Ответить с цитированиемСветлана!Можно и мне вашу методику развития ладового слуха. Заранее благодарю.
ira678770@yandex.ru
Спасибо!Буду изучать.
Светлана!Можно и мне вашу методику развития ладового слуха. Заранее благодарю.
ira678770@yandex.ru
Всем здравствуйте! В нашей школе открыли наконец некогда утерянное отделение хорового пения. Сформировали группы по сольфеджио, но неувязка- детей добавили к народникам. Нужна ли отдельная программа для хоровиков? Может у кого нибудь есть адаптированная программа. Министерских я не встречала. В общем, по программе народников работать с ними не могу, смотрят детки на меня несчастными глазами:-D буду очень признательна всем кто откликнется.
У нас отделение хора работает уже лет 9. Занимаются они на сольфеджио вместе с основным отделением (это и ф-но, и народные инструменты). У хоровиков есть раз в неделю музыкальный инструмент (у нас у всех ф-но), есть слушание музыки, потом муз. литература. В общем, уроки те же, что и на основном отделении, только главным является не инструмент, а хор. Возможности отделить народников от пианистов нет, иначе группы будут очень маленькие, так и мучаемся)))Сообщение от elga-na
Алла
cabrinal@mail.ru
Просьба ко всем. Уважаемые коллеги, поделитесь, пожалуйста, творческими формами работы на уроках сольфеджио, которыми Вы пользуетесь или знаете. Спасибо.
Дорогие коллеги! Как все-таки хорошо, что есть такой замечательный форум! Я позаимствовала идею "Гонка за пятерками"и объявила ее в начале года во 2 классе. Для детей был очень хороший стимул. Но я её несколько расширила. Школа у нас маленькая, я веду все теор. предметы, поэтому "гонка" была по сольф., слушанию музыки, муз. сказке и оркестру Орфа (сказка и оркестр - препдметы по выбору, но ходят почти все, т.к. детям нравится). А в субботу вместо уроков провела классный час для учащихся 1-4 классов "Ура! У нас каникулы!". На нем подвела итоги "гонки" с распределением мест: по каждому предмету и в целом. Дети награждались "пятерками" разного размера (вырезала из красного картона), конфетами (сколько пятерок-столько конфет). Победителю -шоколадка. А потом были развлекалки "Все по пять": пословицы, поговорки, стихи, песенки, где встречается цифра пять. Но дети стали и про другие цифры вспоминать. Были и подвижные конкурсы. Все действо шло под музыку. Повеселились от души. Закончилось все чаепитием. Решили во 2 четверти продолжить "гонку", но теперь все классы захотели присоединиться. Спасибо автору идеи!!!!!!!!!
Для ритмических упражнений в 1 классе использую не только карточки, но и "музыкальные кубики". Склеила из цветного картона кубики, на гранях черным маркером нарисовала ритм. фигуры. Дети бросают кубики, составляют (с моей помощью) ритм. предложение. Хлопаем, топаем, проговариваем, озвучиваем на Орф-инструментах и т.д. Детям нравится. Во втором классе сочиняют мелодии на выпавший ритм. В этом году была проблема: некоторые не могли запомнить, где ноты пишутся. Я купила смайлики-магниты (у меня доска магнитная) и все решилось очень быстро.
Нашла на форуме сайта numi.ru хорошие стишки, возможно, кому-то пригодятся в работе.
Нотная говорилка
ДО, РЕ, Ми, ФА, СОЛЬ-СОЛЬ-СОЛЬ-
За окном растет фасоль.
На рожке играет Лялька,
Тетя СИ на балалайке.
ДО,РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ-
Ну-ка, сам произнеси!
ДО, РЕ, Ми, ФА, СОЛЬ-СОЛЬ-СОЛЬ-
За окном растет фасоль.
На рожке играет Лялька,
Тетя СИ на балалайке.
Темп еще быстрей бери-
Говорилку повтори!
СЕМИНОТКА
ДО играет на кларнете,
РЕ сидит в кабриолете,
Нотка МИ жует конфеты,
СИ и ЛЯ поют дуэтом
ФА и СОЛЬ растут на грядке…
Но. Давайте по порядку…
Отгадай мою загадку!
ПЕСЕНКА-СЕМИНОТКА
ДО-главнейшая из нот,
До копает огород.
Ре сготовила пюре.
МИ гуляет во дворе
ФА играет с нотой СОЛЬ.
СОЛЬ в шкафу поймала моль.
ЛЯ танцует и поет.
СИ от ЛЯ не отстает!
СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ
Два сторожа, два папы, два Ключа
Воспитывают круглых непосед.
Один из них Скрипичный –
Охранник он отличный!...
Как изящно, словно крендель,
Свернут завитый конец!
Высокопоющим нотам
Он и сторож и отец.
БАСОВЫЙ КЛЮЧ
А его чудной сосед
Приготовил всем обед!
Выгнулся дугой горбатой
Бок его слегка покатый.
Ключик – папа образцовый,
А зовут его – Басовый.
ФОРТЕ и ПИАНО
Жили-были в Песнярово
Форте и Пиано.
Форте – бодрый, бойкий, громкий –
Просыпался очень рано:
С самым первым петухом.
Тут же поднимал весь дом!
«Как приятно по утрам
Песни петь: тарам-пам-пам!
В бубен бить и в горн трубить,
Спящих лодырей будить!»
В доме даже по ночам
Раздавался шум и гам.
«Как приятно на ночь глядя
Пошуметь, как на параде!
Там-тарам, пурум-пум-пум!»
Форте очень любит шум!
А пиано: тише-тише…
Прокрадется тише мыши,
Тихо станет между строк.
Подождет и точно в срок
Ноты в колыбельку сложит,
Тихо песенку споет.
Снов приятных пожелает,
А потом сама уснет.
МАЖОР и МИНОР
Два дружных брата-близнеца,
Почти похожи два лица.
Но на одном цветет улыбка,
А на другом - печаль, укор.
И никакой тут нет ошибки:
Один -мажор, другой-минор!
ДИЕЗ
Любопытный наш Диез
Ловко на забор залез!
ДОлик за ним потянулся,
Вскарабкался и подтянулся.
Как акробат по забору идет
И выше на целых полтона поет!
БЕМОЛЬ
Смотрите, у ЛЯльки пузатый значок.
Кто это? Бездельник, лентяй и сачок!
Неспешно натянет ночной колпачок,
На стульчик присядет бемоль-старичок.
Посадит к себе на колени внучат-
И ниже обычного ноты звучат.
Сопят и зевают, с линеек сползают
И сон их по-страшному одолевает.
ДЛИТЕЛЬНОСТИ
Это важный господин-
Он большой, он один!
Медленно ступает он,
Не нарушит он закон.
По ритму он целая нота.
Он никогда не собьется со счета!
С ним тетушки две
Прогуливаются чинно.
Нм в чем никогда они не повинны!
В перчатках и с зонтиками,
И платья длинные –
Гордые ноты они – половинные!
Это веселый простой гражданин,
Любимой жене он несет розмарин.
В доме уютном семья его ждет.
Торопится он, четвертями идет!
А это его сынишка!
Хороший такой мальчишка –
Смотрите, за пазухой книжка,
С сестренкой бежит он вприпрыжку!
Сестренка и просто подружка,
С косичкой, смешная, в веснушках.
Знакомьтесь, детишки – восьмушки!
Гуляют и кушают сушки!
А с ними собачка по имени Трошка.
Виляет хвостом и бежит по дорожке.
На шаг их один она два успевает.
Трошку шестнадцатой все называют!
А под ногами у них муравьишки.
Тридцать второго размера штанишки.
Ловкие лапки спешат, спотыкаются.
Тридцать вторыми они называются!
НОТНЫЙ СТАН
Как-то утром спозаранку
ДОлик с чаем съел баранку.
И веселая идея поселилась в голове:
«Чтобы в песню превратиться,
Точно в такты уложиться –
Нотам срочно нужен домик,
Новый домик во дворе!»
ДО вскочил, преобразился,
В размышленья погрузился:
«Домик будет эпатажный,
С окнами, многоэтажный!
Ключ Скрипичный и Басовый
Гордо встанут во главе!..
Мы построим пять линеек
Из пяти отличных реек
И приступим к нашей стройке
Ранним утром, на заре!»
Только-только нотки встали-
До в строительной панаме
Рассказал о Нотном Стане
И своем чудесном плане.
Нотки слушали, кивали,
Чертежи перелистали.
Обсудили все детали
И домишко строить стали.
Вырос дом пятиэтажный!
Новый, ладный, эпатажный…
Ключ Скрипичный и Басовый
Гордо встали во главе.
ДО прохаживался важно:
«Ах! Какой проект отважный
Появился как-то утром
В этой кругло голове!»
ИНТЕРВАЛ
Две горошины сложил-
Нотку с ноткой подружил;
Два кружка нарисовал-
Получился интервал.
СЕКУНДА
Это- секунда, задира-малышка.
Скачет, визжит, кувыркается,
Ловко локтями толкается!
ТЕРЦИЯ
Кот мурлычет, лает пес.
Конь фырчит и ест овес.
Горлопанит по утру
Петушок: «Ку-ка-ре-ку!»
Я же- во дворце живу,
Чисто терцию пою.
КВАРТА
ДО плюс ФА, ква плюс ква-
Голова плюс голова.
Получились две подружки,
Две зеленые квакушки.
Родились восьмого марта-
Интервал зовется кварта.
КВИНТА
В бочке живет,
Очень любит капусту,
Пьет молоко,
А звучит пусто-пусто…
СЕКСТА
Только хвост я открываю-
Нотами шестью блистаю.
Как зовут меня? Павлин.
У меня высокий чин.
Величайте – герцог Секста.
Терция- моя невеста.
СЕПТИМА
Неприятный интервал
Нас немножко испуга.
Словно коту наступили на хвост,
Словно не встать горбуну во весь рост.
Неприятный интервал:
Словно тянулся, но не достал.
Уши сильно поцарапал,
А потом исчез, пропал.
ОКТАВА
Ну а этот интервал
Ты, наверно, угадал?
Целых восемь сантиметров,
Не считая каблуков,
Выступает, словно пава –
Длинноногая октава.
НОТКИ
До: Мы – нотки веселые,
Ре: Нас – ровно семь.
Ми: И спутать нельзя нас,
Фа: Поверьте, ни с кем!
Соль: Кто очень любит музыку,
Ля: Тот встретит нас везде.
Си: Мы – ноты, звуки музыки
Вместе: Расскажем о себе.
До: Я - нота До
Известна всем уже давно.
Ре: Я веселая нота Ре,
Привет свой шлю я детворе.
Ми: Дружу я со взрослыми,
Дружу я с детьми
Славная нота по имени Ми!
Фа: Слушать звуки – красота!
Если есть в них нота Фа.
Соль: Четко знаю свою роль
Среди нот зовусь я соль.
Ля: Кто мила и так нежна?
Ну, конечно, нота Ля.
Си: Кого хочешь здесь, спроси,
Прекрасней нет, чем нота Си
До:
Заселились ноты в дом,
Опоздала нотка ДО,
На линейках места нет,
Нотке ДО дают совет:
Размещайся поскорей-ка
На добавочной линейке.
Ре: РЕ боится высоты –
Слабенькие нервы,
Потому живёт она
Под линейкой первой.
Ми: На первой линии живёт
Малышка нота МИ
И песни весело поёт
С соседскими детьми.
Фа: Между первой и второй
ФА устроилась прекрасно:
Опуститься ниже – скучно,
А подняться вверх – опасно.
Соль: Поживает нота СОЛЬ
На второй линеечке,
Поливает свой цветник
Из красивой леечки.
Ля: Между второй и третьей –
Задорная нота ЛЯ.
Поёт обо всём на свете,
Подруг своих веселя.
Си: Ну, а где же нота СИ? –
Кто-то вежливо спросил.
- Ты повыше посмотри,
На линейке номер три!
СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ
Я сначала нарисую
Закорючку вот такую,
Дальше линию продлю,
На верхушке закруглю,
Ой, какой-то вышел гусь.
Я чуть-чуть его боюсь.
Нет! Я сделаю вот так:
Чтобы был не гусь, а знак,
Быстро линию прямую
Жирной точкой завершу я.
Вот и вышел ключ отличный,
А зовется он … (скрипичный)
Сказка пор кота (c динамическими оттенками)
Жил кот Мурлыка.
Ленивый был кот!
Острые зубы
И толстый живот.
Очень p всегда он ходил,
ƒ настойчиво кушать просил
Да mƒ на печке храпел –
Вот вам и все, что он делать умел.
Кот как-то раз видит сон вот такой,
Будто затеял с мышами он бой.
ƒ крича, он их всех исцарапал
Своими зубами, когтистою лапой.
В страхе все мыши p взмолились:
- Ох, пощади, пожалей, сделай милость!
Тут кот скомандовал ƒ им: «Брысь!»
И врассыпную они понеслись!
А на самом деле в то время, когда наш Мурлыка спал, происходило вот что:
Мыши p покинули норку,
ƒ хрустя, съели хлебную корку,
Потом, mƒ смеясь над котом
Они ему хвост завязали бантом.
Мурлыка проснулся, ƒ чихнул,
К стене повернулся и снова заснул.
А мыши лентяю на спину забрались
До вечера ƒ над ним потешались.
Вот и вся сказка!
Ирина! А можно поподробнее об этой идее? Спасибо!
Это действенно в младших классах (старшим, по-моему, все равно). В этом же разделе прочитала, чтобы активизировать детей, педагог предлагает в начале урока "Гонку за пятерками". Проверила: стимулирут здорово. Объявила, что гонка будет всю четверть по теор.предметам. Чем закончилось - уже написала. В конце 2 четв. опять проведу классный час, но развлекалки будут "От 2 до 5" (почти как у Чуковского ). Двоечников нет, конечно, но поиграть можно.
[QUOTE=Ирина Кузьмина;3838241]Нашла на форуме сайта numi.ru хорошие стишки, возможно, кому-то пригодятся в работе.
Ирина.! Замечательные стихи. Большое спасибо!!!!!!
Учебники мне очень нравяться, хорошое поурочное планирование, есть задания для работы как уроке так и дома. Варламова. Семченко 5 класс http://narod.ru/disk/27198030000/%D0...1%81.djvu.html
Коллеги!Мне недавно попалась книга "Аккордовые сказки",может кому в работе пригодится. Возможно кто-то уже выкладывал её,я тему по сольфеджио не отслеживаю. Тогда удалите ссылку.
Аккордовые сказки http://narod.ru/disk/27236137000/%D0...D0%B8.rar.html
Варламова Семченко Сольфеджио 1 класс
http://narod.ru/disk/27532798000/%D0...1%81.djvu.html
Последний раз редактировалось nezabudka-8s; 11.04.2015 в 21:11. Причина: обновила ссылку
Варлпмова Семченко Сольфеджио 2 классhttp://mirknig.com/knigi/nauka_ucheb...o-2-klass.htmlЕшё можно набрать на этом сайте в поиске слово "сольфеджио " и просмотреть материал.
Если будут проблемы с депозитом или рапидой, буду рада помочь совет, как скачивать. Выше, кажется давали ссылку на сервер-поддержку.
Ваши права
Социальные закладки