У нас группы от 8 человек и больше (10-12), урок сольфеджио 1час 10 минут. Норма 8 человек, но если в одной 10, а в другой 6 , то можно и так - одна группа компенсирует другую. Больших групп администрация боится на случай финансовой проверки.
Вид для печати
У нас группы от 8 человек и больше (10-12), урок сольфеджио 1час 10 минут. Норма 8 человек, но если в одной 10, а в другой 6 , то можно и так - одна группа компенсирует другую. Больших групп администрация боится на случай финансовой проверки.
У меня 10-12 человек бывает только в первом классе, начиная с 3 класса группы уже 5-3-2 человека.Мне высчитывали время и были уроки даже по 22 минуты, как за такое время можно всё успеть? В нашей школе более ста человек, но инструменталистов всего50.И непонятно, как считать норму человек в группе от общего числа, если только этим 50 полагается сольфеджио и муз. лит-ра? Может кто объяснит? И ещё вопросик-у кого хореографы занимаются 7 лет, то с какого класса у них слушание музыки?
У наших хореографов урок по программе называется музыкальная грамота и слушание музыки, т.е. два в одном.
Когда-то преподавала хореографам (в культпросвете) музыкальную грамоту. Как-то не очень поняла, зачем она им. Количество часов ограничено, по верхам, по ухабам... да, их еще учили на аккордеоне играть))))
У нас тоже всегда был урок муз. грамота и слушание.Теоретикам, ведущим сольфеджио у инструменталистов, такой урок мало привлекателен(я имею ввиду себя), так как не понятно, где хореографам все эти знания применять.Ритм. размер-с этим всё ясно.Выхожу из положения, разучивая с ними песни со словами по темам виды минора, интервалы. аккорды-это им нравится.На свой страх и риск, помимо прграммы, в каждом классе включала темы о танцах(старинные. бальные. балеты) с видео прсмотром.Теперь же грядут проверки каким-то "карательным" органом и отступать от программы нельзя.
Я тоже считаю, что хореографам нужны, в первую очередь, танцы, ритмические особенности, возможно - форма...
извините, что не в тему, есть горячий вопрос.
в нашей школе принято покупать учебник сольфо Калмыков Фридкин в 1 классе, а после окончания школы продавать.
А ведь есть еще учебник Одноголосное сольфеджио, 2008 г.Шайхутдинова Д.И., и он дешевле.
что он из себя представляет? тоже на все классы сразу? нотный материал разбит на темы? сколько всего номеров? и вообще, удобно с ним работать?
По Шайхудиновой работала в прошлом году с первоклассниками, очень хорошее и доступное начало; учебник удобный, разбит не по классам, а по блокам с постепенным нарастанием трудности, может использоваться в течение всего периода обучения в зависимости от уровня группы. Думаю, что купить стоит.
Подскажите пожалуйста, программу Шайхудиновой в нете я нашла, а вот учебник никак не удается отыскать!!! То, что есть в программе мне очень нравится! Может, у кого-то есть отсканированный вариант????
Постараюсь тоже что-то поместить для общего пользования!!
У нас тоже есть такой урок - не мудрствуя лукаво, я 1,5 года учу их основам элементарной теории (обязательно с метро-ритмическими упражнениями), а остальное время занимаюсь слушанием музыки.:aga: А для изучения танцев и стилей у наших хореографов есть история балета (предмет такой - с 3 класса, 1 час в неделю, ведут теоретики).
Наберите в поисковике: купить почтой россии Шайхутдинова Д. И.Одноголосное сольфеджио 2008
спасибо, наберу конечно))) просто не уверена, что на Украину отправят))) а если и отправят, то сколько придется ждать))) а хочется уже посмотреть))
forum.numi.ru
Зайти в ДМШ и ДШИ, раздел сольфеджио,открыть, например, 1-ую стр. и внизу возле ДМШ и ДШИ нажать галочку, в раскрывшемся списке выбираете ноты и партитуры,где открываете Пособия посольфеджио 1-7 кл.Там Шайхутдиновой много, в т. ч. интересующий вас учебник и ещё куча всего интересного.
Спасибо за ссылку на этот форум(была по поводу зарплаты).
Спасибо огромное!! нашла, скачала, перевариваю))) Могу переслать, если у кого не получается)))
Светлана..., Здравствуйте!
Я новичок на форуме, но не новичек в профессии. Преподаю сольфеджио и худ.культуру в учебно-воспитательном комплексе. Прошу Вашей помощи по системе развития ладового слуха так, как "гудошников" оказалось в школе море и хочется, совершенствуясь самой, воспитать маленьких музыкантов на 12 балов. Пожалуйста, если не затруднит Вас , вышлите мне кусочек своего опыта по системе развития ладового слуха мне на имейл: nastika.taran@gmail.com
Буду очень благодарна!
Светлана...
Здравствуйте!
Можно и мне Вашу методику по развитию ладового слуха получить?
С уважением Снежана
Добавлено через 1 минуту
мой имейл kirillfack@mail.ru
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я тоже заинтересовалась учебником Шайхутдиновой по сольфеджио и нашла его в интернете. Даю ссылку
http://files.mail.ru/AVECHH Здесь ещё интересная книжеца Шахнозаровой "Чудо ступени" мне она очень помогает при работе со страшими классами. Если кому-то прогодиться - буду рада.
добрый день. На сайте карапуз нашла передачу "Поющая фа-соль" вот ссылка на одну из них http://narod.ru/disk/25063502000/pou...kkord.avi.html
самих передач 31. если заинтересует, буду выставлять еще.
Светлана...
Здравствуйте!
Перешлите мне пожалуйста Вашу методику по развитию ладового слуха.
Заранее благодарна. Наташа.
natashka117@mail.ru
Здравствуйте! Я новичок и в профессии, и на форуме. Долго не могла к вам попасть из-за перегруженности сервера.Знаю, не красиво сразу "клянчить", но всё же будьте добры, поделитесь Вашей методикой. У меня два первых класса по 15-16 человек и группа "безнадёжно отставших" на третьем году обучения, так с ними вобще не понятно, что делать: не знают практически ничего, а то, что мы целый месяц усваивали (лад, строение мажорной гаммы, устои -неустои) они проглотили, но я чувствую немой вопрос: ну поняли, а зачем всё это? Да, любой проверенный в деле метод будет опорой для меня!
Я не знаю, правильно ли я размещаю и составляю сообщение, подскажите - исправлюсь. Вижу у Ваших собеседников указаны адреса в виде активных ссылок, пока не соображу, как это сделать. На всякий случай напишу свой адрес "вручную":arzaeva.ok@yandex.ru
Заранее благодарю.
Пожалуйста,у кого естьТ.Первозванская рабочая тетрадь Сольфеджио на "пять" 1 класс и Мир музыки Полный курс теоретических дисциплин(1 класс) отправьте по адресу chelarisa@rambler.ru
Всем большой привет! Подскажите пожалуйста ведет ли кто-нибудт по новым планам практикум по сольфеджио??? Вопросов масса...
Мне недавно директор задала вопрос: что я понимаю под практикумом по сольфеджио (в свете последних постановлений). На мой взгляд, весь предмет сольфеджио это и есть один огромный практикум, т.к. отделить сухую теорию от практической работы (вокальной, слуховой и т.д.) невозможно и ненужно, вся теория должна сразу же постигаться на практике.
Ирина 15,
Пожалуйста,Ирина.если есть у вас Т.Первозванская рабочая тетрадь Сольфеджио на "пять" 1 класс и Мир музыки Полный курс теоретических дисциплин(1 класс) отправьте пожалуйста
по адресу chelarisa@rambler.ru
http://narod.ru/disk/25306367000/%D1...D0%BB.rar.html -ссылка на рабочую тетрадь для 1 класса Т.Первозванской
kashkahaelena,
Спасибо огромное,Вы мне очень помогли,скачиваю!!!:smile:
http://files.mail.ru/NDZO22
Первозванская Т.Учебник-сказка. 1 ч.
У Первозванской есть рабочие тетради "Сольфеджио на 5" и есть из серии "Мир музыки" Они немного отличаются.
Добавлено через 54 минуты
Здесь учебник и рабочая тетрадь для 1 класса Первозванской из серии Мир музыки
Добавлено через 56 минут
Первозванская http://files.mail.ru/PU7ZE3
Здравствуйте, Светлана. Я бы хотела ознакомиться с вашей методикой преподавания
mee70@mail.ru-мой эл.адрес
Огромное спасибо!!!
Спасибо!Буду изучать.
Светлана!Можно и мне вашу методику развития ладового слуха. Заранее благодарю.
ira678770@yandex.ru
Всем здравствуйте! В нашей школе открыли наконец некогда утерянное отделение хорового пения. Сформировали группы по сольфеджио, но неувязка- детей добавили к народникам. Нужна ли отдельная программа для хоровиков? Может у кого нибудь есть адаптированная программа. Министерских я не встречала. В общем, по программе народников работать с ними не могу, смотрят детки на меня несчастными глазами:-D буду очень признательна всем кто откликнется.
У нас отделение хора работает уже лет 9. Занимаются они на сольфеджио вместе с основным отделением (это и ф-но, и народные инструменты). У хоровиков есть раз в неделю музыкальный инструмент (у нас у всех ф-но), есть слушание музыки, потом муз. литература. В общем, уроки те же, что и на основном отделении, только главным является не инструмент, а хор. Возможности отделить народников от пианистов нет, иначе группы будут очень маленькие, так и мучаемся)))
Просьба ко всем. Уважаемые коллеги, поделитесь, пожалуйста, творческими формами работы на уроках сольфеджио, которыми Вы пользуетесь или знаете. Спасибо.
Дорогие коллеги! Как все-таки хорошо, что есть такой замечательный форум! Я позаимствовала идею "Гонка за пятерками"и объявила ее в начале года во 2 классе. Для детей был очень хороший стимул. Но я её несколько расширила. Школа у нас маленькая, я веду все теор. предметы, поэтому "гонка" была по сольф., слушанию музыки, муз. сказке и оркестру Орфа (сказка и оркестр - препдметы по выбору, но ходят почти все, т.к. детям нравится). А в субботу вместо уроков провела классный час для учащихся 1-4 классов "Ура! У нас каникулы!". На нем подвела итоги "гонки" с распределением мест: по каждому предмету и в целом. Дети награждались "пятерками" разного размера (вырезала из красного картона), конфетами (сколько пятерок-столько конфет). Победителю -шоколадка. А потом были развлекалки "Все по пять": пословицы, поговорки, стихи, песенки, где встречается цифра пять. Но дети стали и про другие цифры вспоминать. Были и подвижные конкурсы. Все действо шло под музыку. Повеселились от души. Закончилось все чаепитием. Решили во 2 четверти продолжить "гонку", но теперь все классы захотели присоединиться. Спасибо автору идеи!!!!!!!!!
Для ритмических упражнений в 1 классе использую не только карточки, но и "музыкальные кубики". Склеила из цветного картона кубики, на гранях черным маркером нарисовала ритм. фигуры. Дети бросают кубики, составляют (с моей помощью) ритм. предложение. Хлопаем, топаем, проговариваем, озвучиваем на Орф-инструментах и т.д. Детям нравится. Во втором классе сочиняют мелодии на выпавший ритм. В этом году была проблема: некоторые не могли запомнить, где ноты пишутся. Я купила смайлики-магниты (у меня доска магнитная) и все решилось очень быстро.
Нашла на форуме сайта numi.ru хорошие стишки, возможно, кому-то пригодятся в работе.
Нотная говорилка
ДО, РЕ, Ми, ФА, СОЛЬ-СОЛЬ-СОЛЬ-
За окном растет фасоль.
На рожке играет Лялька,
Тетя СИ на балалайке.
ДО,РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ-
Ну-ка, сам произнеси!
ДО, РЕ, Ми, ФА, СОЛЬ-СОЛЬ-СОЛЬ-
За окном растет фасоль.
На рожке играет Лялька,
Тетя СИ на балалайке.
Темп еще быстрей бери-
Говорилку повтори!
СЕМИНОТКА
ДО играет на кларнете,
РЕ сидит в кабриолете,
Нотка МИ жует конфеты,
СИ и ЛЯ поют дуэтом
ФА и СОЛЬ растут на грядке…
Но. Давайте по порядку…
Отгадай мою загадку!
ПЕСЕНКА-СЕМИНОТКА
ДО-главнейшая из нот,
До копает огород.
Ре сготовила пюре.
МИ гуляет во дворе
ФА играет с нотой СОЛЬ.
СОЛЬ в шкафу поймала моль.
ЛЯ танцует и поет.
СИ от ЛЯ не отстает!
СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ
Два сторожа, два папы, два Ключа
Воспитывают круглых непосед.
Один из них Скрипичный –
Охранник он отличный!...
Как изящно, словно крендель,
Свернут завитый конец!
Высокопоющим нотам
Он и сторож и отец.
БАСОВЫЙ КЛЮЧ
А его чудной сосед
Приготовил всем обед!
Выгнулся дугой горбатой
Бок его слегка покатый.
Ключик – папа образцовый,
А зовут его – Басовый.
ФОРТЕ и ПИАНО
Жили-были в Песнярово
Форте и Пиано.
Форте – бодрый, бойкий, громкий –
Просыпался очень рано:
С самым первым петухом.
Тут же поднимал весь дом!
«Как приятно по утрам
Песни петь: тарам-пам-пам!
В бубен бить и в горн трубить,
Спящих лодырей будить!»
В доме даже по ночам
Раздавался шум и гам.
«Как приятно на ночь глядя
Пошуметь, как на параде!
Там-тарам, пурум-пум-пум!»
Форте очень любит шум!
А пиано: тише-тише…
Прокрадется тише мыши,
Тихо станет между строк.
Подождет и точно в срок
Ноты в колыбельку сложит,
Тихо песенку споет.
Снов приятных пожелает,
А потом сама уснет.
МАЖОР и МИНОР
Два дружных брата-близнеца,
Почти похожи два лица.
Но на одном цветет улыбка,
А на другом - печаль, укор.
И никакой тут нет ошибки:
Один -мажор, другой-минор!
ДИЕЗ
Любопытный наш Диез
Ловко на забор залез!
ДОлик за ним потянулся,
Вскарабкался и подтянулся.
Как акробат по забору идет
И выше на целых полтона поет!
БЕМОЛЬ
Смотрите, у ЛЯльки пузатый значок.
Кто это? Бездельник, лентяй и сачок!
Неспешно натянет ночной колпачок,
На стульчик присядет бемоль-старичок.
Посадит к себе на колени внучат-
И ниже обычного ноты звучат.
Сопят и зевают, с линеек сползают
И сон их по-страшному одолевает.
ДЛИТЕЛЬНОСТИ
Это важный господин-
Он большой, он один!
Медленно ступает он,
Не нарушит он закон.
По ритму он целая нота.
Он никогда не собьется со счета!
С ним тетушки две
Прогуливаются чинно.
Нм в чем никогда они не повинны!
В перчатках и с зонтиками,
И платья длинные –
Гордые ноты они – половинные!
Это веселый простой гражданин,
Любимой жене он несет розмарин.
В доме уютном семья его ждет.
Торопится он, четвертями идет!
А это его сынишка!
Хороший такой мальчишка –
Смотрите, за пазухой книжка,
С сестренкой бежит он вприпрыжку!
Сестренка и просто подружка,
С косичкой, смешная, в веснушках.
Знакомьтесь, детишки – восьмушки!
Гуляют и кушают сушки!
А с ними собачка по имени Трошка.
Виляет хвостом и бежит по дорожке.
На шаг их один она два успевает.
Трошку шестнадцатой все называют!
А под ногами у них муравьишки.
Тридцать второго размера штанишки.
Ловкие лапки спешат, спотыкаются.
Тридцать вторыми они называются!
НОТНЫЙ СТАН
Как-то утром спозаранку
ДОлик с чаем съел баранку.
И веселая идея поселилась в голове:
«Чтобы в песню превратиться,
Точно в такты уложиться –
Нотам срочно нужен домик,
Новый домик во дворе!»
ДО вскочил, преобразился,
В размышленья погрузился:
«Домик будет эпатажный,
С окнами, многоэтажный!
Ключ Скрипичный и Басовый
Гордо встанут во главе!..
Мы построим пять линеек
Из пяти отличных реек
И приступим к нашей стройке
Ранним утром, на заре!»
Только-только нотки встали-
До в строительной панаме
Рассказал о Нотном Стане
И своем чудесном плане.
Нотки слушали, кивали,
Чертежи перелистали.
Обсудили все детали
И домишко строить стали.
Вырос дом пятиэтажный!
Новый, ладный, эпатажный…
Ключ Скрипичный и Басовый
Гордо встали во главе.
ДО прохаживался важно:
«Ах! Какой проект отважный
Появился как-то утром
В этой кругло голове!»
ИНТЕРВАЛ
Две горошины сложил-
Нотку с ноткой подружил;
Два кружка нарисовал-
Получился интервал.
СЕКУНДА
Это- секунда, задира-малышка.
Скачет, визжит, кувыркается,
Ловко локтями толкается!
ТЕРЦИЯ
Кот мурлычет, лает пес.
Конь фырчит и ест овес.
Горлопанит по утру
Петушок: «Ку-ка-ре-ку!»
Я же- во дворце живу,
Чисто терцию пою.
КВАРТА
ДО плюс ФА, ква плюс ква-
Голова плюс голова.
Получились две подружки,
Две зеленые квакушки.
Родились восьмого марта-
Интервал зовется кварта.
КВИНТА
В бочке живет,
Очень любит капусту,
Пьет молоко,
А звучит пусто-пусто…
СЕКСТА
Только хвост я открываю-
Нотами шестью блистаю.
Как зовут меня? Павлин.
У меня высокий чин.
Величайте – герцог Секста.
Терция- моя невеста.
СЕПТИМА
Неприятный интервал
Нас немножко испуга.
Словно коту наступили на хвост,
Словно не встать горбуну во весь рост.
Неприятный интервал:
Словно тянулся, но не достал.
Уши сильно поцарапал,
А потом исчез, пропал.
ОКТАВА
Ну а этот интервал
Ты, наверно, угадал?
Целых восемь сантиметров,
Не считая каблуков,
Выступает, словно пава –
Длинноногая октава.
НОТКИ
До: Мы – нотки веселые,
Ре: Нас – ровно семь.
Ми: И спутать нельзя нас,
Фа: Поверьте, ни с кем!
Соль: Кто очень любит музыку,
Ля: Тот встретит нас везде.
Си: Мы – ноты, звуки музыки
Вместе: Расскажем о себе.
До: Я - нота До
Известна всем уже давно.
Ре: Я веселая нота Ре,
Привет свой шлю я детворе.
Ми: Дружу я со взрослыми,
Дружу я с детьми
Славная нота по имени Ми!
Фа: Слушать звуки – красота!
Если есть в них нота Фа.
Соль: Четко знаю свою роль
Среди нот зовусь я соль.
Ля: Кто мила и так нежна?
Ну, конечно, нота Ля.
Си: Кого хочешь здесь, спроси,
Прекрасней нет, чем нота Си
До:
Заселились ноты в дом,
Опоздала нотка ДО,
На линейках места нет,
Нотке ДО дают совет:
Размещайся поскорей-ка
На добавочной линейке.
Ре: РЕ боится высоты –
Слабенькие нервы,
Потому живёт она
Под линейкой первой.
Ми: На первой линии живёт
Малышка нота МИ
И песни весело поёт
С соседскими детьми.
Фа: Между первой и второй
ФА устроилась прекрасно:
Опуститься ниже – скучно,
А подняться вверх – опасно.
Соль: Поживает нота СОЛЬ
На второй линеечке,
Поливает свой цветник
Из красивой леечки.
Ля: Между второй и третьей –
Задорная нота ЛЯ.
Поёт обо всём на свете,
Подруг своих веселя.
Си: Ну, а где же нота СИ? –
Кто-то вежливо спросил.
- Ты повыше посмотри,
На линейке номер три!
СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ
Я сначала нарисую
Закорючку вот такую,
Дальше линию продлю,
На верхушке закруглю,
Ой, какой-то вышел гусь.
Я чуть-чуть его боюсь.
Нет! Я сделаю вот так:
Чтобы был не гусь, а знак,
Быстро линию прямую
Жирной точкой завершу я.
Вот и вышел ключ отличный,
А зовется он … (скрипичный)
Сказка пор кота (c динамическими оттенками)
Жил кот Мурлыка.
Ленивый был кот!
Острые зубы
И толстый живот.
Очень p всегда он ходил,
ƒ настойчиво кушать просил
Да mƒ на печке храпел –
Вот вам и все, что он делать умел.
Кот как-то раз видит сон вот такой,
Будто затеял с мышами он бой.
ƒ крича, он их всех исцарапал
Своими зубами, когтистою лапой.
В страхе все мыши p взмолились:
- Ох, пощади, пожалей, сделай милость!
Тут кот скомандовал ƒ им: «Брысь!»
И врассыпную они понеслись!
А на самом деле в то время, когда наш Мурлыка спал, происходило вот что:
Мыши p покинули норку,
ƒ хрустя, съели хлебную корку,
Потом, mƒ смеясь над котом
Они ему хвост завязали бантом.
Мурлыка проснулся, ƒ чихнул,
К стене повернулся и снова заснул.
А мыши лентяю на спину забрались
До вечера ƒ над ним потешались.
Вот и вся сказка!
Это действенно в младших классах (старшим, по-моему, все равно). В этом же разделе прочитала, чтобы активизировать детей, педагог предлагает в начале урока "Гонку за пятерками". Проверила: стимулирут здорово. Объявила, что гонка будет всю четверть по теор.предметам. Чем закончилось - уже написала. В конце 2 четв. опять проведу классный час, но развлекалки будут "От 2 до 5" (почти как у Чуковского ). Двоечников нет, конечно, но поиграть можно.
[QUOTE=Ирина Кузьмина;3838241]Нашла на форуме сайта numi.ru хорошие стишки, возможно, кому-то пригодятся в работе.
Ирина.! Замечательные стихи. Большое спасибо!!!!!!
Учебники мне очень нравяться, хорошое поурочное планирование, есть задания для работы как уроке так и дома. Варламова. Семченко 5 класс http://narod.ru/disk/27198030000/%D0...1%81.djvu.html
Коллеги!Мне недавно попалась книга "Аккордовые сказки",может кому в работе пригодится. Возможно кто-то уже выкладывал её,я тему по сольфеджио не отслеживаю. Тогда удалите ссылку.
Аккордовые сказки http://narod.ru/disk/27236137000/%D0...D0%B8.rar.html
Варламова Семченко Сольфеджио 1 класс
http://narod.ru/disk/27532798000/%D0...1%81.djvu.html
Варлпмова Семченко Сольфеджио 2 классhttp://mirknig.com/knigi/nauka_ucheb...o-2-klass.htmlЕшё можно набрать на этом сайте в поиске слово "сольфеджио " и просмотреть материал.
Если будут проблемы с депозитом или рапидой, буду рада помочь совет, как скачивать. Выше, кажется давали ссылку на сервер-поддержку.
Варламова Семченко Сольфеджио 3 класс
http://narod.ru/disk/299199001/%D0%A...0%BE.djvu.html
Здравствуйте! Я очень рада, что посетила ваш форум. Мне, честно говоря, очень повезло, что попала сюда... :smile3: Я в этом году только-только начинаю вести такие сложные предметы как сольфеджио, слушание музыки и муз. литературу... Не могу сконцентрироваться... Не знаю с чего начать... Директор сразу требует программы разработать, календарно-тематические, поурочные планы предоставить... :blink: А мне в "наследство" достались 2, 3, 4, 5-ые классы... Приезжают с проверкой... А еще на носу аккредитация школы! У меня волосы дыбом стоят...:tu: Помогите кто чем может!!! Очень-очень прошу! Заранее благодарна всем!flower
Чуть не забыла... Мой эл.адрес: toglakpan_m@mail.ru
Маргарита! Всё, что есть отправила вам в личку. Но ведь надо ещё иметь методическое обеспечение программы.
Маргарита! По этой ссылке выложена программа "Слушание музыки" в разделе "Общеэстетическое отделение", пост№18
http://forum.in-ku.com/showthread.ph...ED%E8%E5/page2
сканирование0001.bmp
сканирование0002.bmp
сканирование0003.bmp
сканирование0004.bmp
сканирование0016.bmp
сканирование0017.bmp
сканирование0018.bmp
сканирование0019.bmp
сканирование0020.bmp
сканирование0021.bmp
сканирование0022.bmp
сканирование0023.bmp
сканирование0024.bmp
сканирование0025.bmp
сканирование0005.bmp
сканирование0006.bmp
сканирование0007.bmp
сканирование0008.bmp
сканирование0009.bmp
сканирование0010.bmp
сканирование0011.bmp
сканирование0012.bmp
сканирование0013.bmp
сканирование0014.bmp
сканирование0015.bmp
геталова 1 часть