Веселые игры для детей

Девочки..решила поделиться одной игрой..я думала, что она многим известна..Но оказалось, что в моем новом саду никто из воспитателей её не знает..вот и решила написать тут, может кто-то ещё не знает.:smile:

Игра для старшей и подготовительной группы. Можно рискнуть и для средней, если в группе не очень много народу.
Игра называется "колечко". Выбирается ведущий, который отворачивается от других деток. Дети стоят в шеренге, руки держат сомкнутыми ладошками..Воспитатель тоже смыкает ладошки и держит между ними колечко. Проходит по ряду всех деток и каждому как бы не заметно подкладывая колечко..Кому-то положить его по-настоящему. При этом нужно попросить детей не раскрывать руки до окончания игры и не показывать, что кому-то дали или не дали колечко. Дальше выходит ведущий, который должен медленно пройтись по ряду, слушая музыку и искать колечко. Как только музыка изменилась - там и колечко. ДЛя начала можно использовать разную музыку: к примеру, "Полька" Кабалевского, а там, где колечко - например, отрывок из 5 симфонии Бетховена "судьба стучится"
В дальнейшем, усложнять..к примеру..ту же польку Кабалевского (C dur) играть в с-moll - в том месте, где колечко..Вариантов может быть много..При этом, если ведущий ошибается, другие детки ,которые стоят в шеренге, могут сами подсказать правильный ответ, т.к во время слушания музыки они тоже должны внимательно слушать где колечко..

Нашла в интернете. Можно использовать на Осеннем празднике.
Помимо пословиц о пирогах, пироги использовались и в загадках:
1. Возьму пыльно, сделаю жидко, брошу в пламень, буду как камень (Пирог)

2. Как -то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Еж, барсук, енот, «косой»,
Волк с плутовкою — лисой.
А медведь никак не мог.
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел,-
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей,
Посчитай-ка всех зверей. (7)

3. Посадила бабка в печь
Пироги с капустой в печь
Для Наташи, Маши, Тани,
Коли, Оли, Гали, Вани
Пироги уже готовы.
Где еще один пирог
Кот под лавку уволок.
Да в печи четыре штуки
Пироги считают внуки.
Если можешь, помоги
Сосчитать им пироги. (12)


Пироги повсеместно упоминаются как в русских, так и зарубежных пословицах:

1. Не красна изба углами, красна пирогами.
2. Пироги — украшение любого стола.
3. Три пирога с пирогом и все с творогом.
4. Старое добро, что пирог с луком, — припоминается.
5. Ел бы пирог, да в печи сжег.
6. Рад Яков, что пирог с маком.
7. Без блина не маслена, без пирога не именинник.
8. Пекла баба пироги на дрожжах, а вынимала на вожжах.
9. Где пирог с крупой, там и всяк с рукой.
10. Один пирог два раза не съешь.
11. Жизнь — не только пироги и эль.
12. Пирог едучи, помяни и сухую корочку

Цитата:

---

Сообщение от анастасия котова

Может кто еще что то предложит для малышей, у меня 2 группа раннего возраста, очень хочется что нибудь новенького.

---

Вот колечки хороши, (колечко держим в одной руке над головой,
Посмотрите, малыши! покачиваем вправо-влево, ножки слегка "пружинят")
Будем весело плясать
И с колечками играть.

2 часть музыки - кружимся с колечком, прыгаем с ним

Покручу я, как рулём, (колечко держим как руль, двумя руками,
Моим маленьким кольцом. стоим на месте, "заводим машину")
Би-би-би, би-би-би,
Едет мой автомобиль.

2 часть музыки - машинки "ездят" и "бибикают"

Я колечко подниму, (движения по тексту, подсказать карапузу, что из
На головку положу, колечка получилась "шапочка")
Покачаю головой -
Вот красивый я какой!

2 часть музыки - "в шапочке", придерживая колечко руками, попрыгать, покружиться[/B]

Я в окошко погляжу, (глядим в дырочку, как в окошко,
"До свиданья!" - всем скажу. машем ручкой)
Приходите в гости к нам,
Очень рады мы гостям.

2 часть музыки - можно опять "поехать на машинке" и положить колечко на место.[/B]

Ещё для маленьких.

"Что умеют наши ножки?"
Для начала подберите 5 музыкальных отрывков (можно брать детские песенки, народные мелодии и т.д.), под которые будет удобно:
А - шагать,
Б - бегать,
В - прыгать,
Г - танцевать,
Д- спокойная ласковая музыка.

Что умеют наши ножки?
Мы шагаем по дорожке! (шагаете под музыку А)
Что умеют наши ножки?
Будем бегать по дорожке! (легонько на носочках бегаете под музыку Б)
Что ещё умеют ножки?
Будем прыгать на дорожке! (прыгаете на носочках, "как зайчики" под музыку В)
Что ещё умеют ножки?
Потанцуем на дорожке! (весело танцуете под музыку Г)
Что ещё умеют ножки?
Отдохнём мы на дорожке! (под музыку Д присесть на корточки или сесть на пол, поглаживать ножки, говорить, какие хорошие и ум ные маленькие ножки, как много всего они умеют: и шагать, и бегать, и прыгать, и танцевать)

спасибо большое, а мне нравится песенка про дождик

Дождик, дождик на дорожке шагают высоко поднимая ноги
Он промочит наши ножки
Будем ножки поднимать
Через лужицы скакать
пр. Вот так, так, прыгают на 2 ногах
Вот так, так
Через лужицы скакать

припев повторяется 2 раза

Мы наденем все сапожки одеваем сапожки
И сухими будут ножки
Можно их не поднимать
И по лужицам скакать

пр. тот же

Дождик, дождик припустил бегут за воспитателем
Всех ребяток намочил
Так давайте поспешим
От дождя все убежим

пр. поспешим, поспешим убегают на стульчики или приседают ( прячутся)
От дождя все убежим
поспешим, поспешим
От дождя все убежим

а мне нравится очень "ЛУЖА" на полу лежит лужа. У нас она сшита из материала.

1. Мы идем, мы идем , поднимая ножки,
а у нас на ногах новын сапожки.
Высоко, высоко поднимаем ножки,А у нас на ногах новые сапожки.-----идут врассыпную по залу.Мы идем, мы идем , поднимая ножки,
а у нас на ногах новын сапожки.
Высоко, высоко поднимаем ножки,А у нас на ногах новые сапожки.-----идут врассыпную по залу.

2. Ой, ой, ой?Ой, ой, ой! ( за щечки, качают головой)
лужа-то какая (показывают на лужу.)
ой, ой, ой, ой, ой, ой!
Лужа-то большая( отходят расширяя круг)
Ой, ой, ой?Ой, ой, ой! ( за щечки, качают головой)
лужа-то какая показывают на лужу.
ой, ой, ой, ой, ой, ой!
Лужа-то большая( отходят расширяя круг

3. Высоко, высоко, высоко подпрыгну,([B]руки на поясе, прыгают на 2хногах)[/B
]не боюсь, не боюсь , лужу перепрыгну
Высоко, высоко, высоко подпрыгну,
не боюсь, не боюсь , лужу перепрыгну

4. воспитатель берет за руку ребенка, чтобы он перепрыгнул лужу, потом другого, потом еще, пока все не перепрыгнут.Детям очень нравится эта игра.

ИГРА C ЛИСТОЧКАМИ
Я с листочками хожу, всем листочки покажу.

Вот так, вот так, всем листочки покажу.

Я с листочком подружусь,Я с листочком покружусь.
вот так, вот так, я слисточком покружусь.

Я с листочками пляшу, я листочками машу.
Вот так, в так, я листочками машу.

Цитата:

---

Сообщение от милена

ИГРА C ЛИСТОЧКАМИ

---

Здравствуйте!
Дополнение:

4. А теперь мои друзья, - Листочки ширмочкой перед лицом.
За листочки спрячусь я,
Вот так, вот так,
За листочки спрячусь я.
Взрослый: Где мои ребятки?
Дети: Вот они! - дети раскрывают руки.

Цитата:

---

Сообщение от MarinaMi

Вот колечки хороши

---

Вариант - Дополнение:

1. Вот колечки перед нами, -Колечки держим двумя руками перед лицом:
Полюбуйтесь-ка вы сами,
Здесь и носик, и глаза,
И улыбка хороша.

2. Управляем, как рулем - движение "машина"
Нашим маленьким кольцом.
Едут , едут малыши -
до чего же хороши!

3. Мы колечки в руки взяли, - Колечки -внизу, постепенно поднимаем вверх,
На головки надеваем. надеваем на головки, как цветочки.
Посмотрите-ка на нас,
Вот какой веселый пляс.

4. Мы колечки в руки взяли, - Колечко в правой руке.
По дорожке побежали
Очень весело, легко,
Не догонит нас никто.

5. Мы с колечками плясали,- Дети по очереди надевают колечки на руку взрослого.
Очень весело играли,
Мы колечки соберем,
Посидим и отдохнем.

Очень люблю вот эту речевую игру. Надеюсь, кому-нибудь тоже понравится и пригодится.

Что у кого внутри? (О.Вациетис, модель Т.Боровик)

У одуванчиков белых - взлеталка. (Легко дуть на ладонь.)
У мотоцикла - рычалка. (Тррр-тррр...)
У часов - спешилка. (Тик-так, тик-так...)
У девчонок - смешинка. (Смеёмся.)
У мышки - пищалка. (Пи-пи-пи...)
У лошадки - ржалка. (И-го-го... на выдохе)
У ветра - задувалка. (Долгий выдох - кто дольше?)
У каблучков - стучалка. (Цокать язычком.)
У носа - сопелка. (Тихонько шмыгать носом.)
У ёжика - пыхтелка. (Пых-пых-пых...)
У телефона - звонилка. (Диль-диль-диль...)
А у солнца - светилка! (Каждый ребёнок свободно поёт свой звук, показывая рукой, высокий этот звук, или низкий.)

Речевая игра "Хохотальная разминка". Каждая фраза в этой игре произносится 2 раза: 1-й раз говорит и выполняет движения педагог, 2-й раз - дети.

Тук, тук, тук, что за странный звук? (Стучать в ритме слов сжатыми кулачками.)

Тук, тук, тук, может, дятла стук? (Движения те же.)

Синти, бринти, чок, это сверчок! (Четвертными длительностями: два щелчка пальцами, хлопок,
пауза.)

Дзень-дзень, дзень, дзень-дзень, дзень, (скользящие хлопки)
Звенит муха целый день.

Энзы-бэнзы, энзы-трок, (Чередовать хлопки-шлепки по коленям)
Скачут зайцы, прыг да скок!

Ани-бани, тарабани, идёт лисонька из бани. (Шлепки попеременно: левая-правая...)

Хо-хо-хо! Ха-ха-ха! (Хлопки.)
В речке плещётся уха! (Шлепки по коленям левая-правая...)

Хо-хо-хо! Ха-ха-ха! Надоела чепуха! (Как предыдущая фраза)
Всё!

Предлагаю весёлую игру "Гномик" тем, кто с ней не знаком. К тому же, здесь простор для танцевального творчества детей.

Снегурочка. Дедушка Мороз, ты ведь настоящий волшебник?
Дед Мороз. Конечно! Самый настоящий!
Снегурочка. Тогда преврати кого-нибудь из ребят в маленького весёлого гномика, а мы с ним поиграем.
Дед Мороз. С большим удовольствием! (Достаёт из мешка колпачок, надевает его ребёнку.)
Игра « Гномик »
Дети встают в круг. Гномик и Снегурочка – внутри круга. Под музыку дети водят хоровод, Гномик бежит по внутренней стороне круга возле детей. Музыка заканчивается, дети говорят:
Гномик, Гномик, не спеши,
Что нам делать, покажи!
Гномик под музыку выполняет любое танцевальное движение, дети повторяют за ним. Снегурочка надевает шапочку другому ребёнку. Игра повторяется.

Коллеги, хочу от лирики вас переманить к работе. У нас в Питере были курсы под названием "Музыкальное воспитание детей в системе арттерапии". Курсы ПОТРЯСАЮЩИЕ!!! Они перекликаются с Орфом, Тютюнниковой, Боровик.Но много и творчества. Муз.рук. Каратаева сама пишет музыку ко многим упражнениям. У меня сейчас напряженка со сканером,поэтому музыку отправлю на ящик, а описание выложу здесь. И так начнем...
Двигательная игр-приветствие "Ты шагай, не зевай!Дети свободно шагают по залу, на припев выполняют действия по тексту (здороваются разными частями тела).
1. Ты шагай, ты шагй своей дорогой не зевай!
Ты шагай, ты шагай себе пару выбирай.
Поздоровайся ладошкой и своей красивй ножкой, плечиком и локотком
И конечно. язычком: -Здравствуй!(здороваются друг с другом.)
2.Т ы шагай, ты шагай своей дорогой не зевай!
Ты шагай, ты шагай другую пару выбирай.
Поздоровайся головкой (поклон), как ты делаешь все ловко!(показать поднятый палец вверх:ok: пальчиком и кулачком
И конечно. язычком: -Доброе утро (здороваются друг с другом.)
3. Ты шагай, ты шагай своей дорогой не зевай!
Ты шагай, ты шагай другую пару выбирай.
Поздоровайся макушкой и своим красивым ушком, спинкой, тепленьким бочком
И конечно, язычком: -Привет! (здороваются друг с другом.)

Еще есть замечательный танец, который не требует особой подготовки, нужно только правильно объяснить детям суть. Называется он "Вальс друзей"
Дети стоят парами по кругу, лицом друг к другу и спиной к следующей паре.Держатся парам за руки.Помогают словами.
1. Потанцуй со мною, тихо покружись (раскачивают руками, приседая).
Улыбнись мне нежно и остановись (кружаться и останавливаются на своих местах).
ПРИПЕВ:Шаг назад (все с правой ноги делают шаг назад, друг от друга).
Шаг вперед (возвращаются на место).
Хлоп, хлоп,хлоп, хлоп (4 хлопка в ладоши партнера)
И обнялись (обнимаются)
Шаг назад (все с правой ноги делают шаг назад, друг от друга).
Шаг вперед (возвращаются на место).
Хлоп, хлоп,хлоп, хлоп (4 хлопка в ладоши партнера)
Поменялись...(дети переходят к тому, кого видят глазки, т.е.партнеру напротив).
И все начинается сначала.

Детям очень нравится,они танцуют практически со всеми ребятами.Я практиквала этот танец на утреннике с мамами.Ребятки разучили, а маммы подхватят быстро.Во время пеехода мамы стоят, а к ним приходит другойребенок. Попробуйте!

Есть знакомый всем танец-игра "Шёл козёл по лесу...".Но "козёл" не звучит как-то... а если изменить, подобрать музыку типа "Сизый голубочек", получится не требующий особой подготовки весёлый танец, в который вовлекаются все дети и все гости.
Заяц шёл по лесу.по лесу, по лесу,
Нашёл себе принцессу, принцессу, принцессу! ........Выбирает любую девочку,берутся за руки.....

Давай с тобой потопаем (топ-топ-топ)
Давай с похлопаем (хлоп-хлоп-хлоп)
Давай с тобой попрыгаем (прыг-прыг-прыг)
И ножками подрыгаем (топ-топ-топ-топ-топ-мелкий топот)
Давай с тобой покружимся,,,,,,,,.(кружатся)
Давай с тобой подружимся.......(обнимаются)

Дальше каждый из этих двоих выбирает себе свою пару. И так до логического завершения, пока не встанут все участникм праздника.

Всем добрый вечер! Очень рада, что пригодился мой материал.Вот продолжение для малышек.
Дети распологаются произвольно.Роль ведущего берет музыкальный руководитель.Она приглашает ребят в круг, обращается к каждому.
1.Здравствуй дружочек, здравствуй дружок!
Скорей становись со мною в кружок.
Друга зови и я позову, руку ему пртяну.
Здравствуйте наши ладошки! Хлоп! Хлоп!
Здравствуйте резвые ножки! Топ! Топ!
Эй, язычки, просыпайтесь! Цок! Цок!
Здравствуйте глазки! Хлоп, хлоп! Хлоп, хлоп!

2.Здравствуй дружочек, здравствуй дружок!
Скорей становись со мною в кружок.
Руку мне дай и я тебе дам, и будет весело нам!
Громко мы крикнем на весь белый свет: Люди, привет! Солнце, привет!
Пташек пугать мы не станем-нет, нет-
Ласково скажем - привет, привет!

3. Здравствуй дружочек, здравствуй дружок!
Давай оживим наш веселый кружок. (дальше идут варианты...)
Будем мы ножками топать-топ,топ!И весело хлопать-хлоп, хлоп! Хлоп, хлоп!

Будем галопом по кругу скакать и весело в такт напевать. и т.д.

Музыкальная игра с имитацией
проводили сегодня, детям очень понравилось
фонограмма к ней кому нужна? С голосами животных перед куплетом.

Лады, лады, ладушки,
Приехали мы к бабушке.
К нашей милой бабушке,
Бабушке-Забавушке,
Приехали ребятушки,
Милые внучатушки.
(Дети идут по кругу стайкой).
У меня есть петушок,
Ярко-красный гребешок.
Красная бородка,
Важная походка.
Красная красная красная бородка
Важная важная важная походка
(Дети идут, высоко поднимая ноги. Корпус держат прямо, голова поднята. Руки отведены назад. Во время движения дети активно "машут крыльями", поднимая и опуская руки).
Есть козленок озорной,
Вот затряс он бородой.
Деток он пугает,
Рожками бодает.
(Дети прыгают на месте, держа у затылка кулачки с поднятыми указательными пальцами, изображая рожки).
Есть и кошка Мая,
Очень озорная.
(Дети идут мягким "пружинным" шагом).
Ходит вслед за бабкой,
Моет морду лапкой.
(Дети показывают жестами, как умывается кошка).
Цок, цок, цок, цок,
Есть лошадка — серый бок.
Вихрем скачет по двору,
Приглашает всех в игру!
(Дети сгибают в локтях руки с "уздечкой", то, прижимая их к груди, то, вытягивая перед собой).
Лады, лады, ладушки,
сколько всех у бабушки!

Предлагаю вот такую сказку-шумелку для малышей:
1. МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ
Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.
(СТУЧИМ ПАЛЬЧИКАМИ ПО БАРАБАНУ ИЛИ КОРОБКЕ)

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.
(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.
(УДАРЯЕМ ПО ТРЕУГОЛЬНИКУ ИЛИ ПОДВЕШЕННОЙ ЛОЖКЕ)

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.
Они грызли орешки,
(ИСПОЛЬЗУЕМ ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ)

Грызли зёрнышки
(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ДЕРЕВЯННОЙ РАСЧЁСТКЕ)

И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки.
(ШУРШИМ ПАКЕТОМ ИЛИ БУМАГОЙ)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.
(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО РУБЕЛЮ ИЛИ ГОФРИРОВАННОМУ КАРТОНУ)

А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер.
(ДУЕМ В БУТЫЛКУ)

Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках.
(УДАРЯЕМ ПАЛОЧКОЙ ПО МЕТАЛЛОФОНУ ИЛИ БОКАЛАМ)

А вот еще!
Игра "Посох удачи"
1 вар.Все становяться в круг и передают, посох деда Мороза. музыка останавливаеться, тот, у кого вруках посох, называет свое имя. Так дед мороз набирает 5-6 человек. далее посох ставиться в центр вертикально и , называет чье-то имя, отпускает его. названный игрок старается поймать посох. Если посох упал, игрок выбывает
2 вар. по типу игры"Горячий конь", если не знаете и интересно, то расскажу.

Вы, наверное, тоже пытаетесь всегда на празднике расшевелить гостей. Вот эти стихи, я думаю,нам помогут!
(рифма будет подсказывать, кого мы будем поздравлять.)
Серпантин, как ленточки, фонарики, как мячики,
С новым годом, девочки, с Новым годом....
А на нашей елочки, засверкают лампочки,
с новым годом, папочки, с новым годом...
Заиграют деточки, возле елки в ладушки.
С Новым годом, дедушки, С Новым годом...
Маленькие и большие, толстенькие и худые.
дети и родители, словом наши...
без печали и забот вместе встретим Новый год!
:jester:
А вообще-то, знаете, как попала в беседку? Искала фонограмму песенки Ермолова "индюшата и лягушата"... так досих пор и ищу уже два месяца. Может у кого-то, ребята , найдеться?:051:

Брожу по инету......Делюсь ....не своим.....

Игры у ёлки .

1.Объяснение: Сейчас мы прверим, насколько ребята внимательные! Мы Вам прчитаем стихотворения и, когда мы будем называть птиц, то все должны махзать руками, как крыльями! Давайте, попробуем! (Дети пробуют), но если мы будем ошибаться, топайте ногами. (Дети пробуют).
Текст игры:
Прилетели птицы, голуби, синицы,
Воробьи и совы, Чайки и...коровы!

Прилетели птицы, голуби, синицы,
Соловей и чайка, грач и ...балалайка!

Прилетели птицы, голуби, синицы,
Соловьи и совы, чайки...макароны!

Прилетели, наконец, лебедь, щука и скворец!

2. Объяснение: Как вы знаете, ребята Новгодние елочки бывают самыми разными: большими маленькими, пушистыми и не очень! Все вы их видели в лесу! и вот сейчас, когда я скажу :"Елочки маленькие!" - все вы должны присесть на корточки, когда скажу : "Елочки большие!" встать и потянуться наверх, когда скажу "Елочки пушистые!" - вы отходите назад, делая наш круг еще больше, А когда скажу "Елочки не пушистые (худые, узкие - кому как нравится!) - вы подходите к елочке и делаете наш круг маленьким, маленьким!
Игра: Ведущий по очереди перечисляет все вышесказанное детям, стараясь их запутать, увеличивая темп.
3. Объяснение: Ребята, наш Буратино, Карлсон, Леший (вообщем любой сказочный герой!)
подготовил для Вас стихотворение, только он очень часто забывает слова, сейчас он Вам его расскажет, а вы помогите ему пожалуйста!
Текст стихотворения:
Я решил устроить бал
И гостей к себе (позвал).
Купил муку, купил творог,
Испек рассыпчатый (пирог).
Пирог, ножи и вилки тут,
Но что-то гости (не идут).
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек (откусил),
Потом подвинул стул и сел,
И весь пирог в минуту (съел)!
Когда же гости подощли,
То даже крошек (не нашли).

Не мой материал......С инета.....успеха и процветания ему, миленькому....:biggrin:

4. Мяч по кругу (старинная елочная забава!)
Под веселую зажигательную музыку по кругу передается мяч или воздушный шар, или варежка деда мороза, (или любой другой предмет, желательно крупный!) . Как только музыка останавливается, тот у кого в руках остался этот предмет, выходит к елочке, чтобы выполнить штрафное задание! (Мы делали общее штрафное танцевальное задание для всех штрафников, но можно сделать и индивидуальные: песню, стих, танец, что угодно!).
Усложнить задачу можно тем, что пустить два одинаковых предмета по кругу в разные стороны, каждый раз будет получаться два штрафника!

. Воротца
Все стоящие по кругу находят себе пару (рядом стоящего), берутся за руки и поднимают их наверх, образуя воротца. Два сказочных героя становятся ведущей парой. Под веселую музыку они первыми пробегают в любые воротца, та пара, в чьи воротца они пробежали - продолжают и т.д. Как только музыка останавливается, пара не успевшая забежать в чьи-нибудь воротца, выполняет штрафное задание(по аналогиии с предыдущим). Как мне кажется, эту хорошую игру можно проводить, когда у вас вокруг елки (или на любом другом массовом празднике) ровный , хороший круг, иначе дети будут путаться.

Привет всем огромный!!! Наконец-то ОТДЫХАЕМ!!! Я так соскучилась по общению с вами. Хоть я и не очень частый гость, но стараюсь по возможности выходить на "связь". Уже как наркотик, если не пообщаюсь. Поздравляю всех с Новым годом и новосельем! Попозже тоже выложу фотки с утренников. А пока русская народная игра "Мыши" для 2-3 лет. Может кому пригодиться на 8 Марта.

Вышли мышки как-то раз I]Дети на носочках [/I]
Посмотреть, который час. идут по кругу
Раз, два, три, четыре!- Резко поднимают и
Мышки дёрнули за гири. опускают руки, согну-
тые в локтях, сжав паль- цы в кулаки.
Вдруг раздался страшный звон! Прижимают ладони к
щекам и качают
головой.
Убежали мышки вон. Бегут на места.

Если пригодиться буду очень рада.:011:

roza_ivanovo@mail.ru

Новые Игры с Дедом Морозом.
1 Посох удачи.
Все встают в круг и под музыку передают посох. Музыка останавливается, тот у кого в руках оказывается посох, называет свое имя. Так дед мороз набирает 5-6 человек. Далее вед. Ставит посох в центр круга вертикально и, называя чье-то имя, отпускает его. Названный игрок старается поймать посох. Если посох упал, игрок выбывает. ( А можно проще, все выбранные танцуют…)
2. Зимние забавы.
Дети встают в круг. Ведущий рассказывает историю и показывает действия, которые дети повторяют под музыку.
Налетела вдруг пурга, закружила, замела.
Всех девчонок вправо, а мальчишек влево.(Кружатся на месте в указанную сторону)
Кругом голова идет, покрутись наоборот. (кружатся наоборот)
Прыгать будем, как пружинки.
Ловим мы теперь снежинки.
Снежный шарик мы катаем.
Поиграем со снежком, крикнем громко «С праздником!»
3. Школа аплодисментов
Игра с залом. Ведущий предлагает пройти обучение в школе аплодисментов. Обучение в пяти класса проходит быстро, но после ее окончания все могут квалифицированно дарить аплодисменты артистам. Правило одно, в школе нельзя свистеть и топать.
Ведущий. 1 класс школы – умеренные аплодисменты. Они непродолжительные, без особого шума. Давайте все вместе попробуем….. Молодцы! Поздравляю вас с окончанием первого класса.
2 класс школы – бурные аплодисменты, шумные и продолжительные. Давайте прорепетируем. ….
3 класс. Бурные продолжительные аплодисменты, переходящие в овации…..
Удивительные, способные ученики. Вы переведены в четвертый класс школы
4 класс – бурные, продолжительные аплодисменты, переходящие в овации с криками «браво и бис». Они достаточно трудные….
Вы, молодцы!
5 класс – бурные, продолжительные аплодисменты, переходящие в овации, с криками «браво, и Бис», сопровождаемые всеобщим вставанием…..
А теперь выпускные экзамены. Я называю класс, а вы аплодируете в соответствии с ним.
4.Игра «Град, снежинки, вьюга»
Дед Мороз. Если в музыке есть лад, не страшны ни снег, ни град!
Ребята, а вы града не боитесь? Сейчас проверим. Если я скажу: «град»- вы топаете ногами, «снежинки» - хлопаете, вьюга - «кружитесь», подняв руки вверх.
5. Музыкальные снежки
Дед Мороз. Ребята, если нам придется в пути за себя постоять, сумеем защититься?
Зимой, хорошее оружие –это снежки. Умеете их делать? Покажите…. Отлично. А у нас будут снежки, не простые, а музыкальные.
До, ре ми фа, соль, ля, си – музыкальные снежки!
Из снега нотки слепим быстро, чтоб звучали они чисто.
Как скажу я раз, два, три, слепи и нотку назови!
Как слепил, снежок бросай, в центр круга не зевай,
Начинают девочки, продолжают мальчики,
а от нашей музыки, не замерзнут пальчики!
Дружно ноты называйте, очередность не сбивайте!
(Дети встают в круг, Дед Мороз показывает, как лепят снежок тремя движеньями, дети называют ноту и делают бросок. Повторяют действия по команде поочередно: девочки, мальчики. Всего 7 раз, по количеству нот.)
6. Елочки-пенечки.
Дед. Мороз. Когда, я скажу, «елочки», вы вытягиваетесь во весь рост вверх и поднимаете кверху руки. Вот так! А когда скажу «пенечки», быстро приседаете и обнимаете колени руками. Вот так! Но для начала зададим ритм. Топ-топ-шлеп!
Топ-топ-шлеп! Топ-топ-шлеп! (В ритме композиции группы «Queen» показывает, что нужно топнуть левой ногой, потом правой, хлопнуть в ладоши, пауза.)
(На фоне общей ритмической отбивки читает в стиле «рэп»)
на елках иголки колкие, зеленые,
А сучки смолистые, липкие, душистые!
Славная, пушистая, елка серебристая!
А пеньки с сучками, а сучки с крючками!

Елочки! Пенечки! Елочки! Елочки!
Пенечки! Елочки! Елочки! Пенечки!...
(При повторении игры снова задается ритм.)
7.Игра «Новогодний паровозик»
Под веселую, новогоднюю мелодию едут друг за другом, руки на поясе.
При повторении игры, предлагается положить руки на плечики, затем присесть и взяться за ноги…, можно за уши, под мышки и т.д.

Ура! меня не выбросило, все получилось, я надеюсь, что вам пригодиться!!!flower

Игры. Конкурсы. Экспромты.
Игровой материал для конкурсных и развлекательных программ

Аукционы.

«Предмет – ассоциация»
Ведущий называет или показывает какой-либо предмет, нужно называть ассоциации, какие вызывает этот предмет.
Пример: карандаш – художник, картина, пейзаж, чертеж, галерея, карикатура и т.д.

«Цвет – ассоциация»
Ведущий называет цвет, нужно вспомнить и назвать то, что этот цвет имеет.
Пример: красный – помидор, светофор, ягода, кровь, пожарная машина, мухомор и т.д.

«Буква – знаменитость»
Ведущий показывает карточку с какой-либо буквой, нужно называть фамилии знаменитостей, которые начинались бы с данной буквы.
Пример: буква «Б» - Баталов, Бунин, Блок, Бианки, Белохвостикова, Березовский и т.д.

«Под крышей дома твоего»
Дом, особняк… Каких только названий не существует для обозначения жилища. Какие обозначения «крыши над головой» можете назвать вы?
Варианты: изба, хата, вилла, дача, нора, фазенда, терем, дворец, юрта, иглу, чум и т.д.

«У разноцветного экрана»
Нужно назвать художественные фильмы, в названиях которых присутствуют какие-либо цвета.
Варианты: «Красное и черное», Белый Бим Черное Ухо», Красные дьяволята», «Калина красная» и т.д.

«Цветы и песни»
Нужно вспомнить и пропеть строки из извесных песен, где упоминаются цветы.
Варианты: «Миллион, миллион, миллион алых роз…», «Ландыши, ландыши светлого мая привет…», «Маки, маки, красные маки – горькая память земли…», «Белые розы, белые розы…» и т.д.

«Воинские подразделения»
Нужно называть художественные фильмы (или литературные произведения), в названиях которых обозначаются какие-либо воинские подразделения.
Варианты: «Эскадрон гусар летучих», «Батальоны просят огня», «Сын полка», «Экипаж» и т. д.

«Готовим борщ»
Необходимо называть продукты, из которых можно приготовить борщ. Желательно, чтобы в аукционе участвовали только мужчины.
Варианты: свекла, картофель, мясо, капуста и т. д.

«Звериные фамилии»
Нужно вспомнить и назвать фамилии знаменитых и известных людей, образованных от названия зверей, птиц, рыб, насекомых.
Варианты: Евгений Лебедев, Николай Дроздов, Петр Ершов, Василий Жуковский, Николай Гоголь, Александр Лебедь, Вячеслав Зайцев и т. д.

«Все дело в шляпе»
Проводится аукцион – соревнование на знание названий головных уборов, которые только есть или были на свете.
Варианты: берет, ушанка, кепи, панама, котелок, шапокляк, цилиндр, фуражка, папаха и т. д.

«Мудрый ворон»
Необходимо называть слова, в которых встречается слог «кар» - «слово» ворона.
Варианты: макароны, картина, каравай, пекарня, картон, карбонат, карабин и т. д.

«Цифры в кино»
Нужно вспомнить и назвать кинофильмы, в названиях которых присутствуют цифры.
Варианты: «Срок первый», «Петр Первый», «Вокзал для двоих», «Три мушке тера», «Трое в лодке, не считая собаки», «Три орешка для Золушки», «Три плюс два» и т. д.

«Цифры в пословицах и поговорках»
Нужно вспомнить и назвать пословицы и поговорки, в которых встречаются цифры.
Варианты: «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Один в поле не воин», «Бог троицу любит», «От горшка – три вершка», «В трех соснах заблудился» и т. д.




«Цифры в сказках»
Нужно вспомнить и назвать сказки, в названиях которых встречаются цифры.
Варианты: «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и т. д.

«Цифры в песнях»
Нужно вспомнить и пропеть строки из песен, где встречаются цифры.
Варианты: «Дважды два четыре…», «Раз словечко, два словечка…», «А мне семнадцать лет…» и т. д.

«От «до» до «до»
Необходимо вспомнить и пропеть фрагмент песни, которые начинаются с названия нот.
Варианты: «Дорогой длинною…» - нота «до»; «Милая, ты услышь меня…» - нота «ми»; «Ля-ля-фа, эти ноты…» - нота «ля»; «Синий, синий иней лег на провода…» - нота «си» и т. д.

«Музыкальные города»
Необходимо вспомнить и назвать города, в названиях которых встречаются ноты.
Варианты: Уфа («фа»), Череповец («ре»), Усольск («соль»), Сибай («си»), Донецк («до») и т. д.

«Предприниматели»
Участникам аукциона предлагается побыть предпринимателями. У каждого из них свой магазин, в котором продается только товар, начинающийся на букву «А». Что это за товар?
Варианты: автомобили, арбузы, апельсины, абажуры, альбомы, антрекоты, акции и т. д.

«От «А» до «Я»
Нужно называть слова, которые начинаются с буквы «А» и заканчиваются буквой «Я».
Варианты: акация, армия, аннотация, астрономия, агрономия, автономия, астрология и т. д.

«Рифмы»
Ведущий называет слово, например: «конфета». Участники аукциона называют слова, рифмующиеся с заданным словом.
Варианты: газета, сигарета, галета, планета, ракета, комета и т. д.

«Перевертыши»

Принцип игры «Перевертыши» заимствован мною из бывшей телеигры «Великолепная семерка». Условия очень просты: задается фраза, в которой каждое слово «перевернуто» на противоположное по значению. Нужно эту фразу отгадать. Вот несколько вариантов.

«Телепередачи»
• Доброе утро, старики! (Спокойной ночи, малыши!);
• На войне мертвецов (В мире животных);
• Крещеный век (Звездный час);
• Манекен и беспредел (Человек и закон);
• Вечерний крест (Утренняя звезда);
• Никого нет на улице (Пока все дома);
• Пещера кошмаров (Поле чудес);
• Кружок домоседов (Клуб путешественников);
• Радиожелудки (Телепузики);
• Куцый ответ (Большой вопрос);
• Коварная ночь (Добрый день);
• Заморская рулетка (Русское лото);
• Деревенька (Городок);
• Ледяная сотка (Горячая десятка);
• Для тех, кому за 60 (До 16-ти и старше);
• Ненависть после последнего вздоха (Любовь с первого взгляда).

«Сказки»
• Кикимора под арбузом (Принцесса на горошине);
• Пес в рукавицах (Кот в сапогах);
• Одетый нищий (Голый король);
• Медный цыпленок (Золотой Гусь);
• Землянка – времянка (Терем – теремок);
• Кубик – рубика (Колобок);
• Крестьянка – обезьянка (Царевна – лягушка);
• Глупый Василий (Василиса Премудрая);
• Зеленый ботинок (Красная Шапочка);
• Ржавый замочек (Золотой ключик);
• Цветочная служанка (Снежная королева);
• Серенький кустарник (Аленький цветочек);
• Усопший толстяк (Кощей Бессмертный).

«Фразы»
• Дедушка волка слегка ненавидел (Бабушка козлика очень любила);
• Вы, бойскауты, родители крестьянок! (Мы, пионеры, дети рабочих!);
• Ошибочная нога – враг зулусов (Верная рука – друг индейцев);
• Троцкий иногда мертвый (Ленин всегда живой);
• Отдельный страус чужую пустыню ругает (Всяк кулик свое болото хвалит);
• Кошка – враг обезьяны (Собака – друг человека);
• Наша псина продала-таки «Педи-гри-пал» (Ваша киска купила бы «Вискас»);
• Отморозить ежа под спиной (Пригреть змею на груди).

«Кинофильмы»
• Грустные девчонки (Веселые ребята);
• Крик баранов (Молчание ягнят);
• Василий Иванович остается на работе (Иван Васильевич меняет профессию);
• Амнистированный араб (Кавказская пленница);
• Холодные ноги (Горячие головы);
• Не бойся велосипеда (Берегись автомобиля);
• В симфоническом оркестре не только мальчики (В джазе только девушки);
• Костяная нога (Бриллиантовая рука).

«Стихи»
• «Дылда-дочь от мамы смылась…» («Крошка сын к отцу пришел…»);
• «Твоя племянница заурядных подлых беззаконий…» («Мой дядя самых честных правил…»);
• «Он засовывает в узкую юбку оригиналом бесценного контейнера…» («Я достаю из широких штанин дубликатом бесценного груза…»);
• «Лежит козел не двигаясь, не дышит, но лежит…» («Идет бычок качается, вздыхает на ходу…»);
• «Пишите, сочувствуйте – он эмигрант капиталистического конфликта…» («Читайте, завидуйте – я гражданин Советского Союза…»);
• «Он в поле скрылся, слегка было жарко…» («Я из лесу вышел, был сильный мороз…»);
• «Беги, столетье, я ужасен…» («Остановись, мгновенье, ты прекрасно…»).

«Пословицы»
• Сову забывают в глаза (Осла узнают по ушам);
• С ленью достанешь птицу с дерева (Без труда не вынешь и рыбку из пруда);
• Начал развлечение – работай робко (Кончил дело – гуляй смело);
• Отдых – ягненок, на поля побежит (Работа – не волк, в лес не убежит);
• У честного человека ботинки промокают (На воре шапка горит);
• Украденной кобыле под хвост заглядывают (Даренному коню в зубы не смотрят);
• Мужик на телегу – коню тяжелее (Баба с возу – кобыле легче);
• Брезгливость пропадает когда голодают (Аппетит приходит во время еды);
• Великое безделье хуже крошечного бизнеса (Маленькое дело лучше большого безделья);
• Под единственным дураком мало трудностей (На всякого мудреца довольно простоты);
• Когда ближе к полю – меньше деревьев (Чем дальше в лес, тем больше дров);
• У собаки сплошной пост (Не все коту масленица).

«Песни»
• «Юнга, юнга, разрыдайтесь…» («Капитан, капитан, улыбнитесь…»);
• «Розовый грузовик летит, колеблется…» («Голубой вагон бежит, качается…»);
• «Торнадо ему визжало гимн: вставай, кактус, жуй-жуй…» («Метель ей пела песенку: спи, елочка, бай-бай…»);
• «За Волгой работает ходок пожилой…» («По Дону гуляет казак молодой…»);
• «Мужское горе не надо противной вдалеке…» («Женское счастье – был бы милый рядом…»);
• «Но она ненавидит холостых…» («А я люблю женатого…»);
• «Чем сидеть врагам в мрачном подземелье…» («Чем бродить друзьям по белу свету…»);
• «Волк чужой – ты мой волчонок…» («Зайка моя – я твой зайчик…»);
• «Как жаль, что никто из них, вчера не разбрелись…» («Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»);
• «Потушим водою серые дни…» («Взвейтесь кострами, синие ночи…»);
• «Не дремлют отдохнувшие орудия производства…» («Спят усталые игрушки…»).


«Черный ящик»

«Черный ящик» ассоциируется с телевизионной игрой «Поле чудес», но я предлагаю провести ее по-другому. В «черный ящик» помещается приз, и тот, кто отгадает что это, становится его обладателем. Прежде чем преступить к розыгрышу ведущий дает наводящую подсказку.
Вот несколько вариантов содержимого «черного ящика».

1. В черном ящике лежит то, что просит лицо, названное грубо.
(Кирпич.)
2. Это бывает на обеденном столе и на шахматной доске.
(Вилка.)
3. В черном ящике находится предмет, который роднит режиссера Тарковского и героиню пушкинской сказки.
(Зеркало.)
4. В «черном ящике» находится предмет, исполняющий те же функции, что и герой песни «Аист на крыше».
(Кочан капусты.)
5. В «черном ящике» находится предмет, в котором много предметов, общее название которых состоит из титула восточных стран и набора нецензурных слов.
(Шахматы.)
6. В «черном ящике» находится необыкновенное лакомство: оно и для глаза, оно и для уха, оно для языка, а больше всего – для ума.
(Книга.)
7. В «черном ящике» находится деталь одежды, которая свидетельствует о благополучном окончании любого дела.
(Шляпа.)
8. В «черном ящике» находятся предметы штукатурки индивидуального пользования.
(Косметика.)
9. В «черном ящике» находится ошейник, который женщина одевает добровольно.
(Бусы, колье.)
10. В «черном ящике» находится солидный хомут для солидного мужчины.
(Галстук.)
11. В «черном ящике» находится круглая сладость ребятам на радость.
(Чупа-чупс.)
12. В «черном ящике» находится уникальное средство для коррекции фигуры.
(Скакалка.)

Добрый вечер, золотые мои МИЗРИКИ!

Как хотелось побыстрее вернуться и засесть за комп, увидеть ваши лица. Все кажутся такими родными и знакомыми!Я всё время раньше общалась в "Одноклассниках" , там нашла музрука из Нижнего Новгорода, мы переписывались, обменялись бандерольками со своими песнями.А вот теперь я там не появляюсь, пытаюсь её сюда приобщить, а пока не получается, говорит, что комп глючит, это оттого, что она зарегистрирована в Рамблере, а я перешла в mail и общаться стало намного проще!Спасибо всем, что вы есть.Особое спасибо Жене, Лесе - это же их заслуга, что "Музыкальный руководитель" существует и объединяет всё большее колличество людей с общими интересами.
Я хочу предложить народные игры нашей области, мы играем в Рождество, а некоторые воспитатели играют круглогодично.

Чижик

Дети стоя в кругу, как бы стучат по дереву кулачком.
(поют)
По дубочку постучишь,
Вылетает серый чиж. (выбегает ребёнок в круг и продолжает бегать)

У него у чижика
Хохолочек рыженький (показывают все и "чижик" рукой над головой растопыранными пальчиками, хохолочек)

Чижик по полю бежал,
Правой ножкой всё кивал. (все бегают в рассыпную, затем останавливаются)

Кив,кив, не кивай,
Себе пару выбирай! (качают ногой, поднимая и доставая до пола носком ноги,
а с последним словом берутся парами за руки, кто остался - чижик)

Поётся на мелодию р.н.п. " Из-под дуба, из-под вяза"

Играйте на здоровье!

Всем добрый вечер!

Игра для малышей (на мотив песни "Ах, вы, сени"):
Принесли мы вам подарки,
Кто захочет - тот возьмёт.
Вот вам кукла в платье ярком,
Конь, волчок и самолет.

Дети стоят в кругу, затем идут по кругу, с окончанием песни останавливаются. Воспитатель спрашивает, какой подарок они выбрали? Изображают под музыку этот подарок (кукла - "пружинка", волчок - кружение на месте, самолет - расправив руки в стороны, "летим" по залу, конь - прямой галоп).

и еще такая игра "Гномики - великаны":

Маленькие гномики,
Большие великаны. - предложение повторяется 2 раза.
(на гномиков дети присаживаются на корточки, на великанов - прыжком встают, руки вверх, ноги на ширине плеч. Менять динамику голоса - пиано/форте)

Маленькие гномики прыг-скок, прыг-скок.
Большие великаны - топ-топ, топ-топ!
(движения по тексту)

ДЛЯ ЯСЕЛЕК


Головами покиваем
Носиками помотаем
И зубами постучим
И немножко помолчи

Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем
Пальчиками потрясём
И немножко отдохнём


Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем
Ножку ножкой подобьём
И с начала всё начнём…


Группа расположена полукругом.
1 (и далее) - действия соответствуют тексту песни.
2 - прижимаем указательные пальцы к губам и выдыхаем («тсс…»).
3 - поставив пальцы на плечи, вращаем плечами.
4 (и далее) – по тексту
5 - наклонившись, качаем руками («чтобы ручки отдохнули»)
6 (и далее) – по тексту
7 - прыгаем на месте или ритмично хлопаем в ладоши.
В остальных случаях действия соответствуют тексту.
Игры с музыкальными инструментами
2. Музыкальные игрушки


Динь-динь-динь-динь колокольчик
Динь-динь-динь-динь колокольчик
Динь – слушай колокольчик

Бам-бам-бам-бам –барабанчик
Бам-бам-бам-бам -барабанчик
Бам – слушай барабанчик

Хлопай-хлопай-хлоп в ладоши
Хлопай-хлопай-хлоп в ладоши
Хлоп – хлопаем в ладоши!

Для игры понадобятся: колокольчики, барабанчики (по количеству детей в группе). Раздайте детям инструменты и покажите или напомните, как на них играть. Инструменты лежат на полу рядом с малышами. Побуждаем детей в соответствии с текстом брать инструменты по очереди и, поиграв, убирать (делаем паузы в пении).




Погремушка

Погремушка-погремушка,
музыкальная игрушка
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!

Спрячь за спинку погремушки
Отдохнут от шума ушки
На соседей погляди
И тихонько посиди
На соседей погляди
И тихонько посиди

Цитата:

---

Сообщение от MAna

людмила васильевна,
вы ещё и спрашиваете,нам надо всё и побольше!

---

попевки
1. Палочки веселые
В руки мы возьмем
Палочки весёлые
Ударять начнем.

Вот так, вот так,
В руки мы возьмем,
Вот так, вот так,
Ударять начнем.

2. Палочки веселые
Подняли мы вверх,
Зазвучит пусть с музыкой .
Наш веселый смех.

Ха-ха, ха-ха,
Наш веселый смех.
3. Палочки веселые
Опустили вдруг.
Музыка закончилась,
Тишина, тишина,
Тишина вокруг




Текст попевки
1. По коленочкам ладошкой
Мы похлопаем немножко.
Тра-та-та-та,тра-та-та-та,
Мы похлопаем немножко.
2. По коленям локотками
Постучим теперь мы с вами.
Тра-та-та-та, тра-та-та-та,
Постучим теперь мы с вами.
3. И ладонью о ладонь
Мы похлопаем с тобой.
Тра-та-та-та, тра-та-та-та.
Мы похлопаем с тобой.

Вот эти игры применяю в 1мл и во 2 мл, чтобы внимание привлечь, если кто-то плачет или в виде разминки....
Искала когда-то этот материал для психолога, но применяю и сама.

Может, и вам пригодиться?
А то чем ближе к утреннику, тем предметнее наши беседы....а сейчас вроде время есть и на такие занятия...


Пальчиковая гимнастика
УРОВЕHЬ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ находится в прямой зависимости от СТЕПЕHИ СФОРМИРОВАHHОСТИ ТОHКИХ ДВИЖЕHИЙ ПАЛЬЦЕВ РУК. Поэтому в системе учебно-воспитательной, а также коррекционной работы в детских учереждениях необходимо уделять внимания развитию движения пальцев рук. У большинства детей с задержкой речевого развития наблюдаются отклонения в формировании тонких движений пальцев (движения неточные, неккординированные). Предлагаемая пальчиковая гимнастика состоит из пяти комплексов упражнений. Каждый комплекс разучивается в течении недели (пять комплексов - пять недель). Затем начинается повторение. Предварительно с детьми заучиваются названия пальцев. Каждый комплекс состоит из пяти упражнений и одной потешки. Сначала даются упражнения, а затем потешка. Слушая потешку, дети производят соответствующие движения, постепенно заучивая текст.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 1)
1.Ладони на столе (на счет"раз-два" пальцы врозь-вместе.)
2.Ладошка - кулачок - ребро (на счет"раз, два, три").
3.Пальчики здороваются (на счет "раз-два-три-четы-ре-пять" соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т.д.)
4.Человечек (указательный и средний пальцы правой, а потом левой руки бегают по столу).
5.Дети бегут наперегонки(движения, как и в четвертом упражнении, но выполняют обе руки одновременно).
Потешка "ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК". Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил. С этим братцем щи варил. С этим братцем кашу ел. С этим братцем песни пел. Воспитатель показывает большой палец правой руки и говорит, как бы обращаясь к нему: прикасается кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 2)
1.Коза (вытянуть указательныйпалец и мизинец правой руки, затем левой руки).
2.Козлята (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих рук).
3.Очки (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их).
4.Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой,мизинец и безымянный соединить).
5.Деревья (поднять обе руки ладонями ксебе, широко расставив пальцы).
Потешка "БЕЛКА". Сидит белка на тележке, Продает она орешки, Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Воспитетель и дети при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 3)
1.Флажок (большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе).
2.Птички (поочередно большой палец соединяется с остальными).
3.Гнездо (соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжать).
4.Цветок (то же, но пальцы разъединены).
5.Корни растения (прижать корни-руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз).
Потешка "ЭТОТ ПАЛЬЧИК". Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - я, Вот и вся моя семья. Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 4)
1.Пчела (указательным пальцем правой, а затем и левой руки вращать вокруг).
2.Пчелы (то же упражнение выполняется двумя руками).
3.Лодочка (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв их).
4.Солнечные лучи (скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы).
5.Пассажиры в автобусе (скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуты вверх).
Потешка "БЕЛКА". ... Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик прыг в кровать! Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул. Тише, пальчик, не шуми, Братиков не разбуди ... Встали пальчики, ура! В детский сад идти пора. Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца. Затем обратиться к большому пальцу, разогнуть все пальчики.

Пальчиковая гимнастика (комплекс N 5)
1.Замок (на счет "раз" - ладони вместе, а насчет "два" - пальцы соединяются в "замок").
2.Лиса и заяц (лиса "крадется" - все пальцы медленно шагают по столу вперед; заяц "убегает" - перебирая пальцами, быстро движутся назад).
3.Паук (пальцы согнуты, медленно перебираются по столу).
4.Бабочка (ладони соединить тыльной стороной, махать пальцами, плотно сжатыми вместе).
5.Счет до четырех (большой палец соединяется поочередно со всеми остальными).

Потешка "HУ-КА, БРАТЦЫ, ЗА РАБОТУ:" Hу-ка, братцы, за работу! Покажи свою охоту. Большому - дрова рубить. Печи все - тебе топить. А тебе - воду носить. А тебе - обед варить. А малышке - песни петь. Песни петь, да плясать, Родных братьев забавлять. Дети обращаются к правой руке, согнутой в кулачок, поочередно загибая все пальцы.

Цитата:

---

Сообщение от gagara

А у вас есть еще что-либо по развитию чувства ритма? Может быть теория, или термины, или что-то связанное с движениями......:rolleyes:

---

Нашла еще несколько игр и, кажется, на этом я иссякла... Если только еще посмотреть муз.-дидактические игры.

Развиваем чувство ритма чтением стихов

Выразительно читайте детям предлагаемыелексты, обращая внимание на ритм и мелодику стиха. Выучи¬те с детьми стихи, прибаутки или потешки, которые им особенно понравятся. Поиграйте с детьми в речевые игры, которые способствуют ритмическому ощущению речи и музыки.

* * *
Сел сверчок на шесток,
Таракан — в уголок.
Сели-посидели,
Песенку запели.
Услыхали ложки —
Вытянули ножки.
Услыхали калачи —
Да попрыгали с печи,
Да давай подпевать,
Подпевать да танцевать!

* * *
Вот сказали, воробья не слыхать,
Вот сказали, воробья не видать,
Не видать его, не видывать,
Его голосу не слыхивать.
А воробушек по улице идет,
В левом крылышке он скрипочку несет,
Правым крылышком наигрывает,
С ноги на ногу попрыгивает.

* **
Как без дудки, без дуды, Ходят ноги не туды.
А как дудочку почуют, Сами ноженьки танцуют.
Журавли пошли плясать,
Долги ноги выставлять.
Бух,бух, бух.

* * *
Идет кузнец из кузницы,
Несет кузнец два молота.
Да ударил разом вдруг:
Тук,тук,тук!
(Ребенок ударяет палочкой по столу три раза вместо слов: «тук, тук, тук».)
* * *
Пила, пила!
Пили дрова
На печеньку, на банечку,
На теплую лежаночку.
(Дети держат друг друга за руки крест-накрест; одна рука изображает полено, а другая, которой двигают,— пилу.)

* * *
Дети по очереди показывают свои пальчики, начиная с большого:
Вот дедушка, Вот бабушка, Вот папочка, Вот мамочка, Вот деточка моя,
(дети сжимают пальчики в кулачок) А вот и вся семья.

* * *
Дети разбиваются на пары. Стоя друг против друга, хлопают ладонями, чередуясь: первый раз ударяют ладошка об ладошку, второй — ударяют ладонями о ладони партнера.
Пеки блины румяные,
Румяные, горячие;
Пеки блины румяные,
Румяные, горячие...

* **
Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливать кошкин дом.
А лошадка — с фонарем,
А собачка — с помелом,
Серый заюшка — с листом.
(Дети машут кистями рук)
Раз! Раз! Раз! Раз!
(Дети дуют на воображаемый огонь)
И огонь погас! (Дети ударяют ладошкой о ладошку)
Все!

«В локотки»
(русская народная игра-потешка)
Произносите текст потешки, одновременно высту¬кивая его ударами локтей и суставами согнутых пальцев по столу.
Ай, туки,туки, туки,
Застучали молотки.
Застучали молотки,
Заиграли в локотки:
Тук-ток, тук-ток,
Скоро Ванечке годок.

Игра «В ушки»
Описание игры
Двое играющих становятся друг напротив друга и поднимают обе руки, согнутые в локтях так, чтобы ладони их соприкасались.
В такт песни они ударяют ладонями друг друга:
Мама била, била, била
И все папе доложила.
Папа бил, бил, бил
И всё бабе доложил.
Баба била, била, била
И все деду доложила.
Дед бил,бил,бил .
И все сестрам доложил.
Сестры били, били, били
И все братьям доложили.
Братья били, били, били
И в кадушку закатили.
А в кадушке две лягушки,
Закрывай скорее ушки!
При словах: « Закрывай скорее ушки!» игроки должны быстро прикрыть ладонями свои ушки. Побеждает тот, кто сделает это первым.

Игра «В перевертушки»
Описание игры
Два игрока становятся друг против друга. Постоянно чередуя хлопки в ладоши и удары ладоней о ла¬дони партнера, приговаривают:
О, чки, чки, чки,
Огуречечки!
Ложки, плошки, поварешки,
Перевертушки!

Или:
Огурчики зеленые,
В бононочке соленые.
Ложки, плошки, поварешки,
Перевертушки!
При слове «Перевертушки!» игроки прыжком поворачиваются вокруг себя и, на каком бы месте ни остано¬вились, должны повторить игровой припев, так же чередуя хлопки и удары ладоней о ладони. Поворачиваются до тех пор, пока не займут первоначальное положение.

Всем здравствуйте!
Давно в нете находила речевые игры. Они в основном ритмические.
Речевые игры и упражнения
Для младшей и средней группы
1.«Угадай, на чём играет Петрушка».
Задача: Упражнять детей в различении музыкальных инструментов по тембру звука.
Оборудование. Ширма, набор музыкальных инструментов, игрушка-Петрушка.
Ход игры. Педагог показывает несколько музыкальных инструментов, на которых «будет играть» Петрушка (3-4), называет их, извлекает звук («Вот как они звучат!»). «Петрушка будет вам играть, а вы скажете, на чём он играет. Если ответ верный – Петрушка выглянет из-за ширмы». Педагог убирает инструменты за ширму, где Петрушка «извлекает звуки», а дети определяют инструмент.
Примечание. Первоначально используются контрастные по звучанию инструменты из разных мелодических групп, затем более близкие по звучанию.

2. «Тихий и громкий дождик».
Задача: Учить различать и воспроизводить на деревянных кубиках или палочках тихое и громкое звучание.
Оборудование. Деревянные кубики (палочки).
Ход игры. Педагог предлагает изобразить с помощью кубиков (палочек) дождик, но указывает на то, что дождик будет идти то сильнее, то тише. Значит, и звучать кубики (палочки) будут то громко, то тихо. «Слушайте, какой у меня дождик, и изобразите такой же». Педагог произвольно чередует тихое и громкое звучание.
Примечание. Первоначально педагог и дети имитируют дождь на кубиках, позднее педагог исполняет фортепианную пьесу Любарского «Дождик», а дети изображают дождь на кубиках.
3. «Музыкальные картинки».
Задача: Учить детей звукоподражанию на музыкальных инструментах.
Оборудование. Серия оформленных «музыкальных картинок», музыкальные инструменты.
Описание. В «серию» входит несколько карточек с названием (например, «Лягушка»), на которых помещена картинка для ребёнка, стихотворение и музыкальное сопровождение к импровизации ребёнка для педагога.
Ход игры. Педагог показывает ребёнку карточку, читает стишок и предлагает «озвучить» картинку при помощи музыкального инструмента.
4. «Ножки шагают и бегают».
Задача: Учить детей различать ритм шага ( q q ) и бега ( eeee).
Оборудование. Деревянные палочки.
Ход игры. Педагог предлагает детям «пойти погулять». «Палочками будем изображать свои шаги. Будто это не палочки, а ножки. Ножки могут идти шагом
( q q ), а могут бежать ( eeee). Внимательно слушайте мои шаги и, чтобы не отстать и не убежать вперёд, шагайте или бегите так же.
Примечание. Когда игра достаточно усвоена, роль ведущего можно поручить ребёнку.
5. «Ножки».
Задача: Учиться шагать в ритме стихов, легко бегать на носочках. Развивать координацию (движение + речь).
Ход игры. Дети читают уже знакомый текст в ритме, двигаются сначала на месте, а потом и по всему залу:
По ровненькой дорожке
Шагали наши ножки: Шаги ( q q )
Раз-два, раз-два,
Раз-два, раз- два.
По камешкам, по камешкам, Лёгкий бег
Бегом, бегом по камешкам. на носочках
В ямку - бух! Присесть
Устали наши ножки,
Погладим их немножко. Гладят ножки
Ай, ай, ай,
Ты не уставай.

6. «Вьюга».
Задача: Учить изменять силу голоса.
Ход игры. На гласную «у» дети голосом имитируют начало вьюги, усиление, сильный ветер, затихание, конец.
7. «Солнышко» (потешка).
Солнышко, солнышко, q q q q
Выгляни в оконышко. q q q q
Твои детки плачут, q q q q
По камушкам скачут. q q q q
Задача: Развитие ощущения метрической пульсации и координации.
Движение.
1, 2 строка – «пружинка» с хлопком,
3, 4 строка – лёгкие прыжки с одновременными хлопками в ладоши.
Варианты выполнения упражнения:
1. дети воспроизводят ритм стиха в хлопках и на кубиках;
2. декламация с движением;
77ss@bk.ru

Хочу поделиться с Вами массовым танцем-игрой " МОЙ и СТИРАЙ". Сначала герой рассказывает историю и дети разучивают движения, а затем идет массовый танец. Этот танец у меня проводит Пеппи Длинный чулок:
" Ребята, я хочу сегодня научить вас одному развеселому танцу " Мой и стирай!" Вообще-то во всем остальном мире его называют " Рок-энд-рол", но это неправильно. Потому что, этот танец изобрели у нас в Веселяндии, и придумала его одна 99-летняя старушка. А дело было так! Эта старушка стояла на берегу океана и стирала носочки. Она то так их постирает, то эдак.... то так, то эдак...( руками показывает движения, имитирующие стирку). А что это вы стоите? Я что одна буду танцевать " Мой и стирай"? Это нечестно! Повторяйте движения за мной!.. Итак, старушка стояла и стирала носочки то справа, то слева...( показывает движения, дети повторяют). А потом прилетела Муха Це-це и села старушке на локоть правой руки. А как ее прогнать? Ведь нельзя же выпускать из рук носочки, они уплывут, и ищи их потом по всему океану. И старушка придумала! Она согнала муху левым коленом. Вот так! Два раза!( показывает движения , дети повторяют)
Но муха была наглая и настырная и перелетела на локоть левой руки. Пришлось старушке сгонять ее правым коленом. Снова два раза!( показывает, дети повторяют)
И пока старушка гоняла Муху, из ее рук выскользнуло мыло! Но старушка не растерялась! Она стала нащупывать мыло на дне ногой. А для этого ей пришлось крутиться вокруг своей оси. Эта ось была у старушки очень очень тонкая.... Сначала вправо, потом влево...( показывает движения, дети повторяют)
И пока старушка искала мыло с берега к ней подползла большущая черепаха и ущипнула старушку за пятку. Старушка от неожиданности подпрыгнула и закричала:"А-й-й!" Вот так!
И тут она обнаружила, что носочки ее все-таки уплыли. Она очень расстроилась, пошла в деревню и рассказала все старику. А поскольку старик был совершенно глухой, пришлось не только рассказывать, но и показывать. И уже вечером вся деревня танцевала новый танец, который назвали " Мой и стирай". Вот такая абсолютно правдивая история. И сейчас только музыка заиграет, мы исполним этот танец!
Этот танец можно исполнять под любой рок-энд-рол, Пепи во время танца демонстрирует движения и комментирует: " стираем...муха-колено... упало мыло...черепаха..У!!!.... еще раз- черепаха...А-й!. Вот такой полезный для стариков и старушек придумали у нас в Веселяндии танец!!!!
( стирать носочки может любой герой или поделить текст на двоих, тогда интересно можно изобразить черепаху, ....в общем на Вашу фантазию)
Буду рада, если кому-то покажется интересным и поможет, как новый материал в работе. Смело можно его работать и со взрослыми, он очень заводит публику.
Вот такой полезный для стариков и старушек придумали у нас в Веселяндии танец!!!!
Танцуют под любой классный рок-ен-ролл.

Хотела песенку скинуть, а получилась ерунда. Попробую ещё раз.
ЕСЛИ ДРУГ К ТЕБЕ ПРИШЁЛ
(на мелодию песни «Если весело живётся, делай так»)
1.Если друг к тебе пришёл, (две пружинки вправо-влево)
Не делай так... Затыкают нос.Фу!)
Если друг к тебе пришёл, (две пружинки вправо-влево)
Не делай так... (грозят пальчиком. Зевок. А-а-а....Рукой
прикрываем слегка рот)
Если друг к тебе пришёл- (Пружинки до конца, до развода рук)
Это очень хорошо,
Если друг к тебе пришёл,
То сделай так... (разводят руки в стороны с улыбкой и
и лёгким наклоном вперёд)
2.Если друг к тебе пришёл, (Как в первом куплете)
Не делай так... (грозят пальчиком. Упс!...Поднимаем плечи вверх,
руки на поясе)
Если друг к тебе пришёл, (две пружинки вправо-влево)
Не делай так... (грозят пальчиком. Ох!....и опускаем плечи, как бы вниз
На выдохе, труки висят вдоль туловища)
Если друг к тебе пришёл,
Это очень хорошо.
Если друг к тебе пришёл,
То сделай так... (Поздороваться друг с другом с правой и левой
стороны)
3.Если друг к тебе пришёл, (две пружинки вправо-влево)
Не делай так... (грозят пальчиком. Чего пришёл?...Руки на поясе)
Если друг к тебе пришёл,
Не делай так... (грозят пальчиком. Щас получишь!...показывают
кулак)
Если друг к тебе пришёл- (Пружинки до конца)
Это очень хорошо,
Если друг к тебе пришёл,
То сделай так... (Обнимаются)



тела песенку скинуть, а получилась ерунда. Попробую ещё раз.

И ещё одна. На сегодня последняя - ухожу спать. У нас уже поздно!!
Хочу добавить, что во всех этих консультациях были картинки по темам. Их полно в интернете. Сюда они с текстом не загрузились...

Зимние игры и забавы

Новый год - праздник особенный, сказочный и волшебный. Но кроме Деда Мороза и Снегурочки, кроме забавных елочных игрушек, ароматных мандаринов и заветных подарков, для детей этот праздник означает наступление долгожданных зимних каникул. А для нас, взрослых, это прекрасная возможность отдохнуть все семьей, развлечься и получить заряд бодрости на год вперед. Нужно только заранее продумать, как с максимальным удовольствием и пользой провести эти короткие зимние дни.

С давних времен в рождественские каникулы народ устраивал шумные гулянья. Петр Первый даже издал особый указ, которым повелел соотечественникам гулять, радоваться и громко смеяться, кататься на санях, плясать вокруг елки, устраивать кулачные бои и прочие зимние забавы.

А без чего нельзя себе представить традиционные зимние забавы – конечно без снега, льда и мороза! К сожалению, в последние годы погода в этом отношении стала уж больно капризная, но все-таки кое-где еще можно найти и катки, и сугробы – поэтому давайте пользоваться моментом, пока в Москве еще не начали расти бананы!

Зимние забавы на льду

Под мощным натиском «Ледникового периода» начнем с самой модной и популярной забавы этого года – фигурного катания. Благо, катков становится все больше, и найти кусочек льда для веселых игр и соревнований теперь не проблема. Главное условие – немного уметь держаться на коньках и не бояться возможных синяков и шишек.

Самое обыкновенное катание на коньках – уже само по себе ни с чем несравнимое удовольствие. И неважно, насколько хорошо вы умеете кататься - на катке все равны. Елка в центре катка, яркий свет прожекторов и заводная музыка непременно создаст вам праздничное настроение. Но если надоест просто нарезать круг за кругом, или детишкам станет скучновато, попробуйте разнообразить катание веселыми соревнованиями и забавами на льду.

«Лошадка»
Если дети устали, то почему бы папе их не покатать? Ведь папы созданы именно для этого! Главное – найти крепкую длинную веревку, которую нужно привязать к папиному поясу, и крепче ухватиться за ее концы. Но-о-о, лошадка, гони!

«Змейка»
Для этой зимней забавы потребуются кегли или пластиковые бутылки, которые нужно расставить на льду на одной линии на определенном расстоянии друг от друга. Чем расстояние меньше тем задача сложнее. Итак, встаем по росту – впереди самый маленький, следующий – побольше… - последний, конечно, папа. Руки кладем на плечи впереди стоящего, и – вперед! Задача – проехать змейкой вокруг кеглей, не сбив их. Если «змейка» достаточно длинная, то можно обойтись и без кеглей – все равно весело!

«Эстафета»
Чтобы организовать эстафету на льду, нужно разбиться на две команды, равные по количеству участников и приблизительно равные по силам. Организуем линию старта, метрах в 20-40 от нее ставим две кегли – каждой команде свою. Задача проста – по команде «старт» доехать до кегли, обогнуть ее, вернуться назад и передать эстафету следующему игроку.

Выигрывает команда, справившаяся с заданием быстрее. Чем игроков больше, тем эстафета будет веселее и интереснее. Если есть клюшки и шайбы - можно усложнить задание. А можно и упростить – снять коньки и одеть валенки – весело будет и без коньков!

Зимние забавы на снегу

Самые известные зимние игры – снежки, катание на санках, лепка снеговика, штурм снежной крепости. Подобные забавы, несмотря на их древнюю историю, вряд ли смогут надоесть как детям так и их родителям. Однако можно разнообразить их новомодными современными «фишками». Вот несколько вариантов.

«Вылепи мыша»
Устройте конкурс на лучшую снежную мышь, и пусть каждый член семьи вылепит свою! А чтобы было проще, распечатайте заранее изображения известных мышей – героев популярных мультиков - Микки Мауса, мышей из кота Леопольда, или даже Бэтмена.

Акцентируйте внимание на ушках, носике и двух больших передних зубах. Придумайте веселое имя каждой фигурке – например Мышарик или Бастинда Разгрызаевна.

«Раскрась снеговика»
Теперь, когда мышки готовы, добавим им цвета! Впрочем, раскрашивать можно любые снежные скульптуры, а можно даже устроить граффити на снегу. Для этого нужно заранее приготовить специальные «снежные» краски. Чтобы их приготовить, возьмите акварельные краски (или пищевые красители для пасхальных яиц), размешайте основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый, черный) в воде и разлейте по пластиковым бутылкам.

В крышках сделайте одно или несколько отверстий, и временно заклейте изолентой, чтобы не испачкаться. На улице отклейте изоленту, и разбрызгивая подкрашенную воду на снежные фигуры, сделайте черно-белый мир цветным! И самое главное - не забудьте фотоаппарат – такие шедевры необходимо запечатлеть в веках!

«Паровозик»
Рядом с вашим домом есть ледяная или снежная горка? Тогда вопрос «чем заняться» у вас не возникнет - бегом кататься с горки! На санках, ватрушках, старых шинах, кусках линолеума или картона, или просто на пятой точке – ориентируйтесь на месте. И конечно, самый забавный стиль спуска с горы – паровозиком. Плотно садимся друг за дружкой, крепко держимся за соседа впереди – чух-чух, поехали!

Конечно, это далеко не все зимние забавы и игры – вы сами можете придумать еще сотню! Помните только о правильной одежде – вспотев на морозе, можно простудиться, поэтому не забывайте о чувстве меры и запасных рукавичках. А в остальном - что может быть лучше активного зимнего отдыха на природе, наполненного прекрасными яркими впечатлениями и морем положительных эмоций?!

Веселись, честной народ, зима-зимушка идет!


Всем удачи и хорошего настроения!!! :aga:

Цитата:

---

Сообщение от Маргарита Живетьева

подбросите какие -нибудь незаезженные

---

Всё заезжено-переезжено :biggrin:
Просто когда сочиняешь утренник, такие игры рождаются по ходу.....

Попробуйте "СОБРАТЬ букет" Семейно поиграть.
На полу, подоконнике, пианино---везде разбросать картонные лепестки цветов ( в виде ромашки, но разные).
Мама находит центральный кружочек.
Папа и дети (желательно-один из группы, а второй--братик или сестрёнка) собирают по листочку вокруг мамы.
Чей цветок первый.?
Детям такая игра привычна, а родители "мечутся" по залу в поисках--уморительно! Особенно, если прятать в неожиданных местах...

Второй вариант.
Раздать эти же запчасти хаотично в зрителях.
Трём ребятам раздать по разноцветному кружку(центр ромашки), определить с цветом.
Ребёнок должен ВЕЖЛИВО попросить вернуть лепесток у каждого из гостей.
Возвращая по одному лепестку---он соберёт всю аппликацию.

Цитата:

---

Сообщение от Марина Витальевна

Спасибо за игру, обязательно включу в сценарий.

---

Может быть ещё... "К маме по тропинке"

1. Мама и реб.---в противоположных концах зала.
У реб.--нарезанные из картона "следочки"
Бросая на пол по одному следу, наступая на них поочерёдно, он добирается к маме.
Кто быстрее? Тут можно и трёх и четырёх детей выбрать.

2. Участвуют и мама и реб.
Двигаются по поочерёдным следам навстречу друг другу.

3 .Так же....но подаёт им следы папа, бегая от одного к другому....Все трое должны встретиться. играют две семьи.

4. " НАЙДИ ДОРОГУ К МАМЕ"
Мелом начертить траектории движения в виде лабиринта. Две семьи.
Розовый мел-розовые следы раздать маме и реб.
Голубым мелом начерчена линия--голубые следы...
Такая копошня забавная начинается.....если сильно "поплутать" , рисуя дорожку. Всё это под музыку "Песенки мамонтёнка"

Цитата:

---

Сообщение от Маргарита Живетьева

Людмила Васильевна!!! Может ещё подбросите какие -нибудь незаезженные игры??? Постоянно над этим ломаем голову - хочется новенького, а везде всё

---

Рит, а может поиграть в "МАмины помощники"?
4 участника.
Две натянутые бельевые верёвки (держат дети в противополож. концах зала)
Детские вещички в тазике--по равному количеству.
Прищепки на кольцевой верёвочке--на шею.
1. Развесить.--1 участники
2. Собрать-2 участники.
3 Смотать--3-4 участники наматываю на палочку или на рулон журнала.Уже получается эстафетная игра, а их-то как раз и любят дети.

Цитата:

---

Сообщение от deanord

счастливые те кто дописал сценарии к 8 марта! я пытаюсь родить для малышей и зависла. немогу найти какую -нибудь игру связаную с птицами. Может кто , что посоветует,а то методка тоже уже косо поглядывает.....

---

Можно взять "Птички и кошка"
Дети взявшись за две ручки парами приседают - это у них гнёздышко.
Вед: Птички в гнёздышках сидят
И из гнёздышка гладят.
Птичкам хочется летать
И кружиться, и порхать...
Звучит весёлая птичья музыка, птички летают по всему пространству зала.

Звучит кошачья музыка.

Вед: Кошка вышла погулять
Может вас она поймать
Своё гнёздышко ищите.
Тихо в гнёздышке сидите.
Птички должны найти свою пару и снова присесть в гнёздышко, взявшись за ручки. А ребёнок- кошка ходит между ними и мяукает, потом кошка уходит и игра повторяется.

Приветик! Вот немного о музыкальных играх, надеюсь пригодится!

Музыкальные двигательные игры-диалоги
"Тряпичная кукла". Взрослый и ребенок образуют пару. Один в паре изображает тряпичную куклу - мягкую, расслабленную, которой легко управлять. Второй - играет с куклой: придумывает для нее танцевальные движения под музыку, управляет ее руками, головой, туловищем и т. д. Музыкальное сопровождение должно настраивать на веселый, шутливый лад и в то же время на ласковое, бережное отношение к своей "кукле".

В процессе игры партнеры обязательно меняются ролями, и у взрослого есть возможность продемонстрировать оригинальные творческие решения в придумывании движений для "куклы", "задать тон". Ребенок обязательно будет копировать варианты, предложенные взрослым. Характер взаимодействия с "куклой", продемонстрированный взрослым, может без слов воспитывать ребенка в духе партнерских взаимоотношений. Ведь "кукла" должна полностью положиться на своего партнера, довериться ему. Ребенок, играющий с "куклой", подражая взрослому, будет стараться не причинить ей боль, придумать для нее удобную и эстетически выигрышную позу.

Тактильные взаимодействия в этой игре создают атмосферу особой доверительности и, минуя слова, сообщают участникам игры об их доброжелательности друг к другу, готовности к поддержке и участию.

"Водитель машины". Один из играющих встает впереди с закрытыми глазами, изображая согнутыми в локтях и сцепленными руками бампер машины. Второй управляет им сзади, изображая водителя машины. Тот, кто изображает машину, не должен открывать глаза, проверяя, правильно ли ведет "водитель", то есть полностью довериться своему партнеру по игре. "Водитель" же должен вести свою "машину" аккуратно, осторожно, избегая препятствий и не допуская "аварий". Музыкальное сопровождение может настраивать "водителя" на заботливый, бережный лад, а может и провоцировать "крутые виражи" и рискованные "маневры". Важно, чтобы ситуация у "водителя" была под контролем и "машина" оказалась в целости и сохранности. В процессе игры партнеры меняются ролями.

"Бабочка и ветерок". Один из играющих - "бабочка", другой - "ветерок". "Ветерок" протягивает "бабочке" руки ладошками вверх. "Бабочка" слегка касается ладошек кончиками пальцев и закрывает глаза.

Звучащая музыка начинает импровизированный танец рук, в котором "ветерок" управляет руками-"крылышками" "бабочки". В процессе танца партнеры меняются ролями ("бабочка" открывает глаза и поворачивает свои руки ладошками вверх). Если подобрать спокойное, умиротворяющее сопровождение, игра превратится в эффективное релаксационное упражнение: мягкие, плавные движения рук прекрасно снимают напряжение и успокаивают.

"Зеркало". Один из играющих - "зеркало", а другой - "дама" или "кавалер", собирающийся на бал (или исполняющий любой другой образ и действия). "Зеркало" должно в точности копировать движения своего партнера по игре. При смене образно-игровой ситуации партнеры меняются ролями.

Затем включается музыкальное сопровождение и ребенку предлагается "нарисовать" звучащую музыку. Ребенок в паре импровизирует движения под музыку - рисует ее, а взрослый - "зеркало" воспроизводит движения. При этом руки "художника", воспроизводящие линии мелодии, не соприкасаются с руками своего "зеркального отражения", хотя и располагаются очень близко. Возникает эффект синхронного движения, требующий сосредоточенного внимания к партнеру. В процессе игры партнеры меняются ролями ("теперь ты - зеркало").

Играя в эту игру, можно вставать не только друг против друга, но и рядом, в одну линию. В этом случае "зеркалу" нужно боковым зрением наблюдать за партнером, предугадывая его движения, а "художнику", рисующему музыку, в своих движениях ориентироваться на партнера. В игре могут быть использованы различные предметы: газовые шарфики, надувные шарики, цветы и т. д. Предмет будет конкретизировать музыкальный образ, делать его наглядным и тем самым стимулировать двигательное фантазирование.

"Вопрос - ответ". Один из играющих жестами, движениями и принимаемыми позами "задает вопросы", а другой таким же способом на них отвечает. Каждый "ответ" начинается с движения, которым закончился "вопрос". Пластическое соло каждого ограничивается рамками музыкальной фразы. Начало следующей фразы - сигнал смены солиста.

"Точка, точка, запятая".
Играющие стоят лицом друг к другу на небольшом расстоянии. С началом звучания быстрой ритмичной музыки ведущий делает легкие похлопывающие движения руками по разным точкам своего тела: по плечам, голове, животу, коленкам, щиколоткам и т. д. (точки придумываются и меняются на ходу). Второй участник игры должен точно копировать движения ведущего. Роль ведущего передается друг другу по очереди. Учитывая быстрый темп музыки, игра оказывается прекрасным упражнением на координацию.

"Магниты". Играющие стоят друг напротив друга на близком расстоянии и прикасаются друг к другу ладошками. Между ладошками находятся "магниты": теннисные мячики, брусочки, кубики и т. п. Под плавную, спокойную музыку играющие выполняют движения руками и одновременно перемещаются медленными шагами в пространстве, приседают, совершают наклоны и т. д. Важно не уронить "магниты" и чувствовать их "притяжение", то есть приспосабливаться к движениям друг друга, предугадывать их и гибко, без слов обмениваться ролью ведущего.


Поскольку взрослый является ведущим в игре, он может продемонстрировать ребенку приемы освоения пространства, подключив выдумку, юмор и находчивость. Например, он может неожиданно сменить движение вперед на "задний ход", в конце музыкальной фразы присесть на стул, "запутать" движение в центре комнаты частыми переходами в разные ее концы и т. д.
Развитие пластичности, музыкальности движений способствует гармонизации эмоционального состояния ребенка. Здесь также могут помочь игровые приемы. Звуки и музыкальные фразы можно "передавать" друг другу, "отправлять" их по воздуху своим партнерам, как воображаемые воздушные шары, "гладить" звуки руками, "сдувать" их, совершать плавные, широкие, раскачивающиеся движения и т. д. С помощью широких потягивающих движений всем телом, равномерных вдохов и выдохов, плавных волнообразных движений руками развивается умение управлять своим телом, расслаблять его, снимать зажимы и напряжение, переходить от состояния напряжения и возбуждения к расслаблению и успокоению, что является необходимым для ощущения эмоционального благополучия.

Разбираю свои наработки из нета.
Ещё про игры на музыкальных занятиях.

Необходимо помнить, что условием творчества детей в любых его проявлениях является свобода выбора и отсутствие авторитарного давления со стороны взрослого. Поэтому необходимо ввести в игру дополнительные правила.

1. Ведущим сможет быть каждый, когда до него дойдет очередь. "Очередь" легко организовать, придав ей форму круга: дети стоят в кругу и передают роль ведущего по кругу (против или по часовой стрелке, как договорятся). Общий круг может трансформироваться в несколько маленьких кружков, квадратиков, треугольников, в движение змейкой и т. д.

2. Любые действия, предложенные ведущим, принимаются без обсуждения и в точности повторяются всеми. Даже если ребенок растерялся и просто стоит или топчется на месте, игра не должна останавливаться. Взрослый, принимающий участие в игре наравне со всеми, в этом случае должен взять на себя роль "дирижера" и помочь ребенку достойно выйти из создавшейся ситуации. Например, взрослый в своем варианте повтора движений может шутливо обыграть топтание незадачливого ведущего на месте и жестом, мимикой дать понять всем, что такой вариант тоже возможен.

3. Каждый может оставаться ведущим столько времени, сколько захочет. Свою роль ведущего ребенок может передать следующему, когда захочет или когда иссякнет его фантазия. Это правило легко выполнимо на начальных стадиях включения детей в подобные игры, когда дети еще не привыкли быть в роли ведущего, стесняются и стараются быстрее передать эту роль следующему. В дальнейшем некоторые дети настолько осваиваются с ролью ведущего, что с нежеланием отдают ее другому. В таких случаях нужно изменить правило: ведущие меняются на каждую музыкальную фразу, куплет или часть музыкального произведения.

4. В игре принимают участие все присутствующие на детском празднике: и дети и взрослые - на равных. В таких играх не должно быть разделения на исполнителей и зрителей. Все присутствующие являются участниками и создателями игрового действа. Этот момент является весьма существенным, поскольку он снимает механизм оценивания, раскрепощает ребенка и наделяет самостоятельным смыслом сам процесс его участия в танце-игре. К тому же дети будут иметь возможность игрового общения не только со сверстниками, но и со знакомыми и незнакомыми взрослыми, что ценно с точки зрения развития коммуникативных навыков.

Для пластических импровизаций детей необходимы импульсы-мотивации - интригующие, захватывающие воображение ребенка игровые сюжеты. Удачно подобранное музыкальное сопровождение к игре, содержащее яркий эмоциональный образ, стимулирует детское воображение, помогает найти адекватные средства его выражения в движении.

"Тропинка". В начале игры задается эмоционально-образная ситуация: "Мы заблудились в сказочном лесу, в котором живут добрые и злые сказки. Мы будем выходить из этого леса по узкой извилистой тропинке друг за другом, двигаясь очень тихо, чтобы не разбудить злые сказки. А помогать нам будет звучащая музыка. Тот, кто идет впереди, - ведущий. Ведущий будет подбирать характер шагов и делать движения руками, показывающие, что он слышит музыку-помощницу, а те, кто идут за ним, будут копировать его движения. Когда ведущий устанет, он уйдет назад и передаст роль ведущего следующему за ним".

В задачу игры входит: движение в спокойном, умеренном темпе и импровизация несложных движений, соответствующих мягким, плавным, закругленным линиям-интонациям мелодии; соблюдение тишины и внимательное вслушивание в музыку, которая также звучит негромко; движение "по извилистой тропинке", то есть свободное определение в пространстве себя и идущего следом.

"Водоросли". Играющие представляют себя в гостях у Морского царя. Они делают под музыку движения, изображая колышущиеся водоросли. Роль "ведущей водоросли" передается вместе с зеленым газовым шарфиком каждому по очереди - по кругу. Шарфик можно передавать не только по кругу, но и перебрасывать его стоящим в кругу напротив. Необходимость соблюдения тишины и внимательного вслушивания в музыку можно обыграть, введя в игру фигуру Морского царя. Морской царь (взрослый или кто-нибудь из детей) забирает к себе (усаживает в центр круга) тех, кто нарушил тишину в его царстве. "Водоросли", которые остались в игре до конца звучания музыки, получают от Морского царя призы (если призов не оказалось, то в качестве подарка дисциплинированные "водоросли" могут полюбоваться на веселый танец, который для них станцует Морской царь вместе с проигравшими "водорослями").

Аналогичным способом могут быть организованы игры с эмоционально-образными перевоплощениями на самые разнообразные темы: танцы зверей и птиц, танцы сказочных героев, танцы цветов, танцы огня, воды, облаков, снежинок и т. д.

"Волшебный сад". Дети сидят на корточках по кругу, закрыв голову руками и изображая цветы в закрытых бутонах. С первых звуков музыки ведущий (взрослый или кто-либо из детей по собственному желанию) "оживляет" цветы "волшебной палочкой". Цветы "распускаются", качаются, кружатся на месте, танцуют друг с другом и "волшебником" - ведущим в соответствии со звучащей музыкой. В завершении пьесы "цветы" должны снова закрыться в бутоны.

"Старинный танец". Назначаются два ведущих (как правило, взрослый или ребенок, которым нравится быть в центре внимания, нравится выступать, придумывать оригинальные движения). Ведущие стоят в центре круга спиной друг к другу. С началом музыкального звучания ведущие импровизируют различные движения в стиле старинного танца. Зрители выбирают себе ведущего, повторяют за ним движения и постепенно образуют вокруг ведущих самостоятельные группы.

"Веселая четверка". Четыре человека встают, образуя фигуру ромба. Ведущий четверки стоит спиной к своей группе, а остальные ее участники повернуты лицом к спине ведущего. С началом звучания ведущий начинает импровизировать движения под музыку веселого быстрого танца, а остальные участники четверки повторяют движения за своим ведущим. Когда ведущему надоест его роль, он поворачивается вправо или влево и отдает роль ведущего соседу. Четверка перестраивается под нового ведущего, и танец продолжается.

В танце может принимать участие три человека (или пять), тогда это будет фигура треугольника (пятиугольника), а танец - с названием "веселая тройка" ("веселая пятерка"). Если детей много, то "троек" или "четверок" может быть несколько.

"Танец с платками". Играющие стоят в произвольном порядке по одному и держат в руках легкие газовые платки. С началом звучания каждый начинает играть со своим платком, придумывая движения, соответствующие характеру музыки. Необходимо дать время играющим поэкспериментировать в процессе манипуляций с платком, найти свои варианты движений. Затем участники игры встают в круг. Музыка начинает звучать с самого начала. Каждый по очереди выходит в центр круга и становится ведущим, показывая свой, уже найденный, вариант пластического решения музыкального образа. Все остальные копируют движения ведущего.

Вместо платка в руках у играющих могут быть другие предметы, соответствующие музыкальному образу.

"Мышки на зарядке". Дети стоят в кругу по одному, повернувшись лицом в центр круга. Взрослый рассказывает детям сказку про дружную мышиную семью, которая по утрам в полном составе обязательно делала зарядку. Детям предлагается вспомнить, какие движения делают во время зарядки, пофантазировать, как эти движения делали бы маленькие мышки.

Дети делают движения зарядки под музыку, повторяя их за ведущим. Роль ведущего передается каждому по очереди - по кругу.

"Игра со стульчиками". Дети сидят на стульчиках, расставленных по кругу, лицом к центру. Количество стульчиков точно совпадает с количеством детей. Один из стульчиков назначается стулом ведущего (это можно сделать с помощью считалки). Музыкальным сопровождением к этой игре может быть любая детская песенка с контрастными запевом и припевом (например, всем известные "Чунга-Чанга" или "Улыбка").

Первая часть танца-игры (куплет) связана с импровизацией жестов и поз ребенка, оказавшегося на стуле ведущего. Поза принимается и фиксируется на звук в конце каждой музыкальной фразы:

Чунга-чанга, синий небосвод.
Чунга-чанга, лето круглый год.

Остальные участники игры копируют позу ведущего, сидя на своих стульчиках.

Во второй части (припев) характер музыки меняется: она становится подвижной и веселой. Дети бегают под музыку в кругу и между стульчиками. К концу второй части каждый должен сесть на оказавшийся рядом стул. Звучит музыка первой части, и ребенок, севший на стул ведущего, показывает движения. Игра повторяется.

"Считалочка". Дети стоят в кругу по одному, повернувшись лицом в центр круга. В центре круга - ведущий. Музыкальным сопровождением к этой игре может быть любая современная детская песенка, лучше, если с контрастными по темпу запевом и припевом. На запев песенки ведущий в такт музыке считает детей (указывая на каждого, как в игре в считалочку). Тот, на ком мелодия запева заканчивается, становится новым ведущим. В припеве ведущий в центре круга импровизирует танцевальные движения, а остальные копируют его. На запев снова начинается отсчет, к концу которого ведущий опять меняется.

"Космонавты". Дети стоят с закрытыми глазами в кругу, взявшись за руки. Круг символизирует борт космического корабля, а пространство в центре круга - открытый космос.

Музыкальным сопровождением может быть любое произведение, связанное с образами космоса (музыка к мультфильмам или кинофильмам, эстрадные композиции, произведения современного авангарда с яркими звуковыми спецэффектами). В процессе звучания музыки дети могут выходить в "открытый космос" - в центр круга, двигаясь с закрытыми глазами. Выходя из круга, ребенок должен сомкнуть за спиной руки своих соседей, чтобы сохранить круг.

Находясь в открытом "космосе", ребенок может кого-нибудь встретить. При этом нужно постараться осторожно обойти "неизвестный объект". Из "открытого космоса" можно вернуться на "корабль" - снова встать в круг, можно вообще не выходить в "космос" и стоять все время на месте, можно выходить несколько раз.
Главное условие игры: нельзя открывать глаза. Особый смысл это условие приобретает при звучании музыки с таинственными, загадочными образами, необычными, фантастическими красками. В этом случае для того, чтобы выйти в "открытый космос", понадобится смелость и решительность.

Всем привет!
Разбираю свои завалы в компе и нахожу интересные вещи!

Коммуникативные игры.

- "Сороконожка". Участники встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде "Сороконожка" начинает двигаться вперед, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями и т. д. Главная задача - не разорвать цепочку и сохранить "Сороконожку".

"Движение". Цель - формирование двигательной памяти. Педагог предлагает детям несколько последовательных движений (танцевальных, гимнастических и т. д.). Дети должны повторить их как можно точнее и в той же последовательности.

"Ладонь к ладони". Цель - развитие навыков взаимодействия. Дети садятся друг напротив друга, прикасаются своими ладонями к ладоням партнера. Ведущий партнер задает какое-либо движение своими руками, ведомый следует за ними. Затем партнеры меняются ролями.

- "Воздушная подушка". Повторяется предыдущее упражнение, но ладони не соприкасаются.

"Черепахи". Педагог и дети стоят у противоположных стен. По сигналу дети начинают медленное движение к противоположной стене, изображая маленьких черепашек. Никто не должен останавливаться и спешить. Через 2-3 минуты педагог подает сигнал, по которому все участники останавливаются. Побеждает тот, кто оказался самым последним.

"Ритм по кругу". Ведущий отхлопывает ритм. Задача детей - повторить ритмический рисунок, подхватывая ритм друг за другом.

"Давайте поздороваемся". Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути. Здороваться надо определенным образом: один хлопок - здороваемся за руку, два хлопка - здороваемся плечиками, три хлопка - здороваемся спинками.

"Кричалки - шепталки - молчалки". Цель - развитие внимания и двигательного контроля.
Из разноцветного картона приготовить три силуэта ладони: красный, желтый, синий. Это - сигналы. Когда ведущий поднимает красную ладонь - "кричалку", можно бегать, кричать, шуметь; желтую ладонь - "шепталку", можно тихо передвигаться и перешептываться; синюю ладонь - "молчалку", дети должны замереть на месте или лечь на пол и не шевелиться. Заканчивать игру следует "молчалкой". После того как дети в конце игры лягут на пол, можно включить спокойную музыку.
"Тень". Первый участник двигается определенным образом, а стоящий за ним ребенок, изображающий его тень, повторяет его движения.

Цитата:

---

Сообщение от MAna

Всем добрый день!Людмила Васильевна,а у вас случайно нет нот или текста этих песен?К моему сожалению-они для меня все новые,после музыкалки ещё мало знаю детского репертуара!В этом и моя проблема!!!!!!

---

посмотри, тут есть эти и другие игры хороводные.
http://www.rastem.ru/portal/article/podvignie/

ВСЕМ КОЛЛЕГАМ- ПРИВЕТ!!!!!!:smile:
НАВЕРНО, У ВСЕХ СЕЙЧАС МОДНО ПРОВОДИТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ? ЗАЩИЩАТЬ С ДЕТЬМИ ПРОЕКТЫ? ВЫКЛАДЫВАЮ НЕЗАТЕЙЛИВЫЙ, НО ВПОЛНЕ УДОБНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.:ok:

ЗВУЧАЩИЙ МИР ВОКРУГ НАС
(исследовательские игры для старшего дошкольного возраста)
ЦЕЛЬ: формирование исследовательских навыков.
КАК ЗВУЧИТ ВОДА
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-таз с водой
-тростниковые трубочки
-разнообразные по размеру ёмкости (банки, бутылки...)
-ракушки
-камешки, кубики деревянные и пластмассовые
-мелкие металлические предметы
-иллюстрации с изображением моря, ручейка
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Педагог предлагает прислушаться к воде - тишина.... Затем дети выбирают трубочки, и, погружая их одним концом в воду, тихонько дуют в них. Вода булькает.Разнообразными ёмкастями дети набирают воду и льют её в таз с водой, шлёпают по воде, бросают в воду камушки, ракушки. кубики и т.п. Дети внимательно слушают и обмениваются мнениями, что вода каждый раз звучит по-другому. Затем можно предложить детям послушать аудио звуков: шум ручья, дождя, морского прибоя... В этом случае желательно подкреплять детские впечатления с помощью иллюстраций.

КАК ЗВУЧАТ КАМНИ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-камешки разных размеров
-деревянные, пластмассовые или картонные коробочки
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Педагог вместе с детьми рассматривает камешки. Дети выбирают те экземпляры, которые им больше понравились. Педагог уточняет, почему именно на них ребята остановили свой выбор? Здесь целесообразно предложить детям постучать большими камнями громко, а маленькими-тихо, побренчать на ладошках, потереть друг о друга, покатать камни в коробочках....

КАК ЗВУЧИТ БУМАГА
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-газетная бумага, картон, в том числе рифлёный
-набор бумаги разной толщины
-банки, коробки с натянутой сверху бумагой
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Дети выбирают бумагу, мнут её, трясут ею и т.д. Вслушиваясь, соотносят особенности шуршания-звучания и качества бумаги, меняют ритмические рисунки и громкость звучания. Постукивают по коробкам, по бумаге на банках, проводят по рифлёному картону палочкой. Затем все вместе оценивают успешные находки бумажного звучания.

КАК ЗВУЧИТ ДЕРЕВО
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-кастаньеты, колотушки, коробочки, дрова, трещотка, хлопушка
-различные деревянные предметы быта (столы, стулья, доски, рубель, ложки, чаши и т.п.)
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Педагог обращает внимание детей на то, что музыкальные инструменты и предметы, сделанные из дерева, звучат очень своеобразно. Трещотка, кастаньеты могут и трещать , и стучать. Клавесы, коробочка, дрова чаще звучат негромко, а колотушки, хлопушки могут звучать очень громко.
Дети исследуют свойства звучания деревянных музыкальных инструментов и предметов, затем педагог предлагает выбрать понравившийся инструмент или предмет для участия в импровизации под русскую народную мелодию, которую назовут дети.

КАК ЗВУЧИТ МЕТАЛЛ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-металлофоны, треугольники, бубенчики
-колокольчики различных видов и размеров
-цимбалы
-металлические трубочки, гвоздики, кастрюли, ложки, тазы, банки и т.д.
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Дети вместе с педагогом рассматривают музыкальные инструменты и металлические предметы, придумывают различные способы звукоизвлечения (постукивание тихое и громкое, в разном темпе, импровизация ритмических рисунков, скользящие движения - глиссандо и т.п.) Пошумели! Теперь педпгог предлагает послушать тишину. После этого дети исполняют заданные педагогом ритмические рисунки.

КАК ЗВУЧИТ КОЖА
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:
-бубны, барабаны различной величины
-барабанные палочки (деревянные, обтянутые войлоком, шерстяной пряжей, резиной, пластмассовые), жёсткие кисточки.
-шарик металлический, деревянный, пластмассовый
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Педагог предлагает постучать различными деревянными палочками или рукой по кожанному барабану, бубну. Предлагает покатать по кожанной поверхности шарики, поскрести ногтями, пощёлкать пальцами, вслушиваясь, сравнивая, изобретая ритмические рисунки, используя различные динамические оттенки. Затем все вместе слушают аудио музыкальных произведений, где солируют барабаны или литавры.
и т.д.

Цитата:

---

Сообщение от тулячка

ЛЮДМИЛА ВАСИЛЬЕВНА! Я ЗНАЮ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ВСЁ, МОЖЕТ БЫТЬ ПОДСКАЖЕТЕ КАКУЮ-НИБУДЬ ВЕСЁЛУЮ ИГРУ С БЛИНАМИ ИЛИ НА ТЕМУ "БЛИНЫ"???
_________________

---

Напекла одна добрая медведица всем своим друзьям лесным блиночков с мёдом.....много-много! и понесла их через лес, решила ко всем зайти. всех угостить....и зайку. и птичек, и мышонка и бельчонка...
Шла-шла....да спотыкнулась....и блиночки растеряла. давайте поможем их собрать!
А так как у нас игра шутливая, то и блиночки шуточные...

1Дети собирают на быстроту картонные "блиночки"

2. На подносике под салфеточкой блины. дети стоят по кругу. Передают друг другу подносик (или тарелочка) . На остановку музыки---выходит ребёнок и танцует.
3. Угощенье по именам.
Кртонные блины. Реб. берёт по одному, называя имя.
1 реб "Угощу Сашу!
2 реб. Олю!
1реб Наташу!
2 реб Игоря......и так до первой заминки...

Игры для детей:
Волк и заяц

(Дети стоят по кругу, руки к плечам, пальцы сжаты в кулак)
Раз, два, три, четыре -
(Разгибают поочередно согнутые пальцы, начиная с указательного)
Заяц уши оттопырил
(руки к голове, показывают "уши")
Вот он серый волк, волк,
Он зубами щелк, щелк!
(Хлопки перед собой "щелк, щелк")
Зайка, я, и ты, и ты,
(пружинящие полуприсидания)
Быстро прячимся в кусты.
(убегают, волк догоняет)


"Как у наших у зверят"
Как у наших у зверят
Лапки весело стучат
Топ-топ-топ, топ-топ -топ (топают)
А устали ножки,
Хлопают ладошки.
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп (хлопают)
А потом в присядочку (приседания)
Пляшут звери рядышком. (прыжки)
А как пустятся бежать -
Никому их не догнать. (свободный, легкий бег)

"Сидели два медведя"

Сидели два медведя
На тоненьком суку. (раскачиваются с ноги на ногу)
Один читал газету, (читют газету)
Другой мешал муку (сеют)
Раз ку-ку, два ку-ку -
Оба шлепнулись в муку. (приседают и шлепаются на пол на спину, болтают в воздухе руками и ногами)


Зарядка

Каждый день по утрам
Делаем зарядку (ходьба на месте)
Очень нравиться нам
делать по порядку:
Весело шагать (идут по кругу)
Раз-два.....
Руки поднимать (руки поднимают, и опускают на плечи)
Раз-два....
Приседать и вставать (приседание)
Раз-два.....
Прыгать и скакать. (прыжки)

Игры для праздника
ЛУЧШИЙ ШОФЕР К двум машинкам привязываем длинные нитки, а на их концах карандаши; игроки начинают наматывать нитки на карандаши. Побеждает тот, кто быстрее смотает всю нитку.
ВЕРЕВОЧКА Два стула ставятся спинками друг к другу, под ними продергивается веревочка. По команде ведущего два участника ходят вокруг своих стульев. По команде садятся на свой стул и выдергивают из-под него веревочку. Игра проводится до трех раз. Кто побеждает дважды - получает приз.
НА БОЛОТЕ Двум участникам дают по два листа бумаги. Они должны пройти через "болото" по "кочкам" - листам бумаги. Нужно положить лист на пол, стать на него двумя ногами, а другой лист положить впереди себя. Переступить на другой лист, обернуться, взять снова первый лист и положить впереди себя. И так, кто первый пройдет через комнату и вернется назад.
РАЗЫГРЫВАНИЕ ПРИЗА НА СЧЕТ ТРИ Два участника стоят друг против друга - перед ними на стуле лежит приз. Ведущий считает: раз, два, три...ста, раз, два, три....надцать, раз, два, три...дцать и т.д. Побеждает тот, кто окажется внимательней и первым возьмет приз, когда ведущий скажет - три.
СМОТАЙТЕ ШНУР На середине шнура завязывают узелок, а к концам прикрепляют по простому карандашу. Нужно намотать свою часть шнура на карандаш. Кто быстрее дойдет до узелка - победитель. Вместо шнура можно взять толстую нитку.
КРИВАЯ ДОРОЖКА На полу проводят мелом кривую, змеевидную черту - дорожку. Смотря все время под ноги сквозь перевернутый бинокль, нужно пройти дорожку с одного конца на другой и не споткнуться.
МОРСКОЙ ВОЛК Игрокам предлагается на толстой веревочке завязать по пять узлов как можно туже. Узлы могут быть любые - как морские, так и обыкновенные. Когда задание выполнено, предлагается развязать узлы. Кому это удалось сделать быстрее, тот и получает призовое очко.
КУРИЦА Необходимо написать - "как курица лапой". Участникам к ногам крепятся фломастеры, кто быстрее и понятнее написал заданное слово - победил в игре.
САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ Играют 2-3 человека. Ведущий читает текст: Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз. Лишь скажу я цифру 3, - приз немедленно бери. " Однажды щуку мы поймали, распотрошили, а внутри рыбешек мелких увидали, и не одну, а целых семь". Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи. Возьми и на ночь повтори разок - другой, а лучше 10". "Мечтает парень закаленный стать олимпийским чемпионом. Смотри, на старте не хитри, а жди команду: раз, два, марш! " Однажды поезд на вокзале мне 3 часа пришлось прождать..." (если не успевают взять приз, его забирает ведущий). " Ну что ж, друзья, вы приз не брали, когда была возможность брать".
ИЗГОТОВИМ КРЫШЕЧКИ Участникам игры предлагается издали посмотреть на набор банок различной величины и формы. Брать в руки их нельзя. У каждого игрока - кусочек картона, из которого они должны выстричь крышки так, чтобы они точно совпали с отверстиями банок. Побеждает тот, у кого больше крышек точно совпало с отверстиями банок.

Игры, развивающие умение слушать и концентрировать внимание.
Руки вверх.

Цель: Повышение скорости реакции.
Дополнительные умения:
- развитие умения слушать;
- развитие способности концентрировать внимание.
Атрибуты: музыкальные инструменты для каждого участника, магнитофон с аудиокассетой.
Основной вариант:
У каждого участника имеется музыкальный инструмент. Ведущий включает магнитофон. Пока музыка звучит, группа подыгрывает на своих инструментах, как только смолкает – участники бесшумно поднимают инструменты над головой. Музыка возобновляется, когда наступает полная тишина.
Замечание:
Наиболее важный период в игре – тишина во время паузы, когда участники держат инструменты над головой. Ведущему следует обращать внимание участников именно на паузу, а не на период игры на музыкальных инструментах.
Ведущий может подавать пример, сам поднимая руки, когда музыка смолкает.


Где бубенцы?

Цель:
- развитие умение слушать.
Дополнительные умения:
- побуждение к сотрудничеству в группе;
- развитие выдержки и способности концентрировать внимание.
Атрибут: бубенцы.
Основной вариант:
Играющие, сидя на полу, образуют тесный круг. Убрав руки за спину, глаза закрыты, начинают петь, передавая за спиной бубенцы. Когда песня кончается, у кого бубенцы остаются, старается себя не выдавать. Ведущий поочередно спрашивает играющих, у кого, по их мнению, теперь бубенцы.
Замечания.
-Когда песня заканчивается, участникам следует сидеть тихо и спокойно.
- Возможно, понадобится напоминать играющим о том, что во время игры руки следует держать за спиной.
- играющие могут стараться намеренно запутывать друг друга, передавая воображаемые бубенцы.

«Мирные» и «воинственные».

Цель: развитие умения слушать и концентрировать внимание.
Дополнительные умения:
- побуждение к сотрудничеству в группе;
- стимулирование общения в группе;
- развитие способности различать звуки;
- высвобождение энергии.
Атрибут: музыкальные инструменты на каждого игрока.
Основной вариант:
Каждый участник выбирает себе тихий или громкий инструмент, и группа делится на два «племени»: тихое «мирное» племя и громкое «воинственное» племя. Каждое «племя» выбирает себе вождя – дирижера. Играющие представляют, что «племена» находятся на разных берегах реки и могут общаться, по очереди играя на музыкальных инструментах. «Племена» слушают друг друга.
Замечания.
- мирным следует играть тихо и спокойно.
- нужно побуждать детей слушать друг друга и, возможно, поддаваться взаимному влиянию через звуки.


Спиной к спине.

Цель: развитие умения слушать.
Дополнительные умения:
- развитие умения действовать по очереди;
- развитие уверенности в себе;
- побуждение к сотрудничеству в группе.
Атрибуты:
Два контрастных по звучанию музыкальных инструмента.
Основной вариант:
Участники садятся в круг. В центре круга – два стула, установленные спинками друг к другу. Двум желающим предлагается сесть на эти стулья. Сидящие выбирают инструменты, и играют по очереди, диалогом.
Замечания.
- сольные диалоги не должны быть затянутыми.


Встречная передача.

Цель: развитие умения слушать и концертировать внимание.
Дополнительные умения:
- побуждение к сотрудничеству в группе;
- повышение уверенности в себе;
- поощрение творческой активности.
Атрибуты: два музыкальных инструментов.
Основной ход:
Группа садится в круг и двум участникам, сидящим рядом, дают музыкальные инструменты. Как только зазвучит музыка, инструменты начинают передавать по кругу в противоположных направлениях. Когда музыка смолкает, участники, в руках у которых оказались инструменты, оба начинают играть. После окончания их дуэта вновь звучит музыка, и инструменты опять начинают передавать по кругу.

Где я буду играть?Цель: развитие инициативы.
Дополнительные умения:
- развитие умения слушать;
- побуждение к сотрудничеству в группе.
Атрибут: бубны.
Ход игры:
Участники танцуют в свободной манере и играют на бубнах. Черех несколько минут ведущий делает участникам музыку тише и предлагает участникам играть на бубнах, показывая разные места, по которым они будут ударять бубном. Это может быть спина другого участника, пол или стена комнаты, собственное колено и.т. д.
Замечания.
Спокойная, мелодичная музыка способствует тому, что участники не слишком энергично ударяют друг друга бубнами.

Пугало.

Цель: развитие сотрудничества в группе.
Дополнительные умения:
- развитие выдержки;
- совершенствование контроль за движениями;
- повышение уверенности в себе.
Ход:
Группа садится в круг. Каждый участник выбирает себе лоскут. Один из участников встает в центр круга, разведя руки в стороны. Остальные подходят к нему и развешивают свои лоскуты у него на голове, руках, плечах, ногах. Затем все, кроме «пугала», возвращаются на свои места и поют какую-то спокойную песню. «Пугало» кружится очень осторожно, чтобы с него не спадали лоскуты. Постепенно поющие наращивают темп, «пугало» кружится все быстрее и в конце концов стряхивает с себя все лоскуты.
Замечание.
Пение можно сопровождать хлопаньем в ладоши, а когда «пугало» сбросит все лоскуты, поаплодировать ему.
Вначале участнику в роли пугала может понадобится помощь, чтобы стоять спокойно.

Танец шляпы.

Главная цель: Развивать сотрудничество в группе.
Умения.
-Развитие способности концентрировать внимание.
-Развитие умения осознавать себя в группе.
-Развитие ответственности и заботливости.
Что понадобится.
Шляпа, аудиокассета.
Количество участников: группа 15-20 человек.
Ход игры:
Группа садится в круг. Когда начинает звучать музыка, участники передают шляпу по кругу, по очереди надевая ее на голову своего соседа. Когда звучание прерывается, ведущий просит участника, у которого в этот момент оказалась шляпа, показать какое-нибудь движение-с тем чтобы все остальные его повторили. Музыка начинает звучать вновь, и игра продолжается.
Замечание.
Ведущему следует следить за тем, чтобы передача шляпы происходила именно через надевание, а не стягивание ее с соседа.

Роза Иваново,
Людмила Васильевна выкладывала вот такие игры. Посмотри.
1. Если в зале есть зеркало, то аттракцион "Чьё зеркало чище?---орошаете его с двух концов пеной из "Стеклоочистителя". пусть чистят до блеска. кто быстрей.

2. Разобрать носовые платочки из пакета на детские, мужские, женские.

3. Две верёочки с несколькими последовательными узелками. Две мамы. развязать. Чья верёвка избавиться от узлов быстрее.

4 На листке А4 с закрытыми глазами нарисовать портрет своего ребёнка.

5. бабушки---спеть колыбельную песенку.

6.участв. 2 реб. 2 мамы......."Семейная стирка" Мама подаёт, реб. по одному предмету переносит...тазик. коробку порошка. по 2 полотенца. мама бежит, всё это (типа) стирает в тазу ( а можно и с водой), выжимает, встряхивает, показывет. кто быстрей.

7." В магазине" По залу хаотично разложены продукты (морковь, лук, катртофель. коробка конфет и тд. и тп.) Мамы еддят с тележечками или колясками детскими (или просто с большой сумкой ходят по залу_. А реб. по одному предмету находит и приносит маме. Кто больше и быстрей.

8 Секундная игра. но выглядеть должна бы развлекательно. Для более молодого состава зрителей. "Кто быстрее найдёт папу" Это для тех, у кого на утреннике и мама и папа. Мама должна быстро набрать номер папы на сотовом.....чей телефон быстрее и громче зазвонит, та семья и победила.

9. "Узнай на ощупь" Мама с завяз. глазами должна отличить и определить пластиковые пищевые флаконы (подсолн. масло, кетчуп, горчица, сок, майонез....) от флаконов парфюмерных (шампуни-гели. духи)

10. "Мамин аромат" Папа (ну или реб) отворачиваются, вед. кого-то из присутствующих чуть мажет духами ....и папа должен найти в зале того, от кого ими пахнет.
Уверяю, папа будет сопеть и пыхтеть, рассмешит всех ....

Просматриваю игры, вот такой вроде ещё не было

Игра «мамина ворчалка»
1-2-3-4, разбросай всё по квартире,
Все игрушки, колотушки,
Барабаны, молоточки,
Тапки, шапочки, платочки.
1-2-3-4-5, начинай скорей бросать.
И не вздумай убирать
Мама будет очень рада,
А не веришь и не надо! (дети разбрасывают)
Воспитатель: А у нас всё вверх дном,
А у нас пыль столбом!
Тили-тили, бом-бом
Всё быстрей уберём! (дети собирают предметы)

Цитата:

---

Сообщение от Elinohka

на тему День космонавтики. Может у кого есть идеи

---

Никогда не проводила такой праздник.

Игра "В полёт"
Вед. Сегодня мы отправляем в космич. полёт ракеты из нашего детского сада. Ваша задача--по муз. команде--занять места в кораблях....и никого не оставить на Земле. Ведь всем хочется побывать в космосе!

На полу несколько обручей.
Под марш-дети маршируют по залу--собираются в полёт.
Под весёлую лёгкую музыку занимают места в космич. корабле---забегают в обручи.
При каждом повторе-обручей оставлять на полу всё меньше....
довести до 2 "ракет", значит, в космос полетят самые ловкие!

Если заранее поиграть в эту игру, то дети хорошо понимают, что надо, заскочив в обруч, придерживать и всех остальных.Знаете, как они забавно цепляются друг за друга!