еще прикольные песнюшки по сказкам Соловьев - разбойников
умничка, а здесь минусСообщение от Нинэл
Людочка, это минус не к репке, а к Destiny's Child - Survivor
девочки, готовлюсь к урокам, нашла много видеоклипов с видами храмов, под Ave Maria, разных авторов.
к ним еще много аудио, от классики, до жуткой современности ))) для сравнения очень хорошо!
вдобавок нашла 2 мультика-фантазии: Clair De Lune Дебюсси и Toccata and Fugue in D Minor Баха.
единственное что качество видео не очень, я с youtube качала, но хоть так...
все в ящичке, пользуйтесь!
Могла бы и своими словами, но наглядность лучше. И-нет знает все :biggrin:. Вот тебе ссыочка, взгляни, может что-нибудь навеет:
http://www.74207s69.edusite.ru/p34aa1.html
Начальству нужны галочки в отчете, а мы, как всегда, крайние. Еще и лагерь зимний у нас, и из уральской школы на несколько дней делегация детская приезжает. Так что жизнь бьет ключом... Ну, дальше ты знаешь
Людмила
sc864@mail.ru
Посмотри в нашем ящичке в папке "Методичка" от Ольги Чесноковой-Высказывания об искусстве.:smile:
[QUOTE=Марина 66]А я не делаю секрета из форума, но никто, с кем (правда немного и редко) общалась - не поинтересовался КАК? ЧТО? МОЖНО ЛИ К НАМ ПОПАСТЬ? Был вопрос: А можно материал посмотреть? А у вам ЭТО есть?Удобнее просто взять....и даже не задуматься о том, что я за свои деньги в нете ......и часто ночами....до нынешней зимы - всегда делилась не задумываясь....а теперь просто меньше общаюсь случайно узнала, что некоторые давно ЗДЕСЬ тихохонько и спокойно просто КАЧАЮТ ИНФОРМАЦИЮ, МИНУСОВКИ....даже без регистрации, просто....наверное каждому - своё, мне важнее - ОБЩЕНИЕ.
Моих знакомых-коллег тоже не интересует где я беру это богатство(хотя говорила об этом не раз)-главное ЧТО(поподробнее,пожалуйста) и ДАЙ!
Зачем напрягаться,если можно взять готовое!
Спасибо большое!
Закачается-будем изучать!
У меня в классе есть соответствующие стенды.Образцы брала из нашего крымского учебника для 1-3классов(под ред.Измайловой Л.П.)Если нужно-отсканирую и вышлю.У нас в копилке тоже есть словарь эмоционально-образного содержания музыки от Татьяны Комаровой
не, это не то совсем :redface:
Выполнение общих требований программы
(из объяснительных записок)
Объем выполнения программы (полностью ли выполне-ны программы, все ли темы изучены в запланированные сроки)
Ритмичность выполнения программы (соответствие количества часов, отведенному на изучение отдельных тем программы, фактически данным урокам); если нет, то почему, на какие темы и на каком основании учителем отведено большее или меньшее количество часов, соблюдение последовательности в изучении учебного материала
Соответствие содержанию. Усвоение учащимися содержания учебного предмета, предусмотренного программой, качество знаний учащихся
Соответствие срокам
Состояние умений учащихся, предусмотренных программой
Качество выполнения теоретической части
Состояние выполнения практической части программы
Обеспечение межпредметных связей в процессе обучения, обусловленных учебной программой
Уровень формирования общеучебных навыков
Состояние организации повторения и обеспечения систематизации знаний
Состояние контроля (со стороны учителя) за знаниями и умениями учащихся
Соблюдение норм оценок ЗУН учащихся
и все это надо выразить в процентах, а как их посчитать - не пойму
особенно учитывая, что всю первую четверть я провела на больничных и из 9 часов в каждом классе отработала только 1, да и во второй четверти 2 недели вылетели на грипп - и того вместо 16 уроков за 1 полугодие проведено только 6!!! О какой программе может идти речь!!! Ее как не "уплотняй" - 10 часов никак не нагонишь!!!
Не знаю как у кого, а мы такую бумагу заполняем в конце четверти:
по программе столько-то часов, по факту столько-то,
причина меньшего количества часов(как правило праздники), но процент выполнения всегда 100%, пройдено за счет уплотнения учебного материал. вывод-программа пройдена.
только почему мониторинг? просто отчет о выполнении программы. Может у вас страшнее?
Antonida,
Ты проценты считать не умеешь? Разве качество знаний по музыке не считают? Хотя у тебя малыши - всегда 100%. Тогда поясню, например часы, отведенные на тему: норма - 100%, если ты что-то не успела, значит, будет меньше. Составляешь пропорцию часы нормы - 100%, фактические часы - х%, проще говоря, фактические часы умножаешь на 100 и делишь на часы нормы.
Понятно, что ты болела. Значит, цифры будут невелики.
Людмила
sc864@mail.ru
да проблема не в подсчете КЗ и СОУ, а в подсчете всего остального :frown:
как посчитать по МУЗЫКЕ качество выполнения теоретической части и то же - по практической?:eek:
Как выразить состояние организации повторения и обеспечения систематизации знаний, соблюдение норм оценок? Дурдом!
Мне нравится Video_Get-прога с помощью которой можно скачивать видео с You Tube,Vkontakte,и.т.д и форматировать в любой формат.
Отправила к нам в копилку.
Я думаю, по оценкам.
Все нужно прописать в журнале (я имею в виду "повторение"), и можешь смело ставить себе 100%. Если, конечно, завуч при проверке журнала не вписал тебе замечание за несоблюдение этих норм
Людмила
sc864@mail.ru
да я веду только в началке - а там завуч жестко проверяет классных, а нас, предметников - "галопом по Европам", ну а моему завучу-куратору проверять журналы по началке "в лом", так что плыву как г... по течению
Люда, солнышко, какое повторение при 6 уроках за полугодие!!!!
Хоть бы азы успеть вложить!
это хорошо математикам говорить - у них каждый урок оценки у ребенка :wink:
а у меня за урок весь класс получает только в случае зачета - вокального или теоретического, ну и плюс д/з (но не на каждом же уроке его давать :frown:)
Ваши права
Социальные закладки