Студенческие хитрости (авось кому и пригодится)

[Mazaykina]

Не мое...

Знаю, знаю. Сейчас у студентов целый технический арсенал для шпаргалок и
«бомб». Но я когда-то придумал свой метод сдачи «вышки», теперь поделюсь
и с вами.

Было это в начале 90-х в питерском Политехе. Вышка не давалась мне ни
под каким соусом, а зубрить ее мне терпения не хватало. Но экзамены то
сдавать надо!

Процедура прохождения экзамена была следующая подходишь с зачеткой к
столу, меняешь ее на билет, потом приносишь преподу на подпись чистые
листки, на которых будешь потом писать ответ. И если опосля на твоей
парте лежит хоть пол огрызка без подписи, то считай, приплыли.
Я думаю, что подобным образом экзамены проходили у многих.
При этом преподы могут себя вести по-разному забить на все и читать
газету или с маниакальным упорством барражировать между рядами в поисках
списывающего.

Так вот. Я списывал. Нагло и открыто. Настолько нагло, что препод стоя
передо мной просто охреневал от методичности изложения ответа на вопрос.
Люди по памяти так не пишут так можно только списывать!
Меня просили подняться со стула, снять пиджак, закатать рукава,
вывернуть карманы даже носки демонстрировал. И все это по два-три раза
за экзамен.
Но. Пойман за руку я так и не был, а все происходящее в аудитории
вызывало только всеобщий смех. В результате чистая четверка.

Секрет своих «бомб» я открыл одногруппникам только курсе на третьем,
когда высшая математика отошла в небытие. Теперь открою его всем (мало
ли, другим студентам пригодится).
Как и любой фокус, все было на удивление просто. Берем двойной тетрадный
лист. Раскрываем. На правой его части записываем ответ на вопрос. Только
пишем его ПУСТОЙ ШАРИКОВОЙ РУЧКОЙ. Остается оттиск, который под углом на
столе виден великолепно, а сверху, со стороны стоящего над тобой
препода, даже и не воспринимается.
В результате, левая часть (она же верхняя в сложенном пополам листе)
идеально гладкая, а правая содержит всю информацию.
Далее комплектуем «бомбы» побилетно и вкладываем в обычный двойной
тетрадный лист, который гладенький с обеих сторон. Итого, четыре двойных
листа.
Остальное, дело техники. Получив билет, идем к своему столу, из
заготовленных комплектов выбираем необходимый и несем на подпись. Препод
подписывает бомбы (верхние гладкие листы) и мы спокойно отправляемся
списывать.
Все просто как апельсин. На полностью гладкий двойной лист
переписывается первый вопрос, на «бомбу» первого вопроса второй и
т. д.
Таким образом я сдавал самые занудные предметы типа «бухучета» или
«философии». Что не помешало мне в последствии помнить и применять на
практике тот же бухучет.
Так вот, к чему это всё я.
Мое устойчивое мнение по поводу высшего образования такое там не
пичкают знаниями, а заставляют думать головой и желательно не
стандартно.

И это самое главное ;-)

[Ledi]

Как и любой фокус, все было на удивление просто. Берем двойной тетрадный
лист. Раскрываем. На правой его части записываем ответ на вопрос. Только
пишем его ПУСТОЙ ШАРИКОВОЙ РУЧКОЙ. Остается оттиск, который под углом на
столе виден великолепно, а сверху, со стороны стоящего над тобой
препода, даже и не воспринимается.
В результате, левая часть (она же верхняя в сложенном пополам листе)
идеально гладкая, а правая содержит всю информацию.
Далее комплектуем «бомбы» побилетно и вкладываем в обычный двойной
тетрадный лист, который гладенький с обеих сторон. Итого, четыре двойных
листа.

:biggrin:
Интересно, кто нибудь уже проверил этот фокус? :biggrin:

[Шустрый]

Мое устойчивое мнение по поводу высшего образования такое там не
пичкают знаниями, а заставляют думать головой и желательно не
стандартно.

Тоже пришёл к мнению, что наше образование даёт не объём знаний, а умение преодолевать трудности. И троешники в этом плане гораздо живучей чем отличники.

[Ledi]

И троешники в этом плане гораздо живучей чем отличники.

Шустрый,
Не даром говорят, что лучше - ЗОЛОТАЯ середина.

[Ладушка]

Так получилось, что три года училась на дневном отделении инженерно-педагогического института. И ещё три на заочном.. На заочном пришлось сдавать даже те предметы которые не изучали.
Предмет "Гидравлика". Консультация перед экзаменом. Заходит блондинка (я), препод спрашивает есть какие вопросы?
Говорю - Есть. Не могу решить задачи. Не понимаю я вашу гидравлику.
Он- Поконкретней пожалуйста, где у вас не получается решение?.
А я только открыла методичку с задачами. -!Вот например как перевести эти лошадиные силы в систему СИ????
Преподаватель прочитав задачу, удивленно: - А где вы видите лошадиные силы? Это литр в секунду! л/с
P.S А "Гидравлику" я таки сдала)))

[anddani]

welm,
Достал уже.....:mad:

[Ledi]

А где вы видите лошадиные силы? Это литр в секунду! л/с

Ладушка,
:biggrin:
Мы так когда то всей группой "Теплотехнику" сдавали :biggrin: Вся группа госэкзамен пересдавала повторно :biggrin:

[mrwoody]

Мой сокурсник на экзамене в универе на вопрос профессора "Какие бывают ветры?" ответил:
- Я знаю три типа.
- Так какие же?
- Сильные, слабые и средней слабости.

Сдал... :biggrin:

[Шустрый]

mrwoody,
ветры ещё буйные бывают (см.русские народные сказки)

[IRUSIK77]

Остальное, дело техники. Получив билет, идем к своему столу, из
заготовленных комплектов выбираем необходимый и несем на подпись. Препод
подписывает бомбы (верхние гладкие листы) и мы спокойно отправляемся
списывать.

Очень странно, что получив билет, можно было сходить к совершенно к другому столу, в процеессе хождения выбрать нужную "бомбу", а потом опять вернуться к тому столу, где брал билет и подать свои листы на подпись.
Ни разу не сталкивалась с такой "церемонией"
Обычно - взял билет, тут же и листы даются, а то хождение к другому столу какое-то?
(Да и другие "нюансы" - при проверке аж носки выворачивал, а где ж остальная кипа бом была спрятана - в трусах что ли? Как же он выбирал нужную?)

[Ksana tenlarks]

Наш гос. экзамен по методике в московском кульке...Ответ одного из выпускников дословно: "Есть две методики, одна неправильная, другая моя..."

[КП]

Мой сокурсник на экзамене в универе на вопрос профессора "Какие бывают ветры?"

Ты на медицинском факультете учился?Вопрос был:"метеоризм"?:biggrin:
"Какие бывают ветры?" выбрать правильный ответ: непроизвольные,преднамеренные,патологические,бестактные,невинные....

[Mazaykina]

Профессор экономики в Техасском Техническом Университете рассказывал, что раньше никогда не заваливал студентов по одному, но однажды завалил целую группу. Группа настояла, что социализм "работает" и что никто при этом не будет бедным и никто - богатым. Великое выравнивание! Профессор сказал, что хорошо, поставим в этом классе эксперимент на предмет социализма. Все оценки будут усредняться и каждый получит одинаковую оценку, таким образом, никто не провалится и никто не получит "отлично". После первой контрольной оценки были усреднены и все получили "хорошо". Студенты, учившиеся упорно, были расстроены, а студенты, кто учился мало
- счастливы. Но ко времени второй контрольной студенты, кто учился мало, занимались ещё меньше, а те, кто учились упорно, решили, что тоже хотят халявы, поэтому занимались немного... Вторая контрольная в среднем дала "удовлетворительно". Никто не радовался. Когда же прошла третья контрольная, в среднем вышло "неуд". Результат так и не улучшился, ведь ссоры, упрёки, ругань приводили к враждебным отношениям и никто не собирался учиться за других.

[Рыжая Скво]

Анекдот из жизни....

Студент сдает экзамен, и тут, когда он уже закончил писать,
весь взволнованный, спрашивает у профессора: " А ПИСЛО ЧЕСАТЬ?"
На что профессор ему отвечает: " Ну почешите, если это вам поможет".

:biggrin::biggrin::biggrin::biggrin::biggrin:

[Skadi]

В институте на экзамене по философии - наша "непромокаемая" группа.
Сидит первая "пятёрка", готовится. Наступило время отвечать. Чтобы разрядить повисшее в воздухе напряжение, наш препод-философ решил сделать отступление от общепринятых правил - ответа по билету - спрашивает студентку:
- скажите, кого из философов Вы читиали?
она (от винта, потому что терять ей было нечего, она и так ничего не знала) - Гегеля!
он (удивлённо) - Гегеля? (и заинтересованно) - а что Вы читали Гегеля?
она (от винта, распаляясь) - письма!
он (ещё более удивлённо) - письма? (через несколько секунд) его письма к кому?
она (нагло-уверенно) - к сестре!
он (потрясённо) - к сестре? (через минуту, опомнившись) а у него вроде сестры не было...
она (нагло-вызывающе) - а я всё-равно читала!

мы, следившие за развитием события затаив дыхание, не выдержали - расхохотались, обстановка разрядилась, и все, кроме той студентки (она осталась после экзамена на собеседование тет-а-тет с преподом), сдали на "4" и "5"