Музично-дидактичні вправи та ігри для дітей

[Осянечка]

Картотека музично-дидактичних ігор.
https://cloud.mail.ru/public/Fk1D/a687xZwoZ

[Осянечка]

Музыкальная подборка "Образы зверей"
https://cloud.mail.ru/public/6zJe/eiooc3osZ

[зірка]

https://yadi.sk/a/Wtc_HIxgmh5Np
музыкально-дидактическая игра "Домино"

[зірка]

https://yadi.sk/a/yUxpKbh5mh5dH
музыкально-дидактическая игра "Солнышко и тучка"

[poi2]

МДІ "Теремок"

https://www.youtube.com/watch?v=BsxYErD3MJo

[poi2]

мди ЯБЛОНЬКА

https://www.youtube.com/watch?v=YTqPWowa-9A

[poi2]

https://www.youtube.com/watch?v=C_eE6U8gals

[poi2]

https://www.youtube.com/watch?v=mUsrSLxv2g4

[катя 98]

Класіфікація народних укр. ігор

Молодший Вік (Молодша група)
Зміст
Рухливі ігри з ходьбою, бігом, рівновагою
Рухлива гра «ПОСПІШАЙТЕ ВСІ ДО МЕНЕ!» ………………………………….. 2
Рухлива гра «КІЗОНЬКА» …………………………………………………………. 2
Рухлива гра «КОНЯЧКИ» ………………………………………………………… 3
Рухлива гра «БІЖІТЬ ДО ПРАПОРЦЯ»…………………………………………. 3
Рухлива гра «ПТАШКА І ПТАШЕНЯТА» ……………………………………… 4
Рухлива гра «ПТАШЕНЯТА Й КІТ»……………………………………………... 4
Рухлива гра «МИШІ ТА КІТ» …………………………………………………….
Рухлива гра «НЕ ЗАПІЗНЮЙСЯ» ……………………………………………….
Рухлива гра «ВЕСЕЛІ КОЛОБКИ» ……………………………………………..
Рухлива гра «ЗНАЙДИ СВІЙ КОЛІР» ………………………………………….
Рухлива гра «ДІТИ В ЛІСІ» ……………………………………………………..
Рухлива гра «СЕРДИТИЙ ПЕС» ………………………………………………..
Рухлива гра «ПОТЯГ» …………………………………………………………..
Рухлива гра «ВЕСЕЛІ ГУСИ» ………………………………………………….
Рухлива гра «ГОРОБЧИКИ Й АВТОМОБІЛЬ» ……………………………….

Рухливі ігри з повзанням і лазінням
Рухлива гра «КВОЧКА І КУРЧАТА» …………………………………..
Рухлива гра «МИШІ В КОМОРІ» …………………………………..
Рухлива гра «КІШКА І КОШЕНЯТА» …………………………………..
Рухлива гра «БДЖІЛКИ» …………………………………..
Рухлива гра «НА ГОРОДІ» …………………………………..
Рухлива гра «ВОРОНЕНЯТА» …………………………………..

Рухливі ігри з киданням та ловінням предметів
Рухлива гра «ПОЦІЛЬ У КОЛО» …………………………………..
Рухлива гра «ХТО ДАЛІ КИНЕ ТОРБИНКУ» …………………………………..
Рухлива гра «ПРОКОТИ М’ЯЧ У ВОРОТА» …………………………………..
Рухлива гра «ПІДКИНЬ М’ЯЧ ВИЩЕ» …………………………………..
Рухливі ігри зі стрибками
Рухлива гра «ГОРОБЦІ-СТРИБУНЦІ» …………………………………..
Рухлива гра «КОЗА ТА ВОВК» …………………………………..
Рухлива гра «ПО РІВНЕНЬКІЙ ДОРІЖЦІ» …………………………………..
Рухлива гра «У САДУ». …………………………………..
Рухлива гра «СПІЙМАЙ КОМАРА» …………………………………..
Рухлива гра «ЖАБКИ» …………………………………..
Рухлива гра «ГОРОБЧИКИ І КІТ» …………………………………..
Рухлива гра «З КУПИНИ НА КУПИНУ» …………………………………..
Рухлива гра «ХТО ЗБЕРЕ БІЛЬШЕ СТРІЧОК» …………………………………..
Рухлива гра «ДОСТРИБНИ ДО ПРАПОРЦЯ» …………………………………..
Рухлива гра «КРОЛИКИ» …………………………………..
Рухлива гра «ЗАЙЦІ ТА ВОВК» …………………………………..

Ігри на орієнтування в просторі

Рухлива гра «ВІДГАДАЙ, ХТО КРИЧИТЬ» …………………………………..
Рухлива гра «ЗНАЙДИ ІГРАШКУ» …………………………………..
Рухлива гра «ЗНАЙДИ СВІЙ БУДИНОК» …………………………………..
Рухлива гра «НЕ НАСТУПИ» …………………………………..


Рухливі ігри з ходьбою, бігом, рівновагою

Рухлива гра «ПОСПІШАЙТЕ ВСІ ДО МЕНЕ!»

Мета: удосконалювати вміння виконувати рух за сигналом і біг по прямій; виховувати увагу; учити орієнтуватися в просторі.

Хід гри
Діти сидять на лаві за 8–10 м від вихователя.

В и х о в а т е л ь
Як то гарно дзвінок грає,
Нас у гру усіх скликає,
На стільцях ви не сидіть,
А до мене всі біжіть!
На слова «А до мене всі біжіть!» діти біжать, а вихователь зустрічає їх із простягнутими руками і каже:
Всі прибігли? Молодці!
Знов займіть свої стільці!
Діти повертаються на свої місця. Гра повторюється.

Рекомендації до гри
На початку року гру доцільно проводити з підгрупою (6–8 дітей).

Рухлива гра «КІЗОНЬКА»

Мета: вправляти дітей у ходьбі по колу; учити зменшувати та збільшувати коло; розвивати увагу, пам’ять, мовлення, колективні рухи, уміння слухати вихователя.

Хід гри
Діти стоять у колі, одна дитина — поза колом. Це «кізонька».
В и х о в а т е л ь. Просить їсти кізонька.
К і з о н ь к а. Ме – е - е!
В и х о в а т е л ь. Шукає кізонька травиці.
К і з о н ь к а. Ме – е - е!
Д і т и з в и х о в а т е л е м (разом)
Кізонько, кізонько,
Приходь в наш садок.
Кізонько, кізонько,
Багато в нас діток.
К і з о н ь к а (заходячи в коло). Ме-е-е!
Д і т и (беручись за руки та йдучи по колу праворуч)
Тебе ми всі запрошуємо.
Так, так, так!
Нарвемо трави хорошої.
Так, так, так!
Діти після слів «трави хорошої» зупиняються і на слова «Так,
так, так!» — удають, що рвуть траву.
К і з о н ь к а. Ме-е-е!
Д і т и (беручись за руки та йдучи по колу ліворуч)
Тебе ми нагодуємо.
Так, так, так!
Травою почастуємо.
Так, так, так!
На слова «Травою почастуємо» діти звужують коло, на «Так,
так, так!» наближаються до «кізоньки», простягають руки, удаючи що годують її.

Д і т и (розширюючи коло)
Кізонько, кізонько,
Приходь у наш садок,
Кізонько, кізонько,
Багато в нас діток.
Гра повторюється з новою «кізонькою».
Рекомендації до гри
Вихователь стоїть у колі поруч із дітьми і стежить за виконанням дій. Для підсилення емоцій вихователь може брати будь-кого з кола, щоб «кізонька» його доганяла (на зразок гри «Кіт
і мишка»), або діти кажуть: «Кізонько, кізонько, дожени нас!» — самі втікають, а «кізонька» їх ловить.

Рухлива гра «КОНЯЧКИ»

Мета: удосконалювати ходьбу, біг та вміння узгоджувати свої рухи.

Хід гри

Вихователь об’єднує дітей у дві підгрупи: одна — «конячки», друга — «візники».

В и х о в а т е л ь
Біжить коник-стрибунець
Через поле навпростець:
Хто його погладить —
Той буде сідлати,
Хто з руки напоїть —
Той кидає повід!
«Візник запрягає конячку» (надіває на неї віжки). «Конячка» біжить, куди їй вказує «візник».
Після повернення додому «візник годує та чистить конячку». Потім діти міняються ролями і знову «вирушають у дорогу».

Рекомендації до гри
Під час гри вихователеві слід пропонувати «конячкам» їхати повільно або швидко, а також у різних напрямках.

Рухлива гра «БІЖІТЬ ДО ПРАПОРЦЯ»

Мета: удосконалювати ходьбу та біг; виховувати увагу та вчити дітей орієнтуватися в просторі.

Хід гри

Кожна дитина отримує прапорець (половина групи — зеленого кольору, решта — синього).
Вихователь стає на одному боці майданчика і тримає в одній руці синій, а в другій — зелений прапорець.

В и х о в а т е л ь
Прапорці в руках тримаймо,
З ними зараз ми пограймо!
У колони ви ставайте,
Прапорці всі піднімайте!
Діти з прапорцями синього кольору стають у колону проти синього прапорця, діти із зеленими прапорцями — проти зеленого.

В и х о в а т е л ь. А тепер біжіть, гуляйте!

Діти ходять майданчиком або бігають. Вихователь у цей час переходить на другий бік майданчика і говорить:
Всім, увага! Поспішайте!
Прапорці свої шукайте!
Вихователь піднімає руки з прапорцями в сторони, діти біжать до прапорців свого кольору. Коли всі діти стануть у колону, вихователь пропонує підняти прапорці вгору і помахати ними. Гра повторюється.

Рекомендації до гри
Після кількох повторень гри прапорці можна перекладати
з однієї руки в другу для того, щоб діти були уважнішими, збиралися праворуч або ліворуч.

Рухлива гра «ПТАШКА І ПТАШЕНЯТА»

Мета: учити дітей ходити та бігати у різних напрямках, не наштовхуючись одне на одного; виховувати увагу; учити орієнтуватися в просторі.

Хід гри
Вихователь об’єднує учасників гри у чотири-п’ять підгруп, у кожній по шестеро-восьмеро дітей. Кожна підгрупа «пташенят» має свою хатку — «гніздо» (коло діаметром 3 м, накреслене на
землі або викладене скакалкою). У кожній підгрупі — своя «мати-пташка».

В и х о в а т е л ь
Пташечка мила
Під стріхою гніздо звила,
Над гніздечком кружляла,
Діток споглядала.
Полетіли пташки гуляти,
Собі їжу шукати.

Діти вибігають із «гнізд», стрибають, махають руками, ніби пташки крилами, бігають майданчиком. Після слів вихователя:

Пташенята, не баріться,
Всі в гніздечка поверніться! — пташенята разом зі «своєю мамою» повертаються в «гніздо»
і стають у коло. «Пташка-мати», «вкладаючи зернятко в долоні», «годує» їх.

Рекомендації до гри
«Пташки вилітають із гнізд» та повертаються до нього тільки за сигналом вихователя.

Рухлива гра «ПТАШЕНЯТА Й КІТ»

Мета: удосконалювати вміння бігати у різних напрямках; виховувати увагу та вчити орієнтуватися в просторі.

Хід гри
Вихователь зображує пташку, одна дитина — «кіт», решта — «пташенята».
«Кіт» сидить на стільці на одному боці кімнати (майданчика). «Пташка з пташенятами» ходять і бігають кімнатою.

В и х о в а т е л ь
Пташенята полетіли,
На травицю дружно сіли.
І зернята подзьобали,
Крильцями всі помахали.
«Пташенята» збираються навколо «пташки», присідають, удають, що клюють зерно і п’ють водичку. Потім «пташка» перебігає в інше місце, «пташенята» біжать за нею, «розмахуючи крилами». Наближаючись до «кота», вихователь говорить:

Котик очі відкриває,
Пташенят наздоганяє.

«Кіт» нявчить і біжить за «пташенятами», які тікають в умовне місце. «Пташка» захищає «пташенят», розводячи руки в сторони, і говорить: «Геть, кішко, не віддам тобі пташенят». Гра повторюється.

Рекомендації до гри
Після присідання (коли «пташки клюють зернятко») діти підводяться, прогинаючись, піднімають руки в сторони і опускають їх. Присідання і піднімання рук у сторони повторюється двічі або тричі.

Рухлива гра «ТРАМВАЙ»
Мета: учити ходити та бігати парами; виховувати увагу та витримку.

Хід гри
Діти стоять у колоні парами, тримаючи одне одного за руки. Другою вільною рукою тримаються за шнур, кінці якого зв’язані (одна дитина тримається за шпур правою рукою, друга — лівою).
Вихователь стоїть на протилежному боці майданчика і тримає у руці три різнокольорових прапорці.

В и х о в а т е л ь
У трамвай скоріш сідаймо,
Вільні всі місця займаймо.
Тут стільці підряд стоять,
Пасажири вже сидять.
Вихователь піднімає червоний прапорець.
Світлофор червоним світить…

Д і т и. Все! Проїзд тепер закритий!
Діти зупиняються.
Жовтий колір — осторога…

Д і т и. Стій! Не вільна ще дорога!
Діти стоять на місці.
Ось зелене вже горить…

Д і т и. І трамвай поїхав вмить!
Діти йдуть або біжать («трамвай рухається»).

Рекомендації до гри
Сюжет гри ускладнюється тим, що коли «трамвай під’їжджає до зупинки», деякі діти виходять, решта — входять (у цей час діти піднімають шнур угору).

Рухлива гра «МИШІ ТА КІТ»

Мета: учити бігати у різних напрямках, не наштовхуючись одне на одного; виховувати увагу та вміння виконувати рухи за сигналом.

Хід гри
Діти сидять на стільчиках або лаві з одного боку зали (майданчика). Це «миші» сидять у «нірках». На протилежному боці — «кіт»; роль якого спочатку виконує вихователь або старша дитина. «Кіт» засинає, а «миші» бігають по залі (майданчику), стрибають.

В и х о в а т е л ь
Ох і любить спать на сонці
Котик наш муркотик,
Цілий день він на віконці
Гріє свій животик.
Та як мишка зашкребоче,
Котик вже пильнує,
Не заплющить доти очі,
Поки не вполює.

«Кіт» прокидається, промовляє: «Няв - няв» і починає ловити «мишей». Вони швидко тікають у свої «нірки» (сідають на стільці або лаву).

Рекомендації до гри
Вихователь стежить, щоб усі діти бігали якомога далі від «нірок». Перед «нірками» можна накреслити риску, за якою поставити стільчики або лаву, де сидять «мишки». За риску «кіт»
не заходить, і діти можуть спокійно займати свої місця. Бажано використати іграшку (кота), яку вихователь тримає в руці.

Рухлива гра «НЕ ЗАПІЗНЮЙСЯ»

Мета: учити дітей ходити та бігати у різних напрямках; виховувати увагу й розвивати спритність.

Хід гри
Діти сидять на стільчиках або лаві з одного боку кімнати (зали). На слова вихователя:
Діти весело гуляли,
І таночок танцювали,
Скоки - гопки, тра-та-та,
Ось така то сміхота! — діти розходяться, бігають урозтіч, підстрибують.
На слова вихователя:
Нумо, друзі, час не гайте,
На свої місця сідайте! —
діти поспішають до своїх стільців.

Рекомендації до гри
Під час гри вихователь стежить, щоб діти ходили, бігали по всій
кімнаті (залі), і називає дітей, які швидко зайняли свої стільці.

ВЕСЕЛІ КОЛОБКИ

Мета: удосконалювати навички бігу, ходьби; розвивати швидкість, спритність; виховувати увагу, бажання гратися з однолітками.

Хід гри
Вихователь разом із дітьми пригадує казку «Колобок» і пропонує пограти в гру, що відтворювала б події казки. За допомогою лічилки визначають, хто буде «зайчиком», «вовчиком», «лисичкою» та «ведмедиком». Решта дітей — «веселі колобки». На одному боці майданчика вихователь креслить коло — це хатка «колобків», на другому — розміщує обручі — «хатки звірят». «Звірята» стають у свої «будиночки». А «колобки» ходять майданчиком.

Вихователь
В лісі колобки гуляють,
Ходять, бігають, стрибають,
Комариків відганяють.

«Колобки» виконують різні рухи відповідно до тексту. Потім вихователь продовжує:

Колобки, тікайте,
Зайчик за деревом — поспішайте!
«Колобки» тікають, а «зайчик» ловить їх. Аналогічні слова вихователь каже про «вовка», «лисичку» та «ведмедика». Малята тікають, а «звірятко» наздоганяє їх. Потім діти міняються
ролями.

Рекомендації до гри
Діти повинні ходити та бігати в різних напрямах, не штовхаючи одне одного. Вихователь спонукає їх підходити ближче до «будиночків звірів». Можна ускладнити гру, збільшивши або
зменшивши відстань між будиночками «звірів» та «колобків»; «колобки» можуть бігати лише у парах; спіймана дитина може допомагати «звірятам» ловити товаришів; «колобки» можуть оббігати тільки певні предмети.


Рухлива гра «ЗНАЙДИ СВІЙ КОЛІР»

Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати спритність і вміння діяти за сигналом.

Хід гри
Вихователь роздає дітям прапорці трьох-чотирьох кольорів: червоний, синій, жовтий або зелений. Діти з однокольоровими прапорцями згруповуються біля прапорця такого самого кольору,
який стоїть на підставці. На слова вихователя «Ідіть гуляти!» діти розходяться в різні сторони.
На слова вихователя «Знайди свій колір!» вони швидко біжать до прапорця певного кольору і стають у коло.

Рекомендації до гри
Вихователеві слід назвати групу дітей, які найшвидше зібралися біля свого прапорця. Після кількох повторень гри запропонувати дітям під час ходьби зупинитися, заплющити очі, а тим
часом переставити прапорці з одного кутка зали (майданчика) в інший.

Рухлива гра «ДІТИ В ЛІСІ»

Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати увагу; розвивати спритність.

Хід гри
Діти сидять на стільчиках (лаві), поставлених з одного боку зали (майданчика). На слова вихователя:
Ми сьогодні в ліс підемо,
Там грибочків наберемо,
В кошик їх складемо,
Додому підемо! — діти розходяться і роблять відповідні рухи.
На слова:
Швидко кошики беріть,
На свої місця біжіть!
діти біжать до своїх стільців (лави) і сідають.

Рекомендації до гри
Вихователеві слід назвати дітей, які жодного разу не помилилися й швидко знаходили свої місця. Залежно від сезону, можна давати різні завдання: «Квіточок ми наберемо» або: «Ягід там ми
наберемо» та ін.

Рухлива гра «СЕРДИТИЙ ПЕС»

Мета: учити дітей рухатись відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не потрапляти до рук того, хто ловить.

Хід гри
Діти стоять на одному боці зали або майданчика. Одна дитина на протилежному боці — це «пес». Діти зграйкою тихенько підходять до нього, а вихователь промовляє:
Ось сердитий пес лежить,
І вдає, що міцно спить.
Бачить з будки двір увесь,
І гавчить сердитий пес.
Зараз ми його розбудим,
І побачимо, що буде.
Діти підходять до «песика». Щойно вихователь говорить останні слова, «пес» голосно гавкає. Діти розбігаються, «пес» біжить за ними, намагаючись зловити кого-небудь та забрати до себе. Коли
всі діти сховаються, «пес» повертається на своє місце.

Рекомендації до гри
Вихователь стежить за тим, щоб діти не чіпали «пса», коли наближаються до нього і не штовхали одне одного, тікаючи від нього.

Рухлива гра «ПОТЯГ»
Мета: учити дітей ходити та бігати в колоні по одному, прискорювати й уповільнювати рухи, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце в колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.

Хід гри
Діти стають у колону по одному (не тримаючись одне за одного). Перша дитина — «потяг», решта — «вагони».
В и х о в а т е л ь
Потяг наш, потяг наш,
Яскравий, новенький,
Він вагони везе
Голубі, новенькі.
Вихователь дає гудок — і «потяг» починає рухатись уперед
спочатку повільно, потім все швидше і швидше.
Потяг наш, потяг наш,
Вже біжить швиденько,
І зупиниться вмить:
«Виходьте швиденько!»
Потяг зупиняється, вихователь пропонує дітям вийти погуляти, «зібрати квіти, ягоди» на уявній галявці. За сигналом діти знову збираються в колону — і «потяг» починає рухатись.

Рекомендації до гри
Спочатку діти шикуються в колону в будь-якому порядку, а наприкінці гри вони вже запам’ятовують своє місце в колоні — знаходять свій «вагон».

Рухлива гра «ВЕСЕЛІ ГУСИ»

Мета: учити ходити по прямій; виховувати увагу; розвивати вміння орієнтуватися у просторі.

Хід гри

Діти - «гуси» стоять у шерензі з одного боку кімнати, серед них — «бабуся». Посередині кімнати орієнтирами позначена «рівчачок».
Вихователь
Жили у бабусі
Сірі й білі гуси.
Діти промовляють: «Ґа-ґа-ґа!» На слова: «Пішли гуси від бабусі» діти йдуть до «рівчака», промовляючи:
Вихователь
Мили гуси лапки
У воді канавки.
Довго вони милися
Та туди й спустилися.
Діти - «гуси» присідають навпочіпки і вдають, що миють свої «лапки», а потім сідають на килимову доріжку, промовляючи: «Ґа-ґа-ґа!» Після слів вихователя «Ой кричить бабуся» «бабуся»
голосно промовляє:
Ой пропали гуси,
Ой пропали, ой пропали,
Сірі й білі гуси.
Вихователь
Виходили гуси,
Кланялись бабусі.
Діти підходять до «бабусі» і роблять глибокий уклін, промовляючи «Ґа-ґа-ґа!» «Бабуся» радо зустрічає дітей і танцює разом із ними.


Рухлива гра «ГОРОБЧИКИ Й АВТОМОБІЛЬ»

Мета: учити дітей бігати в різних напрямках, не наштовхуючись одне на одного.

Хід гри

Діти - «пташки» сідають на стільчики - «гніздечка».
В и х о в а т е л ь
Ось горобчики літають,
Швидко крильцями махають.
Діти бігають по всьому майданчику.
Полетіли, полетіли,
На доріжку тихо сіли.
Діти присідають.
Швидко мчить автомобіль:
Бі-бі-бі, бі-бі-бі!
Відлітайте до гніздечок:
Бі-бі-бі, бі-бі-бі!
За сигналом «Бі-бі-бі, бі-бі-бі!» (або: «Автомобіль») вони повертаються у свої «гніздечка».

Рекомендації до гри
Гру можна ускладнити: діти «вилітають» не з одного «гнізда», а з декількох.

[катя 98]

Рухливі ігри з повзанням і лазінням

Рухлива гра «КВОЧКА І КУРЧАТА»

Мета: удосконалювати вміння підлізати під шнур; виховувати увагу та сміливість.

Хід гри

Вихователь зображує квочку, діти — курчат. Вони стоять перед шнуром, натягнутим на висоті 60 см. Окремо сидить «кіт» (няня або старша дитина).
Вихователь
Вийшла курочка гуляти,
І травички подзьобати.
А з нею малятка,
Маленькі курчатка.
Усі «курчата» з «квочкою» підлазять під шнур.
Підходячи до «кота», вихователь каже:
А в дворі, біля воріт,
Спав на лаві кіт-воркіт,
Очі витріщивши: «Няв!»
Доганять курчаток став.
«Курчата», почувши «няв», біжать у «курник» (інший куток
зали або майданчика). «Кіт» женеться за «курчатами».
К в о ч к а (витягнувши «крила» (руки) в сторони). Геть, коте!
Не віддам тобі курчаток!

Рекомендації до гри
«Курчатка» тікають, коли почують «Няв!». Під час підлізання під шнур не можна торкатися підлоги руками. Поступово висота шнура над підлогою зменшується до 50–40 см. Коли «курчата»
повертаються додому, слід підняти шнур вище, щоб діти не зачепилися за нього.

Рухлива гра «МИШІ В КОМОРІ»
Мета: удосконалювати вміння підлізати під шнур і бігати у різних напрямках; виховувати сміливість і розвивати спритність.

Хід гри
Діти сидять на стільцях або лаві з одного боку залу (майданчика). Це «миші» сидять у своїх «нірках». На протилежному боці натягнуто шнур на висоті 50–40 см — це «комора». Збоку майданчика стоїть «кіт» (вихователь). Він «засинає», а «миші» в цей час біжать до «комори». Вони нахиляються і пролізають у «комору», намагаючись не зачепити шнур.
В и х о в а т е л ь
Танцювали миші по бабиній хижі.
Стало бабці за танець — з’їли миші буханець.
Буханець навіщо з’їли, поточили крупці?
І маківки всі погризли бабусі — голубці!
Ой шануйтесь миші в хижі
І сидіть ви тихо.
Як бабуся кота впустить,
То буде вам лихо!
«Кіт» прокидається, «нявчить» і починає ловити «мишей», які швидко повертаються до своїх «нірок».

Рекомендації до гри
Після того як «миші» сядуть на свої місця, «кіт» ще раз проходить залою (майданчиком), ніби шукає «мишей», а потім повертається на своє місце. Спочатку підказує дітям, як тихо бігати
й підлізати під шнур, не торкаючись руками підлоги.

Рухлива гра «КІШКА І КОШЕНЯТА»
Мета: удосконалювати вміння підлізати під шнур і пролізати в обруч; виховувати увагу та розвивати спритність.

Хід гри
Вихователь об’єднує дітей у три підгрупи. Одна з них — «кішки», решта — «кошенята». Кожна «кішка» з двома «кошенятами» сідає на відокремлених трьох стільчиках перед дугою та обручем, прив’язаним до стояка (стільця) на відстані 1,5–2 м одне від одного.
В и х о в а т е л ь
В мами кішки кошенята
Дуже люблять погуляти.
Ось біжать вже по паркану,
Перестрибнули цю яму,
Ще пробіглися всі трішки,
То вони шукають мишку.
«Кошенята» підлазять по черзі під дугу, пролазять в обруч і стрибають кілька разів на обох ногах.
«Няв!» — почули малюки,
Мчать до мами залюбки.
За сигналом вихователя «кішки» починають нявкати. «Кошенята» повертаються в свої «хатки» (стільці). При повторенні гри діти міняються ролями.

Рекомендації до гри
Спочатку краще проводити гру тільки з підгрупою. Вихователеві слід назвати дітей, які правильно виконали всі завдання і першими повернулися на свої місця.

Рухлива гра «БДЖІЛКИ»

Мета: удосконалювати вміння підлізати під шнур і бігати у різних напрямках; розвивати спритність та орієнтування в просторі.

Хід гри

Діти - «бджілки» сидять у двох-трьох «вуликах» (біля викладено зі шнура). Перед «вуликами» натягнуто шнур на висоті 50–40 см. Навколо майданчика (у залі) на стільцях покладено
квіти. На слова вихователя:
Бджілки в поле захотіли
І знялися й полетіли.
Чути пісеньку таку:
«Джу-джу-джу, джу-джу-джу!» —
вилітають бджілки із «вулика», підлазять під шнур і з гудінням
«літають» майданчиком (залою).
На слова вихователя «На квіточки бджілки сідають, мед пахучий збирають» діти підходять до кліточок і присідають.
Вихователь продовжує:
Бджілки наші все літають,
На квітках нектар збирають.
Діти бігають, присідають. Ця вправа — біг та присідання — повторюється 4–5 раз.
На слова вихователя:
Знов присіли, озирнулись,
І у вулик повернулись! — діти швидко повертаються на свої місця. Вихователь називає, яка «бджілка» найшвидше «прилетіла».

Рекомендації до гри
Спочатку гра проводиться без підлізання під шнур. Під час гри вихователеві слід регулювати швидкість бігу для того, щоб діти не перевтомилися. Замість шнура можна підв’язати до стояків обручі.

Рухлива гра «НА ГОРОДІ»

Мета: вправляти у ходьбі в різних напрямках, підлізанні під шнур; виховувати увагу, витримку.

Матеріал: овочі знаходяться в різних місцях на килимі; шнур, закріплений на штативах.

Хід гри

Діти ходять по килиму і розглядають «овочі», промовляючи:
По городу ми гуляємо,
Різні овочі збираємо.
Їх уважно розглядаємо,
Тільки стиглі обираємо.
Вихователь
Швидко овочі збирайте,
Та у кошик їх складайте.
Діти підлізають під шнур («огорожу») і йдуть до кошика, щоб покласти зібрані «овочі».

Рухлива гра «ВОРОНЕНЯТА»

Мета: вправляти у підлізанні під шнуром, умінні рухатись не
наштовхуючись одне на одного; розвивати уважність, уміння діяти за сигналом.

Хід гри

Діти - «вороненята» сидять на стільцях перед накресленою лінією.
В и х о в а т е л ь
Вороненята міцно сплять,
У своїх гніздечках всі сидять.
А прокинуться на зорі —
Будуть каркати у дворі.
Діти удають, ніби сплять, заплющивши очі. На слова вихователя: «Кар-кар!» — «вороненята прокидаються», підводяться зі стільців, махають руками («крильцями»), піднімаючи їх у сторони, і кричать: «Кар-кар» декілька разів (руки опускають). Після слів вихователя:
Полетіли, полетіли,
Вороненята полетіли, кар! — діти підлазять під шнуром («вилітають із гнізда») стрибають, бігають («літають»). Коли вихователь каже:
Вийшла Таня на доріжку,
Вороненятам сипле крихти,— діти сідають на стільці. З’являється дівчинка й нібито «сипле
з чашки крихти» (шишки, каштани тощо). На слова вихователя:
Вороненята прилетіли
І всі крихітки поїли.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! —
діти підбігають до того місця, де «насипано крихти», присідають і починають «клювати» (збирати каштани або шишки).
Вихователь
Собака на подвір’ї гуляв,
Вороненяток налякав,—
і показує дітям іграшку-собачку, промовляючи: «Гав-гав!»
«Вороненята» після цього тікають до стільців.

Рухливі ігри з киданням та ловінням предметів

Рухлива гра «ПОЦІЛЬ У КОЛО»

Мета: удосконалювати вміння метати торбинки з піском у ціль; розвивати окомір і координацію рухів.

Хід гри

В и х о в а т е л ь
Нумо в коло всі ставайте,
І торбинки піднімайте.
Вихователь перешиковує дітей у коло, в центрі якого на відстані 2–2,5 м покладено обруч діаметром 40–60 см. На відстані 1,5–2 м намальовано — більше коло, на межі якого покладено
в різних місцях різнокольорові мішечки з піском вагою 50–100–200 г. Вихователь викликає на межу стільки дітей, скільки покладено мішечків. На слова вихователя «Приготуватися!» — діти
нахиляються і піднімають мішечки. За командою вихователя всі діти, які стоять на межі кола, кидають мішечки в маленьке коло, намагаючись влучити в обруч. Вихователь відзначає дитину, мішечок якої впав найближче до обруча. Потім діти збирають мішечки і кидають їх другою рукою. Вихователь знову відзначає дітей, що влучно виконали кидок.

Рекомендації до гри
Перед початком гри вихователеві слід показати, як кидати торбинки в ціль. Відстань від цілі поступово збільшується. На майданчику можна кидати каштани, шишки, сніжки.

Рухлива гра «ХТО ДАЛІ КИНЕ ТОРБИНКУ»

Мета: удосконалювати вміння метати торбинку з піском на дальність; розвивати координацію рухів.

Хід гри
Діти стоять із торбинками з піском (у правій і лівій руках) у шерензі на лінії, накресленій на землі. За сигналом вихователя вони кидають торбинку спочатку правою, а потім лівою рукою якнайдалі. Вихователь називає тих, хто кинув торбинку якнайдалі. Діти піднімають торбинки і повертаються на свої місця.

Рекомендації до гри
Вихователеві слід попередити дітей, щоб вони спостерігали, куди впали їхні торбинки. Він також звертає увагу на широкий замах із-за голови та енергійний кидок торбинки.


Рухлива гра «ПРОКОТИ М’ЯЧ У ВОРОТА»

Мета: удосконалювати вміння прокочувати м’яч і підлізати під шнур; розвивати спритність та орієнтування в просторі.

Хід гри

На майданчику або в залі натягнуто шнур на висоті 50 см. Це — «ворота». Шестеро-восьмеро дітей стоять у шерензі на відстані 2,5–3 м від шнура з м’ячем у руках.
В и х о в а т е л ь
Ти котись м’ячик веселий,
Крізь ворота, до оселі.
А ми слідом поспішаємо,
М’ячик наш наздоганяємо.
Діти котять м’яч обома руками по підлозі у «ворота» і доганяють його, підлазячи під шнур. Потім беруть м’яч і піднімають його.

Рекомендації до гри
Перед початком гри вихователеві слід показати, як прокочувати м’яч. Відстань до воріт поступово збільшувати. Назвати дітей, які правильно прокотили м’яч у ворота й швидко наздогнали
його.

Рухлива гра «ПІДКИНЬ М’ЯЧ ВИЩЕ»

Мета: удосконалювати вміння підкидати м’яч угору та ловити його обома руками; розвивати спритність.

Хід гри

Діти беруть м’ячі й розходяться майданчиком.
В и х о в а т е л ь
Ти підкинь свій гарний м’ячик,
Потім ти його спіймай!
Знов кидай, лови і смійся,
Але падать не давай!
Кожний із малюків підкидає м’яч обома руками вгору і намагається його спіймати. Якщо дитина не спіймала м’яча, вона піднімає його із землі й знову підкидає вгору.

Рекомендації до гри
Спочатку в грі бере участь половина групи, а після кількох повторень — уся група. Необхідно стежити, щоб діти ловили м’яч кистями рук, не притискали його до грудей. Доцільно використовуються м’ячі діаметром 12–15 см.

Рухливі ігри зі стрибками

Рухлива гра «ГОРОБЦІ-СТРИБУНЦІ»

Мета: вправляти у стрибках на обох ногах із просуванням уперед.

Хід гри
Частина дітей (5–6) — «горобці-стрибунці» — стоять у «гніздечку» (намальованому колі діаметром 2 м), решта дітей сидять по краю майданчика.
В и х о в а т е л ь
Чом сіренькі горобчики
Зажурились, засмутились?
Горобчики, диб, диб, диб,
Сіренькі, стриб, стриб, стриб!
Діти - «горобчики» на слова «диб, диб, диб» і «стриб, стриб, стриб» стрибають на обох ногах.
На слова вихователя:
Не журіться, горобчики,
Потанцюйте, поскачіть,
Горобчики, диб, диб, диб,
Сіренькі, стриб, стриб, стриб! — «горобчики» знову стрибають. Після завершення другого куплета
«горобчики» переступають межі свого «гніздечка» та йдуть у напрямку до дітей. Діти, перед якими вони зупиняються, підходять до «гніздечка», а «горобчики» сідають на їхні місця.

Рухлива гра «КОЗА ТА ВОВК»

Мета: тренувати дітей у підстрибуванні на обох ногах, в умінні бігати не наштовхуючись одне на одного; розвивати спритність, уміння діяти за сигналом.

Хід гри

Діти удають козенят і вільно ходять майданчиком — гуляють.
В и х о в а т е л ь
Добре козенятам
На лужку стрибати,
Гратись, борюкатись,
Ріжки наставляти.
Діти підстрибують, піднімають пальці рук до лоба, удаючи, що мають ріжки.
Грається малеча, і дзвінке
Всюди, всюди чути: «Ме-ке-ке!»
Діти присідають і прислухаються. Вихователь продовжує:
Десь близько ходить вовк-хижак,
Клацає зубами він отак.
З’являється «вовк» і проходить близько від «козенят». На останній рядок діти підводяться, а «вовк» починає їх ловити.

Рухлива гра «ПО РІВНЕНЬКІЙ ДОРІЖЦІ»

Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись уперед; виховувати увагу, уміння узгоджувати свої рухи з рухами інших дітей.

Хід гри

Діти сидять на лаві з одного боку майданчика. Вихователь пропонує їм погуляти. Діти підводяться і колоною йдуть на прогулянку під слова, які ритмічно проговорює вихователь:
По рівненькій доріжці,
Крокують наші ніжки.
Рівненькі в нас доріжки,
Раз, два, раз, два, раз, два...
Останні слова повторюються 8 раз.
На слова:
А тепер побігли по горбочках, по горбочках, —
діти стрибають на обох ногах, просуваючись уперед.
І у ямку — бух! — діти присідають.
У відповідь на слова вихователя «Вилізли з ями» діти промовляють: «У-у-ух!» і випростовуються. Після двох повторень тексту він говорить:
Рівненькі в нас доріжки, (Двічі)
Втомились наші ніжки.
Діти йдуть повільним кроком.
Почувши слова:
Ось там дім —
Живемо ми в нім! —
діти біжать до лави і сідають.

Рекомендації до гри
Спочатку вихователеві слід показати, як стрибати на обох ногах
і присідати. Потрібно стежити, щоб діти, пересуваючись у колоні,
дотримувалися певної відстані (витягнуті вперед руки), не набігали одне на одного, не штовхалися, тримали рівно голову і тулуб.

Рухлива гра «У САДУ»

Мета: розвивати в дітей окомір, упевненість, спритність; вправляти у підстрибуванні; виховувати почуття взаємодопомоги.

Хід гри

Між двома стояками або деревами на відстані 3–4 метри слід натягнути мотузку таким чином, щоб вона була на 10–15 см вища від зросту дітей із піднятими вгору руками. До неї прикріплюються яблука, груші.
У садочок ми підем, ми підем,
Груш та яблук наберем, наберем.
Раз, два, три, не зівай!
Груші й яблука зривай!
Діти об’єднані у групи. За сигналом вихователя вони «зривають» по одному яблуку чи груші, кладуть у кошик, який тримає один із гравців.



Рухлива гра «СПІЙМАЙ КОМАРА»

Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах; виховувати увагу, спостережливість; розвивати спритність.

Хід гри

Діти стоять у колі обличчям до його центра, на відстані піднятих у сторони рук. Вихователь — усередині кола, тримає в руках прутик (завдовжки 1–1,5 м) із прив’язаним до нього на шнурку
(завдовжки 1 м) картонним «комаром».
В и х о в а т е л ь
Комар пронизливо пищить
Ні на мить не замовчить,
Ніс тонкий як голка, має,
Дуже боляче кусає.
Вихователь піднімає «комара» над головою дітей і обводить
прутиком навколо. Коли «комар летить» над головами, діти підстрибують, намагаючись спіймати його. Виграє той, хто торкнувся «комара». Він говорить: «Я зловив». Гра повторюється доти, поки «комара» не спіймає певна кількість дітей (6–8).

Рекомендації до гри
Ловити «комара» можна тільки обома руками, підстрибуючи на обох ногах на місці вгору. Прутик швидко пересувають по колу, піднімають й опускають «комара», залежно від росту дітей, щоб,
підстрибуючи, вони могли торкнутися його.


Рухлива гра «ЖАБКИ»

Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись уперед; виховувати увагу та розвивати спритність.

Хід гри

Діти стоять у колі. Усередину кола обираються «жабка» і двоє «жабенят».
В и х о в а т е л ь
Скаче жабка по доріжці,
Витягнувши довгі ніжки.
Дитина, яка зображує жабку, стрибає по колу на обох ногах і на слова вихователя «Побачила комара» зупиняється і промовляє: «Ква-ква-ква!»
Вихователь продовжує: «А за жабкою жабенята...»
Двоє дітей, які зображують жабенят, стрибають за «жабкою» по колу, потім зупиняються і промовляють: «Ква-ква-ква!» Усі діти проговорюють: «Ква-ква-ква!»
Вихователь називає «жабенят», які своєчасно почали стрибати і правильно проговорювати визначені їм слова. Гру повторюють, обирають нових «жабку» і «жабенят».

Рекомендації до гри
«Жабка» і «жабенята» починають стрибати тільки після слів «Ква-ква-ква!» Перед початком гри вихователеві слід показати дітям, як стрибати на обох ногах із просуванням уперед.


Рухлива гра «ГОРОБЧИКИ І КІТ»

Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах; виховувати увагу та сміливість.

Хід гри
Діти стоять в обручах, покладених у ряд на землі (підлозі). Це «горобчики» у «гніздах». Вихователь або старша дитина зображує кота; його «хатка» на відстані 6–8 м від «гнізд горобців».
В и х о в а т е л ь
Ось маленькі горобці,
Сірі мають комірці.
Крихітки вони збирають,
Швидко, весело літають.
Діти «вилітають із гнізд» (бігають майданчиком). «Кіт» тим часом спить. Потім прокидається, промовляє: «Няв-няв!» і по-чинає ловити «горобчиків», які ховаються в «гнізда». Спійманих
«горобчиків» «кіт» веде у свою «хатку». Гра триває доти, поки «кіт» не спіймає трьох-чотирьох «горобчиків».

Рекомендації до гри
Дітей, яких спіймано, відпускають, але підраховують, скільки «горобчиків» спіймав «кіт». Вихователь підказує дітям, щоб вони не лякалися «кота» і підходили ближче до нього.

Рухлива гра «З КУПИНИ НА КУПИНУ»

Мета: удосконалювати вміння стрибати в довжину на обох ногах; розвивати спритність.

Хід гри

Діти стоять по один бік майданчика (зали). Вихователь розкладає на землі (підлозі) обручі або кружечки з картону на відстані 20–30 см одне від одного. За сигналом вихователя «Стрибаємо
з купини на купину» діти стрибають, відштовхуючись обома ногами з обруча в обруч (4–5 стрибків).

Рекомендації до гри
Вихователь стежить, щоб діти енергійно відштовхувалися обома ногами і приземлювались у середину обруча (кружечка).

Рухлива гра «ХТО ЗБЕРЕ БІЛЬШЕ СТРІЧОК»

Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах угору; розвивати спритність.

Хід гри

Між двома стояками напинають мотузок. На нього накидають кольорові стрічки (10–12). Кінці мають бути на 10–15 см вищими за підняту вгору руку дитини. Троє-четверо дітей стають під мотузок і починають стрибати (4–6 раз), намагаючись зняти якомога більше стрічок. Перемагає той, хто зібрав більше стрічок.
В и х о в а т е л ь
Раз, два, три, чотири, п’ять,
Будемо ми зараз грать!
Жовті, сині та червоні,
Будем стрічечки збирать!
Рекомендації до гри
Вихователеві слід підказувати, щоб під час стрибків діти робили енергійний змах руками вгору.

Рухлива гра «ДОСТРИБНИ ДО ПРАПОРЦЯ»

Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись уперед; розвивати спритність.

Хід гри

На відстані 2,5–3 м від шнура вихователь ставить на підставці 4–5 прапорців. Четверо-п’ятеро дітей стають у шеренгу і за сигналом вихователя починають стрибати на обох ногах, просуваючись
уперед до прапорців. Коли дитина дострибне до прапорця, вона піднімає його над головою і знову ставить на місце. У зворотному напрямку діти повертаються бігом.

Рекомендації до гри
Вихователь стежить, щоб діти виконували стрибки з одночасним відштовхуванням обома ногами та змахом рук уперед угору. Після кількох повторень гри відстань для стрибків доречно збільшити до 4 м.

Рухлива гра «КРОЛИКИ»

Мета: учити дітей стрибати на обох ногах, просуваючись уперед, пролізати під ніжками стільців; розвивати спритність, упевненість.

Хід гри

В одній стороні кімнати півколом розставлені стільці, сидіннями всередину півкола. Це «клітки кроликів». На протилежній стороні — «будинок сторожа». Посередині знаходиться «лужок»,
на який «кроликів випускають гуляти». Діти (по 2–3) стають позаду стільців, за вказівкою вихователя вони сідають навпочіпки — «кролики сидять у клітках».

В и х о в а т е л ь
Кріль, як зайчик, має вушка,
І пухнастий, як подушка.
Любить моркву, капустину,
Лагідний немов дитина.
Білий наче заметіль,
В клітці спить маленький кріль.
Вихователь - «сторож» підходить до «кліток» і «випускає кроликів» на «лужок»: діти одне за одним проповзають під стільцем, а потім стрибають, просуваючись уперед по всьому «лужку». За
сигналом вихователя:
Кроленята, нумо, в мить,
Місце в клітках ви займіть! —
«кролики» повертаються на свої місця, знов проповзаючи під стільцями.

Рекомендації до гри
Вихователь повинен стежити за тим, щоб діти проповзаючи
під стільцями не зачіпали їх спиною. Замість стільців можна використовувати дуги для підлізання.

Рухлива гра «ЗАЙЦІ ТА ВОВК»

Мета: привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки й інші дії відповідно до тексту; учити орієнтуватися в просторі, знаходити своє місце (кущ, дерево).

Хід гри

Діти - «зайці» ховаються за кущами і деревами. Осторонь за кущем знаходиться «вовк». «Зайці» вибігають на «галявину», стрибають, «їдять травичку», пустують.

В и х о в а т е л ь
Довгі вушка зайці мають,
Весело вони стрибають,
Люблять конюшину рвати,
Морква — це для зайців свято!
Зайчик вушками пряде,
Слухає: «Чи вовк не йде?»
За сигналом вихователя «Вовк йде!» — «зайці» тікають і ховаються за «кущі», під «деревами». «Вовк» намагається наздогнати їх.
Діти виконують дії, про які йдеться у вірші. Після завершення тексту з’являється «вовк» і починає ловити «зайців».

Рекомендації до гри
Дитина, яка виконує роль «вовка», повинна бути подалі від
«кущів», де ховаються діти. Спочатку роль «вовка» виконує вихователь, при цьому він не поспішає зловити «зайців», даючи можливість дітям втекти і сховатися. Потім можна запропонувати
виконувати роль «вовка» дітям за бажанням.

[катя 98]

Ігри на орієнтування в просторі

Рухлива гра «ВІДГАДАЙ, ХТО КРИЧИТЬ»

Мета: учити дітей розпізнавати свійських птахів, тварин; виховувати увагу та пам’ять.

Хід гри

Діти зображують різних свійських птахів («півника», «курочку», «гуску») або тварин («корову», «котика», «кізоньку»). Обрані на цю роль діти ідуть на протилежний бік майданчика
і сідають там на стільці — «хатки». Решта дітей разом із вихователем підходить по черзі до «хаток» і говорить:
Тук-тук-тук, відчиняйте.
Гостей швидше приймайте.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Голос із хатки. Ку-ку-рі-ку! Я курей стережу!
В и х о в а т е л ь. Хто це там живе?
Д і т и. Півник!
Діти з вихователем запрошують:
Виходь, півнику, поспівати,
Малих діток розважати!
«Півник» виходить до дітей. Вони разом із вихователем ідуть
до наступної «хатки»: «Тук-тук-тук!»
Голос із хатки
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Курчаток скликаємо під крило.
В и х о в а т е л ь. Хто це?
Д і т и. Курочки!
Курочки рябенькі,
Виходьте до нас,
Буде весело у нас.
«Курочки» приєднуються до дітей. Вихователь і всі діти підходять до наступної «хатки», повторюють ті самі слова і чують відповідь:
Ґа-ґа-ґа! Ґа-ґа-ґа!
Ми завжди біля ставка!
Діти відгадують і запрошують «гусей» приєднатися до них.
Коли діти обійдуть намічені «хатки» і дізнаються, хто там живе,
вихователь пропонує: «Діти, потанцюємо!»

Малюки із вихователем утворюють коло і танцюють.

Рекомендації до гри
При повторенні гри діти можуть виконувати роль тварин. Наприклад, «корівка» промовляє:
Му-му-му, Молочка кому?
Діти запрошують:
Ти, корівонько, виходь,
З нами таночок заводь.
Козлик
Ме-ме-ме! Бородою трясу,
Травички прошу!
Д і т и
Виходь, до нас, бородатий,
Будемо весело співати!
Котик
Няв-няв-няв-мур!
Лякаю курей,
Ловлю мишей.
Діти
Виходь сірий, кіт-мурлика,
Оксамитові лапки,
А на них царапки.

Рухлива гра «ЗНАЙДИ ІГРАШКУ»

Мета: учити орієнтуватися в просторі; виховувати спостережливість, витримку.

Матеріали: іграшки (зайчик, ведмедик, білочка, лисичка, вовк).

Хід гри

Діти сидять на килимку із заплющеними очима. Вихователь ховає іграшок-звірят. За звуковим сигналом (брязкальце чи бубон) діти шукають іграшки.
Вихователь
Ось прийшли до нас, малята,
Білочки і зайченята.
І ведмедики, й вовки,
Щоб погратись залюбки.
Не дивіться, я прохаю,
Де звіряток заховаю.
Вихователь ховає звірят у групі чи на майданчику. Діти шукають їх.
Вихователь
Хто знайшов звірят, то вмить
Хай до мене підбіжить!
Після того, як діти знайдуть іграшки, гра повторюється.


Рухлива гра «ДЕ ДЗВЕНИТЬ?»

Мета: продовжувати вчити дітей орієнтуватися в просторі; розвивати увагу.

Хід гри

Діти стоять у колі. Вони промовляють слова разом із вихователем і рухаються по колу.
Дзень, дзелень! — дзвінок дзвенить,
Хоче діток запросить.
В гру веселу з ним пограти,
Посміятись, пострибати.
Діти, очі затуліть і скажіть:
«Де він дзвенить?»
Потім діти затуляють очі руками і прислухаються. Вихователь дзвенить дзвіночком у різних кутках кімнати, а діти відгадують, з якого боку дзвенить.


Рухлива гра «ЗНАЙДИ СВІЙ БУДИНОК»

Мета: удосконалювати вміння ходити та бігати у різних напрямках; виховувати увагу; учити швидко орієнтуватися у просторі.

Хід гри

Вихователь об’єднує дітей у дві підгрупи. Одну садить на лаву або стільці на одному боці майданчика (зали), другу — на протилежному.
В и х о в а т е л ь
Я будиночок будую,
Стіни рівні в нім мурую.
Дах трикутний, ще й віконце,
Щоб туди дивилось сонце!
Я щодня іду, гуляю,
Ходжу, бігаю, стрибаю.
Діти розходяться врізнобіч, ходять і бігають за бажанням.
Вечір нічку вже веде,
Хто будинок свій знайде?
Діти поспішають на свої місця (до «будиночка») і сідають на свої стільчики.

Рекомендації до гри
Під час гри дітям вихователь нагадує дітям, щоб вони не наштовхувались одне на одного.

Рухлива гра «НЕ НАСТУПИ»

Мета: удосконалювати вміння ходити, переступаючи через кубики; розвивати спритність та орієнтування в просторі.

Хід гри

На підлогу вихователь ставить у 2–3 ряди кілька кубиків (5–6) на відстані 1 м один від одного. Двоє-троє дітей одночасно проходять на другий бік зали (майданчика), переступаючи через кубики
і не наступаючи на них.
В и х о в а т е л ь
Кубики переступайте,
Добре ніжки піднімайте,
Вище ніжки підіймайте,
І на кубик не ставайте.
Потім вправу виконує інша підгрупа дітей.

Рекомендації до гри
Вихователеві слід нагадати дітям, щоб, переступаючи через кубики, вони вище піднімали ноги. При повторенні гри кількість кубиків доречно збільшити і запропонувати пришвидшити темп ходьби.

[катя 98]

Старший вік
Укр.р ухливі ігри з ходьбою, бігом, рівновагою

ХИТРА ЛИСИЦЯ

Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати спостережли*вість та витримку. Хід гри Діти стоять у колі пліч-о-пліч, заклавши руки за спину. Ви*хователь проходить за колом і непомітно торкається кого-небудь із них. Дитина, якої торкнувся вихователь, стає «хитрою лисицею». Вихователь пропонує кому-небудь із дітей уважно подивитися на своїх товаришів, пошукати очима «хитру лисицю». Якщо дитина відразу не знайде, діти всі разом запитують: «Хитра лисице, де ти?» І пильно стежать за обличчям кожного, чи не викаже себе «хитра лисиця». Після трьох запитань ласиця відповідає: «Я тут!» і вбігає в коло, а діти швидко розбігаються, «Лисиця» їх ловить (торкається рукою). Коли буде спіймано 2–3 дітей, гра завершу*ється. Рекомендації до гри Якщо «лисиця» викаже себе раніше, ніж її запитають, діти обирають іншу «лисицю».

ЧИЯ ЛАНКА ШВИДШЕ ЗБЕРЕТЬСЯ

Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати увагу, пам’ять, організованість. Хід гри Діти шикуються у дві колони напроти вихователя. На умовний сигнал (свисток, змах прапорцем) або команду «Кроком руш!» діти ходять колонами одне за одним або в своїй колоні переши*ковуються у пари і ходять парами. На команду «Усі розійшлись!» вони розбігаються майданчиком (залою). На команду вихователя «Стій!» усі зупиняються і заплющують очі. Вихователь (змінюючи місце). Раз, два, три, швидко ши*куйтесь у колони біля мене! Виграє ланка (колона), яка швидше збереться. Гра повторю*ється. Рекомендації до гри Після кількох повторень гру можна ускладнити, об’єднавши дітей у 3–4 підгрупи. Кожна група шикується в колону по одному перед прапорцем свого кольору. За сигналом вихователя (свисток, удар у бубон) діти почина*ють ходити та бігати майданчиком (залою). Після команди «На місця!» діти повертаються до свого прапорця і стають біля нього в колону. Вихователь називає, яка підгрупа швидше повернулась 233 Рухливі ігри і вишикувалась у колону. Після 2–3 повторень вихователь дає ко*манду «Стій!» Діти зупиняються і заплющують очі, а вихователь у цей час змінює місця прапорців. Після команди «На місця!» діти розплющують очі та поспішають стати в колону проти свого прапорця. Виграють ті, хто першим став у колону.

«Швидко візьми, швидко поклади»

Для участі у грі слід добирати дітей приблизно однакових за силами. На одній стороні майданчика знаходяться 3–4 стільця, на кожному — по 2–3 брязкальця або невеликих кубики. На протилежному боці на відстані 5–6 м знаходяться 3–4 кошики. Діти за сигналом повинні взяти по одному предмету, бігом перенести його та покласти до кошика. Фізично міцним дітям можна додати ще один предмет або дещо (на 1–2 м) збільшити відстань для бігу.

ВЕСЕЛКА

Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати витримку, кмітливість.

Хід гри

За допомогою лічилки обирається «Веселка», який повертаєть*ся обличчям до гравців, піднімає руки в сторони (протягом усієї гри «Веселка» залишається на своєму місці). «Веселка» називає який-небудь колір. Гравці знаходять цей колір у себе в одязі або у кого-небудь із сусідів (можна триматися за одяг інших) і, торкаючись цього кольору, спокійно проходять під «Веселкою» (під його руками). Якщо у гравця відсутній по*трібний колір і немає можливості торкнутися названого кольору, він повинен швидко пробігти під «Веселкою». Якщо «Веселка» квацнув гравця, то він стає новим «Веселкою» і гра продовжу*ється.

НЕ СПИ, НЕ ПОЗІХАЙ!

Мета: виховувати увагу, кмітливість, швидку реакцію. Матеріал: довгий мотузок, кінці якого зв’язані між собою. Хід гри Обирається ведучий. Гравці утворюють коло, тримаючи мотуз*ку обома руками зверху. Ведучий ходить по колу, вимовляючи слова: «Не спи, не позіхай, руки швидко прибирай!» і намагається торкнутися рук одного з гравців. Завдання гравців: вчасно при*брати руки, відпустивши мотузку. Під час гри мотузка не повинна падати на землю, адже щойно відходить ведучий, гравець, якого він хотів квацнути, одразу ж бере мотузку. Той, кого ведучий торкнувся, міняється з ним ролями.

ВУСАТИЙ СОМ

Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати увагу, швид*ку реакцію на сигнал. Хід гри На землі вихователь креслить лінію — це «берег», з одного боку «суша», з другого — «вода». За допомогою лічилки обира*ють ведучого — це «сом». «Сом» живе у воді на відстані 4–5 м від «берега». Решта гравців стоїть там же, але на відстані 1,5–2 м, повернувшись обличчям до «берега», і вимовляють слова: Під камінням сом не спить, Сом вусами ворушить. Рибки, рибки, не чекайте, Всі на берег випливайте! Після цих слів «рибки» тікають від «сома», а він намагається їх зловити. «Сом» не повинен виходити за лінію «берега». Спій*мані у «воді» «рибки» залишають гру. Гра повторюється.

ПЛІТ

Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати вмін*ня узгоджувати свої рухи з рухами інших. Матеріал: музичний супровід — повільна і швидка музика. Хід гри Гравці стоять шеренгами біля чотирьох стін майданчика, узяв*шись за руки. Починає звучати повільна музика, усі шеренги схо*дяться у центрі та кланяються одна одній. Потім звучить швидка музика, і всі діти починають танцювати. Щойно музика замовкає, усі учасники повинні повернутися на місця в свої шеренги. Ше*ренга, яка вишикується першою, виграє.

КВАЧ

Мета: удосконалювати навички швидкого бігу; розвивати швидкість і спритність.

Хід гри

Діти стоять у різних кінцях майданчика. Одну дитину оби*рають «квачем», їй дають до рук кольорову стрічку, і вона стає посередині майданчика. Вихователь Квачик, квачик, раз, два, три, Швидше ти дітей лови! «Квач» намагається когось догнати (квацнути). Той, кого він квацнув, відходить убік. Гра завершується, якщо «квач» зло*вить трьох-чотирьох дітей (за домовленістю). Потім вихователь призначає «квачем» найспритнішу дитину, яку жодного разу не спіймали. Рекомендації до гри Спійманим уважається той, кого «квач» квацнув, він відхо*дить убік. Якщо «квач» протягом 30–40 с не може нікого квац*нути, то необхідно призначити іншу дитину.

«Квач, бери стрічку!»

У грі можуть брати участь кілька ведучих. Для гри необхідні різнокольорові стрічки з тканини або паперу. Кожний із гравців закладає свою стрічку за комір. У ведучих стрічки відсутні, тому їх завдання — наздогнати гравця, схопити його стрічку й закласти її собі за комір. Якщо це йому вдається, тоді він стає гравцем, а той, хто втратив стрічку,— ведучим.

МИШОЛОВКА

Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати ви*триманість, кмітливість, чесність.

Хід гри

Вихователь об’єднує дітей у дві неоднакові підгрупи. Менша утворює коло — «мишоловку», а більша, яка зображає «мишей», розміщується за колом. Діти, які зображують «мишоловку», бе*руться за руки і починають ходити по колу праворуч або ліворуч (за умовою). Діти Як ці миші надоїли, Все погризли, все поїли, Бережіться, мишенята, Доберемось ми до вас! Мишоловку ми поставим, Переловимо всіх вас. На останні слова діти зупиняються і піднімають зчеплені руки. «Миші» в цей час починають швидко перебігати через «мишолов*ку» і вибігати з неї. На слово вихователя «Хлоп!» діти швидко опускають руки, і «мишоловка» закривається. Дітей, які не встигли вибігти з кола, уважають спійманими, і вони стають у коло. Коли «миші» будуть спіймані, гру починають знову. Для «мишоловки» обирають ді*тей, які зображували «мишей». Рекомендації до гри Вихователь стежить за тим, щоб «миші» перебігають тільки через середину кола, за колом їм бігати не дозволяється. Не мож*на також підлазити під закриту «мишоловку» (опущені руки) або розривати коло.

«Парний біг »

Діти стають парами за бажанням. За умовним сигналом вихователя діти розбігаються майданчиком, використовуючи всю його площу.За словами вихователя: «Знайди собі пару!» — діти повинні знайти свою пару і взятися за руки. Тому, хто довго шукає свою пару, діти можуть говорити: «Олю, Олю, поспішай, швидше пару обирай!» Гра повторюється декілька разів, після кожного повторення діти міняються парами. «Перебіжки» Гравці бігають у середньому темпі від однієї позначки до другої. На відстані 20-30 м одна від одної креслять дві лінії (або призначають два дерева). Гравці починають біг у середньому темпі від однієї позначки (дерева). Добігши до другої лінії, гравці розвертаються й повертаються назад бігом до першої. Стомившись, гравець припиняє біг. Гра триває, поки не залишиться найвитриваліший гравець —він і є переможцем.

ПТАХИ І ЗОЗУЛЯ

Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати спритність і швидкість.

Хід гри

На одному боці майданчика діти креслять невеликі кола. Це — «гнізда птахів». Одна дитина — «зозуля», вона стоїть осторонь і не має «гнізда». На слова вихователя: Птахи у справах полетіли І гнізда-хатки залишили! — діти вибігають із «гнізд» урозтіч. «Зозуля літає» разом із ними. З ними зозуленька літає, Собі хатиноньку шукає! На слова: Птахи, довго не літайте. Свої гніздечка відшукайте! — діти біжать до своїх «гнізд», а «зозуля» намагається швидко за*йняти яке-небудь «гніздо». Дитина, яка залишилася без місця, стає «зозулею». Рекомендації до гри Вихователеві необхідно стежити, щоб діти бігали всім майдан*чиком і не «літали» близько від «гнізд».

ШПАКИ

Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати увагу; учити швидко орієнтуватися в просторі. Хід гри На одному боці майданчика накреслені кружечки (діаметр 1 м) — «шпаківня» Усі діти — «шпаки», кількість їх непарна, тоб*то на одну дитину більше, ніж накреслено кружечків, а у «шпа*ківню» може «залітати» тільки двоє «шпаків». Вихователь Навесні пташки чарівні Оселились у шпаківні. Пір’ячком виблискують, Пісеньки висвистують! На слова вихователя «Шпаки летять!» діти, наслідуючи політ шпаків, бігають майданчиком урозтіч. На слова «Шпаки приле*тіли!» вони біжать до «шпаківень». Уважається, що дитина, яка спізнилася зайняти місце в «шпаківні», програє. Коли всі діти стануть у кружечки, вихователь говорить: «Шпаки полетіли». Діти знову бігають, а за сигналом займають місце у будь-якому кружечку. Програє той, хто спізнився. Гра повторюється кілька разів. Рекомендації до гри Якщо дітей у групі парна кількість, то у грі бере участь вихо*ватель. Йому необхідно нагадувати дітям, щоб вони бігали якнай*далі від «шпаківень».

Лови!

Мета: удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність і швидкість. Хід гри Діти діляться на дві підгрупи, які стають по різні боки майданчика. Одну дитину обирають "квачем" – їй дають кольорову стрічку. Квач стає посередині майданчика. Коли вихователь каже: "Лови!" – діти розбігаються, а квач намагається когось наздогнати і торкнутися рукою. Той, кого він торкнеться, відходить убік. Гра закінчується, коли квач зловить трьох-чотирьох дітей. Потім обирають іншого квача. Примітка. Якщо за 30-40 сек. квач не може нікого зловити, слід обрати нового.

Оса

Мета: удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність і швидкість. Хід гри У грі бере участь непарна кількість дітей. Той, хто залишився сам, — "оса". Вона займає визначене місце. Пари розходяться, діти юрбою прибігають до оси й запитують: "Оса, оса, а чи ти дуже лиха?" Та відповідає: "Як ужалю, так знатимеш! Я не зла, не лиха, а кого хочу, того й зловлю". Після цих слів оса ловить дітей, що біжать поодинці. В момент наближення оси гравці швидко об'єднуються в пари, а коли та віддаляється — розходяться, перебігають довільно. Той, кого впіймає оса, перебирає на себе цю роль.

Повінь

Мета: удосконалювати навички бігу на швидкість. Виховувати витримку, кмітливість та орієнтування в просторі. Хід гри Діти стають кружка, присідають і вдають, що сплять. Один з учасників — "вартовий" — ходить у середині кола, вигукує: "Повінь! Рятуйтесь!" Тоді всі розбігаються, шукаючи собі схованку: залазять на бум, драбину, стають або сідають на камінь тощо. Примостившись, перебігають з місця на місце, а вартовий намагається їх упіймати. Яку дитину спіймає — та стає вартовим. Примітка. Хто не знайшов придатного для себе місця, йде на допомогу вартовому — теж ловить дітей.

Яструб

Мета: удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність і швидкість. Хід гри Обирають "яструба". Усі, крім яструба, утворюють колону, взявши один одного за пояс або за плечі. Перший запитує яструба: – Тобі кого треба? – Останнього. – То лови його! Яструб кидається до останнього гравця, який намагається втекти, біжучи уздовж колони, щоб стати попереду неї. Спійманий стає яструбом, а колишній яструб — першим у колоні.

Гра «Козлик»

Мета: ходьба по колу, біг з ловінням. Виховання спритності, швидкості, вміння діяти за сигналом.

Хід гри

З дітей обирають козлика, який стає посередині кола. Всі діти йдуть по колу і промовляють слова: Козлику біленький, Козлику сіренький, Тебе ми напували, Тебе ми годували. З нами, козлику, пограй, І скоріше доганяй. По закінченню слів діти розбігаються врозтіч, а козлик їх ловить. Правила гри: Тікати можна лише після закінчення слів Вказівки до гри: вихователь стежить, щоб діти додержувалися рівного кола. Він регулює біг з відпочинком, щоб не стомити дітей. В кінці гри вихователь визначає найспритнішу дитину, яка ні разу не була зловлена, і козлика, який швидше за інших ловив. На роль козлика зловлених дітей не обирати.

Гра «Рибалки і рибки»

Мета: біг врозтіч з ловінням, виховання витримки, уваги, пам’яті.

Хід гри

Серед дітей обирають 2-3 рибалок, всі інші – рибки. Рибалки стають на одному місці, майданчику, рибки – на іншому. Між ними відбуваються такий діалог. – Рибалки, рибалки, що в’яжете? – Сітку! – Кого будете ловити? – Рибку. – Яку? – Карасів і щуку! – То ловіть! Рибки розбігаються по всьому майданчику, кожний рибалка намагається піймати хоч одну рибку. Правила гри: Риба вважається пійманою, коли рибалка торкнувся її рукою. Коли рибалки спіймали хоч по одній рибці, вибирають інших рибалок. Вказівки до гри: вихователь стежить, щоб діти бігали не наштовхнувшись один на одного, чергує біг з відпочинком.

Гра «Коза і вовк»

Мета: ходьба по колу, біг з ловінням. Виховувати витримку, сміливість, кмітливість, спритність.

Хід гри

Лічилкою діти вибирають вовка і козу, всі інші – пастухи. Взявшись всі за руки, пастухи рухаються по колу, всередині якого пасеться коза, і промовляють такі слова: Вийшла кізонька рогата Попастися на лужок, Вовк її спіймати хоче, Щоб забрати у лісок. Після цих слів коза вибігає через ворота (двоє дітей рухаються по колу з піднятими руками), а вовк її ловить. Коли вовк спіймає козу, гра починається спочатку. Правила гри. Коза може забігати назад в коло. При цьому ворота зачиняються. Вовк має право ловити козу лише поза колом. Вказівки до гри. Вихователь стежить за тим, щоб діти довго не бігали поза колом.

Гра «Діти і півник»

Мета: біг в різних напрямках. Виховання уваги, спритності, вміння діяти за сигналом.

Хід гри

Лічилкою обирають півника. Всі інші діти стоять за лінією. Вихователь каже: – Півник зранку вже не спить Дуже голосно кричить: В цей час півник ходить по майданчику і голосно кукурікає 2 р. Ку-ку-рі-ку! – 2р. Діти йому відповідають: – Півник, півник, Золотий гребінчик. Чому рано так встаєш Дітям спати не даєш Після цих слів півник починає ловити дітей, які бігають по майданчику. Правила гри: коли півник піймав більшість дітей гра припиняється і обирається новий півник. Пійманим вважається той, кого півник торкнувся. Вказівки до гри: вихователь стежить щоб діти не бігли раніше, ніж закінчиться діалог.

Гра «Бджілки»

Мета: біг у розтіч, присідання. Виховування швидкої орієнтації в просторі, уваги, вміти рухами відповідати на слова вихователя.

Хід гри

Діти-бджілки стоять на краю майданчика. На слова вихователя: – Бджілки літають Медок всі збирають діти махають руками ніби крильцями, бігають врозтіч, обминаючи один одного. На слова вихователя: – Зу-зу-зу, зу-зу-зу, Собі квітку я знайду. Діти присідають кожен біля квітки. Кому не вистачило квітки, вибуває з гри. Гра повторюється на слова: – Бджілки літають Медок всі збирають Поки діти-бджілки літають, вихователь приймає одну квітку. Гра закінчується, коли більшість дітей вибудуть з гри. Правила гри: біля квітки присідати лише одній дитині. Вказівки до гри: Як ускладнення в гру вводять підвищення – лаву. Тоді діти зіскакують з лави.

Гра «Дід Мороз»

Мета:спритності, уваги.

Хід гри

Всі діти стають у коло і беруться за руки. З дітей вибирають Діда Мороза. Йому дають чарівну паличку, якою він буде заморожувати дітей. Дід Мороз стає посередині кола. Вихователь разом з дітьми, ходячи по колу, проказує: – Дід Мороз, червоний ніс, Ти іди собі у ліс, Щічки нам ти не морозь, Ми тебе не боїмось. Після цих слів діти розбігаються врозтіч, а Дід Мороз наздоганяє дітей і старається торкнутись їх чарівною паличкою. До кого Дід Мороз торкнувся, той завмирає на місці. Вказівки до гри: вихователь припиняє гру, коли більшість дітей спіймана, або якщо Дід Мороз не надто спритний, а діти втомилися бігати.

Пастух і вовк

Мета: удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність і швидкість.

Хід гри:

З дітей обирають "пастуха" і "вовка". Решта – "вівці". З одного боку майданчика креслять коло – це "кошара отари", а на протилежному боці "пасовисько". З боку майданчика – "лігво вовка". Пастух жене овець у поле, де вівці розбігаються, стрибають, пасуться. На слова вихователя: "Тікайте од вовка!" вівці біжать у свою кошару. Вовк ловить їх, а пастух захищає. Спійману вівцю вовк відводить у своє лігво. Гра закінчується, коли у вовка певна кількість овечок. (за попередньою домовленістю). Правила гри: овечка вважається пійманою, якщо вовк торкнеться її рукою.

Сірий вовк

Мета: удосконалювати навички бігу, кмітливість. Хід гри За загальною згодою діти вибирають "вовка". Він, згорбившись, сідає на килимку і мовчить. Діти не чіпають його, а удають, що рвуть біля нього горішки. Промовляють: Рву, рву горішечки, Не боюсь вовка нітрішечки. Після цих слів удають, що кидають у вовка горішками, тоді розбігаються. Вовк їх доганяє. Кого вхопить —той стає вовком. Гра продовжується. Примітка. Не можна вибігати за межі окресленої території.



«Витівники»

Лічилкою обирають «витівника». Решта дітей, узявшись за руки,рухаються по колу й наспівують: Одне за одним Крокумо у такт. Зупинимось на місці І зробимо… ось так! Після слів «Зупинимось на місці» діти припиняють рух, рознімають руки й чекають руху «витівника». «Витівник» демонструє будь-який рух, а учасники повинні наслідувати його. Після декількох повторень «витівник» призначає собі заміну. Кожний наступний «витівник» має вигадувати нові рухи.

«Гуси-лебеді »

Мета: удосконалювати навички бігу на швидкість. Виховувати витримку, кмітливість та орієнтування в просторі. Учасники гри обирають «вовка» й «господаря», решта — «гуси-лебеді». На одному боці майданчика креслять будинок, де мешкають«господар» і «гуси», на протилежному живе «вовк під горою». «Господар» випускає «гусей» у поле погуляти. «Гуси» йдуть від будинку досить далеко. Через деякий час «господар» кличе їх, і між ними відбувається така розмова: Х а з я ї н. Гуси-гуси! Г у с и. Га-га-га! Х а з я ї н. Їсти хочете? Г у с и. Так, так! Х а з я ї н. Так летіть скоріш додому! Г у с и Нам не можна: Сірий вовк під горою! Не пускає нас додому! «Гуси» біжать у будинок, а «вовк» намагається їх піймати. «Гуси» повинні «літати» майданчиком. «Вовк» може ловити їх тільки після слів: «Не пускає нас додому!» Піймані залишають гру. Гра завершується, коли майже всі «гуси» піймані. Останній «гусак», який залишився (найбільш спритний і швидкий), стає «вовком». «раніше, ніж ведучий подасть сигнал. Не можна квацати гравців за межами «міста». Наздоганяти втікачів дозволяється тільки тоді, коли вони пробіжать повз суперника.

День і ніч »

Посередині майданчика накреслено лінію, по обидва боки на відстані 20–30 кроків від неї відзначають два «міста». Гравці об’єднуються у дві рівні групи, одна з яких має назву «день», друга — «ніч». Гравці шикуються на відстані 1 м від середньої лінії через два кро-ки одне від одного. Ведучий промовляє: «День!», після чого гравці команди «дня» повертаються й, пробігаючи між гравцями «ночі»,швидко біжать до свого «будинку». Ті біжать за ними й намагаються їх заквацати. Заквацані гравці переходять у групу «ночі». Потім ведучий кілька разів повторює назви обох команд. Перемагає команда,яка матиме чисельніший склад. Забороняється бігти у свій «будинок»

[Olia Medvedeva]

МДИ "Что делает мишка" Кто автор - не знаю, но игра бесподобная. хочется чтоб её все видели.

https://yadi.sk/d/9675Rt1vq7uJd

Девочки. кто автор - поделитесь еще своими жемчужинками, пожалуйста.

музыкально-дидактическая игра "Домино"

Очень интересная игра, но я к сожалению. не даю детям размещение нот на нотном стане. А Вы когда успеваете? Молодец!

[moderm]

Добрий день, дівчата! Сподобались рухливі ігри Світлани ( катя 98). Оформила їх, як картотеку (правда ще не всі). З її дозволу виставляю. Буду рада, якщо вам сподобається.
https://cloud.mail.ru/public/BH25/zvMd3fFZZ

[moderm]

Как обещала - сделала. Пока есть время. На быструю руку сделала титульный и добавила еще три листика с играми (это для тех, кто скачала ранее).

"Рухливі ігри" в ворде https://cloud.mail.ru/public/JZGu/U4ypvcJz5