!
Схема кроссворда:
Б Е Г Е М О Т
Ж И Р А Ф
Е Н О Т
К Е Н Г У Р У
О Л Е Н Ь
- Это что ещё за зверь такой? Или он рыба? Или птица?
- Неужели никто не знает?
(Диалог со зрителями, они высказывают свои предположения - кто такой манул)
Ведущий. Так знайте (или, если зрители угадали) Ну конечно, манул - это дикий кот, очень редкий, он занесен в Красную Книгу (зрелищник в это время показывает зрителям портрет манула). Он живет в пустынях и степях Средней Азии. Манула иногда называют "каменной кошкой", за то, что он любит охотиться среди скал. А ещё манул - это символ Московского зоопарка, вот почему его имя было зашифровано в кроссворде. И теперь мы можем пройти за ворота.
Музыка. "Ворота - кроссворд" открываются. Из них появляется Попугай с обручем.
Попугай. Всем пр-р-ривет! (раскланивается) А почему никто не аплодир-р-рует, не кричит "бр-р-раво"? Безобр-р-разие. Давайте-ка, вот вы, кто сидит слева: вы аплодируйте, аплодируйте, аплодируйте! А те, кто справа - вы кричите: "Браво, браво, браво"! А теперь все вместе: аплодируем и кричим "браво"! (зрители аплодируют) Фор-р-рмидабль, как говорила моя пр-р-рабабушка, фр-р-ранцузская гер-р-рцогиня. Вот теперь - пр-рошу на экскур-р-рсию в Московский зоопарк. Нашему зоопарку, между прочим, уже 140 лет исполнилось. И кто тут только не живет: и тигры, и гориллы, и крокодилы в террариуме... Одному крокодилу, его Сатур-р-рном зовут, целых сто лет, представляете? А всего нас в зоопарке - зверей, птиц, рыб, насекомых - больше шести тысяч! Итак, начинаем осмотр-р-р! Когда вы приходите в зоопарк, первое, что вы видите - это пруд. А на пруду живёт кто? Верно, птицы, родственники мои. А самые красивые птицы - кто? Ну конечно, попугаи. Вот сейчас посмотр-р-рим, хор-р-рошо ли вы р-р-разбираетесь в моих р-р-родственниках, птицах.
Игра "Прилетели птицы":
Попугай. Сейчас я буду читать стихотворение о птицах. Я буду называть только птиц. Но если вы услышите, что в стихотворении появились не птицы, а что-то или кто-то другой - тогда вы громко хлопаете крыльями и стучите лапами. Попробуем?
Прилетели птицы, голуби, синицы, мухи и стрижи... (играющие топают)
Попугай. Что неправильно?
Играющие. Мухи!
Попугай. Мухи - это кто?
Играющие. Насекомые!
Попугай. Прилетели птицы, голуби, синицы,
Аисты, вороны, галки, макароны... (играющие топают)
Попугай. Прилетели птицы, голуби, куницы, лебеди и утки... (если дети не отреагировали на "куницы", нужно обратить на это внимание: куница - это зверь).
Попугай. Прилетели птицы, поползни, синицы... (если дети отреагируют на поползней нужно их поправить, т. к. поползень - птица)
Попугай. Прилетели птицы, голуби, синицы,
Чибисы, чижи, галки и стрижи,
Комары, кукушки... (играющие топают)
Попугай. Прилетели птицы, голуби, синицы,
Галки и стрижи, чибисы, чижи,
Аисты, кукушки, даже совы-сплюшки,
Лебеди и утки, и спасибо шутке.
Пусть все крылья поднимают и танцуют с попугаем!
Р-р-раз вы так хор-р-рошо знаете моих родственников, я научу вас самому супермодному танцу - это танец Попугайчиков! Повторяйте за мной, кар-р-рамба, как говорил мой пр-р-радедушка - пир-р-рат!
"Танец попугайчиков" под музыку из мультфильма "Остров поющих попугайчиков"
Звучит сирена "Скорой помощи". Выбегает мальчик. Игра "Гиппопотам".
Мальчик. Меня укусил гиппопотам!
Ведущие и зрелищники (подпрыгивают). Ой!
Мальчик. Повторяйте за мной! Меня укусил гиппопотам!
Все (подпрыгивают). Ой!
Мальчик. От страха я на дерево залез: фьють! (имитирует карабканье на дерево, все повторяют) И вот я здесь, а нога моя там (ударяет себя в грудь и топает ногой за спиной, все повторяют). Меня укусил гиппопотам...
Игра повторяется несколько раз в убыстряющемся темпе.
Ведущий. А ты не дразни животных!
Мальчик. Я случайно!
Ведущий. Случайно... А ведь могло быть ещё хуже.
Мальчик. Я больше не буду...
Ведущий. Вот именно. Лучше бери пример с Карлсона.
Мальчик. Какой ещё пример?
Ведущий. А такой. Жил он себе, жил в своём домике на крыше, а потом взял, и улетел в деревню. И завёл там себе целую ферму. Теперь никто лучше Карлсона о животных не заботится.
Мальчик. Не может быть.
Ведущий. Сейчас сам убедишься, (зрителям) Хотите с нами отправиться в гости к Карлсону на ферму? Тогда давайте попробуем звуками и движениями изображать домашних животных, которые живут в деревне у Карлсона. Итак, садимся в поезд, и отправляемся... А вот и сам Карлсон!
natalka_s79
29.03.2010, 06:59
продолжение.
Выходит Карлсон. Песня-игра "Карлсон в деревне".
1 куплет:
Поедет Карлсон в деревню жить, поедет там свой домик заводить.
Заведет себе он курочку, а курочка: "Кудах-тах-тах"!
Что завел себе в деревне Карлсон, ну-ка, вспоминай.
Что завел себе в деревне Карлсон - с нами повторяй!
Припев:
Курочка "Кудах-тах-тах", курочка "Кудах-тах-тах", У Карлсона в деревне живет! Проигрыш
- Курочку запомнили? Что она делает? Правильно!
Но одной курочки для хозяйства мало...
2 куплет:
Поедет Карлсон в деревню жить, поедет там свой домик заводить. З
аведет себе он уточку, а уточка: "Кря-кря-кря"!
Что завел себе в деревне Карлсон, ну-ка, вспоминай.
Что завел себе в деревне Карлсон - с нами повторяй!
Припев:
Уточка "Кря-кря-кря", курочка "Кудах-тах-тах", у Карлсона в деревне живет! Проигрыш
- Запоминайте: уточка "Кря-кря-кря", а курочка что? Молодцы. А хозяйство Карлсона увеличивается...
3 куплет:
Поедет Карлсон в деревню жить, поедет там свой домик заводить.
Заведет себе он индюшонка, а индюшонок: "Шалды-балды"!
Что завел себе в деревне Карлсон, ну-ка, вспоминай.
Что завел себе в деревне Карлсон - с нами повторяй!
Припев:
Индюшонок "Шалды-балды", уточка "Кря-кря-кря", у Карлсона в деревне живет! Курочка "Кудах-тах-тах", курочка "Кудах-тах-тах", у Карлсона в деревне живет! Проигрыш
- Еще раз повторим: индюшонок: "шалды-балды", потом уточка и курочка. Но Карлсон не только птиц разводит...
4 куплет:
Поедет Карлсон в деревню жить, поедет там свой домик заводить.
Заведет себе он поросенка, а поросенок: "Хрюки-хрюки"!
Что завел себе в деревне Карлсон, ну-ка, вспоминай.
Что завел себе в деревне Карлсон - с нами повторяй!
Припев:
Поросенок "Хрюки-хрюки", индюшонок "Шалды-балды", у Карлсона в деревне живет!
Уточка "Кря-кря-кря", курочка "Кудах-тах-тах", у Карлсона в деревне живет! Проигрыш.
- Итак, у нас появился еще и поросенок: "Хрюки-хрюки"! И не забудьте индюшонка, уточку и курочку. Что дальше?
5 куплет:
Поедет Карлсон в деревню жить, поедет там свой домик заводить.
Заведет себе он коровенка, а коровенок: "Муки-муки"!
Что завел себе в деревне Карлсон, ну-ка, вспоминай.
Что завел себе в деревне Карлсон - с нами повторяй!
Припев:
Коровенок "Муки-муки", поросенок "Хрюки-хрюки", у Карлсона в деревне живет! Индюшонок "Шалды-балды", уточка "Кря-кря-кря", у Карлсона в деревне живет!
Курочка "Кудах-тах-тах", курочка "Кудах-тах-тах", у Карлсона в деревне живет! Проигрыш.
- Здорово! Коровенок "Муки-муки" тоже пригодится Карлсону. Остальных животных не забыли? Тогда давайте познакомимся еще с одним!
6 куплет:
Поедет Карлсон в деревню жить, поедет там свой домик заводить.
Заведет себе он лошаденка, а лошаденок: "Скоки-скоки"!
Что завел себе в деревне Карлсон, ну-ка, вспоминай.
Что завел себе в деревне Карлсон - с нами повторяй!
Припев: Лошаденок "Скоки-скоки", коровенок "Муки-муки", у Карлсона в деревне живет!
Поросенок "Хрюки-хрюки", индюшонок "Шалды-балды", у Карлсона в деревне живет!
Уточка "Кря-кря-кря", курочка "Кудах-тах-тах", у Карлсона в деревне живет!
Ведущие. Вот сколько домашних животных завёл себе Карлсон, лучший фермер в мире!
- А когда-нибудь Карлсон научится приручать и диких животных.
- Диких? Зачем это?
- Ну, например, для того, чтобы устраивать у себя в деревне Олимпийские состязания. Ведь у каждой Олимпиады есть свой талисман, и обычно им становится какое-то животное - символ той страны, где проходят Олимпийские игры. Раз уж мы подружились с домашними животными Карлсона, давайте теперь познакомимся с животными - Олимпийцами. Добро пожаловать в Олимпийский зоопарк!
Спортивный марш. Зрелищники выносят рисунки животных и карточки.
Ведущие. Ого! Похоже, в нашем Олимпийском зоопарке побывала стая диких обезьян. Посмотрите, какой беспорядок. Все надписи и рисунки перепутаны, и как теперь узнать, какой зверь был талисманом какой Олимпиады?
- Нам нужны помощники, чтобы восстановить ход Олимпийской истории. Кто хочет помочь? (Приглашение участников из зала. Зрелищники раздают участникам карточки с надписями)
- Каждому из вас досталась карточка, на которой написано имя животного, а также в каком году и в каком городе проходили Олимпийские игры. Вам нужно постараться как можно быстрее отыскать портрет своего Олимпийского талисмана. Только не перепутайте. Готовы? Начинаем!
Конкурс "Животные - олимпийцы". Участники отыскивают портреты, подходящие к надписям, Зрелищники выстраивают их в линию, соответственно году олимпиады.
- Внимание-внимание! Начинаем парад Олимпийских талисманов.
- Итак, первым официальным талисманом Олимпиады стала такса Вальди, появившаяся на свет в 1972 году на летних Олимпийских играх в Мюнхене (участник с портретом Вальди выходит вперед). Вальди выбрали талисманом Игр за то, что ему присущи качества настоящего спортсмена: стойкость, упорство и ловкость. А пестрая майка на Вальди символизировала радость и веселье Олимпийского праздника. Вальди знаменит еще и тем, что он - единственное домашнее животное, ставшее талисманом за всю историю олимпийских игр.
- Через четыре года в Монреале его преемником стал традиционный житель канадских лесов - бобер, который получил имя Амик (выход участника вперед). Его имя на языке североамериканских индейцев как раз означает "бобер". Этот талисман впервые имел символический смысл: бобер считается символом у*****го труда.
- Эмблему и символ московской Олимпиады 1980 года, конечно, помнят все. Это "наш ласковый Миша", у которого имелось и полное официальное имя - Михаил Потапыч Топтыгин (выход участника).
- В 1984 году талисманом летней Олимпиады в Лос-Анджелесе стал смешной орленок Сэм, потому что орел - это символ США (выход участника).
- Талисман Олимпийских игр 1988 года в Сеуле - тигренок Ходори. Это добрый тигр из корейских легенд.
- Собачка Коби - героиня популярной испанской телепередачи - стала символом барселонской Олимпиады 1992 года (выход участника).
- Игры в Сиднее в 2000-м году представляли редкие животные кукабурра (австралийский зимородок-хохотун), утконос и ехидна. Каждому талисману дали ласковое имя. Кукабурру назвали Олли (в честь Олимпиады), утконоса - Сид (от слова Сидней), а ехидну - Милли (от "миллениум") (выход участника).
- Мы аплодируем героям и символам Олимпиад прошлых лет, и приглашаем всех вас на Зоо-эстафету! Для этого давайте разделимся на две команды. (Зрелищники выносят реквизит эстафеты, делят участников на команды, выстраивают их перед "стартом").
- Придумайте, пожалуйста, названия своих команд (участники совещаются, сообщают ведущим названия команд).
- Хорошо. В нашей Зоо-эстафете четыре этапа. На каждом из них вы будете превращаться в различных животных. Вот первый этап.
Чьи ужимки без труда повторяет детвора?
Кто живёт среди лиан? Стая ловких... (ОБЕЗЬЯН)
(Зрелищники выставляют реквизит первого этапа: устанавливают на повороте "пальмы", растягивают веревки по всей длине дистанции).
- Стало быть, на первом этапе мы попали в джунгли, и вы становитесь обезьянами. Вам нужно преодолеть путь до пальм и обратно по вот этим веревкам, которые на самом деле не веревки, а лианы. При этом вы будете наступать на веревки ногами и одновременно держаться за них руками. Смотрите, не отдавите себе пальцы. Следующая обезьяна выходит на дистанцию только после того, как предыдущая вернётся назад. Посмотрим, кто быстрее. На старт, внимание, марш!
"Зоо-эстафета". 1-й этап "Обезьянки".
Финиш! В первом этапе победила команда... Один - ноль. Но Зоо-эстафета только началась. Следующий этап:
Скачет по болоту зелёная квакушка.
Зелёненькие ножки, зовут её... (ЛЯГУШКА)
(Зрелищники меняют декорацию эстафеты: вместо пальм устанавливают "камыши", раздают реквизит участникам).
- Из джунглей мы забрели в болото. Чтобы превратиться в лягушек, первые участники команд надевают на ноги ласты, а те, кто стоит за ними следом, берут в руки мяч. Лягушки выходят на охоту: они должны как можно быстрее допрыгать в ластах до камышей и повернуться лицом к своей команде. Прыгать обратно нельзя, пока лягушки не поймают комаров - это те самые мячи, которые держат вторые участники. Им нужно бросить комара лягушке, и только когда она его поймает, она может прыгать назад к команде. Вернувшись, лягушка отдаёт ласты второму участнику, а комара - третьему. И так до конца. Всем понятно? Тогда, лягушки, к охоте приготовиться... раз, два, три, начали!
"Зоо-эстафета". 2-й этап "Лягушки на охоте".
- На этапе лягушачьей охоты победила команда....... Счёт ........
- Продолжаем нашу зоо-олимпиаду. И из мокрого холодного болота переносимся в жаркую пустыню.
Два ведра речной воды загружает он в горбы.
Уважает всякий труд флегматичный пан ... (ВЕРБЛЮД)
(Зрелищники меняют декорацию и реквизит: устанавливают "барханы" (колючки, кактусы), раздают по два надувных мяча на команду).
- Конечно, преодолеть пустыню, обходясь без воды, могут только верблюды. На этом этапе одновременно бегут два участника от команды, ведь у верблюда два горба. Двое участников становятся друг за другом, оба наклоняются, второй держится рукой за пояс первого. На спины вам положат надувные мячи - "горбы", которые вам надо придерживать одной рукой. И вот так вам предстоит пробежать по пустыне туда и обратно, не расцепляясь, и не роняя "горбы", а потом передать эстафету следующему "кораблю пустыни" верблюду. Первые верблюды готовы? Вперёд!
"Зоо-эстафета". 3-й этап "Верблюды".
- Стоп! В пустыне быстрей оказалась команда .... И счёт становится .....
И наконец, последний, решающий этап.
Белый ворот, чёрный фрак. Кто забрёл в наш зоопарк?
Крылья есть, но не летает, лихо в прорубь он ныряет,
Очень важный господин семенит сюда... (ПИНГВИН)
(Смена декораций и реквизита: зрелищники устанавливают "айсберги", раздают по одному мячу на команду).
- После жары пустыни неплохо вдохнуть немного свежего морозного воздуха. Поэтому мы прибыли в Антарктиду. И на финише вы будете соревноваться между собой как пингвины. Помните, как они забавно ходят - вразвалочку, переваливаясь сбоку на бок? А ещё пингвины умудряются носить своих детёнышей не на спине, или крыльями, а между лап. Итак, ваша задача -зажать мяч, то есть "детёныша" коленями, пронести его до айсберга и обратно. Прыгать и бежать нельзя, нужно идти, подражая походке пингвинов, но как можно быстрее. И не уроните своего птенца в снег, а то он простудится и будет чихать. Приготовились... Начали!
"Зоо-эстафета". 4-й этап "Пингвины".
- Финиш! И самые быстрые пингвины оказались в команде..... Общий счёт зоо-эстафеты..... Поздравляем! Вы - настоящие чемпионы!
И сейчас главный судья соревнований - пингвин - приглашает всех вас станцевать самый простой и весёлый танец - "Пингвин-летку". Присоединяйтесь к нам!
Танец-игра "Пингвин-летка".
1 куплет:
Летка-енка - самый лучший танец, летка-енка - это просто класс,
Давайте все вместе попрыгаем сейчас.
Так по льдинам прыгают пингвины, воробьи так скачут под дождем,
Давайте все вместе станцуем и споем.
Припев (2 раза):
Влево, влево, вправо, вправо,
Вперед, назад, вперед, вперед, вперед!
Текст в проигрыше:
- Пингвин-летка - это такой танец, который можно танцевать бесконечно!
- С помощью пингвин-летки мы совершим кругосветное путешествие!
2 куплет:
Летка-енка - это очень просто, целый день мы можем танцевать,
Давайте все вместе попробуем опять.
Даже самый маленький ребенок вслед за нами сможет повторить,
Теперь по-английски мы будем говорить!
Текст в проигрыше:
- Для начала давайте отправимся в Англию. И все то, что мы говорили по-русски, будем петь по-английски. Все вместе!
Припев (2 раза):
Left, left [лэфт, лэфт], right, right [райт, райт],
Go, back [гоу, бэк], Go, go, go![гоу, гоу, гоу]
3 куплет:
Летку-енку знает вся планета, потому что это так легко,
Давайте все вместе подпрыгнем высоко.
С леткой-енкой обойдем пол-света, и в Париж, должно быть, попадем,
Под Эйфелевой башней еще раз пропоем.
Припев:
- А gаuche, gаuche [агош, агош], А droute, а droute, [адруат, адруат]
Аllе, rouyta [алле, рувья], Аllе, Аllе, Аllе! [алле, алле, алле]
По-английски! Left, left [лэфт, лэфт], right, right [райт, райт],
Go, back [гоу, бэк], Go, go, go![гоу, гоу, гоу]
Текст в проигрыше:
- Отлично, мы протанцевали вокруг света, и теперь возвращаемся домой. Снова поем все вместе по-русски!
Влево, влево, вправо, вправо,
Вперед, назад, вперед, вперед, вперед!
- Молодцы! Наше Зоо-шоу подходит к концу. В честь всех животных планеты, и в вашу честь, мы открываем "Лесную дискотеку"! Танцуйте вместе с нами!
Песня "Лесная дискотека". Награждение всех участников.
1 куплет:
Есть на свете чудный лес, полон этот лет чудес.
И пусть о нем веселый гном расскажет.
Там живет лесной народ всех времен и всех пород,
И круглый год там все поет и пляшет.
Вот медведь залез на пень, танцевать ему не лень.
"Я - диск-жокей!", - кричит, и в ус не дует.
Водят зайцы хоровод, с ними волк, лиса и крот,
И бегемот, разинув рот, танцует.
Припев:
О, это чудный лес, не лес, а лес - оркестр,
И даже не оркестр - дискотека.
Не лес, а карнавал, не просто лес, а бал,
Не бал, не карнавал - дискотека.
2 куплет:
В том лесу звенит роса, и поет на голоса
Веселый хор и дружный хор, в котором
Соловьи, дрозды, чижи, обезьяны и ежи,
Пчела, оса, и стрекоза, и ворон.
На трубе играет слон, крокодил взял саксофон,
Орангутанг бьет в барабан ногами.
До чего веселый лес, настоящий лес - оркестр,
Там жить легко, там жить светло с друзьями!
Припев 2 раза.
Финальная музыка
- Вот такой он, мир животных: хвостатый, рогатый, крылатый, мохнатый, очень разный и очень интересный. Надеемся, в нашем зоо-путешествии вам было так же весело, как нам. Живите дружно с братьями нашими меньшими, заботьтесь о них и охраняйте их. До встречи!
Добавлено через 1 минуту
«Джунгли зовут!»
игровая программа для учащихся начальных классов
Оформление: зал украшен пальмами из гофрированного картона, лианами из цветной бумаги, на стене плакат с надписью «Джунгли зовут!», возле пальм мягкие игрушки - животные; за пальмами - призы: апельсины и бананы для всех участников; под пальмами - сделанные из поролона «кости» и «бананы» для награждения за победу в каждом конкурсе; у всех участников эмблемы с изображением хищных или травоядных животных.
Ход мероприятия:
Ведущий:
Добрый день, дорогие друзья!
Зрители и болельщики!
Наше строгое и справедливое жюри!
Добрый день всем!
Сегодня мы приглашаем вас в путешествие в удивительную страну, страну Здоровья! Но путь наш лежит через джунгли . Вы готовы к игре?
Тогда крикнем все вместе: Джунгли зовут!
Звучит музыка.
И вас сегодня встретят джунгли,
Где хищники и травоядные живут.
И всех, детей и взрослых,
Приключения и испытания зовут!
На сцену выходят участники игры.
Ведущий:
Итак, все гости собрались,
Спортсмены заждались.
Наш праздник начинается,
команды представляются.
Приветствие команды «Хищники»
Хоть с виду мы и грозные,
В душе мы очень добрые.
Травоядным всем привет,
Не уйти нам без побед!
Приветствие команды «Травоядные»
Мы - команда “Травоядных”,
Все красивы и стройны.
Ну а шансы на победу
У нас очень велики!
1 конкурс «Кенгуру»
Ведущий:
Хотите узнать, как называется наш первый конкурс? Отгадайте загадку:
Необычный чудо-зверь,
Хоть глазам своим не верь!
Лихо скачет по саванне,
А малыш сидит в кармане. (кенгуру)
Сейчас каждый из вас сможет попробовать себя в роли кенгуру. Подвязав фартук и посадив в карман зверюшку, допрыгать на двух ногах до противоположной стены и, вернувшись обратно, передать фартук следующему члену вашей команды.
2 конкурс «Шары с сюрпризом»
Оборудование: на леске висят непрозрачные воздушные шары, в некоторых из них находятся конфетти, а в некоторых - «кости» и «бананы» из картона; две палочки, один конец которых заострён.
Ведущий:
Для участия в конкурсе приглашаются капитаны. За 1 минуту им будет нужно палочкой лопнуть как можно больше шаров и найти как можно больше символов своей команды. Напомню, у «Хищников» это «косточки», а у «Травоядных» - «бананы». Через минуту определим победителя, а болельщиков и команды попрошу поддержать своих капитанов.
3 конкурс «Перенеси палочками»
Ведущий:
Поучимся палками ловко владеть,
Уменье нам это еще пригодится.
Сноровку хорошую надо иметь,
Чтобы в джунглях не осрамиться!
По 2 участников от каждой команды держат шарики между гимнастическими палками, бегут до стойки и обратно. Передают их следующим участникам, а сами встают в конце колонны.
4 конкурс «Конек-горбунок»
Каждый участник по очереди, согнувшись, кладёт себе на спину мяч, придерживает рукой, бежит, перепрыгивая через 2 скамейки, вокруг флажка и так же обратно. Задача участников - не уронить мяч и не брать его в руки.
5 конкурс «Пытливые умы»
Ведущий:
Чтобы выжить в джунглях нужно не только быстро бегать, но и проявлять свою сообразительность, выполнять правила личной гигиены.
Участники команд по одному вытягивают вопросы:
Ш Какую песню поют про продукт, который едят на Масленицу. («Ой блины, мои блины…”)
Ш Спеть песню про мальчика, которого звали копать картошку.
Ш Назови продукты питания, которые содержат витамины.
Ш Из каких овощей можно приготовить сок?
Ш Что дают человеку витамины? (Помогают организму расти и развиваться)
Ш Что нужно кушать за обедом? (Салат, первое блюдо (суп), второе блюдо (мясо или рыба с гарниром) , напиток (компот))
Ш Как ты понимаешь пословицу «Когда я ем, я глух и нем».
Ш Ты купил яблоки и собрался их есть, не вымыв. Какую ошибку допустил?
Ш Почему после обеда лучше всего выбрать спокойные занятия.
Ш Можно ли пить сырую воду? Почему?
А пока жюри подводит итоги, мы продолжаем игру.
6 конкурс «Паутина»
Оборудование: две стойки, установленные напротив каждой команды; через них на разных уровнях протянуты верёвки, которые имитируют паутину.
Ведущий:
Живёт в джунглях паучок, паучок.
Как он сядет на сучок, на сучок,
Как начнёт плести, вести
Паутину на пути -
Не проехать, не пройти!
Двигаясь по одному, нужно будет перебраться через «паутину» туда и обратно. Выигрывает та команда, которая меньшее количество раз заденет «паутину».
7 конкурс « Яичница» (воздушный шар на сковороде).
Положить воздушный шар на сковороду, добежать до куба, не придерживая шар рукой. Шар взять под мышку, сковороду - на голову, встать на куб, крикнуть “Ку-ка-ре-ку” и вернуться на старт (сковорода - в руке, шар - под мышкой). За лопнувший шар - штрафное очко.
Ведущий:
Пока команды отдохнут, а жюри подведет окончательные итоги, поиграем с болельщиками! Согласны?! Итак. Закончите фразу…
1. С головы до самых пяток,
В теле должен быть …порядок.
2. Каждый с детских лет одет
В прочный мышечный …скелет.
3. Чтобы тело было крепким
Поднимайся, не ленись
На… зарядку становись!
4. Когда идёшь по улице,
Не надо, друг, …сутулиться!
5. Не гнись, пожалуйста, дугой,
Сиди… прямее, дорогой.
6. Один осанист, крепок, строен,
А почему другой… расстроен?
7. Чистить зубы надо часто,
Друг зубов - ….зубная паста.
8. Чтоб дёсны были крепкими,
Грызи ….морковку с репкою.
9. Сластёна, зубы пожалей,
Работы много у ….врачей
Подведение итогов. Награждение.
Ведущий:
Я желаю вам, ребята,
Быть здоровыми всегда,
Но добиться результата
Невозможно без труда.
Постарайтесь не лениться
Каждый раз перед едой,
Прежде, чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь -
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Прикольная тема коллеги, давно ждала её.Дети начальной школы это клад!!!!1
Соревнования "Вместе дружная семья".
28 февраля 2009г. 3 класс
Добрый день и поклон,
Гости дорогие.
Собрались со всех сторон
Наши все родные,
Я смотрю на ваши лица,
Хорошо, отрадно мне,
Словно я в огромной дружной семье!
Знаете, друзья, весной небо голубое. И настроение другое. А сколько праздников весною?!!
С приходом весны приближается прекрасный праздник. Международный Женский День 8 марта. Еще его называют маминым днем.
8 марта – день весенний
Все небо будто из слюды
И скоро – скоро белым цветом
Опять покроются сады.
8 марта – день особый
Любимый праздник наших дам
Он самый нежный, самый добрый
И поэтому он дорог нам.
Для всех мам и Нины Николаевны свой музыкальный подарок приготовила Диана Молодцова. Песня так и называется «О маме».
А вот Таня Миронова считает свою маму лучшим другом и в своей песне она расскажет почему. Песня так и называется «Мама – лучший друг».
А Денис Васюнов приготовил в качестве музыкального подарка частушки.
Закрой глаза, прислушайся, ты услышишь мамин голос. Он живет всегда в тебе, такой знакомый и родной. Его не спутаешь с другими голосами. Став взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, руки. Ты еще не умел говорить, а мама понимала тебя без слов. Она знала, что ты хочешь. Мама научила тебя ходить, говорить, мама прочитала тебе первую книжку. Мама всегда была рядом. И все, что ты видел, все, что тебя окружало, начиналось с мамы.
А сегодня, ваши мамы вновь рядом с вами на стартовой линии, они готовы, как всегда, помочь, поддержать, ободрить. Успеха всем командам!»
Сегодня в наших соревнованиях принимают участие команды…
1.Дракон- вся команда Игроки строятся в колонны один за другим - это "дракон". Участники спиной или грудью зажимают по мячу. За сигналом ведущего "драконы" начинают двигаться к финишу.
2.Бег в мешках - капитаны
Игроки, которые стоят первыми, залазят в мешки. По сигналу ведущего, придерживая мешки руками возле пояса, они прыгают до флажка. Оббежав его, дети возвращаются к своим колоннам, вылазят из мешков, передают их следующим.
3.Собери кегли (Самый быстрый)-вся команда
Перед каждой колонной через каждый метр поставлено 9 кегль. За последними кеглями установлены игрушки (кукла, заяц). По сигналу первые игроки выбегают вперед, хватают ближайшую кеглю и возвращаются на свое место. Следующий игрок стартует лишь тогда, когда первый будет уже за линией старта. Последний игрок должен схватить игрушку и встать на место.
4.Носильщики (Самый сильный)-мальчики по 2 мальчика от каждой команды становятся на линии старта. Каждый получает по 3 больших мяча. Их надо донести до конечного пункта и вернуться назад. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.
5. Конкурс. (Самый аккуратный)-девочки Участница берет в правую руку ракетку, на который кладет теннисный шарик. Играющие должны пробежать, удерживая мяч на ракетке до конца площадки и обратно. По пути у каждого лежит по обручу и стоит вертикальный обруч. Соревнующиеся должены не выпуская ракетки из рук поднять обруч, пролезть в него и опустить обруч на землю. Далее пролезть через вертикально стоящий обруч. Все это следует повторить на обратном пути. Если шарик упадет, играющий должен остановиться, поднять шарик и положить его на ракетку, затем продолжить путь.
6.Тоннель (самый ловкий)-дети
В центре площадки установлены тоннели. По команде первый бежит, добегая до тоннеля, пролезает в него и затем перепрыгивает через барьеры, оббегает флажок и возвращается обратно.
7.Тачка(самый выносливый)-по 2 мальчика + 2 папы Один в упоре лежа, другой – держа за голени передвигаются от стартовой линии до контрольной. Обратно – меняются местами.
8.Общая игра “Сороконожки”- команда Команды в колонну по одному принимают положение приседа и берут за пояс впереди стоящего. По сигналу дети в приседе проходят дистанцию до флажка и обратно (не разрывая цепи).
Музыкальная пауза.
Эй, дыши пошире грудью,
Веселиться нынче будем.
Праздник продолжаем,
На танец приглашаем! (цирк)
9.Конкурс “Собери слово”- 8 человек (Самый быстрый)
Командам даётся набор букв (на карточках) врассыпную, “ЗАЩИТНИК” и предлагается из них составить слово. Выигрывает та команда, которая составит правильно слово быстрее.
10.Загадки (Самый умный)-дети
• Когда он нужен, его выбрасывают, когда не нужен - поднимают, (якорь)
• Одежду всем дала, а сама всегда гола. (иголка)
• Не море, не земля - корабли не плавают и ходить нельзя, (болото)
• Над землёй трава, под землёй алая голова, (свёкла)
• Растёт зелёный кустик. Дотронешься - укусит, (крапива)
• Бьют парнишку по фуражке, чтоб пожил он в деревяшке, (гвоздь)
• В доме комната гуляет, никого не удивляет, (лифт)
• Тебе дано, а пользуются люди. (имя)
• Накормишь - живёт, напоишь - умрёт, (огонь)
11. Продолжите народную примету: мамы
• Если нож (ложка, вилка) упадёт на пол, ... (то это гость спешит)
• Соль просыпалась - ... (будет ссора)
• Дым столбом - ... (к морозу)
• Много снега - много ... (хлеба)
- Закончите пословицу:
- Что с воза упало, то ... (пропало)
- Век живи, ... (век учись)
- Один в поле ... (не воин)
- Не зная броду, ... (не лезь в воду)
- Дело мастера ... (боится)
- Когда я ем, ... (я глух и нем)
- Утро вечера ... (мудренее)
- Чем дальше в лес, ... (тем больше дров)
- Вспомните пословицы и поговорки, в которых встречаются числа. (Семь раз примерь, один раз отрежь. Семеро одного не ждут. Семеро по
12. Загадки-шутки-папы
• Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (я сам)
• Что вниз вершиной растёт? (сосулька)
• Каким гребешком нельзя причесаться? (петушиным)
• На каких полях трава не растёт? (на полях шляпы)
• Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)
• Каких камней нет в море? (сухих)
• Что находится между рекой и берегом? (и)
• Какой месяц короче всех? (май - всего три буквы)
Со спортом дружите, в походы ходите,
И скука вам будет тогда нипочем.
Мы праздник кончаем и вам пожелаем
Здоровья, успехов и счастья во всем!
Подведение итогов, награждение, чаепитие.
У меня есть внеклассное мероприятие "Семейный очаг". Проводила в начале первой четрверти. Цель данного мероприятия - Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, объединение классного коллектива, усиление роли семьи в воспитательном процессе.
Прошло душевно, семьи поближе познакомились с друг другом, наговорились, наигрались, да и чаю тоже напились.
Может кому - нибудь нужно будет поделюсь. Составляла сценарий долго. что-то заимствовала из книг, остальное сама сочиняла.
Прошу, поделитесь идеями классных часов для 2 класса. Уже всю голову сломала, хочется чего-нибудь новенького.
Если, кому-нибудь нужно что по воспитательной работе, спрашивайте. Материал есть разный может, что-то для вас нужное есть.
Натальяночка
29.07.2010, 13:29
Прошу, поделитесь идеями классных часов для 2 класса. Уже всю голову сломала, хочется чего-нибудь новенького.
По какой теме ломаете голову? С диска
воспитательная работа в школе устроит?
Елена Анат.
05.11.2010, 22:10
Тема: Наша мова солов'їна ( 4 клас)
Мета:
• навчати дітей розумі¬ти красу рідної мови;
• розвивати пам'ять, увагу, творчу фантазію, зацікав¬леність рідною мовою; збагачу¬вати активний і пасивний слов¬ник учнів; розвивати фонематич¬ний слух та сприймання;
• виховува¬ти національну свідомість, пат¬ріотизм, любов до рідної мови, Батьківщини.
Обладнання: на дошці слова Т.Г. Шевченка «...Ну що, здавалося б, слова? Слова та голос — більш нічого.
А серце б'ється, ожива, Як їх почує...», віночок із стрічками, таблиці з віршами, аркуші паперу.
Місце проведення: приміщення класу.
Література:
1. Початкова освіта №43 (139), 2001
2. Початкова освіта №19 (163), 2002
3. Початкова освіта №9 (153), 2002
4. Початкова освіта №20 (164), 2002
5. Початкова освіта №47 (143), 2001
ХІД і зміст заняття
I. Організація класу.
1.1.Вступне слово вчителя.
Любіть Україну у сні й наяву,
Вишневу свою Україну,
Красу її, вічно живу і нову,
І мову її солов'їну.
(В.Сосюра)
1.2. 1. Пояснення мети і завдань уроку.
За мелодійність, красу звучання українську мову називають барвистою, співу¬чою, солов'їною. Поети у віршах оспівують красу рідної мови. Нашому заняттю ми теж дали поетичну назву. На¬зивається він
Наша мова солов'їна.
II. Основна частина.
2.1. Письменники про мову
«Людина, байдужа до рідної мови — дикун, — підкреслював відомий російський письменник К. Паустовський, — вона шкідлива своїм єством уже тому, що бай¬дужість ДО МОВИ ПОЯСНЮЄТЬСЯ ЦІЛКОВИ¬ТОЮ байдужістю до минулого, теперіш¬нього і майбутнього народу».
У свій час застережливі слова писав і К.Ушинський: «Доки живе мова в устах народу, до того часу живий і народ. ...Відберіть у народу все — і він усе змо¬же повернути; але відберіть мову і він ніколи уже не створить її... Вимерла мова в устах народу — вимер і народ...»
Мово рідна! Колискова
Материнська ніжна мово! Мово сили й простоти, —
Гей, яка ж прекрасна ти!
Перейшов усі світи я —
Є прекрасних мов багато,
Але першою, як Мати,
Серед мов одна лиш ти є,
Ти велична і проста.
Ти стара і вічно нова,
Ти могутня, рідна мово!
Мово — пісня колискова,
Мово — матері уста.
(«Рідна мово», І.Багряний.)
2.2. Про силу слова
Слово в усі часи воно було і зброєю, і засобом ви¬ховання, і музою.
Які ви знаєте прислів’я про слово?
Гостре словечко коле сердечко.
Рана загоїться — зле слово — не забудеться.
І від солодких слів буває гірко.
Слово не горобець, вилетить — не піймаєш.
2.3. Робота зі скоромовками
Ще за допомогою слова можна зробити приємно людині, що тобі подобається, а ще можна і насмішити!
Ходить квочка коло кілочка,
Водить діток коло квіток.
Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.
Семен сів на віз — не довіз,
Лишив сани — узяв віз.
Віє вітер, дощ іде,
Під дощем ведмідь бреде,
Баранців кудись веде.
2.4. Конкурс письменників
1) Напишіть невеличкий твір, у якого кожне слово починалося б з 1 літери.
Наприклад: Сріблясті, сіро-сині сніжинки створюють своєрідну сюїту серед сотні серйозних сосен. Сонце сховалось. Спустилися сон, смуток, сум. Серце стискається, ставши свідком своєрідного свята.
2) Вам необхідно вставити пропущені голосні.
В йшл з х т ст р м т ,
З м т р' д т н :
Др н й бр л к н г л вц ,
Н пл ч х х ст н .
П м н л с л р дн ,
Пл ч б дн м т ....
П.Гр.б.вськ.й
III. Підсумок заняття
3.1. Віночок
- Яки¬ми ще словами називають українську мову?
- Ніжна, гарна, медова, співуча, золота, багата, весела, калинова, чудова, щира, ласка¬ва, чарівна, славна, барвиста, мелодійна, рідна, люба, краси¬ва, лагідна, жива, душевна, чи¬ста, поетична, невмируща, кришталева. ( З цих слів діти роблять „стрічки” для віночка.)
Молодці. Бачите, скільки гарних слів знайшлося у поетів для нашої мови.
Мови нашої слова —
Наче музика жива,
Наче житні зерна чисті
В хлібороба на руці,
Наче роси росянисті,
Наче хвильки на ріці.
(О. Пархоменко)
3.2. Заключне слово вчителя.
Вчитель. Буква до букви —
Виникло слово.
Слово до слова —
Звучить рідна мова.
(І. Січовик)
Про українську нашу мову можна говорити ще багато і дов¬го. Але час плине й заняття наше підходить до кінця. Сподіваюся, що після цієї розмови ви глиб¬ше відчули, який це неоцінен¬ний скарб — наша рідна мова, що її потрібно любити й берег¬ти.
Учися, мій друже,
розумником будь,
Люби і поля, і діброви!
І де б ти не був,
де б не жив, не забудь
Своєї вкраїнської мови.
Додаток
Лінгвістична хвилинка
1.о
2. ом
3. око
4. обід
5. оазіс
6. оздоба
7. оборона
8. оболонка
9. оранжерея
10. оголошення
1. а
2. ар
3. ара
4. арка
5. аванс
6. ангіна
7. алгебра
8. аргумент
9. авторитет
10. автомобіль
В этом году для нашего 2 класса мы проводили мероприятие: "Праздник чая" Помощь в проведении праздника оказал городской музей. В одном мероприятии мы совместили несколько удовольствий:все желающие получили маленькие роли и замечательно выступили,узнали новую информацию и рассмотреди экспонаты, очень азартно восприняли игровой блок,а завершилось все логично чаепитием.
Конечно можно провести это мероприятие и в классе и в библиотеке, но это уже другая атмосфера и история.
Наш сценарий(информация с просторов интернета):
Праздник чая
(для учеников 2 класса)
На входе в музей детей встречает сотрудник музея и провожает до зала «Хохлома». Дверь в зал распахивается и на встречу детям выходит Хранитель русских чайных традиций(Хчт).
Хчт Здравствуйте, ребята! Как приятно видеть всех вас. Я – Хранитель русских чайных традиций и я всегда рада общению с любознательными, дружными и веселыми ребятами. Но больше всего я радуюсь встрече с любителями чая. Вы любите чай?
Дети Да! Нет! Не очень! И тд
Хчт В таком случае, те, кто любит чай узнают много нового об этом чудесном напитке, а те из вас кто пока не понимает вкуса чая, захотят отведать этот бодрящий напиток в конце нашего путешествия.
Итак, наша чайная история начинается…
Хранитель чайных традиций(экскурсовод) рассказывает о пользе чая, историю о появлении чая в Китае, заканчивает блок словами: . Первые посадки чая в Китае были осуществлены монахами-буддистами, и чай вошёл в культуру буддийских монастырей. С распространением буддизма в IX в. культура чая появилась в Японии и Корее. А как же чай проник в Европу и в Россию?
Уч1 . В XIV в. чайный напиток проникает в Европу, причём двумя путями: из Северного Китая через Сибирь в Европейскую Россию и из Южного Китая в Англию. Вот почему в России бытует северокитайское название "чай", тогда как в Англии и Европе - южнокитайское "ти" (Tea).
Уч2 Англ леди О, Чай! Кто сазал Чай? Я очень люблю чай. Это мой любимый напиток! (эти слова говорит пока идет к детям Добрый день, леди и джентельмены!)
Каждый англичанин выпивает порядка шести чашек чая в день. В светлое время суток чайное расписание составлено следующим образом. Около шести часов утра вся страна пьет свежий утренний чай. Но это еще не завтрак. Первый прием пищи и снова чай, English Breakfast, происходит в восемь утра. С часу до двух дня жизнь в городах и поселках замирает — закрываются учреждения, останавливается работа на предприятиях. Это время ланча, когда каждый уважающий себя англичанин пьет a nice cup of tea — “славную чашечку чая». Ну и наконец — традиционный five o"clock tea.
Самое любимое у нас чаепитие – именно пятичасовое. В это время обычно у кого-нибудь дома собираются старые друзья и приятели.
Существуют негласные правила английского чаепития — чай всегда должны быть свежим и непременно в чашку добавляется молоко. При этом строго соблюдается очередность наполнения чашки: сначала наливается молоко, а уже потом по вкусу добавляется чай.
Хчт Спасибо за ваш рассказ, присоединяйтесь к нашей дружной компании. Очень хочется узнать, а какие еще интересные традиции чаепития существуют в других странах?
Уч3 Японка В Японии чаепитие-это целый ритуал, от которого получают эстетическое удовольствие. В Японии существуют даже специальные школы искусства чая. Перед церемонией хозяин посылает приглашения друзьям, и те за 2-3 дня до чая благодарят его за оказанное внимание.
В день чаепития гости собираются за 15-20 минут до назначенного времени в специально отведенной комнатке и выбирают почетного гостя, которым обычно становится старший по возрасту человек. Именно он первым будет мыть руки и входить в чайный домик. Гости следуют в сопровождении хозяина по специальной дорожке сквозь полумрак чайного сада. Подойдя к небольшому бассейну с прозрачной водой, омывают руки и рот. Затем они вползают в чайный домик.
Входя в чайную комнату, гость вежливо кланяется Главный гость кланяется, ставит чашку на ладонь левой руки, поддерживая правой. Размеренным движением рук чашка медленно подносится ко рту. Сделав небольшой глоток, гость оценивает вкус чая; делает еще несколько глотков, вытирает пригубленное место специальной бумагой и передает чашу следующему гостю, который после нескольких глотков отправляет ее дальше.
На вкус чай терпок. Но в то же время такой чай очень ароматен. Присутствию в чае аромата японцы придают особое значение.
Разговоров не ведется, все сидят чинно и ровно, в строгих парадных одеяниях.
Хчт Какая интересная история, а давайте теперь перенесемся в Тибет.
Уч4 Тибетец Тибетцы живут чаем. Не имея его, мы страдаем до такой степени, что можем даже заболеть». Не случайно в Тибете до сих пор сохранилась народная мера расстояния в горах, выражаемая в выпитых во время пути чашках чая! Так, три большие пиалы чая равны примерно 8 км пути. Чай по-тибетски распространен не только в самом Тибете, но и в Афганистане.
Чайный напиток в Тибете называется часуйма. Это очень крепкий чай, в который добавлено сливочное масло яка (обязательно топленое) и соль по вкусу.
Горячую смесь взбивают в специальном бочонке, похожем на русскую маслобойку, до тех пор, пока не получится однородный густой напиток – очень калорийный и тонизирующий, а потому способный почти мгновенно восстанавливать силы ослабевшего человека. В условиях сурового климата Тибета такой напиток незаменим.
Хчт Какая необычная чайная традиция. А как пьют чай в Индии?
Уч5 Индиец Чай особенно популярен на севере Индии, в то время как на юге предпочитают кофе. Тщательно заваренный чай хранят в некоем подобии самовара, что позволяет ему долгое время оставаться горячим.. Обычно его подают очень крепким, с большим количеством сахара и молока. Спешащие. пьют его из блюдца, чтобы он быстрее остыл. В Рунджабе, что на севере, чай пьют с горячим кипяченым молоком и большим количеством специй.
Каждый, кто путешествовал по Индии, обратил внимание на обслуживание туристов, желающих выпить чаю в поездах. Чай здесь наливают в маленькие глиняные чашки, которые после использования разбивают, чтобы человек был уверен в том, что из этой чашки до него никто не пил
Хчт Какие разные и какие интересные чайные традиции мы узнали, а как же Россия? Русский народ любит пить чай? У нас существуют свои традиции?
Уч6Русская красавица А как же! Издавна на Руси чай всегда почитали, и чашка его была украшением любой беседы, встречи. Пили не наспех, с чувством. Разговоры вели неторопливо, степенно. Застольное чаепитие было с пышным самоваром, пряниками, ароматными вареньями.
Чай пили утром, в полдень и обязательно в четыре часа.
В это время в каждом доме кипели самовары. Чайные и трактиры были полны, и жизнь на время замирала. Пили его вечером, пили, когда взгрустнется, пили и от нечего делать, и "просто так". Пили с молоком, с лимоном, с вареньем, а главное - с удовольствием, причем любили чай крепкий, настоистый и горячий, чтоб губы жег. От жидкого чая, деликатно отказывались…
Уч7Русский парень Если гость, выпив десяток стаканов отставлял стакан в сторону, это не значило еще, что он напился: так он делал передышку. А вот когда он, опрокинув стакан вверх дном, клал на него остаток сахару и благодарил, это означало, что с чаепитием покончено, и никакие уговоры уже тут не помогут. Во время чаепития гость внимательно следил, как ему наливали чай. Если стакан наливали не доверху, он тут же просил долить еще, чтобы «жизнь была полнее."
А сколько частушек про чай придумано…
Хчт Как я люблю частушки. А ну-ка., девчонки и мальчишки, спойте нам частушки!
Уч8 На столе у нас пирог,
Пышки и ватрушки.
Так споем же под чаек
Чайные частушки!
Уч9 В плясках не жалей ботинки!
Предлагай-ка чай друзьям,
Если в чашке есть чаинки,
Значит, письма пишут нам!
Уч 10 Самовар блестит, кипя,
Чай в нем так и пенится!
Погляди-ка на себя –
Ну и отраженьице!
Уч11 Подавай мне чашку чаю,
Ведь люблю я русский чай
В чае я души не чаю,
Наливай горячий чай!
Уч12 На Руси - один зарок,
Кроме всякой пищи:
Утром - чай, в обед - чаек,
Вечером - чаище."
Уч13 Самовар поёт, гудит,
Только с виду он сердит.
К потолку пускает пар
Наш красавец самовар.
Уч14 Лучше доктора любого
Лечит скуку и тоску
Чашка вкусного, крутого
Самоварного чайку!
Уч 15 Самовар пыхтит, искрится
Щедрый, круглый, золотой.
Озаряет наши лица
Он своею добротой.
Уч 16 Мы, друзья, без чая
Дня не можем провести.
За душистым крепким чаем
Разговор добро вести.
Уч 17 Если чаю не попьем,
Силы вовсе нету.
В день четыре раза пьем-
Скажем по секрету.
Уч 18 Чай мы пьем на посиделках,
Разговор о нем ведем
Чай заварим мы под грелкой,
Да и мед еще кладем.
Уч20 А на чайном на столе
Кулебяки рыбные,
С чаем мы всегда проводим
Вечера завидные.
Уч21 Чаем крепким угощаем,
Самовар на стол несем,
Посиделки обожаем,
С удовольствием идем.
Хчт Ну порадовали, это надо же сколько чайных частушек вы знаете! Молодцы ребята, большое спасибо. А знаете ли вы как появился чай на Руси?......
Хчт рассказывает историю появления чая в России и проводит экскурсию по хохломе.
ХЧТ А еще на Руси всегда любили , да и сейчас любят игры да забавы, пора и нам поиграть и посоревноваться. В моем мешочке цветные кружки, а ну-ка доставайте какой кому достанется. Вы наверное уже догадались, что вы не просто достали кружки, а поделились на 3 команды.
1конкурс Викторина (за правильный ответ-жетон)
1Кто открыл чай?
2Чем полезен чай для человеческого организма?
3Родина чая?
4Какой чай лучше: с добавками или без добавок?
5В чем хранят чай?
6В какой посуде следует заваривать чай?
7Из каких растений, цветов можно заваривать чай?
8Чем можно заменить чай?
Ответы:
1Говорят, что козы, наевшись чайных листьев, стали вести себя странно, живее, чем обычно.
2Восстанавливает силы, успокаивает сердце, предохраняет от простуды.
3Китай.
4Настоящий чай не должен иметь добавок.
5Лучше в стеклянной посуде с плотной крышкой.
6В фарфоровой или фаянсовой, т.к. она как бы смягчает воду.
7Роза, Иван-чай, зверобой, липа, чага, морковь, смородиновый лист, лист малины и др.
8Черника (лист, плоды), шиповник, Иван-чай, лист смородины.
2 конкурс Узнай траву
В розетки положить лекарственные травы, которые заваривают в чай, и разместить на столе. Под каждую розетку положить салфетку с номером. Заготовить карточки, обозначив на каждой номер всех розеток. Раздать карточки, и в течение 5 минут каждая из команд по очереди должна посовещаться отгадать и записать в карточку название травы.
3 конкурс Загадки
В брюхе – баня,
В носу - решето,
На голове – пупок,
Всего одна рука
И та на спине. (чайник).
Бел, как снег,
В чести у всех.
В рот попал –
Там и пропал. (сахар).
Что на сковородку наливают,
Вчетверо сгибают,
Да в сметану макают? (блин).
Сверху дыра,
Снизу дыра,
А посередине –
Огонь да вода. (самовар)
Ножек четыре,
Шляпок одна.
Нужен, коль станет
Чаёвничать вся семья. (стол).
Маленькое, сдобное
Колесо съедобное.
Я одна тебя не съем,
Разделю ребяткам всем. (бублик).
Цветом жёлт и ароматен.
В чай кладут и чай приятен.
Только очень кислый он.
А зовут его … (лимон).
Сами не едим, а людей кормим. (ЛОЖКА)
Белый камень в воде тает (САХАР)
4 конкурс Какие бывают виды чая
На сегодняшний день известно несколько видов чая. Отгадайте их, переставив буквы на карточках.
Ё Н Й Р Ы Ч чёрный
З Ё Л Ы Е Н Й зеленый
Й А Н К С Ы Р красный
Л Е Б Й Ы белый
Другой вариант конкурса: каждая команда получает слово «заварочный» и составляет из букв этого слова короткие слова
5 конкурс Чайный домик
Командам выдаются пустые коробки из под чая разных размеров, из которых как из кубиков надо построить чайный домик (оценивается скорость, устойчивость конструкции и красота)
Подсчитываем количество жетонов, собранных каждой командой, вручаем призы «бронзовую кружку» с конфетами, «серебряную» и «золотую».
ХЧТ приглашает детей к столу.
Powered by vBulletin® Version 4 Copyright © 2024 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. Перевод: zCarot