Технологические карты организованной учебной деятельности

[IGalkina]

Доброй всем ночи! У нас воспитатели физкультурные досуги сдают сценариями, и конечно же с целями, задачами и т.д. Я не знаю указаний писать такие мероприятия в технологических картах.

[IGalkina]

Не понятно как научатся девочки в казахских. Ни образования толкового, ни методистов,и на зарплату 30 000 не побежишь по книжным И делиться с вами у них просто не чем. У нас в саду и методисты без образования. Короче, замкнутый круг. Не говоря уже о поголовной коррупции. Всё выделяется, только почему то до садов не доходит. Обворовывают своё же будущее. А вас обидеть как раз и не хотела. Вам за то, что делаете низкий поклон.

Оля, Вы знаете когда я пришла работать методистом - я понятия не имела вообще что такое детский сад / я школьный работник/. А представьте, в моем саду 8 групп и только 2 из них русские. Все гороно моей заведующей говорили что я не смогу работать и отговаривали ее меня брать. Через 2 месяца они мне такую проверку устроили - мама не горюй. Я туту же подала заявление об увольнении. А потом решила - нет, я пришла работать и буду работать.Тут же сказала своей заведующей, что если она меня теперь выгонять будет, я не уйду. Вы знаете как было трудно - и так же небыло материала на казахском, и еще и бойкоты мне устраивали так как я орыс. И в городе нашлось всего 2 методиста которые мне слегка приоткрыли краешек работы методиста ДОУ.Через год упорного труда, меня назвали лучшим методистом области. На сегодняшний день мои воспитатели обращаются ко мне даже со своими переводами / а переводят то, что вместе находим в журналах, на сайтах, придумываем сами, берем из прошлых лет/ и вот переведут и бегут ко мне чтобы я проверила.А какие семинары дают мои девчонки - закачаешься, сто с лишним человек приходят и мы стараемся их чем- то удивить и никто не плачет что не хватает материала на казахском языке. Они знают что его мало, но теперь они могут свои материалы создавать. Мы даже кое что из того что предлагают на казахском и не берем, потому что находим там ошибки и девочки мои говорят что лучше сами. Я думаю, что все зависит от людей которые работают в саду. Хотят ли они работать? А зарплата??? я методист высшей категории, учитель русского языка, детский практический психолог, логопед и тоже имею по всем этим должностям высшую категорию с 1995 года и стаж у меня 29 лет, и образование высшее, а вот получаю только 46 000. Но книжные посещаю. А вот по поводу выделения средств на развитие ДОУ, у нас, например, в саду- проблема. Я вот работаю в садике 7 лет и ни разу нам не выделили деньги из бюджета на игрушки, канцелярские - это все покупаем сами, помогают родители. Так что, все-таки, в первую очередь - человеческий фактор. Хочешь работать, нравится тебе работа - ты будешь работать, И поделишься тем, что у тебя есть, пусть даже оно все с ошибками, но именно так ты научишься, а не тогда когда тебе дадут скачать готовый материал и думать не надо. Мы тоже сочиняем придумываем и шлем друг другу заранее иногда предупреждая: что только не смейся. Если что не так подскажи, исправь. Так и растем профессионально. Вот как-то так я думаю. Что то разоткровенничалась.

[Aurora]

Что то разоткровенничалась.

да все ты правильно пишешь. Ирина.

[Anya99907]

[QUOTE=IGalkina;4834463]

Оля, Вы знаете когда я пришла работать методистом - я понятия не имела вообще что такое детский сад / я школьный работник/. А представьте, в моем саду 8 групп и только 2 из них русские. Все гороно моей заведующей говорили что я не смогу работать и отговаривали ее меня брать. Через 2 месяца они мне такую проверку устроили - мама не горюй. Я туту же подала заявление об увольнении. А потом решила - нет, я пришла работать и буду работать.Тут же сказала своей заведующей, что если она меня теперь выгонять будет, я не уйду. Вы знаете как было трудно - и так же небыло материала на казахском, и еще и бойкоты мне устраивали так как я орыс.

Вы молодец, не каждый сможет не опустить руки в такой ситуации...

[ольга-rostov]

Здравствуйте девочки, скажите пожалуйста, что должно находится в папке в метод кабинете "календарно-тематическое планирование" и чем оно отличается от перспективного планирования. На группах понятно, а в общем по саду, наши методисты никак не поймут.Заранее благодарна.

[ненька]

Здравствуйте девочки, скажите пожалуйста, что должно находится в папке в метод кабинете "календарно-тематическое планирование" и чем оно отличается от перспективного планирования. На группах понятно, а в общем по саду, наши методисты никак не поймут.

Так, ну попробую ответить на ваш вопрос. Во-первых, кто вам утвердил номенклатуру дел, включающую эти обе папки? Потому как номенклатура составляется на местах и утверждается в архиве. Календарно-тематическое планирование, исходим из названия - календарь - указаны даты, тематическое - есть темы. В перспективном могут указываться занятия в определенной системе. также на опеределенный период без тем (например занятие 1. и его цель). На мой взгляд, это дублирующие папки. И у нас в методкабинете есть папка с перспективным планированием на год по областям и разделам (как в методических рекомендациях). В группе же помимо перспективных годовых, составляется план на неделю, согласно сетке с указанием видов ОУД, областей, дней недели, тем и целей. (табличный вариант) Если надо - скину. Ну и хотелось бы услышать, как работают другие методисты.

[jumka93]

а можно узнать , а как вообще их правильно писать . Я вот пишу только от руки и даж не знаю правильно или нет

[IGalkina]

И у нас в методкабинете есть папка с перспективным планированием на год по областям и разделам (как в методических рекомендациях). В группе же помимо перспективных годовых, составляется план на неделю, согласно сетке с указанием видов ОУД, областей, дней недели, тем и целей. (табличный вариант) Если надо - скину. Ну и хотелось бы услышать, как работают другие методисты.

Алена, привет! А у меня в номенклатуре в метод кабинете нет перспективного планирования по областям. Но для себя я в папке имею перспективно-тематические планы по всем разделам на каждую группу. И, прости, я не совсем поняла какой план на неделю пишут в группах? Там же циклограммы на неделю? Будь добра, кинь образец вашего планирования.

[ненька]

Будь добра, кинь образец вашего планирования.

Ириш, не нашла у себя. Возьму на группе и скину. Там все просто.

[Вика-]

Подскажите пожалуйста как можно скачать эти тех.карты по самопознанию

[Вика-]

** Hidden Content: You don't have sufficient privileges to see this hidden data **

можно узнать что это ссылка или что, и как скачать файлы....пожалуйста помогите

[IGalkina]

можно узнать что это ссылка или что, и как скачать файлы....пожалуйста помогите

Вика. простите. но скачать файлы можно после небольшого испытательного срока, так сказать. Вы должны выложить сами свой материал, а потом получите доступ к файлам.

[Вика-]

Извините конечно. я просто новичок и много чего не знаю на этом сайте. если не тяжело подскажите как я могу выложить свои работы???

[ненька]

Возьму на группе и скину. Там все просто.

Вот, как и обещала перспективный план на неделю
Сентябрь 2 неделя
Образовательная область О.У.Д. Тема, цель
1 Творчество Рисование
2 Творчество Лепка Грибы.
Цель: Познакомить детей со съедобными грибами, и научить отличать ядовитые.
3 Творчество Аппликация Грибы
Цель: научить детей вырезать из квадрата и прямоугольника различные формы, познакомить со способом парного вырезания одинаковых предметов из листа бумаги сложенного вдвое, закрепить приемы плавного закругленного разреза при вырезании шляпок и ножек, воспитывать усидчивость.
4 Творчество Музыкальное
5 Творчество Музыкальное
6 Здоровье Физкультурное
7 Здоровье Физкультурное
8 Здоровье Валеология Путешествие по стране «Валеология». Наш добрый друг доктор ЗОЖ.
Цель: Познакомить детей с понятиями «валеология», «ЗОЖ»; воспитывать ценностное отношение к своему здоровью, уважение к другим людям; развивать мотивацию здорового образа жизни, потребность в освоении способов сохранения своего здоровья и здоровья окружающих людей.
9 Познание Математика Ориентация в пространстве: на – над – под, впереди – сзади, справа – слева.
Цель: учить определять расположение предметов в пространстве, формировать навыки пользования планом. Закрепить названия геометрических фигур, умение видеть геометрическую форму в окружающих предметах. Развить интерес к математике, речь, навык решать простейшие задачки в стихах, внимание, самостоятельность. Воспитывать у детей желание оказывать помощь сказочным персонажам, доброту, дружбу, товарищество.
10 Познание Основы экологии Живая и неживая природа.
11 Познание Самопознание
12 Коммуникация Основы грамоты и письма Знакомство с терминами «Слово», «Звук», с основными двумя группами звуков русского языка — гласных и согласных. Знакомство с правилами посадки при письме, положением тетради, руки, карандаша. Написание коротких и длинных палочек. Обучение штриховке.
13 Коммуникация Художественная литература Устное народное творчество. Казахские и русские пословицы, поговорки и загадки.
Цель: дать детям представление о жанровых особенностях, назначении пословиц, поговорок и загадок, их отличии от произведений других малых фольклорных форм. Учить осмысливать значение пословиц и поговорок. Развивать мышление, речь, умение отгадывать загадки. Воспитывать интерес к произведениям малых фольклорных форм.
14 Коммуникация Казахский язык
15 Социум Художественная литература Знакомство со стихотворением Жараскана Абдирашева «Признание». Беседа по содержанию.
Цель: познакомить со стихотворением Жараскана Абдирашева «Признание». Подвести детей к пониманию нравственного смысла стихотворения, к мотивированной оценке поступка и характера главного героя. Вызвать эмоциональный отклик на прочитанное. Учить понимать смысл поговорки «Тайное всегда становится явным». Развивать мышление и речь детей. Воспитывать правдивость.
Не получается вставить табличный вариант.

[Асылзат]

Здравствуйте! девчата у кого есть музыкальные тех карты подготовительных групп казахских и русских групп. у меня есть старшие и средние группы давайте меняться