Оформление теоретического класса: за и против. Советы, подсказки, идеи.

[Olis]

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я только открываю для себя все достопримечательности этого необыкновенного форума, и, может быть, просто не нашла нужную мне информацию. Поэтому решила обратиться к вам за помощью. В новой теме я предлагаю обсудить тему оформления теоретического класса.

Назову вопросы, которые меня волнуют (каждый вправе добавить к этом списку свои).

1) Итак, первый и самый главный вопрос: нужно ли оформлять теоретический класс в принципе, или это пустая трата времени и средств? Кто и как из вас считает?

При общении с коллегами не раз слышала такую точку зрения: если в голове ученика есть знания, то никакие таблицы-подсказки не нужны, а если голова "пустая", то даже самые наглядные подсказки не помогут.

2) Если наглядность в оформлении всё-таки нужна, то каком виду отдать предпочтение - "взрослому" (черно-белые схемы, таблицы, правила) или детскому (яркие, красочные картинки, забавные музыкальные символы и т.д.) или попробовать сочетать их вместе? На какую аудиторию лучше всего нацелить оформление - на малышей или старшеклассников?

3) Если класс теоретический, в котором изучаются сольфеджио, музыкальная литература, слушание, ритмика, то нужно ли ВСЕ эти предметы отражать в оформлении класса, или сделать упор только на сольфеджио?

4) Ещё один немаловажный вопрос: какие именно подсказки лучше всего вывесить на стену - строение интервалов, аккордов, знаки в тональностях, изучаемые ритмические формулы, музыкальный синтаксис и т.д.? Какие из них насущно необходимы, а какие просто "заполнят собой пространство" (которое, кстати, в разных школах-помещениях имеет неодинаковые размеры - отсюда необходимость выбора более актуальной и востребованной информации)?

5) Нужно ли (и как часто) менять оформление класса? Ведь всем хорошо знакомо яркое ощущение новизны после ремонта, и затем постепенное стирание этого ощущения со временем. С другой стороны, если дети на уроке всегда увлечены процессом познания и творчества, им некогда смотреть по сторонам (ещё одна точка зрения моих коллег, считающих оформление теоретического класса ненужным излишеством). Так что "картинки на стенах" им ни к чему.

6) Если на форуме всё же найдутся и откликнутся сторонники оформления теоретического класса, то задам ещё один вопрос - кто знает способ сделать эту процедуру минимально затратной при максимуме эффекта? Буду очень рада, если кому-то, кроме меня, эта тема покажется нужной и интересной.

[Sugureta]

В моём кабинете проходят и сольф., и муз. лит-ра с самыми разными классами, поэтому необходимые на уроке пособия в виде таблиц, "лесенки", картинок, карточек и пр. вывешиваю в зависимости от группы. Даже если у детей есть желание отвлечься, они не станут изучать плакат с кварто-квинтовым кругом, скорее рисовать начнут. А вот у двери в класс я повесила стенд, на котором размещаю полезную и нужную им информацию, которую они могут почитать в ожидании урока. Иногда задаю пересказ того, что они прочитали на этом стенде.

[Olis]

Sugureta, большое спасибо за Ваш ответ! Я согласна с Вами в том, что для каждого конкретного класса и для каждой конкретной темы (а бывает, и для одного-единственного отдельного урока) мы, теоретики, пользуемся соответствующими наглядными, так сказать, мобильными, пособиями - из серии "достал - убрал". И может быть, о них тоже есть смысл поговорить на страницах этой темы (если будет такое желание у форумчан).
Теперь же хочу немного скорректировать свой вопрос. Открывая данную тему, я имела ввиду постоянное, стационарное оформление класса. Чтобы как только впервые ЛЮБОЙ человек перешагнул порог этого класса - сразу стало понятно, что он теоретический. И чтобы сразу проснулось желание в нём учиться и совсем не хотелось бы уходить. Примерно так.

[Юлия Савватеева]

Чтобы уходить не хотелось - это зависит от преподавателя, а не от оформления класса.
Если более прозаично: есть неплохое издательство Классика 21 век. Они выпускают серию плакатов (сольф., муз. литра). Мы их купили, заламинировали, кое-что я повесила (хотя не всё мне нравится, но выбрать можно).
Что я стараюсь вешать "перед глазами": порядок знаков, интервалы, аккорды в ладу (на каких ступенях); стандартные гармонические обороты (этого в плакатах не было, сама рисовала), хроматическую гамму, родственные тональности.

Но значение плакатов не переоцениваю, на мой взгляд, не так уж они важны. А вот технические "прибамбасы" -они, да! помогают преподавателю... но это уже совсем другие деньги

Здесь уже была аналогичная тема по поводу оснащения кабинета - с фотографиями.

[Olis]

Юля, спасибо, что откликнулись!

Чтобы уходить не хотелось - это зависит от преподавателя, а не от оформления класса.

Так-то это так, но встречают-то "по одёжке"...

Здесь уже была аналогичная тема по поводу оснащения кабинета - с фотографиями.

А что с не стало? Закрыли? Или куда-то переместили? Очень хотелось бы ознакомиться!!!

[Юлия Савватеева]

Закрылся раздел. Но можно ещё раз предложить выкладывать фото своих кабинетов. Правда, сейчас это не совсем своевременно - все в отпуске.

[TanjaKorovina]

Третий раз пытаюсь набрать сообщение- оно всё куда-то уплывает..Спасибо Olis за тему. Особенно она будет актуальна в начале учебного года.Очень важно, как оформлен кабинет.Классический вариант: портреты композиторов, таблицы по сольфеджио и муз. литературе . У нас ещё грамоты развешивают- это ведь результат работы педагога. Но я согласна с Юлией, что важнее техническая оснащённость. Это важнее и нужнее. Хочу сказать , что в моём классе на стенах ничего нетПричины две.Стены из гипсокартона ,поэтому сложно что-либо прикрепить,А вторая причина- жёлтый цвет стен. В классе светло и солнечно в любую погоду(сторона западная)Поэтому не хотелось бы их чем-то завешивать.Всё что нужно креплю на доске перед уроком.А ещё в прошлом году школа приобрела ноутбук и обещают телевизор. Что ещё надо для счастья? Раздел "Оформление кабинета" у соседей-школьных учителей музыки.

[kulenka]

Olis, как хорошо, что вы подняли такую важную и нужную тему. Я всегда стараюсь что-нибудь смастерить у себя в классе, но, к сожалению как и у всех, недостаток финансирования не позволяет сделать всё, что хочешь. Вот, например, что висит у меня в классе: большой планшет с фортепианной клавиатурой (нарисовала чёрным маркером клавиши на широком белом сайдинге 1,5 м длиной), фланелеграф для малышей (лист ДВП обтянула обычной фланелевой пелёнкой, на которой прострочила чёрными нитками нотный стан), разнообразные столбицы (также самодельные: небольшие листы с ДВП, на котором нарисованы красками ступени), таблицы (они вывешиваются при надобности), схема постороения интервалов в мажоре и натуральном миноре. Кроме того, нам рекомендуют оформлять стенд, мы называем его классным уголком, на котором выставляется разная информация (расписание, объявления и т.д.). Хочется ещё что-нибудь сделать, поэтому я внимательно буду следить за диалогом по данной теме.

[Ирина Кузьмина]

Тема нужная, особенно, когда в школе нет лишних средств. Я скачала плакаты по сольф. Можно увеличить и сделать большие, можно распечатать маленькими на каждую парту, будут как подсказки. Здесь http://files.mail.ru/1OGAF7

Другой вариант плакатов. Не очень понравился квинтовый круг в виде часов (цифры до 12 будут сбивать).
Здесь http://files.mail.ru/BQ2F54

[kulenka]

Тема нужная, особенно, когда в школе нет лишних средств. Я скачала плакаты по сольф. Можно увеличить и сделать большие, можно распечатать маленькими на каждую парту, будут как подсказки. Здесь http://files.mail.ru/1OGAF7

Другой вариант плакатов. Не очень понравился квинтовый круг в виде часов (цифры до 12 будут сбивать).
Здесь http://files.mail.ru/BQ2F54

К сожалению, получается какая-то ерунда. После закачивания страница не открывается.

[Ирина Кузьмина]

[QUOTE=kulenka;4117154]К сожалению, получается какая-то ерунда. После закачивания страница не открывается.[/QUO

Я перезагрузила, вот новая ссылка http://files.mail.ru/L3I017

[kulenka]

Я перезагрузила, вот новая ссылка http://files.mail.ru/L3I017

Ирина Кузьмина, получается, что вы разрешаете пользоваться детям всеми таблицами и не требуете выучить наизусть правило построения аккордов, интервалов, знаков в тональностях?

[vikto]

спасибо огромное за совет