Игровые программы для младших школьников

День Незнайки

Сценарий театрализованного праздника-концерта

Место действия – зрительный зал ДК

Зрители – первоклассники.

Оформление сцены - декорация-задник “Цветочный город”.

Действующие лица:
?Незнайка – в зелёной рубашке, оранжевом галстуке, синей шляпе с огромными полями
?Кнопочка и
?Мушка - подружки Незнайки
?Младшая и средняя группы танцевального коллектива ДК «Бригантина»
Начало – звучит мелодия песни “В траве сидел кузнечик”. На сцену выходит Незнайка, поёт песню (на мотив “В траве сидел кузнечик”):
- эй, публика, - встречай-ка! И место занимай-ка! Меня зовут Незнайка, я в школу не хожу! Представьте себе, представьте себе, - меня зовут Незнайка, Представьте себе, представьте себе, - я в школу не хожу! А в школу ходят дружно две девочки-подружки, - Кнопочка и Мушка, и с ними я дружу! Представьте себе, представьте себе, - две девочки-подружки, Представьте себе, представьте себе, - и с ними я дружу! И пусть я не читаю, неправильно считаю, И время отвечаю обычно невпопад, - Представьте себе, представьте себе, - неправильно считаю. Представьте себе, представьте себе, - всё время невпопад, Зато люблю, как зайка, скакать я по лужайке, По солнечной лужайке, - и кушать шоколад! Представьте себе, представьте себе, - по солнечной лужайке! Представьте себе, представьте себе, - люблю я шоколад! (Незнайка уходит, выходят Мушка и Кнопочка с букварём) К. - Привет, Мушка! М. - Привет, Кнопочка! К. - Ну, как тебе школа? Не соскучишься? М. - Не знаю, - мне всё нравится, - и ребята в классе, и учительница наша, - Марь Иванна, и сосед по парте мой, Гунька. К. - А что это ты читаешь? Букварь? М. - Да я пока что не читаю, - смотрю на буквы, которые ещё не выучила! К. - Так ты что, - ещё и букв каких-то не знаешь? М. - Знать-то я знаю, да пока плохо их узнаю, - то ли “М”, то ли “Н”! Может, у меня букварь такой неудачный попался? К. - Да нет, букварь-то хороший, - это ты такая неудачная ученица ему попалась! М. – Кнопочка, ну зачем ты меня обижаешь? Ведь правда, - порою буквы бывают непонятные, друг на друга похожие; а уж сосед мой по парте, - Гунька, - тот вообще каких-то… лягушек рисует, а не буквы. А уж в тетрадке у него эти лягушки прямо какую-то «Ламбаду» танцуют, - то вбок, то вверх… К. – Лягушки – «Ламбаду» танцуют?.. Вот это да-а! А ты когда- нибудь видела, как лягушки танцуют? М. - Не-а... К. - Вот то-то и оно! А вот и посмотри, как складно танцуют лягушата… то есть ребята из танцевального коллектива нашего Дворца культуры! (Исполняется танец “Лягушачья ламбада”, затем
выходят Мушка и Кнопочка)
К. – Да-а, вот это здорово! Это тебе не буквы у Гуньки в тетрадке! Стройно да ловко как!.. Эх, жалко, Гунька не видел! М. – Слушай, Кнопочка, а в вашем первом «А» много мальчишек? К. – Не очень… - восемь… или девять… М. – Так ты что, - ещё и считать не научилась? К. – Да научилась, научилась. Просто я всех мальчишек ещё по именам не знаю. А вашем - первом «Б» - их много? М. – Та-ак, погоди-ка… Семь, восемь... И ещё этот, - подсолнух… К. – Какой подсолнух, - у вас что, в классе - подсолнух учится? М. – Не-ет, просто мальчишка – Рыжик его зовут, - всё время в чёрной кепочке ходит. А волосы - как солома жёлтые - из-под фуражки торчат, - вот мы его и прозвали – «Подсолнух»! К. – Кстати, у танцевального коллектива нашего ДК есть танец, который называется - «Подсолнух»! Давай посмотрим? М. – Давай! И ребята – зрители – пусть поглядят! (исполняется танец, на сцене вновь Кнопочка и Мушка) М. - Слушай, Кнопочка, а ты не знаешь, почему Незнайки в школе не было - ни сегодня, ни вчера, ни раньше?.. К. - Не знаю... Может, он заболел?.. М. - Вряд ли. Я сейчас доктора Пилюлькина встретила, - он за грибами пошёл, - говорит, что у него пациентов нет, и поэтому выходной. К. - А может, Незнайка тоже в лес пошёл и заблудился? Может, его какая-нибудь Бабка-Ёжка в плен захватила? Они, Бабки-Ёжки, знаешь какие злые?!, М. - Не знаю я таких Бабок-Ёжек. Я знаю добрых Бабок-Ёжек, которые частушки поют да наплясывают, - вот, посмотри, - на сцене младшая группа танцевального коллектива! (Исполняется танец, выходят Кнопочка и Мушка) К. - Слушай, Мушка, - вот тут у меня в букваре написано, - “Мама мыла раму” - это в смысле мама - мыла масло “Рама”? М. - Нет, это в смысле мама чистюля! К. – А-а… Слушай, но всё-таки, - почему же Незнайка в школу-то не ходит? М. – Почему-почему… Потому что Незнайка! Хотя… Не-ет, что-то тут не так. А может… А может, его - джинн заколдовал? К. – Какой такой - джинн? М. – Какой-какой – из сказки восточной, - помнишь, - он ещё в лампе жил?.. К. – В настольной?.. М. – Да ты что, Кнопочка, - ты и мультик про Аладдина не смотрела, что ли? Вон – у ребят спроси! (в зал)- Ну, - джинн – волшебник такой, - жил в старинной масляной лампе. И чтобы его вызвать, - надо было лампу… (зал отвечает)– правильно, - потереть! Он из лампы и выскакивал!.. К. – … А Незнайка при чём? М. – Ну как же при чём? Он же – жутко любопытный! А если он такую волшебную лампу нашёл, потёр, джинн выскочил, да и превратил его… в ослика! К. – А почему именно в ослика? М. – Да не знаю! Ослик ведь тоже в школу не ходит! К. – Да ну тебя, Мушка! Какие-то страсти выдумываешь! Сказки восточные конечно, хороши, - но посмотри, какой танец приготовили для нас ребята из средней группы танцевального коллектива нашего ДК, - «Восточный танец»! (исполняется танец, выходят Мушка, Кнопочка, а следом - Незнайка) Н. - Эй, привет, Мушка! Привет, Кнопочка! А чего это вы тут делаете? К. - Явился не запылился! М. - Незнайка! К. - Ты где же был всё это время? Мы уж волноваться начали! М. - Ты почему в школу не ходишь? Н. - А зачем? Мне и так хорошо! К. - Глупый ты! В школу надо ходить, чтобы учиться! Н. - А зачем мне учиться? Я и так всё знаю, - всё, что мне нужно! Да и что там может быть интересного, в школе-то? М. - Эх ты! Да спроси у кого хочешь, - вон хоть у ребят, - вот спроси, давай вместе спросим, - ребята, вам в школе интересно? (зал отвечает) К. – А пятёрки любите получать? (зал отвечает) К. – А двойки? (зал отвечает) Н. – А шоколад вы любите? (зал отвечает) М. – А переменку любите? (зал отвечает) М. - А на уроки не опаздываете? (зал отвечает) К. - Вот! Вот видишь, - малыши совсем, а уже в школу ходят, и всё знают. Н. - Да что-то и не верится! Это вон те мелкие, - в школу ходят?!! Ну, шоколад любят, - это я понял, - так для того чтобы есть шоколад, вовсе необязательно в школу ходить. И чего они все сегодня здесь собрались, - праздник какой, что ли?.. М. - Да, Незнаечка, - здесь у нас сегодня праздник первоклассника, а ты вот где-то пропал, а ребята тебя ждут! Н. - А чего им от меня-то надо?.. У меня ничего нет!.. И шоколад уже давно кончился!.. К. - А ты сделай ребятам оригинальный подарок, - ну, например, спой что-нибудь, или станцуй! Н. - Не-е. Я танцую неважнецки. А вот мои хорошие знакомые – ребята
из танцевального коллектива ДК «Бригантина» – танцуют просто здОрово! А давайте их попросим для нас станцевать! Поаплодируем им, - давайте, а?..
(зал аплодирует, актёры уходят, на сцене танцевальный коллектив, затем вновь выходят Незнайка, Кнопочка и Мушка) К. - Незнайка, - нет, ты всё-таки расскажи, почему ты до сих пор в школу не ходишь? М. - Сегодня какое число уже? - шестнадцатое! Ты целых две недели прогулял неизвестно где! Н. - Чего я прогулял?.. Недели?.. А это что такое, - недели!? Я не знаю... И потом чисел-то ведь я тоже не знаю, - какая мне разница, какое сегодня число!.. К. - Как!!? Ты до сих пор не знаешь чисел?.. М. - До сих пор не знаешь, что такое неделя? Да этому в любом детсаду учат! Н. - А я не был ни в каком детсаду! И зачем мне это знать? Числа какие-то… М. – Как зачем знать числа? А ты считать-то умеешь?.. Н. – Ха! Тоже мне задача! Было бы ЧТО сосчитать, а уж считать-то – для меня дело нехитрое! Вот вчера было у меня три шоколадки, одну - сам съел, вторую с Гунькой вдвоём, - осталась – одна шоколадка! Вот и вся бухгалтерия! М. – Не-ет, Незнаечка, - речь про другие числа! В месяце – сколько дней? Н. – Ну, это… по-всякому бывает… Когда больше, когда меньше… М. – Не-ет, это не ответ! Вот ребята – и то знают, (в зал) - ребята, сколько дней в сентябре? (зал отвечает) Во! А сколько дней в неделе? (зал отвечает) А сколько… Н.(перебивает) – Да ладно тебе, Мушка! Ну и что с того, что они это знают? Что им, - от этого больше шоколаду достаётся?.. К. – Как это? А если, скажем, тебе Гунька пообещает шоколадку в четверг, - а ты не знаешь, когда это самый четверг наступит, - что будешь делать? Н. – А я вон - у ребят спрошу – когда четверг, они мне и ответят! К. - Ну ты, Незнайка, даё-ёшь! Пойдём-ка за кулисы, я всё-таки расскажу тебе, что такое неделя, месяц, год, и вообще про календарь!.. (Кнопочка и Незнайка уходят за кулисы)
М. – Да-а, плохо Незнайке, - он вообще ничего о школе не знает. А вы знаете, чему учат в школе? (зал отвечает) А я даже знаю песню с таким названием, - «Чему учат в школе»! – а давайте её вместе споём! (Актриса вместе с залом исполняет песню «Учат в школе», на последней строчке последнего припева на сцену крадучись выходит Незнайка) Н. - ЗдОрово! И песня замечательная, и ты, Мушка, – просто прелесть! Правда ведь, ребята?.. К. - (догоняя Незнайку на сцене) - Эй, ты куда опять сбежал? Я же тебе рассказывала, как устроен календарь, что такое неделя, месяц, выходные... Н. - Да про выходные-то я понял! Только их что-то в календаре больно мало! Всего по две штуки в неделю! Рабочих-то дней куда как больше! М. - Зато у школьников бывают времена года, когда все дни - сплошь выходные, и эти времена года называются “каникулы”! Каникулы бывают осенние, зимние, весенние, и самые длинные каникулы - летние. Аж на три месяца! Н. - Вот это мне тоже понятно и радостно! Хорошо бы каникулы были почаще! И подольше, - как летние!.. К. - Тогда сейчас - на сцене у нас объявляются каникулы, - но не просто каникулы, а танцевальные каникулы! М. – И не просто танцевальные каникулы, а по-южному жаркие танцевальные каникулы! К. – Встречайте! Южноамериканский бальный танец! Зажигательная «Самба» в исполнении младшей группы танцевального коллектива нашего ДК! (Исполняется танец) К. – Ну, Незнайка, - ты всё понял про календарь? Н. - Я-то понял. А вот как ребята-то, - ну, первоклассники, - ты думаешь, они все - всё знают про календарь? М. - Уж они-то точно в календаре всё знают, - они же в школу ходят, - вырастут, - станут настоящими Знайками! Н. – А я не просто календарь разучил, я про него стихотворение знаю, - только там надо последнее слово подсказывать, (залу) - ребята, - поможете? Начинается неделя самым трудным, долгим днём, На работу - мама с папой, в школу - мы с тобой идём, И трудяга, и бездельник, - знают, - это… (зал подсказывает) Правильно! Понедельник! Продолжаем! День второй летит, как птица, И лениться – не годится! Ты учи урок упорней, Наступил серьёзный … (зал подсказывает) Третий день – работы много, И учитель смотрит строго, Нам уроки – не беда, Здравствуй, третий день -…. (зал подсказывает) День четвёртый прикатил, Ветер листья раскрутил, И поднял, как птичек, вверх, - Вот и кончился …. (зал подсказывает) День за днём течёт неделя, Потихоньку, еле-еле, К выходному катится Пятый день наш - … (зал подсказывает) День шестой – особый день, Всем в него работать лень, И быстрей идёт работа, Братцы, вот – пришла … (зал подсказывает) День седьмой – выходной, Отдыхаем всей семьёй, Начинается веселье, Это значит - … (зал подсказывает) Мы неделю отсчитали, По порядку дни назвали, И запомнить надо всем, - Дней в неделе ровно …(зал подсказывает) М. – Ай да молодец, Незнайка! Замечательный стишок придумал! Н. – А я предлагаю, - чтобы ребята ещё лучше запомнили дни недели, - давайте с ними поиграем в игру! К. – В какую игру? Н. – А я сам её придумал! Называется «Весёлый календарь»! М. – А как в неё играют? Н. – Сейчас расскажу! Только надо, чтобы играющие получали призы! К. – Так это мы запросто! Сейчас пойдём да и принесём… ну, шоколаду, например, - годятся такие призы? Н. – Ещё бы! Шоколад завсегда в призы годится, - ну, вы идите за призами, а мы с ребятами пока играть начнём! (Мушка и Кнопочка уходят со сцены) Н. – А играть, ребята, мы начнём так : я прошу выйти на сцену тех, в чьём имени есть буква «П»! Петя, например, или Стёпа, или Полина, или… Кнопочка! (Незнайка делит выходящих на две равные команды, первые вышедшие становятся капитанами; если в каждой команде меньше семи человек, - просит добрать игроков из зала) Ну вот, и здорово! А теперь – внимание! Всем известно, что в понедельник – а это слово начинается именно на букву «П» – в понедельник поутру вставать ужасно лень, а уж быть на уроках внимательным – вообще трудно. Но именно поэтому наша игра – не для ленивых, а для внимательных.

Для начала вот что – сейчас я буду произносить слова, а вы скажите мне, есть ли в этом слове буква «П», или вместо «П» надо писать «Б»? Приготовились! Начали! Пробка! Штопка! Коробка! Гардероб! Потоп! Достаточно! Грамоте, я вижу, вы обучены, - а теперь – игра на внимание и скорость! Прошу вас встать в одну линейку и рассчитаться, - первый, второй, и так далее. Запомните свой номер. По команде «Начали!» вам надо бежать в зал, - ваша команда – в левый проход, а ваша – в правый, - и привести с собой из зала по одному зрителю. Но не каждый ведёт по зрителю из так называемого своего ряда, - (к первому) ты – из первого, (ко второму) ты – из второго, (к третьему) ты – из третьего ряда, и так далее, вплоть до седьмого, - кто быстрее справится, то и победил. Но условие! Из чужих радов брать зрителя нельзя. Отсчитайте свой ряд, – найдите его, - и – вперёд! Начали! (игра, чья-то команда справляется с заданием быстрее, выходят Кнопочка и Мушка, вручают игрокам шоколадки, утешительные призы – «Чупа-Чупсы») Н. – Спасибо за игру, а теперь давайте поговорим про вторник. Из букв слова «Вторник» можно составить имя, - ну, например, «Виктор»! Прошу на сцену тех, кого так зовут! Викторы! (вновь необходимо набрать две команды по семь человек)

Вот и отлично! Вот Виктор, и вот ещё Виктор. А знаете, ребята, что значат ваши имена? Виктор – это значит, победитель! А ещё у нас в Цветочном городе очень много ягод, которые тоже называют вашим именем, - это … правильно, ягода «виктория»! Вот сейчас представьте, что вы в Цветочном городе, и виктория уже поспела. (Мушка и Кнопочка из разных кулис выносят связки из 10 шариков, у одной команды шарики завязаны синей лентой, у другой оранжевой), - Сейчас Мушка и Кнопочка отпустят эти ягоды в зал, - а ваша задача их как можно быстрее собрать, - только вот вы – собираете пять шаров на синих лентах, а вы – на оранжевых, - ясно? Чужие не брать! Приготовились! Шарики в зал! Побежали собирать! (Шары выбрасываются в зал, начинается «сидячий волейбол», команды собирают шары, -чья быстрее насобирает пять шаров, та и победила)

Отлично! Спасибо, вот вам призы – главные и утешительные, можно вернуться в зал! А теперь – внимание, далее у нас на очереди день недели – среда! Среда – это середина недели, и сейчас я прошу выйти сюда тех, кто в семье средний – у кого есть старшие и младшие братья или сёстры (игроки набирают команду по ПЯТЬ человек, в это время Кнопочка и Мушка готовят на авансцене реквизит) Вот и отлично! Прошу построиться в ряд. А задание для вас будет простецкое, - вон там, у краешка сцены, - лежат перевёрнутые лицом вниз карточки с буквами, из которых сделано слово «Среда», это буквы «С», «Р», «Е», «Д» и «А». Сейчас – каждый по очереди должен найти свою букву, - первые – «С», вторые – «Р», и так далее. По команде «Начали!» – по очереди подбегаете к буквам, переворачиваете по одной. Если буква не ваша, - переворачиваете её лицом вниз, и так пока не найдёте свою. Чья команда быстрее найдёт все буквы и составит слово «Среда» – той и шоколад. Ясно? Приготовились! Начали! (идёт конкурс, определяется победитель, Кнопочка и Мушка вручают шоколад) Замечательно! А теперь – вспомним, какой день недели у нас четвёртый? Правильно, четверг! Раньше в некоторых столовых четверг называли «рыбный день», и подавали в этот день исключительно рыбные блюда. А кто из вас родился под знаком Зодиака «Рыбы» – то есть в период с 21 февраля по 22 марта? А мальчишки такие есть? Здорово! Я прошу – мальчишки, родившиеся с 21 февраля по 22 марта - под знаком «Рыбы»– на сцену! Только мальчишки! (игроки выходят на сцену, не менее четырёх) Отлично! Вот они, - настоящие рыбаки! И сейчас мы с вами будем ловить рыбу! Как ловить? А просто, - выбирать из зала девчонок, - только не всех подряд, а – каждый своего вида! Ну, допустим, - тебе – как зовут? Тебе поручается выловить белорыбицу – то есть собрать из зала семерых светловолосых девчонок – блондинок то есть. А вот тебе – наоборот – только брюнеток, то есть черноволосых – и тоже семь штук. А тебе – только тех, у кого на чешуе… то есть на одежде есть красные плавники... то есть что-нибудь красное – или бантик, или кофточка, и тоже семерых. Та-ак, а тебе – нужно наловить, то есть выбрать только рыбок… то есть девчонок с длинным хвостиком! (пятому, если такой есть, – с «коротким хвостиком», шестому – «золотых рыбок» то есть рыжих, и т.п. Игра начинается; есть победитель – тот, кто быстрее. Вручаются призы)

Спасибо рыбакам! А сейчас я прошу подняться на сцену только тех, кто учится на одни «Пятёрки» - вас должно быть здесь хотя бы пятеро! (игроки выходят) Прекрасно! Отличники! Книжки читаете? А помните – на необитаемом острове жил Робинзон, однажды он встретил папуаса, они подружились, и Робинзон назвал друга… правильно, Пятница! А вы знаете пословицу – «Семь пятниц на неделе»? – Это когда человек никак не может на что-нибудь решиться, - то одно у него на уме, то другое, то третье? А конкурсное задание ваше будет вот о чём. Представьте себе, что на необитаемом острове вы встретили сразу семерых Пятниц. Ну а папуасы народ дикий, они ходят почти без одежды, и вам надо ваших Пятниц хоть во что-нибудь одеть. Сейчас, - как только я скажу «Начали!», вы побежите в зал, и соберёте у зрителей – а ведь ребята вам с удовольствием помогут – семь каких-нибудь одёжек – кофточек, курток, пиджаков – да хоть носки! – и как только у вас будет семь одёжек, - прибегаете на сцену и получаете призы себе и тем, кто вам поможет эти одёжки собрать. Ясно? Приготовились! Начали! (игра, кто-то побеждает, остальным «Чупа-Чупсы») Ну вот, отлично, добрались до субботы, - скажите, девчонки, - есть в зале девчонки, чьё имя начинается на букву «С» – только девчонки! Прошу всех девчонок – только тех, чьё имя начинается на букву «С» – на сцену! (игроки выходят, Незнайка выстраивает их в одну линию)

Суббота, как я уже говорил – почти конец недели, и мне, например, в субботу работать просто лень. Я стараюсь в этот день нелюбимую работу –скажем, мытьё посуды, или уборку, -передать кому-нибудь другому, и сейчас мы с вами немного поленимся, - вот вам шарик, - представьте, что это – нелюбимая работа. Сейчас начнётся музыка, под музыку надо шарик передавать друг другу. Как только музыка умолкла, - тот, у кого шарик остался, уходит с «Чупа-Чупсом», а кто в итоге победит- получит шоколадку. Приготовились! Передаём! (звучит музыка, при каждой её остановке кто-то покидает сцену, остаётся победитель, вручается приз)

Спасибо, - вот самая находчивая девочка! Впервые за лень я вручал приз! Но вообще-то ведь наверняка такая шустрая девчонка не может быть лентяйкой, - ведь правда?

А у нас на очереди – седьмой день недели – воскресенье! Семёрка вообще замечательное число. А есть в зале ребята, кто родился 7-го числа? или 17-го? или 27-го? А выходите-ка на сцену, семёрочники! Как зовут? А тебя? (Незнайка вручает заранее заготовленные таблички с именами «именинников-семёрочников», в крайнем случае за кулисами должны быть заготовлены схожие карточки и фломастеры для написания новых имён) Здорово! Как много вас! А вы знаете, что слово «семья» тоже включает в себя «семёрку»? Семь – я, - то есть семеро таких же, как я. Вот зачем вам выдали таблички с вашим именем. Сейчас за минуту вам надо набрать в зале как можно больше ваших тёзок, - то есть тех, кого зовут так же, как и вас, - допустим, ты ищешь Серёж, ты – Наташ, ну и так далее. У вас всего минута, у кого народу будет больше, - тому и призы. А если имя редкое, - и таких же точно мало или не совсем, - будет спецприз! Начали! (начинается конкурс, кто-то побеждает, Незнайка вручает призы всем без исключения, особенные призы – тем, чьё имя не повторяется или очень редкое) Вот и спасибо вам, ребята! Спасибо, Мушка, спасибо, Кнопочка, что помогли мне в игре! А мы с ребятами теперь и перезнакомились, и календарь запомнили, и вообще подружились, - ведь подружились же, да, ребята? (зал отвечает) М. – Незнайка, - ну а если вы уже подружились, - скажи, теперь-то ты будешь ходить в школу? К. – Конечно! Я тоже выучусь и стану Знайкой, - ведь только те, кто

ходит в школу, становятся Знайками и даже всезнайками, - умницами то есть?..

К. - Да! А потом самым умным Знайкам люди доверяют право руководить - заводом, фабрикой, или школой. Н. - А в нашем городе такие Знайки есть? М. - А то как же, - и сейчас с поздравлением мы приглашаем на сцену главного Знайку... то есть директора нашей школы ____________________________________________________________ ! (Выступление, выносятся календари с изображением Незнайки, начинается процесс вручения сувениров) Реквизит для игровой программы: - надувные шары красного, синего, других цветов - всего штук 30, ленты для их завязывания – синие и оранжевые,; - карточки-буквы «С», «Р», «Е», «Д», «А» - 30х30 см –два комплекта; - карточки 20х30 см с всевозможными именами, и штук 5 запасных; маркер яркого цвета; - Шоколадки – крупные (28), маленькие (21), «Чупа-Чупсы» – коробка (100 штук) - Календари на 2002 год с изображением Незнайки – каждому первокласснику.

Из журнала "Чем развлечь гостей" Авторы: Турыгина С.В.и Кугач А.Н.
Чудаки — смешной народ
Ко Дню знаний.

Действующие лица: К о р о л ь Ч у д П е р в ы й, Ч у д о в п е р ь я х Вечеринка для семей, в которых дети пошли в школу, проводится на полянке.
Реквизит: украшенное небольшими подарками в упаковках дерево, волшебная книга, торт в коробке, раскрашенной под чемодан, бумажные облака, на которых написаны буквы, разноцветные надутые шары для моделирования, фисташки в пакетиках.
Звучит музыка. Из леса на поляну выходят Король Чуд Первый и Чудо в перьях.
Король. А ну-ка, Чудо в перьях, поди сюда! Проверь, все ли готово к приему гостей?
Чудо. Слушаюсь, Ваше Величество! Было велено к Дню Чудес поставить посреди поляны стол и накрыть его чудо-скатертью, которая сама яства готовит и гостей угощает. Вот, глядите, все уже готово!
Король (подходя к столу). И вправду, вкуснотища-то какая! Чего стоишь? Зови гостей!
Чудо. Кого звать-то? В нашем чудном королевстве уже никого не осталось! Все чудаки подались учиться в разные Академии, чтобы стать настоящими волшебниками и магами. Скукотища настала, не то, что было раньше!
Разыскать бы чудаков
Всех народов и веков
Да собрать бы вместе всех,
То-то был бы шум и смех!
Если рядом чудаки,
Все невзгоды — пустяки!
Король. А ты приглашай всех, кто в нашу страну случайно попал. Вдруг захотят остаться и стать чудаками!
Чудо. А это идея! Внимание! Внимание! Его Величество Король Чуд Первый приглашает всех желающих на званый пир, посвященный Дню Чудес в нашем государстве. (Обращаясь к детям и взрослым.)
Проходите, гости дорогие, угощайтесь!
Чудесам сегодня удивляйтесь!
Музыка. Гости занимают места за столом.
Король. Давно в моем чудо-лесу на чудной поляне не собиралось столько гостей! А ведь я тщательно, не покладая рук готовился к этому целый год! Приказал Осени раскрасить разноцветными красками деревья и кусты.
И в золотой карете,
Что с конем игривым,
Проскакала Осень
По лесам и нивам.
Добрая волшебница
Все переиначила:
Ярко-желтым цветом
Землю разукрасила.
Чудо. И вправду, это необычное время года! В эту пору чудеса окружают нас повсюду! Ваше Величество, Вы сама прелесть, что устроили для детей и взрослых веселый праздник — День Чудес!
Король. Разве не чудесно, что мы собрались здесь сегодня все вместе? Разве не чудесно, что кто-то из маленьких гостей впервые отправится в Академию наук за знаниями?
Чудо (перебивая). Разве не чудесно, что им будут вручены чудо-подарки? И я даже знаю, кто первым их получит!
Король. Откуда?
Чудо. Так я подслушал!
Король. А подслушивать нехорошо!
Чудо. А что поделаешь? Это моя работа!
Король. Что ж, тогда не молчи, а укажи, кто это!
Чудо называет первоклассников. Все поздравляют их и вручают подарки.
Король. Дорогие гости! Хочу вам сообщить, что лес, в котором я живу, сказочный и таинственный. Он надежно хранит свои тайны. Одну из них я вам сегодня открою.
Чудо (открывая волшебную книгу). Ваше Величество, вы имеете в виду тайну под номером 306?
Король. Нет, 306 — это чудо-океан! Нам нужна страница 308. Именно на ней описывается чудо-дерево!
Чудо (зачитывает). Страница 308, «Чудо-дерево».
Первого сентября
Чудо-дерево у нас
Расцветает каждый раз
Чудными плодами.
(Закрывает книгу.) Посмотрите сами!
Король. Посмотреть-то они могут, а вот получить в подарок его плоды могут только чудаки.
Чудо (открывает книгу). Страница 207. «Кто такие чудаки?»
Чудаки — смешной народ:
Ходят задом-наперед,
Загорают при Луне,
Пирожки пекут во сне,
Распевают петухами
И беседуют стихами.
Король. Что ж, выход один:
Чтоб с дерева плоды достать,
Нужно чудаками стать!
Мы сейчас без промедленья
Начинаем посвященье.
Повторяйте за мной слова волшебной клятвы:
«Я хочу быть чудаком
И чудачиться во всем!»
Дети повторяют слова.
Король (осыпая детей лепестками цветов). В чудаков вас посвящаю,
Во всем удачи вам желаю!
Чудо. Ваше Величество, а что дальше?
Король. Как что? Клятву дети приняли, пора плоды с чудо-дерева снимать.
Чудо. Но в книге написано:
«Для того чтобы плоды снять,
Надо к дереву задом-наперед прошагать».
Король. Да это пустяки!
Правда, чудаки?
Звучит музыка. Дети, взявшись за пояс друг друга, двигаются задом-наперед к чудо-дереву. Под аплодисменты гостей снимают подарки. Чудо в перьях под корнями дерева находит незнакомый предмет.
Чудо. Ваше Величество! Я здесь что-то нашел! Только не пойму что! То ли тыкву, то ли глобус, то ли летающую тарелку...
Король. Чудо ты в перьях! Это же чемодан!
Чудо. А для чего он? В моей книжке про него ничего не написано.
Король. А ты догадайся!
Чудо (не долго думая). Это опять Ваши сюрпризы и чудачества!
(Открывая коробку). Открываю чемодан, а там — город.
В нем на площади Центральной
В преогромнейшей жаровне
Выпекает весь народ торт.
Странно…
Закрываю чемодан. Сплю.
Открываю чемодан, а там — город.
В нем на площади Центральной
В преогромнейшей столовой
Поедает весь народ торт.
Странно…
А я когда буду есть этот торт?
Король. Когда отгадаешь загадку:
Как зовут великана,
Который владеет таким чемоданом?
Чудо. Король Чуд Первый!
Король. Глянь-ка, угадал! Что ж, ты заслужил вместе с ребятами отведать этот чудесный торт.
На фоне музыки Король разрезает торт и угощает им гостей.
Чудо. Ваше Величество, давайте поиграем в мою любимую игру «Чудо-Юдо»!
Король. Хорошая игра! Я не против. Слушайте внимательно!
Жил на свете Чудо-Юдо,
Разные любил он блюда,
И на море, на волне
Он катался на слоне.
А больше всего он любил пасти в облаках свое любимое животное! А какое, вы узнаете, если правильно соедините буквы, написанные на облаках.
Музыка. Король и Чудо показывают облака с буквами, из которых можно составить слово «верблюд».
Чудо. Чудо-Юдо не простак,
Замечательный чудак!
Он из радуг плел венки,
Из ромашек шил коньки
И скользил на них по льду,
Кувыркаясь на ходу.
Из этих разноцветных, как радуга, шариков попробуйте сплести себе венки.
Дети из разноцветных шариков-колбасок плетут себе венки.
А еще чудаки любят распевать чудо-песенки.
И вот сейчас я под чудо-деревом стою,
Чудо-песенку пою. (Поет куплет из любой известной детской песни.)
Чудо-песенку мою
Я ребятам отдаю.
Дети продолжают начатую песню. Так повторяется несколько раз.
Ваше Величество! А какое следующее чудачество нас ожидает?
Король. Взрослых всех и детвору
Приглашу на чехарду!
Музыка. Игра «Чехарда».
Король. В мире тоже чудо есть....
Чудо (листая свою книгу). В моей книге оно! Здесь!
(Читает.) Белка песенки поет
И орешки все грызет.
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые. (А. Пушкин.)
Король. Я сейчас всех деточек
Превращаю в белочек.
Чудо. Медленно, без спешки
Раздаю орешки. (Раздает фисташки в пакетиках.)
Король. Ну и что с ними надо делать?
Чудо. Каждый, распевая свою любимую песенку, очищает орешки от скорлупы. Кто быстрее?
Конкурс. Подведение итогов.
Чудо (обратив внимание на загрустившего Короля). Ваше Величество, Вам не понравились наши белочки?
Король. Да нет, в моем королевстве беда случилась!
Я послал на базар чудаков,
Дал чудакам пятаков.
Один пятак — на кушак,
Другой пятак — на колпак,
А третий пятак так.
Чудо. И что произошло?
Король. По пути на базар чудаки
Перепутали все пятаки.
Чудо. Который пятак на кушак?
Король. Да!
Чудо. Который пятак на колпак?
Король. Точно!(Вздыхая.) А который пятак так!
Чудо. И чем дело кончилось?
Король. Только ночью пришли чудаки,
Принесли мне назад пятаки:
Извините, но с нами случилась беда,
Мы забыли, который куда.
Чудо. А вы, ребята, помните?
Дети. Один пятак — на кушак,
Другой пятак — на колпак,
А третий пятак — так. (Ю. Владимиров.)
Чудо. Ваше Величество, надо было меня послать! Я бы ничего не перепутал!
Король. В следующий раз так и сделаю! А сегодня я благодарен всем нашим гостям за встречу.
Чудо. Будьте всегда все веселыми,
Будьте всегда смешными,
Будьте всегда все добрыми
И чересчур чудными!
Звучит музыка. Герои прощаются с гостями.

Игровая программа для мл.школьнков.

Муз.веселая. выход
Здравствуйте, друзья! Все те, у кого сто веснушек на носу, и те, у кого нет ни одной. Здравствуйте все, кто с косичками, торчащими в разные стороны, все, кто с кудрявыми чубчиками и симпатичными челками, Здравствуйте те кто любит прыгать и смеяться, пыхтеть, финить и кувыркаться. Здравствуйте, нарядные, веселые, счастливые. Сегодня вас всех можно поздравить: сегодня 1 сентября, сегодня начинается учебный год.
Я кнопка – я пришла за вами,
Чтоб вместе шевелить ушами.
Мяукать, квакать и реветь.
Как сто лягушек и медведь.
Сегодня у нас с вами пройдет день Первоклассных уроков.
_________________________________________-
- кукарямба (Прыгает от счастья) это волшебное слово означает перемена и все должны переменяться. Мальчики поменяйтесь местами с девочками. Девочки поменяйтесь местами с мальчиками.
Меняются (веселая музыка)
______________________________________________
Скороговорки. болтаника
-ну а теперь наш первый урок. Итак дети, это Болтаника. Скажите быстро хором «наша река широка как Ока» ну что за кА-ка-ка.? Давайте-ка еще разок- а самых болтливых я приглашу к нам на сцену.
Выводит
А теперь поболтайте языком. Здорово! Произнесите по очереди такие скороговорки:
-около кола колокола
-погода размокропогодилась
-От топота копыт пыль по полю летит.
Отлично! Я рада, что вы так здорово научились болтать языком
Призы.
________________________________
Задочник (муз.фон)
- а ну-ка посмотрим умеете ли вы шевелить ушами, а носами? А вот мозгами шевелить немножко потруднее. Но я хочу загадать вам ряд загаданий из моего загадочника.
На странице букваря 33 богатыря
Мудрецов богатырей
Знает каждый грамотей
Они известны, знамениты,
И зовут их….. (алфавитом)

Если ты его заточишь,
Нарисуешь все что хочешь,
Солнце море, горы, пляж.
Что же это? (карандаш)

Слаще меда, слаще пуха.
Отдохни! Все шепчет в ухо.
Тот кто будет с ней дружить,
Будет очень плохо жить
Может с ней проспать весь день
Называют друга (лень)

В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал)

Замарашка, озорница
Вдруг уселась на страницу.
Из-за этой баловницы
Получил я единицу.
(Клякса)

Моря есть - плавать нельзя,
Дороги есть - ехать нельзя,
Земля есть - пахать нельзя,
Что это? (карта)

Шея длинная такая,
Хвост крючком и не секрет.
Любит всех она лентяев,
А ее лентяи нет
Отвечайте бойко, что же это?
Именно двойка. И поэтому я прошу выйти сюда на эту сцену ребят. У которых на стульях есть двойка.
Вы так здорово отвечали на загадки зала, что вам не составить большого труда, как мне кажется, разгадать следующие загадания. Но имейте в виду, что ответ принимается только приподнятой руке.

У 3 котенков, сколько будет лап? (12)
Когда черной кошке легче пробраться в дом? (когда дверь открыта)
Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще чем вы.
Призы
_____________________________________________________
Кукарямба! Перемена, а это значит меняются сидящие по соседству.
Меняются (веселая музыка)
_______________________________________
стрелятика
А сейчас мы начнем стрелятику. Это такой урок по стрельбе из лука. Ну стрелять у нас конечно сборная мира по стрельбе из лука. (выбирает мячом)
(задача участников попасть луком в урну) (веселая музыка)
Молодцы ребята, перед вами выступала сборная по стрельбе из лука. Ваши аплодисменты.
Призы
________________________________________
Урок чистоплясания
Следующий наш урок. Это урок чистоплясания! Но чтобы начать наш урок назовите мне качества присущие танцору – правильно пластичность и подвижность. (2чел) Выходите к нам на сцену. А теперь покажите нам свои навыки в области чистоплясания.
Вот вам инструменты для наведения чистоты. Ваша задача выплясывая в такт музыки, навести порядок. Чья площадка будет чище, тот и победил. А чтобы бытрее это сделать, выметайте мусор на сторону противника! Зал будем болеть? Тогда поехали.
Веселая музыка
Замечательно! Призы

Урок Кнопотворчество.
-ребята кнопки в школе вещь не заменимая, вы наверное уже когда нибудь пробовали их в действии, подкладывали и с нетерпеньем ждали результата, есть такие? Но я вам открою секрет кнопки я применяю в кнопотворчестве. Знаете ли вы что такое кнопотворчество? Тогда я предлагаю провести занятие Кнопотворчества.
( 2 команды по 3 человека, на плитках точками нарисована буква А, задача участников. Кнопками по очереди нарисовать букву А)
_____________________________________
Водопой.
Молодцы кукарямба! Но здесь мы менятся не будем. За время наших уроков мы набегались, и нам нужно утолить жажду, а чтобы ее утолить, я сейчас вызову некоторых из вас. (мяч) в чьи руки прилетит мяч, тот выходит к нам на сцену.
Веселая быстрая музыка
(2 команды по три человека. От старта нужно добежать до финиша где стоит стакан с соком и тремя трубочками. Чья команда выпьет должна громко крикнуть водопой.)
награждение
_______________________________________
Крылатые выражения.
Ребята. А сейчас у нас урок иностранного языка. И конечно не простой. Мы будем переводить крылатые выражения.
-До него рукой подать.
-прикусить язык
-Работать засучив рукава
-ни пуха, ни пера.
-мчаться во весь дух.
Молодцы ребята справились с заданием.
_________________________________________
Ну это последний наш урок на сегодня. Впереди вас ждет еще много разный и интересных уроков. Но чтобы хорошо учиться нам нужно дать обещание мне. Только нужно произносить вместе со мной.. я буду начинать, а вы заканчивать.
На учебе быть старательным,
Будь спокойный и ,,,,,,,(внимательный)
Все пиши, не отставая,
Слушай, …. (перебивая)
Повторите четко, внятно,
Чтобы было ……(все понятно)
Если хочешь отвечать,
Надо руку (поднимать)
Если вдруг стал отвечать,
Не спеши .. (перебивать)
А помочь захочешь другу
Подними спокойно… (руку)

Теперь вы настоящие школьники. Успехов вам учебе.
Не спите на уроках, не хлопайте ушами. И делайте с удовольствием всегда домашние задание.
Счастливой дороги в Страну знаний

Сценарий игровой программы для детей (сценарий игры): «Простоканикулово»

Сценарий театрализованной конкурсно - игровой программы (по мотивам
произведения Э. Успенского «Каникулы в Простоквашино»).
Цель - организовать содержательный и эмоционально насыщенный досуг для детей 7-
11 лет (мероприятие можно приурочить к открытию сезона в летнем лагере отдыха).
Задачи:
- создать праздничное настроение;
- содействовать развитию творческих способностей детей;
- популяризировать отечественную детскую литературу и мультипликацию.
Оформление:
- сцена представляет собой комнату в избе (печь, лавки, окно);
- перед сценой - дорожный указатель «д. Простоканикулово - 5 шагов»;
- зал празднично украшен шарами, гирляндами и т. п.
Действующие лица: Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин,
Галчонок, теленок Гаврюша.
Ход мероприятия
Звучит музыка. Дети занимают места в зале. Для участия в конкурсах дети заранее
разделены на команды.
Печкин (выглядывает из-за кулис и читает стихи).
Я так хочу изобразить весну.
Окно открою и воды плесну
На мутное стекло, на подоконник.
А впрочем, нет. Подробности потом.
Я покажу сначала некий дом
И множество закрытых еще окон.
Потом из них я выберу одно
И покажу одно только окно,
Но крупно...
Сцена первая
Звучит музыка из мультфильма «Каникулы в Простоквашино». Кот Матроскин сидит
пиной к зрителям на краю сцены, Дядя Федор идет мимо него, надувая на ходу шарик.
Матроскин. Неправильно ты, Дядя Федор, шарик надуваешь.
Дядя Федор. Это почему же неправильно?
Матроскин. Надо побольше воздуха в легкие набирать и сильнее дуть.
Дядя Федор. А откуда ты знаешь, как меня зовут?
Матроскин. А я всех тут знаю. Меня Матроскин зовут. Это фамилия такое. Я раньше на
чердаке жил, сам по себе, а теперь мой чердак ремонтируют, вот я здесь и сижу, скучаю.
Дядя Федор. Зачем скучать? Пойдем со мной в Центр детского творчества, там очень
весело. Летние каникулы начались, и на праздник много ребят пришло.
Матроскин. А шарики там будут? Я люблю шарики надувать!
Дядя Федор. И шарики будут, и игры, и конкурсы.
Матроскин. А я умею не только шарики надувать, а еще играть, петь, танцевать и даже
конкурсы проводить.
Дядя Федор. Здорово! Идем же скорей, я с удовольствием познакомлю тебя с ребятами.
Матроскин поворачивается лицом к зрителям.
Матроскин. Ой, сколько здесь собралось мальчиков и девочек! Ребята, давайте
знакомиться! Я предлагаю сделать это при помощи интересной игры.
Матроскин проводит с залом игру - кричалку.
Сколько вас сегодня здесь?
Мне за день не перечесть!
Вы Димы, Светы, Сережи, Танюши.
Угадал? Давайте, проверим...
Все Леши хлопают, Насти топают,
Егоры и Сережи прыгают,
Кати и Маши ногами дрыгают,
Светы руки поднимают,
Во всю Жени приседают.
А остальные как можно громче
Имена свои называют.
Итак, раз, два, три - свое имя назови!
Примечание: лучше узнать имена присутствующих детей заранее, чтобы
включить в кричалку именно те, которые наиболее часто встречаются в данной
группе.
Матроскин. Вот и познакомились. Мы рады приветствовать всех сегодня в нашей
деревне под названием Простоканикулово и предлагаем вам принять активное участие в
конкурсах, которые мы для вас подготовили.
Командам присваиваются названия по имени главных героев, и вручается атрибут.
Например: команда кота Матроскина получает пакет из-под молока, команда по-
чтальона Печкина - газету, команда Шарика - надувной шарик или кость
(нарисованную или бутафорскую), команда Дяди Федора - шарф (возможны другие
варианты атрибутов).
Сцена вторая
Звучит музыка из мультфильма. На сцене - пес Шарик и кот Матроскин с гитарой в
руках.
Матроскин (поет). А я все чаще замечаю, что меня как будто кто-то подменил. О морях
и не мечтаю: телевизор мне природу заменил. Что было вчера - то забыть мне нельзя. С
завтрашнего дня, с завтрашнего дня ни соседям, ни друзьям - никому не узнать меня, не
узнать меня...
Шарик. Тебя-то я, Матроскин, где хочешь и когда хочешь узнаю, а вот песня твоя мне
незнакома. Раньше я ее никогда не слышал.
Матроскин. Ты много еще чего не слышал! А вот ребята, я уверен, много песен знают и
даже могут угадать их с самых первых аккордов. Правда, ребята?
Матроскин проводит музыкальный конкурс. Аккомпаниатор играет по очереди
несколько мелодий из известных детских мультфильмов, команды угадывают. В
заключение конкурса Шарик представляет музыкальный номер одной из
воспитанниц вокальной студии Центра детского творчества.
Сцена третья
На сцене - кот Матроскин, пес Шарик и почтальон Печкин. Звучит музыка из
мультфильма.
Печкин. Вот и лето наступило... Уже и первый летний дождик в окошко стучит...
Матроскин. А мне кажется, это не дождь стучит, а кто-то в дверь колотит.
Шарик. Да! Войдите!
Дядя Федор (в маске). Здравствуйте! Угадайте, кто я?
Печкин. Адмирал Иван Федорович Крузенштерн. Человек и пароход.
Дядя Федор. Ну, вы уже совсем! (Стучит кулаком себе по лбу.)
Матроскин. Кто там?
Печкин. Кто там?
http://www.bibliodetstvo.org.ru
Галчонок («вылетая» на сцену из-за кулис). Это я - Галчонок, принес вам новый
конкурс!
Галчонок проводит театральный конкурс. Командам нужно изобразить без слов
понятия, имеющие отношение к мультфильмам о Простоквашино. На карточках
написаны следующие слова: «запорожец», «печь», «фоторужье», «самовар».
Сцена четвертая
Звучит музыка из мультфильма. На сцене Дядя Федор и Галчонок занимаются по
букварю.
Дядя Федор. Так, это какая буква?
Галчонок. Кар!
Дядя Федор. А это?
Галчонок. Кар!
Дядя Федор. А ну каркни эту букву!
Галчонок. Кар!
Дядя Федор. Ну а это-то какая?
Галчонок. Кар, кар, кар!
Дядя Федор. Да, Галчонок, еще только первый день каникул, а ты уже все буквы забыл,
расслабился.
Галчонок. Кар, кар!
Дядя Федор. Ребята, а вы тоже расслабились на каникулах? Сейчас мы проверим. Мы
будем задавать вам вопросы, а вы постарайтесь на них ответить правильно.
Галчонок проводит интеллектуальный конкурс.
Вопросы:
1. Какая польза была от картины, которая висела в квартире у Дяди Федора?
(Загораживала дырку в стене.)
2. Какой головной убор носил Печкин летом? (Шапку.)
3. Кого предлагал продать кот Матроскин, чтобы купить корову? (Шарика.)
4. При помощи каких инструментов герои откопали клад? (При помощи лопаты и
кирки.)
5. Какие первые слова сказал Галчонок? («Кто там?»)
6. Чем писали письмо родителям Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик?
(Чернилами.)
7. Как зовут корову кота Матроскина? (Мурка.)
8. Почему Печкин не отдавал посылку героям? (У них документов не было.)
9. Какие документы предъявлял кот Матроскин Печкину? (Усы, лапы, хвост.)
10. Как зовут теленка в мультфильме? (Гаврюша.)
11. Чему учил Шарик теленка Гаврюшу? (Собачьим командам.)
12. Где работал дядя кота Матроскина? (На гуталиновой фабрике.)
13. Как назывался пароход, на котором плавала бабушка кота Матроскина? («Иван
Федорович Крузенштерн».)
14. За кем на охоте гонялся Шарик? (За зайцем.)
15. Назовите имя и отчество почтальона Печкина. (Игорь Иванович.)
16. Что, по мнению Шарика, должны давать умные коровы вместо молока?
(Газированную воду.)
17. Какой головной убор подарила Печкину мама Дяди Федора? (Бескозырку.)
18. Какую обувь купил Шарик себе на зиму? (Кеды.)
19. Каким вареньем лечили Дядю Федора? (Малиновым.)
20. Что прислали родители Дяди Федора в посылке для Шарика? (Фоторужье.)
http://www.bibliodetstvo.org.ru
21. В какой телепередаче выступала мама Дяди Федора? (В передаче «Голубой
огонек».)
22. Как объяснял свою вредность почтальон Печкин? («Это я потому такой
вредный был, что у меня велосипеда не было».)
23. Кто автор произведения «Каникулы в Простоквашино»? (Эдуард Успенский.)
24. Что, по словам папы Дяди Федора, можно было делать с помощью шапки
Печкина после того, как в нее выстрелил Шарик? (Вермишель отбрасывать.)
25. Сколько вечерних платьев взяла с собой мама Дяди Федора на курорт?
(Четыре.)
26. Кто спас Шарика, когда тот тонул в реке? (Бобр.)
27. Чем отблагодарили бобра за спасение Шарика? (Морковкой.)
Сцена пятая
Звучит музыка из мультфильма. Галчонок сидит на сцене и разрезает ножницами
газету. Входит почтальон Печкин, впадает от увиденного в гнев.
Печкин. Что ты делаешь с моей газетой?
Галчонок. Я учу новые слова, кар-кар-кар, а потом их вырезаю, чтобы Дяде Федору
показать. То-то он обрадуется!
Печкин. Я же еще не читал свежей почты! Может быть, там ценная информация для
меня была?! Что же ты наделал?! (Хватается за голову.)
Галчонок (виновато). Кар-кар-кар!
Печкин берет кусок газеты, разглядывает его.
Печкин. Объявление какое-то... Фотография... Очень знакомая... (Печкин,
переворачивая газету так, чтобы залу был виден портрет Дяди Федора, читает
дальше.) Нашедшего... Велосипед. Велосипед?! (Мечтательно произносит, а потом
спохватывается и с грустью говорит.) Вот незадача-то, как же я узнаю, что было
написано в объявлении? Галчонок пытается успокоить Печкина.
Галчонок. А может, у ребят попросим помощи? Они учатся в школе, не то, что я.
Многое знают и умеют.
Печкин. И правда! Ребята, пожалуйста, помогите восстановить текст объявления!
Каждая команда получает набор отдельных слов, из которых нужно сложить текст:
«Пропал мальчик. Зовут Дядя Федор. copyright - http://sc-pr.ru Глаза голубые. Рост метр двадцать. Родители
его ищут. Нашедшего ждет премия - велосипед».
Сцена шестая
Звучит музыка из мультфильма. На сцене - пес Шарик и кот Матроскин.
Шарик. А как ты считаешь, Матроскин, вот о чем я сейчас думаю?
Матроскин. О чем, о чем?! Ясное дело, о своей сахарной косточке.
Шарик. А как это ты догадался?
Матроскин. А это у тебя на лице написано!
Шарик бежит к зеркалу и смотрится в него.
Матроскин. Я вообще мог бы экстрасенсом стать, да только у меня корова, хозяйство...
Времени не хватает. Хочешь, покажу, что я умею?!
Шарик. Да ну?
Матроскин. Вот смотри внимательно: я сейчас буду угадывать мысли у ребят.
Матроскин проводит игру. Звучит специально подготовленная аудиозапись
(шумовые эффекты записаны поочередно с отрывками из песен). Включается
запись. Пока звучит шум, Матроскин ходит по залу, водит микрофоном над
головами детей, в конце концов он останавливается - тут звучит отрывок
известной песни. Игра продолжается.
http://www.bibliodetstvo.org.ru
Сцена седьмая
Звучит музыка из мультфильма. На сцене - кот Матроскин, пес Шарик и почтальон
Печкин.
Матроскин. Ну и ну, что делается! На дворе двадцать первый век, а у нас в доме один
фломастер на двоих! Ну как при царе Горохе!
Печкин. А почему так вышло? Что у вас средствов нет, то есть денег у вас не хватает?
Матроскин. Средства у нас есть. У нас ума не хватает! Говорил я этому художнику:
сходи, купи себе краски. А он что?!
Печкин. А что он?
Матроскин. А он пошел и купил клубок ниток.
Печкин. Это он, не подумавши, сделал.
Матроскин. Балбес он, балбес!
Печкин. А вы скажите ему об этом. Раскройте ему глаза, чтобы у него прояснилось.
Матроскин. Не могу, мы с ним уже два дня не разговариваем.
Шарик. Не два, а три!
Печкин. Это не беда. Можно телеграмму послать или письмо.
Шарик. А я не буду ему ответ писать. Я вот на днях книжку интересную прочитал.
Оказывается, можно картины не только красками, а даже нитками рисовать. А вы,
ребята, хотите попробовать?
Шарик проводит конкурс художников. Каждая команда получает лист ватмана
формата АЗ, клубок ниток (или шпагата), ножницы, скотч.
Задание - «нарисовать» нитками картину. Условие: изображаемое должно иметь
отношение к героям произведений Э. Успенского. Представители команд
демонстрируют свои картины на сцене.
Сцена восьмая
Звучит музыка из мультфильма. На сцене Шарик дрессирует Гаврюшу.
Шарик. Гаврюша, ко мне! (Гаврюша выполняет команду.) Гаврюша, реверанс!
(Гаврюша выполняет команду.) Гаврюша, покружись! (Гаврюша выполняет команду.)
Гаврюша, ламбаду! (Гаврюша выполняет команду.) Гаврюша, лапу! (Гаврюша
выполняет команду.) Молодец! Великолепно танцуешь! Твое место на сцене Большого
театра! Гаврюша, вперед! (Гаврюша выполняет команду и убегает за кулисы.)
А сейчас я хочу проверить, как наши ребята умеют танцевать.
Шарик проводит танцевальный конкурс. Ребятам предлагаются всемирно
известные танцевальные мелодии, записанные на кассету или диск без пауз (вальс,
цыганочка, барыня, ламбада, лезгинка, летка-енька, рок-н-ролл). Участвуют все
желающие.
Примечание: в течение всей программы герои озвучивают результаты каждого
конкурса, награждают команды и благодарят детей за участие.
В завершение мероприятия залу задается вопрос, понравилась ли программа.
Герои программы поздравляют ребят с началом каникул, желают хорошо
отдохнуть.
Шарик. На прощание мне очень хочется подарить всем еще одну прекрасную песню.
В исполнении воспитанницы вокальной студии звучит «Песня о хорошем
настроении» из кинофильма «Карнавальная ночь».
Галчонок (выбегая из-за кулис). Матроскин, Шарик, Дядя Федор, идемте чай пить! Уже
самовар закипает. А ребятам пора по домам! До свидания, ребята, до новых встреч!

Сценарий
театрализованно – игровой программы
«Встреча Кикиморы и Бабы Яги у лесного дуба»

(звучит музыка, голос за кадром)
Голос за кадром. В некотором царстве,
В некотором государстве
Жила бабушка Яга
И как не странно доброю была!
Но тяжело жилось Бабусе на земле
Мало кто верил ее доброте.
Но однажды в осеннем лесу,
Кикимора встретила Бабу Ягу!
Рады встрече были они,
Обнимались, целовались,
Гулять по лесу собирались!
А что было далее,
Смотрите сами…
(звучит музыка, появляется Кикимора)
Кикимора. Здравствуйте, дорогие ребята! А вы случайно подругу мою не встречали? Не знаете кто моя подруга? Да это же Баба Яга!
Не видели. Ой, как жалко. А я ведь сегодня в гости к ней собиралась, только найти ее никак не могу! Где же она? Ребята, а давайте ее все вместе позовем? Баба Яга! (3 раза)
(звучит музыка, появляется Баба Яга)
Баба Яга. Здравствуй, Кикимора дорогая!
Привет, подруга моя золотая!
Как рада видеть я тебя! А это кто?
Кикимора. Мои друзья! Они помогли мне тебя отыскать! Вот как!
Баба Яга. Ой, какие славные ребятишки! Вижу здесь и девчонки и мальчишки! Кикимора, а ты с ними уже познакомилась?
Кикимора. Еще нет!
Баба Яга. Как же так? Срочно исправляем положение! Играем в игру «Раз, два, три – каждый свое имя назови!».
Кикимора. Ой, какие молодцы! Вот и познакомились!
Баба Яга. Кикимора, а все-таки мне интересно, кого же среди ребятишек больше – мальчиков или девочек?
Кикимора. А давай проверим! Поиграем в игру «Ежики».
Баба Яга. Вот здорово! Я говорю слова и показываю движения, а вы все повторяете! А в конце громко кричите сначала «Девочки», потом «Мальчики».
Кикимора. Молодцы, ребята! Вот мы и подружились! А теперь мы предлагаем совершить путешествие по нашему сказочному осеннему лесу!
Баба Яга. Коль вы любопытный, отважный народ,
Давайте отправимся вместе в поход!
Мы отважный народ!
Мы шагаем вперед!
Будем вместе идти,
Нам не страшно в пути! Правда, ребята?
Кикимора. Постойте, друзья! Перед нами болото!
Скажите, а в болоте тонуть нам охота?..
Баба Яга. Конечно, этого никому не хочется!
Кикимора. А что же нам делать?
Баба Яга. Не переживай Кикимора, мы сейчас быстренько по кочкам переберемся!

Игра «Кочки»
2 команды по 5-6 человек
По сигналу ведущего команды бегут по кочкам, обегают кеглю, возвращаются в команду по кочкам. Побеждает команда, которая справиться с заданием быстрее!
Кикимора. Умницы ребята! А теперь – новое задание на нашем пути!
Угадай героев сказки,
Я даю тебе подсказки,
Чтобы легче отвечать,
Будем строчки рифмовать.
Никогда ему не верьте,
Хоть он скажет, что бессмертен,
Состоит он из мощей,
А зовут его… (Кощей).

Он сластена, любит мед,
Ходит в гости круглый год
И поет он песни вслух,
Медвежонок … (Винни - Пух)

Он веселый мальчуган,
Но совсем не хулиган
Ключик вытащил из тины
Деревянный… (Буратино).

На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился… (Колобок)

Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит)

Не нужны были подсказки,
Угадали вы все сказки.
Создали их мудрецы,
А вы все вместе… ( молодцы!).
Кикимора. Ой, ребята молодцы! А дальше на нашем пути дерево, а нем дупло, интересно, а кто в нем живет? Кто мне скажет? (Белочки)
Баба Яга. А что любят белочки? Что они на зиму запасают? (грибы, шишки)
Кикимора. А давайте нашим белочкам поможем? Согласны?
Баба Яга. Тогда мы предлагаем игру «Собери шишки».
2 команды по 5-6 человек. Перед вами много шишек, от каждой команды по одному участнику бегут до шишек, набирают в руки, сколько могут и несут в ведерко. Чья команда больше соберет, та и победит.
Кикимора. Молодцы ребята! Шишки собраны, а теперь давайте для наших белочек грибочков соберем.
Игра «Грибочки для белочки»
2 команды по 5-6 человек. На полу разложены грибочки. Команды собирают грибы в ведерко.
Баба Яга. Ну, вот ребята, белочкам помогли. Молодцы! А кто еще обитает в лесу? Кикимора, а давай проверим, как ребята знают лесных зверей и их повадки?
Кикимора. С удовольствием. А как мы это проверим?

Баба Яга. Все очень просто – игра «Ребята и зверята».
Встали все в большой круг…
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы играть.
На минуточку представим,
Что зверятами мы стали.
Девочки и мальчики
Прыгаем как зайчики.
Покажите – ка, ребята,
Как ходит мишка косолапый.
Вот болото, мы ребята,
Прыгаем, как лягушата.
Мы болото оглядим
И как цапля постоим.
А вот ежик, весь в колючках,
Как пыхтит ежонок злючка?
А теперь бабочками мы порхаем
И забот совсем не знаем.
А теперь, как из мультика Енот,
Улыбнитесь во весь рот!
Вы ребята молодцы,
Заслужили громкие аплодисменты!
Кикимора. А сейчас ребята, мы вышли на большую, солнечную лесную поляну и наше путешествие скоро закончиться! Как не жалко, но нам приходится расставаться!
Баба Яга. Мы говорим до свидания! До новых встреч! А вас ждёт театральное представление участников кружка «Даринка»!

Спасибо большое за идеи))

Хочу и я поделится своим сценарием. Недавно заказала у нас школа "какую-нибудь игровую программу" на день посвящение в первоклассники(2 класса вместе в актовом зале.) В голову пришли только Знайка и Незнайка, благо костюмы есть. ...Вот что получилось. Кстати, прошло на "Ура"!

Н: Знайка, ? Где это мы?
З: Незнайка, так не культурно! Когда приходишь к кому-то в гости, для начала нужно поздороваться!
(Незнайка идет здороваться. Знайка его останавливает. Учит - ДОБРЫЙ ДЕНЬ РЕБЯТА)
З: Незнайка, мы сегодня пришли поздравить ребят с тем, что они стали ПЕРВОКЛАССНИКАМИ.
Н: Ух-ты! Первоклассниками! Я тоже хочу быть первоклассниками! Возьмете меня?
З: Для того, чтобы стать первоклассниками, нужно уже иметь кое-какие знания!
Н: Опять ты Знайка за свое! знания, знания! Ты думаешь вот эти малыши уже имеют какие-то знания!
З: Конечно, вот смотри, Незнайка!
Буквы все от "А" до "Я"
На страницах...
- Букваря!
Верно!
Должен каждый ученик
В школу брать с собой...
- Дневник!
Отлично!
Чтобы ручками писать,
Приготовим мы...
- Тетрадь!
Молодцы!
Кто альбом раскрасит наш?
Ну конечно...
- Карандаш!
Чтобы вдруг он не пропал,
Уберём его в...
- Пенал!
(Вирши, загадки от детей)

Н: Какие молодцы вы ребята! Так зачем же вам в школе учиться? Вы же и так уже все знаете!
З: В школе ребят научат читать, писать, говорить на иностранных языках....
Н: Ого, так это же наверное долго учиться-то надо, не...я так не смогу.
З: А вы знаете, РЕБЯТА, ЧТО В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ВЫ ПРОВЕДЕТЕ
4 зимы 816 дней
4 весны 32 тысячи уроков
4 осени 50 тысяч часов

Н: Ничего себе, это же так долго, надо же подготовиться!
З: Конечно!
Н: Ну, я-то уже готов! Все что надо я уже с собой в школу взял: начинает выкладывать - пульт, сачек, возд.шарик, МОРКОВКУ

Эстафета: "Собери портфель"
(книги, ручка, фломастеры, морковку, пульт, сачок, игрушки, блокнот, шарик, диск - задача собрать только нужные в школе вещи,какая команда больше соберет )

З: Ну, теперь-то ты понял что с собой в школу нужно брать, а что дома оставлять?
Н: Понял. А вот интересно, мне своего друга Гуньку тоже дома оставлять или можно его с собой в школу брать?
З: Думаю, что Гуньке тоже полезно будет в первый класс пойти ! Тем более, что в школе и ты, и Гунька найдете себе много новых и хороших друзей на всю жизнь!
Н: Ух-ты, на всю жизнь! А быть дружными тоже в школе учат?
З: Конечно! Вот смотри, как ребята сейчас мне дружно будут отвечать! Я вас буду спрашивать, и, если это про вас, то вы мне дружно отвечайте "Это я, это я, это все мои друзья"
Игра "Это я, это я, это все мои друзья!"
Кто опрятный и весёлый рано утром мчится в школу?
У кого всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки?
Кто в постели целый день и кому учиться лень?
Кто обещает не лениться, а только хорошо учиться?
А скажите мне ребятки, кто утром делает зарядку?

Н: Зарядку, какую еще зарядку? Для телефона? Она что сломалась ?
Знайка: Да, нет, ты снова все перепутал! Зарядкой начинается каждое утро первоклассника!
Н: А зачем?
З: Чтобы быть здоровым и бодрым!
Н: Я и так здоровый и бодрый!
З: А ну-ка расскажи нам Незнайка, как начинается твое утро.
Незнайка: Я, я знаю! Сначала я Просыпаюсь (подтягиваюсь) и снова ложусь спать, Ну, еще на 5 минуточек. (Знайка -качает головой) Потом, часиков в 12 можно уже и подняться. Открываю один глаз, потом второй, и иду...
Знайка : Зубы чистить?
Незнайка: Не! зачем Я же их на прошлой недели чистил Не, на кухню иду - колбасу кушать.
Знайка: Ну а потом ? зарядку идешь делать ?
Н: Да нет же ! какая зарядка ! Я ведь в "Майнкрафт" боса еще не прошел ! иду в планшет играть !
З: Ну а потом идешь рюкзак собирать!
н: Рюкзак? Зачем?
З: В школу идти.
Н: В школу? Да, нет, в школу я уже опоздал. Ну, ничего завтра пойду.
З: Незнайка, не запутывай ребят. Давай я расскажу как должно начинаться утро первоклассника...
Игра-анимация "Утро первоклассника"
Знайка : Ну, теперь-то ты понял!
Н: Да, понял я , понял. Это ж просто, как дважды два!
З: Незнайка, ты что знаешь сколько будет дважды два?
Н: Конечно знаю, это знают даже малыши! Легкотня! Дважды два будет 7. А еще я знаю, что 2+1 будет 14, а 7+2 будет 100.
З: Совсем ты , Незнайка, считать не умеешь! А ну-ка давай попробуем с самого начала. (Показывает цифры - Незнайка уверенно неправильно отвечает).
З: Ребята, давайте научим Незнайку считать. (Показывает прикол с пальцами)
Ну, ладно это я просто пошутил. (Вызываем 10 человек). Незнайка раздай ребятам цифры, так, чтобы они стояли по порядку.
(Незнайка раздает неправильно, в разброс)
З: Ребята, а теперь постройтесь правильно, покажите Незнайке как должны стоять цифры!
(Дети строятся ).
З: А теперь, чтобы Незнайка закрепил полученные знания давайте выстроимся в обратном порядке, т.е цифра 9 должна стоять первой, а 0 последним!
(дети выстраиваются)
З: Понял, Незнайка?
Н: Да, понял я. Неужели вы всё это знаете? Какие же вы умные!
З: да, для того, чтобы много знать нужно много учиться. Вот ребята и пришли в школу, чтобы получать знания.
Н: У меня бы, наверное, голова взорвалась бы, если бы я столько учился. Вы что, прямо целый день тут учитесь, без перерыва что ли
З: Для того, чтобы ребята не уставали и отдыхали у них существует перемена.
Н: Пере, чего?
З: Перемена!
Н: А что это такое? Что с ней делают?
З: На перемене ребята отдыхают и играют.
Н: ООО, я тоже хочу играть и веселиться!
З: Ладно, Незнайка, ты сегодня достаточно знаний получил и можно немного поиграть! Но, запомни, есть такая поговорка "Делу время , а потехе час!"
(Играем с залом - бросаем воздушные шары, все стоят, зал отбивает, но как только звенит звонок - все должны сесть!)
Н: Как же мне понравилось сегодня на празднике первоклассников. Знайка, я, наверное, в следующем году, тоже в школу пойду! И тоже первоклассным учеником стану!
З: Правильно, Незнайка! А я тебе в этом помогу! Я рад, что ты наконец-то захотел учиться! Спасибо, вам ребята, что помогли мне Незнайку образумить!
Н: Спасибо, ребята!

З: Незнайка, давай пожелаем чего-нибудь первоклассникам на прощанье!

Н: Сегодня всех вас посвятили в первоклассники!
Вы в школу с радостью ходите, как на праздники!

З: Побольше знаний на уроках получайте
И в жизни их почаще применяй!

Н: Радуй родителей и учителей,
Становитесь с каждым днем лучше и умней!