Тематичне заняття для старшої групи
Музичне заняття в старшій групі (тематичне).
Тема: «Вінок калиновий сплітає із звичаїв рідного краю».
Програмовий зміст:ознайомити дітей з новою вправою, узгоджувати рухи з музичним супроводом, ознайомити дітей з різними за темпом та характером українськими народними піснями;виховувати любов до українського фольклору;продовжувати співати чітко та злагоджено, передаючи жартівливий характер твору;вчити дітей виконувати рухи українського танцю чітко та злагоджено, узгоджувати їх з музичним супроводом , закріплюваним танцювальні навички дітей, розвивати відчуття ритму;виховувати любов до танцювальної творчості.
Матеріал: сопілка.
Музичний матеріал:вправа«Віночок»(муз.Н.Ветлугіної),»Пісня качки»(українська народна пісня),»Колискова»,співаночка»Наші ніжки дружно йдуть»,пісня «Грицю, Грицю»(українська народна пісня),»Український танок»,гра «Сопілка»
Хід заняття.
Музичний керівник. Добрий день ,діти!Сьогодні я хочу , щоб ви перетворились на квіти. Якою квіточкою ви хотіли б стати? Що роблять з квітів?(букети, плетуть вінки).
Плетення віночку – це народна творчість. А тепер , будь – ласка, заплющить очі. Я вас перетворю на квіти.
(звучить музика)
Ой заходьте діти – квіти,
Будемо гостей стрічать
Та віночки сплітать.
Як віночок сплетемо,
Всі в таночок підемо.
(Під спокійну українську музику діти ідуть змійкою за ведучою , утворюють 2 кола.)
Дівчатка – квіточки танцюють, хлопчики плескають у долоні. А зараз хлопчики – квіточки потанцюють. Дівчатка плескають у долоні.
Сплітають віночок (з’єднують руки через одного).
(Виконується вправа «Віночок»)
Плетення віночка – це народна творчість. Прикрасили зал віночками. А тепер я вас запрошую сісти на стільчики.
Музичний керівник. Діти сьогодні в нас буде незвичайне заняття. Ми проведемо екскурсію у давнину, а точніше у народну пісню. А ви знаєте, що таке народна пісня?
Так це пісня, яку склали люди ,потім вона йшла від хати до хати , від села до села, хто її виконував , міг додати щось своє. А співали пісні скрізь – у полі , на городі на відпочинку,за всякою роботою. Зараз ми й наші батьки вже мало збираємося, мало співаємо разом. От раніше, коли не було телевізорів, магнітофонів, в якісь хатині збиралась група людей .( Дівчат та хлопців або старших жінок). Особливо це було довгими зимовими вечорами. Вони всі виконували якусь роботу, і щоб не було сумно , увесь час співали або розповідали цікаві народні усмішки. Це називалось в народі вечорницями.
Народні пісні поділяються на кілька груп.
Календарні –пісні , присвячені святам, порам року.
Давайте заспіваємо українську народну пісню про весну , яку ми вивчили на попередньому занятті.
(Виконується пісня «Вийди , вийди сонечко»).
Трудові пісні розповідають про різні види праці людей.
Історичні пісні – це пісні , які зображають певні історичні події. Подивіться хто прийшов?
Гриць. Я Гриць.
Музичний керівник. А що ти тут робиш?
Гриць. Та пас качок, а вони кудись ділись. От я їх шукаю.
Музичний керівник. Гриць, а ти часом не той хлопчик, Гриць,про якого співається в українській народній пісні?
Гриць. Ой , а що про мене є пісня?
Музичний керівник. Діти , давайте заспіваємо.
(Виконується пісня»Грицю, Грицю»).
Гриць. Та ні, це не про мене пісня.
Музичний керівник. А може , посидиш в нас і послухаєш цікаву розповідь про народні пісні?
Гриць. Та які пісні? У мене качки загубились.
Музичний керівник. Ати знаєш , я відкрию тобі одну таємницю. Народні пісні складали не просто так , вони людям допомагали.
Гриць. Може, людям і допомагали , а мені вже нічого не допоможе. Ох і попаде мені від мами.(Гриць плаче).
Музичний керівник. А це подивимось. Послухаємо українську народну пісню «Качки».
(Слухання пісні «Качки». У виконанні музичного керівника та вихователя в кінці виконання вихователь підігрує на сопілці).
Гриць. О, це ж мої каченята. Це просто диво. Як же вам вдалося їх знайти?
Музичний керівник. За допомогою пісні і ось цієї сопілки. Раніше , коли діти йшли пасти худобу , гусей або каченят брали собою сопілку. Вдень паслася худоба, а ввечері коли пастушок грав на сопілочці всі тварини збиралися на звук сопілочки і йшли додому.
Гриць. Ой , може , ви мене навчите грати на сопілочці?
Музичний керівник. Добре ,Грицю, ми навчимо тебе ,ми навіть подаруємо тобі цю сопілку.
Гриць. Ой , щось я втомився, поки бігав за своїми каченятами, поспати б.
Музичний керівник. Ти лягай в холодочку , а щоб швидше заснути … Діти , а що треба , щоб дитина швидше заснула?(Потрібно заспівати колискову.)
Музичний керівник. А чому під неї легше заснути? (Тому що вона спокійна, тиха і ніжна.) ну лягай Грицю.
Слухання «Колискової».
Запитання до дітей.
Які колискові ви ще знаєте?
Кому частіше співають колискові?
Чим відрізняється пісня «Колискова» від пісні «Качки»?
Музичний керівник. Діти , а давайте поки Гриць спить , потанцюємо.(Діти виходять , роблять коло.)
Сьогодні я розповім вам , як раніше хлопці запрошували дівчат до танцю. Перед танцем проводилася гра – змагання. Говорили такі слова:
Дуб зелений , береза біла,
Гарна краса та краще сила.
Хто перший добіжить ,
Той гоноровий.
Тоді хлопці ставали в ряд і бігли до вибраного дерева, а хто перший прибігав , отримував право першим запросити дівчину на танець . тобто в нього був вибір і він міг з усіх дівчат обрати найкращу.
А знаєте , чому в цій грі говорили про дуба і березу? Тому що коли в сім’ї народжувався син , то саджали біля хати дуб, щоб хлопчик був сміливий і міцний , як дуб. А коли народжувалась донька, то саджали березу , щоб донька була гарною і стрункою, як береза.
А зараз потанцюємо.
(Виконується «Український танок».)
Гриць. (прокинувшись). Що це тут за гомін?
Музичний керівник. Та це ми танцювали.
Гриць. Без мене? Веселилися , а мене не розбудили?
Музичний керівник. Не сумуй, Грицю, щоб розвеселитися ,є ще способи, крім танців. Ми можемо пограти з тобою в гру.
Діти подивіться і скажіть , який музичний інструмент тримає у руках Гриць?(сопілку). У давнину в Україні люди не тільки грали на цьому інструменті, а й використовували його під час ігор. Тому сьогодні я хочу вас ознайомити з однією такою грою.
Танцювальна гра «Сопілка».
Рухи гри
Діти утворюють коло. У центрі кола ставлять пеньок або стілець.
Дівчина, котра виявила бажання почати гру , бере в руку сопілку і співає пісню. Діти підспівують або співають усі:
Я маленька дівонька,
Як у полі квітонька,
На сопілці граю,
Пісеньку співаю,
Всіх вас розважаю.
1-4 такти : дівчинка танцює біля пеньочка; виразною мімікою, пластикою, рухами рук показує, яка вона гарна , як «квітонька».
Діти йдуть танцювальною ходою праворуч по колу
5-10 такти : дівчинка імітує гру на сопілці , вільно пересуваючись у колі дітей або зустрічним рухом , із закінченням співу вона підходить до дитини , з якою хоче розважитись разом.
Усі діти , за прикладом ведучої , швиденько беруться парами під руки. Усі пари кружляють млинком. Дитина , яка залишилася без пари, бере сопілочку у ведучої і починає гру вдруге. Якщо кількість дітей парна , то гру продовжить та , яка була обрана ведучою.
Гриць. Ох яка цікава гра.
Музичний керівник. А все інше , про що ти дізнався сьогодні , хіба не цікаво?
Діти , давайте пригадаємо, в чому нам допомогла українська народна пісня.
Гриць. Допомогла моїх качок знайти.
Діти. Допомогла Грицеві заснути, розважала, веселила нас.
Підсумок заняття.
Музичний керівник. Ось , бачите . народна пісня завжди стане всім в пригоді: і в праці, й у відпочинку.
Як настане літечко , ви поїдете до своїх бабусь у село і там навчитеся , ще різних народних ігор та пісень від своїх бабусь, та дідусів.
Запам’ятаєте і нас навчите.
Ось і закінчилась наша екскурсія у давнину . діти вам сподобалось? Ото ж вирушаємо у групу.(Діти виходять з залу під звучання маршу .)
Конспект заняття з музики та образотворч
Пропоную конспект комбінованого заняття з музики та образотворчого мистецтва.
Тема: Прикраси для ялинки
Мета:
Вчити пізнавати знайомий музичний твір, визначати динамічні відтінки;
формувати уміння розрізняти тривалості звуків і рухатись, відповідно до характеру музики; розвивати тембровий слух, співочі інтонації, почуття ритму;
виховувати любов до прекрасного, викликати у дітей емоційні стани, що відповідають музичним творам;
Вчити використовувати нестандартні техніки образотворчого мистецтва (трафарети, ліпку на площині); викликати у дітей бажання творити (малювати, клеїти, ліпити);
розвивати фантазію, творчу активність, уяву;
виховувати акуратність, охайність у роботі.
Обладнання:
калатальця, іграшка Петрушка, штучна ялинка, площинні заготовки новорічних іграшок, трафарети, гуашеві фарби, кольоровий папір, ножиці, клейонки, дощечки для пластиліну. пластилін.
Хід заняття:
Привітання:
-Доброго ранку, діти! У нас сьогодні буде незвичайне заняття. Ми будемо не тільки слухати музику та співати, а ще й малювати, ліпити, робити аплікацію. Хочете побувати на такому занятті? (Так) Ну що ж, починаємо.
Музично-ритмічні рухи.
-Калатальце міцно в руках ти тримай і крокувати з ним починай!
(Під «Марш» П.Козицького діти крокують по залу, тримаючи в руках калатальця. Звернути увагу на чітку ходу та рівні спинки.)
-Швидко з брязкальцем біжать діточки маленькі,
танцювати хочуть всі з брязкальцем новеньким!
(«Вправа з брязкальцем» Т.Вількорейської. Нагадати як правильно треба виконувати вправу. Виконати два рази.)
Слухання музики.
Із-за ширми чути голос:
- Доброго дня малята, любі хлопчики й дівчата!
З’являється Петрушка.
-Ковпаком прикриті вушка знов до вас прийшов …(Петрушка) Малята, а ви хочете послухати мою пісеньку? (Так!) Ну тоді вмощайтеся зручненько і слухайте уважненько.
(Звучить пісня «Петрушка» Й.Брамса.)
-Діти, правда чудова пісенька? А скажіть яка вона? (Весела, радісна, швидка, голосна) Молодці!
Малята, час дарма не гайте, я буду співати, а ви підіграйте!
(Повторне слухання твору. На програш діти вистукують ритм калатальцями.)
Петрушка: Мені дуже сподобалося з вами співати! А ви не забудете мою пісеньку? (Ні!) Ну, тоді до побачення!
(Петрушка ховається за ширмою.)
Співи.
-Перед тим як заспівати ,треба трішки розспіватись.
Розспівка «Добрий день»
-Запорошило стежинки, вітер віхолу здійма,
З неба сипляться сніжинки. Це до нас прийшла …(Зима)
Зараз я вам заграю вступ до пісні, ви мені скажете її назву.
Діти за вступом відгадують пісню «Зимонька»
Зараз ми її заспіваємо, але перед тим як виконати цю пісню голосно, давайте проспіваємо її пошепки, чітко промовляючи слова.
Виконання твору пошепки.
-А зараз пригадаємо для чого потрібен вступ? (Для того, щоб всі могли одночасно вступити)
Повторне виконання твору дітьми.
- Діти, разом з зимою кожен рік приходить свято…(Новий рік)
Скоро запалять свої вогні всі ялинки у містах і селах. Діти навколо ялинок будуть водити хороводи, співати пісні, а Дід мороз під ялинкою буде залишати дітям подарунки.
До залу залітає Сорока (перевдягнена дівчинка)
-Стре-ке-ке, стре-ке-ке! В лісі трапилось таке-
Звірята хочуть Новий рік зустріти,
Але не мають чим ялинку прикрасити!
Муз. керівник: Як нам бути? Що робити? Чим ялинку прикрасити?
Вихователь: Малята, вірте ви мені!
Звірят ми не залишимо в біді.
Розфарбуєм кульки, зірки і бурульки,
Багато блискучих і різних прикрас –
Буде красива ялинка у нас!
-Тож, допоможемо звіряткам? Ми виготовимо новорічні прикраси, іграшки власноруч і відвеземо їх у ліс, та й прикрасимо новорічну ялинку, щоб звірята мали можливість зустріти свято Нового року!
А щоб швидше справитися з такою відповідальною роботою, ми з вами поділимося на невеличкі групки і кожна група буде виконувати своє завдання. (Вихователь ділить дітей на чотири групи і розсаджує до заздалегіть заготовлених столів.)
-Ось подивіться, які бувають справжні іграшки (кульки, шишки, фігурки звірят), всі вони яскраві і красиві, тож і ми виготовимо такі ж. Але перед тим як ми розпочнемо працювати, треба розбудити наші пальчики. Давайте пограємо з ними в хованку.
Пальчикова гімнастика.
«Хованка»:
Пальці в хованку всі грались і гарненько поховались.
Ось так, ось так всі гарненько поховались.
( Згинати і розгинати пальці обох рук)
А зараз наші пальчики перетворилися в квіти.
«Червонесенькі квіти»
Червонесенькі квітки розтулили пелюстки,
Вітер легко дише – квітоньки колише.
Червонесенькі квітки постуляли пелюстки,
Тихо засинають, голівки стуляють.
( З’єднати долоні з напівзігнутими пальцями, утворивши голівку нерозквітлої квітки. Повільно розгорнути пальці – «пелюстки», потім стулити їх і легенько погойдати «голівкою».)
А тепер надуємо повітряну кульку.
«Повітряна кулька»:
Всі пальчики обох рук складені в «пучку» й дотикаються кінчиками. В цьому положенні дитина дме на пальчики і вони приймають форму кульки. Повітря «виходить» і пальчики займають вихідне положення.
Ну що ж , всі готові до роботи! Послухайте уважно завдання.
Перша група буде прикрашати площинні іграшки (кульки) за допомогою трафаретів та фломастерів. (Показ роботи та закріплення прийому заштриховування через трафарет дітьми).
Друга група буде прикрашати площинні іграшки за допомогою кольорового пластиліну: викладатиме маленькі горошинки пластиліну, притискаючи та примазуючи їх до «кульки». (Показ роботи та закріплення).
Третя група зафарбує фарбою площинні іграшки, акуратно, не виходячи за краї. Пам’ятайте, пензлик треба вести за ворсою, згори вниз. (Для закріплення показ дитини).
Четверта група виконає також знайому роботу – прикрасить іграшки за допомогою аплікації. В розетах є заготовки (смужечки, квіточки і т.і.). Вам необхідно придумати візерунок, зразу викласти його на площинній іграшці, а потім приклеїти. Всім зрозуміле завдання? Тоді всі приступають до роботи.
(Триває самостійна робота дітей, індивідуальна допомога вчителя)
Вихователь. Ну що ж, всі справились зі своїм завданням, тепер у нас є багато різноманітних красивих прикрас, а це тому, що ви виконували відразу різні завдання. Візьміть в руки за скрепку свою іграшку, тихенько встаньте із-за столів і покажіть один одному цю красу. А зараз час вирушати до лісу, щоб прикрасити новорічну ялинку для звірят.
(Діти шикуються один за одним в «поїзд» та під музику А. Філіпенка «Наш поїзд рушає» «їдуть до лісу», прикрашають штучну ялинку виготовленими іграшками, ведуть навколо ялинки хоровод А. Філіпенка «Хоровод ялинковий».)
Вихователь. Малята, звірята полюбляють тишину, то ж залишимо їх на самоті з ялинкою, щоб і вони пораділи побачивши Новорічну красуню. А ми повертаємось до себе в садочок. (Діти знов шикуються в «поїзд» та вирушають в групу).
музика і образотворче мистецтво (молодша
Тема: День народження ляльки Наталки
Мета: Вчити пізнавата знайомий твір, та називати його; вчити дітей співати виразно , з дина-
мічними відтінками; формувати уміння рухатись , відповідно характеру музики; розви-
вати співочі інтонації та чітку дикцію. Виховувати стійкий інтерес до музики, викликати у дітей емоційні стани, що відповідають музичним творам.
Вчити використотувати нестандартні техніки образотворчого мистецтва ( трафарет);
викликати у дітей бажання творити; розвивати фантазію творчу, активну уяву.
Виховувати охайність у роботі, акуратність, почуття дружби.
Обладнання: Повітряні кульки на паличках, ляльковий будиночок, лялька Наталка, іграшки, площинні заготовки сукні для ляльки, трафарети, фарба гуаш, пензлики,серветки.
Хід заняття
Привітання.
-Доброго ранку, діти ! Сьогодні у нас буде незвичайне заняття. Ми з вами підемо в гості до нашої знайомої ляльки Наталки . В неї сьогодні день народження і ми з вами запрошені. Ми їй подаруємо ці чудові кульки, щоб вона могла прикрасити свій будиночок. Ну що, вирушаємо в дорогу?
Музично-ритмічні рухи.
-Кульки міцно в руках тримай і крокувати з ними починай!
(Під «Марш» І.Берковича діти крокують позалу, тримаючи в руках повітряні кульки.Звертаю увагу на чітку ходу , рівні спинки)
-Щоб шлях до будиночку ляльки Наталки здавався не такий довгий ми з вами виконаємо вправу з повітряними кульками. Давайте згадаємо її . (Діти виконують «Вправу з кульками»
О. Степаненко разом з вихователем )
Кольорові кульки
біжать по доржці,
По доріжці, по стежині,
Від берези до ялини.( Діти біжать по колу дрібним кроком )
Кольорові кульки
впали на доріжки –
трішки відпочили,
й знову полетіли. ( Під музику діти присідають, потім піднімаються і
кружляють.) Вправу виконати двічі.
-Ну, от ми і прийшли. (Підходять до будиночка) Подивіться, діти, який гарний будинок.
Ну й хатинка, ну й дивинка,
Відгукніться, хто тут є.
З будиночку виходить лялька Наталка.
Діти вітаються з нею і дарують кульки. Звертаю увагу на те, яка Наталка сьогодні нарядна.
-Наталка так причепурилась,
в гарну сукню нарядилась,
зачіску зробила,
намистечко наділа.
(Діти роздивляються ляльку)
-Сьогодні Наталка встала на світанку,
гостей до себе чекає зранку.
Найближчих друзів запрошує до хати
День народження разом святкувати.
(Діти сідають на стільчики)
Слухання музики.
-Діти, Наталка мені шепнула на вухо, що дуже хотіла б послухати про себе пісеньку.
(Виконую пісню «Лялечка Наталочка» М.Дремлюги)
-Правда, чудова пісенька? А скажіть яка вона? (Весела, радісна)
(Повторне виконання твору , діти плескають на програш)
-Наталці дуже сподобалась пісенька про неї. А вона запитує ,чи такі гарні дітки вміють співати?
Співи.
Сьогодні гарне свято –
Чути музику і сміх.
Пісенькою привітаєм
Ми Наталку від усіх.
-Але перед тим, як заспівати пісеньку давайте привітаємося з Наталчиними гостями.
Розспівка «Добрий день»
-А тепер ми спечимо
для Наталки печиво .
І солодке й запашне,
І рум’яне й медяне.
Пісня «Вітальна» Н.Вересокіної
( Пісню виконуємо з рухами)
-Наталко, подивись які гарні сукні у наших дівчаток, адже вони наряджались до тебе на свято.
Ось послухай.
Пісня «А я дівчинка мала»
Виконує ансамбль дівчаток.
-Діти, Наталка у нас модниця,їй дуже сподобались сукні у дівчаток і вона собі такі хоче.
Не сумуй, Наталко, адже в тебе свято.
Тобі ми подаруєм сукенок багато.
Розфарбувати й прикрасить їх треба,
Будуть красиві сукні у тебе.
(Вихованці сідають за столи, які заздалегідь приготовані для малювання штампиками та тичками)
Пальчикова гімнастика.
«Повітряні кульки», «Червонесенькі квітки», «Хованка».
-Молодці, тепер можна й сукні прикрашати.У кожного з вас на столі лежить платтячко, але воно ще не дуже красиве, бо на ньому немає ніякого візерунка. А наша Наталка полюбляє яскраві і красиві сукні. Тож, давайте розмалюємо ці платтячка ось такими цікавими штампиками: трикутними, квадратними та тичками. Сукні будуть незвичайні, оригінальні, ось такі.
(Показ зразків, виконаних в даній техніці.)
Пояснення і показ даної техніки малювання вихователем. Закріплення, імітація штампування. Самостійна робота дітей. Індивідуальна допомога при потребі.
-Ой, яка краса! Лялька вражена, адже скільки гарного вбрання у неї ще ніколи не було! Наталка вам дуже вдячна!
-Ой, яке чудове свято
Скільки тут гостей багато!
Гей, збігайтеся до мене,
Поведем танок веселий.
Запрошуйте, дітки, Наталчиних гостей танцювати танок. (Діти беруть в руки іграшки для танцю.)
«Танок з іграшками» обр. М. Лисенка.
-Лялька Наталка дуже вдячна господиня. За те, що ви її так привітали : подарунки гарні подарували (кульки, сукні), пісні веселі співали, таночок жвавий танцювали Наталка пригощає вас печивом. А зараз настав час прщатися, адже Наталка дуже втомилася і тепер хоче відпочити. До побачення! До наступної зустрічі!